附件1：
九江學院“實施質量工程、提高本科教學質量”
大學生自主創新性實驗項目申報書
項目名稱：
光強調制型光纖傳感器測量溶液濃度的設計
申請人(學生)：
劉佳明
參加人(學生)：
彭雙高
丁忠忠
郭一維
劉華清
所在單位：
九江學院理學院
指導教師：
楊鋒濤
聯系電話：
13870291416
申請時間：
20**年4月30日
九江學院質量工程項目實施工作領導小組辦公室制
項目名稱
光強調制型光纖傳感器測量溶液濃度的設計
姓名
院(系)
班級
專業
學號
電話
申請人
劉佳明
理學院
A1031
應用物理學
11008030109
15949595042
[emailprotected]
參加人
彭雙高
理學院
A1031
應用物理學
11008030117
18779210950
[emailprotected]
丁忠忠
理學院
A1031
應用物理學
11008030122
15949595040
[emailprotected]
郭一維
理學院
A1031
應用物理學
11008030102
15949592832
[emailprotected]
劉華清
理學院
A1031
應用物理學
[emailprotected]
指導教師1
姓名
職稱
講師
單位
九江學院理學院
電話
指導教師2
姓名
職稱
單位
電話
一、項目背景、擬解決的關鍵問題及研究意義
項目背景：光纖傳感技術是伴隨著光導纖維和光纖通信技術發展而形成的一門嶄新的傳感技術。光纖傳感器的傳感靈敏度要比傳統傳感器高許多倍，而且它可以在高電壓、大噪聲、高溫、強腐蝕性等很多特殊環境下正常工作，還可以與光纖遙感、遙測技術配合，形成光纖遙感系統和光纖遙測系統。光纖傳感技術是許多經濟、軍事強國爭相研究的高新技術，它可廣泛應用于國民經濟的各個領域和國防軍事領域。
光強度調制型光纖傳感器，即利用被測量的因素變化改變光纖中光的強度，再通過光強的變化來測量外界物理量。
關鍵問題：通過對入射光強和出射光強的檢測，并轉化成電信號，再對電信號進行硬件或軟件處理。
研究意義：光纖傳感器因其化學穩定性好、壽命長、抗電磁干擾能力強等優點，越來越受到人們的青睞，因此，有著廣泛的應用前景。
二、研究目標、研究內容、研究方法(技術路線)和實施計劃(含預期研究成果、階段成果)
本課題研究目標：對折射率光強調制光纖傳感器進行設計和實現，并編制軟件通過計算機對采集的數據進行實時處理，最終得到待測溶液的濃度。
本課題研究內容：制作出折射率光強調制光纖傳感器;擬定對溶液濃度進行實時監測的實驗方案和軟件設計，并加以實現;利用計算機對監測所得的數據進行分析和處理，并輸出待測溶液濃度;測量結果的誤差應在5%左右。
本課題實施計劃：
第一階段
查閱相關資料和文獻，設計實驗方案;
第二階段
購買一些實驗器材，制作光纖傳感器;
第三階段
編制軟件，實施實驗方案及軟件調試;
第四階段
對傳感器進行標定;
第五階段
總結實驗，撰寫論文。
三、本項目的創新之處
(1)自己動手制作折射率光強調制光纖傳感器;
(2)利用計算機編制軟件對監測所得的數據進行分析和處理，并輸出待測溶液濃度;
(3)綜合利用光、電、計算機等相關知識，進行綜合應用開發。
四、需要的實驗條件
目前物理實驗中心已具有激光器、示波器、光電管、計算機及相關軟件等基本可以保證項目的順利完成。
五、審核意見
指導教師
本項目有一定的新穎性和較強的應用前景，技術方案合理，技術路線有可實施性。項目組成員有扎實理論基礎和較強的動手能力，并且搭配合理。非常樂意推薦劉佳明同學以“光強調制型光纖傳感器測量溶液濃度的設計”為題申請九江學院大學生自主創新性實驗項目。
指導教師簽字：*年*月*日
所在學院
負責人簽字：
(公章)*年*月*日
校專家組
負責人簽字：*年*月*日
校實驗中心
負責人簽字：
(公章)*年*月*日
質量工程領導小組
負責人簽字：
(公章)*年*月*日
學校意見
負責人簽字：
(公章)*年*月*日
篇2：外國語學校申報校園文化建設創新學校材料
外國語學校申報校園文化建設創新學校材料
**縣外國語中學地處革命老區**縣縣城西南風景秀麗的冶河之濱，學校占地50畝，建筑面積25000平方米，現有56個教學班，在校生3700多人，教職工219人，高級教師40人，中級教師80人。學校各功能室設備齊全，教室全部安裝了多媒體，為提高教學質量奠定了堅實的基礎。
為進一步貫徹落實《教育部關于加強中小學校園文化建設的通知》精神，進一步優化學生的成長環境。經過幾年的努力、校園文化建設有了很大的發展，已具備申報“和諧中國·首屆中小學校園文化建設百佳創新學?！钡臈l件。
