20**年幼兒園教職工培訓計劃

　　一、指導思想

　　為了促進幼兒園教師的快速成長、骨干教師的建設發展。針對幼兒園教師的不同層次水平。結合區繼續教育工作的實際，建構園培訓體系，為幼兒園建設一支高素質、專業化的教師隊伍。

　　二、具體工作與措施

　　1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。

　　2、本學年擬采用園本講座、走出去、請進來等多種形式，開展教育反思、教學活動案例、計劃、總結等的學習，提高教師文案資料的書寫表達水平。

　　3、通過多種渠道學習各種先進的教學理念，參加相關講座，外出參觀學習，引領教師教研，現場觀摩評議，拉動我園教科研水平和教師專業水平的提高。

　　4、加強對新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環境創設和活動區材料檢查評比活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優化幼兒一日活動，全面提高保教質量。

　　5、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業理論書，注意吸納社會各行業信息，使教師具有寬闊的視野。

　　6、加大對青年教師的培養培訓力度，爭取培養出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現出較有影響的教師。

　　7、創設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。

　　8、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

　　9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

　　10、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及興趣點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以“幼兒發展”為本的思想。

　　11、本學年，圍繞新課題《幼兒園活動中有效的師幼互動策略研究》，我園將成立課題組，制定課題組研究制度，將創建良好的互動環境，以提高幼兒主動參與活動的意識和能力，有效地發揮幼兒的主體作用，構建積極、適宜、和諧的師幼關系為主要內容，加強理論學習，鼓勵成員將課題與日常教學有機地結合起來，注重反思調整，及時收集整理有價值的材料并以多種形式進行交流，確保課題研究有序、有效地開展。

　　12、各教研組開展園內觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動，開展優質課的評比活動。搞好對縣城附近幼兒園進行實地指導和幫助。

　　13、充分發揮行政領導、骨干教師、教研組長、段長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領組員在培訓中逐步提高。通過各個層面的學習，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。

　　14、建立教師成長檔案，促進教師專業成長。

　　15、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章，爭取年內在市級以上刊物上發表或獲獎。

　　三、具體安排

　　8月份~9月份教師職業道德規范

　　10月份~11月份

　　幼兒教師信息技術與能力提升線上網絡培訓

　　12月份《提高課堂教學效率的策略與方法》培訓

篇2：初級中學(學校)學年教職工安全教育培訓計劃

　　初級中學（學校）學年教職工安全教育培訓計劃

　　各部門、處室、年級：

　　學生安全是學校的頭等大事，我校自1995年創辦以來，一直把