一、營造人文環境，凸現辦學特色。
學校把營造良好的人文環境作為校園文化建設的核心來抓，迎門砌筑的三尊象征著青春、協作、追求的少年雕像,與凸現辦學理念的“崇德、篤學、求實、創新”的校訓牌匾遙相呼映。制作精致的“讀書、做人、合作、競爭”、“嚴、活、新、精”、“求實、創新、求精”的牌匾熠熠生輝。置身校園，不但使人神情愉悅，還會受到濃郁的人文氣息的熏陶
二、把校園環境建設作為突破口，努力營造整潔、優美、富有教育意義的育人環境。
1、校園凈化。整潔、干凈的校園是學校文明的第一標志，學校從有限的經費中拔出50萬元作為專項建設資金，在今年暑假，對校舍進行了一次全面維修和油漆粉刷，平整硬化地面500平方米，鋪設下水管道1000米。
2、校園美化
?、?、校園內建筑布局比較合理。教學樓實驗樓布局合理，學生食堂宿舍錯落有致，教學設施完備，生活用具齊全。
?、?、學校的各種展牌櫥窗制作規范精致。在院落適當位置設置著二十多個制作精致的宣傳櫥窗。教學樓實驗樓的樓道和各功能室懸掛著與環境相協調的名人畫像、警言格句。
?、?、教室是學生學習的主要場所，也是展示校園文化建設的一個重要窗口。各班按學校統一要求布置國旗、班訓、《守則》、《規范》、畫像、課表、制度。各班建有各具特色的班級文化園地。
?、?、宿舍內務管理是校園文化建設的重要組成部分，也是養成教育的重要內容。學校制定了《外國語中學生宿舍內務管理條例》。通過評比、整頓、提高、再評比的手段，使學生宿舍內務管理不斷規范化。
?、?、辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分，全校各教師辦公室做到布置優雅大方、整潔衛生、富有文化氣息。
3、校園綠化
學校十分注重校園綠化。種植的法國梧桐與冬青俯仰生姿，裊裊垂柳與紫荊花相映成趣。學校綠化面積15318平方米，覆蓋率高達45%。
4、校園的語言文字規范化。
學校把普通話作為校園語言，要求教師上課、與學生交流、必須使用普通話；提倡師生使用“請、你好、謝謝、對不起、再見”等十字禮貌用語。學校標語、公文、師生書寫必須使用規范的漢語語言文字。
三、校園文化活動是校園文化建設的主要載體。
1、利用各種節慶日、紀念日舉辦不同主題的教育活動。學校通過開展“先進班級、文明宿舍評選和“文明禮儀伴我行”、“學雷鋒樹新風”、母親節感恩等活動，培養學生愛祖國、愛人民、關心集體、尊敬師長、遵紀守法的良好品格。
2、積極開展各種讀書活動。增加閱覽室座位數，開辟閱報宣傳欄。充分利用中午、傍晚和雙休日時間向學生開放閱覽室，提高圖書資料的利用率。培養學生“好讀書，讀好書”的習慣。
四、文化建設成績喜人，素質教育碩果累累。
外國語中學緊緊抓住“文化建設和素質教育”這條主線，大力發展特色教育，經過十幾年的努力，已成為**教育園圃中的一朵奇葩。先后榮獲**縣名優學校、**縣花園式學校、**縣精神文明單位、**縣實績突出單位、石家莊市創新教育先進單位、石家莊市規范化學校、石家莊市高考工作先進集體、石家莊市人才工作先進集體、河北省普通高校招生先進集體等縣市省等榮譽稱號。近年來，中考成績名列全縣榜首，高考成績穩居全縣前列。實踐證明，外國語中學已走出了一條以校園文化建設推動素質教育，大力發展特色教育的成功辦學之路。
附：校園文化建設現場會交流材料
幻燈片資料照片精選
篇3：申報國家級企業管理現代化創新成果經濟效益計算方法
申報國家級企業管理現代化創新成果經濟效益計算方法
全國企業管理現代化創新成果審定委員會辦公室
(2000年4月修訂)
一、為了規范國家級企業管理現代化創新成果經濟效益(以下簡稱成果效益)的計量口徑和方法，便于成果效益的界定、測算、匯總和比較，并通過管理成果效益的計算逐步把管理勞動創造的效益，從企業的總體效益中分離并相對獨立地量化出來，以展示管理是一種資源和生產力，進一步推動我國企業管理現代化事業的提高與發展，根據國務院《合理化建議和技術改進獎勵條例》(以下簡稱《條例》)和全國企業管理現代化創新成果審定委員會《全國企業管理現代化創新成果審定發布辦法》(以下簡稱《辦法》)，特制定本計算方法。
二、向國家申報、推薦成果必須符合《辦法》中規定的創新性、實踐性、效益性三方面的條件，其中，效益性是指成果本身所創造的經濟效益。
三、凡能計算經濟效益的成果，在申報時應依據本計算方法進行計算，難以或不能計算經濟效益的成果，可采用定性方法評價。如采用本計算方法難以表達成果效益時，可根據其原則另用別的公式測算，但申報時必須附詳細資料。
四、成果效益是指企業實施該項成果產出的有效價值量與投入量之比值，用減法則表示產出價值量減投入價值量應大于零才有經濟效益;用除法則表示投入價值量除產出價值量的系數應大于1才有經濟效益。
五、成果效益必須是該成果功能作用所創造的直接效益。不能把非成果作用而產生的效益計入成果效益，也不能重復計算，必須是經過科學測算真實反映的成果效益量。
計算成果效益可采用以下幾種方法：
1、單項因素直接測定法(按英語縮寫為MTP);
2、相關因素合成計算法(按英語縮寫為PCP);
3、復合因素分離計算法(按英語縮寫為CSP);
六、單項因素直接測定法(MTP)。
“MTP”是以成果效益計算年度的實測效益(效率)數據與成果計算年度上一年(未實施本成果)的實際或定額進行對比的差量，折算為價值量，再扣減成果實施所需費用后而得出的成果效益。
“MTP”適用于直接計算經濟效益的單項成果，如節約投入資源項目的工、料、管理費、資金、工程費等;增加產出項目的產值、銷售收入等;提高市場占有率項目的新增利潤數等。
“MTP”的通用計算公式為：nEm=(Q1-Q0)·L·M·V-F-(ΣCa+I)
a=1
Em：按“MTP”方法計算出的單項成果經濟效益，以現行價格計算的價值量表示。
Q1：成果效益計算年度的實際完成數。
Q0：成果效益計算年度上一年度(未實施本成果)實際數。
Q1-Q0：成果效益計算年度與上一年度(未實施本成果)量的差額。Q1與Q0在公式中是一個代表符號，可以代表定額、標準、實測數等等;可以表現為絕對數、相對數;可能是勞動量或實物量或價值量。Q1-Q0差量根據其表現有計量單位類別再選乘公式中所列的勞動量或實物量或價值量，最終必須換算為以現行價格計量的價值量。
L：勞動量。
V：價值量。
M：實物量。
C：成果實施費。
I：實施成果損失費。
F：非本成果的效益。
七、相關因素合成計算法(PCP)
“PCP”是按綜合性成果的構成因素先分別計算出單項效益，然后再合成為總效益，并從中減去非成果創造的效益和實施費，即得成果創造的效益。
“PCP”適用于成果本身具有相關而又可分離的構成因素，并能按本身構成因素分別計算效益的綜合性管理創新成果。
“PCP”計算公式如下：
Ep=ΣSa─F─H─(ΣCb+I)
a=1
b=1
Ep：“PCP”計算的各相關多因素的合成效益，以現行價格計算的價值量表示。
Sa：第a種因素的經濟效益(a、b、c……，n).
F：非本成果因素效益。
C：在單因素價值量中未包含的綜合性實施費。
I：在單因素價值量中未包含的綜合性損失費。
H：因素之間重復計算的效益。
八、復合因素分離計算法(CSP)
“CSP”是以成果效益計算年度與上一年度(未實施本成果)企業實現利潤的差數為基礎，逐項分離并相應扣減與本成果無關因素所創造的效益，最終得出成果效益。這是一種從企業總體利潤按構成因素反算的計算法。一般由企業總效益差數、非本成果因素效益、成果實施費等部分組成計算公式。
“CSP”適用于不易看出構成因素的綜合性管理創新成果效益的計算。這種綜合性成果一般具有以下特點：成果作用的范圍具有全局性，涉及企業總系統和大部分分系統，或涉及企業總體管理和大部分專項管理領域;成果的多種功能同時作用于某個管理對象;成果在時間和空間上具有交叉性，成果作用的時空界線很難在構成因素間作明確劃分。
“CSP”的計算公式如下：
Ec=(P1-P0)-(N±ΣTa±ΣRb±ΣFc)-(ΣCd+I)
a=1
b=1
c=1
d=1
Ec：“CSP”方法計算出的綜合管理成果效益，以企業實現利潤表示。
P1：成果效益計算年度企業總效益。
P0：成果效益計算年度的上一年度(未實施本成果)企業總效益。
N：成果效益計算年度之前未實施本成果時的正常年景下自然增長的經濟效益。通常采用成果效益計算年度的前三年(未實施本成果)的平均值。
Ta：第a項投入效益(a、b、c、……n)。投入效益是指新投入固定資產(包括基建、技改)而擴大生產能力或提高產品水平而取得的效益。
Rb：第b項外因效益(b、c、d、……n)。外因效益是指非企業生產經營活動帶來的效益，而是因外部條件而獲取的效益。
Fc：第c項非管理效益(c、d、e、……n)。非管理效益是指非管理因素而獲取的效益。
Cd：成果實施費。
I：實施成果損失費。
注：以上是三種成果效益計算方法的簡述，如需詳細說明，可參看全國企業管理現代化創新成果審定委員會辦公室編印的《全國企業管理現代化創新成果申報推薦工作與效益計算手冊》。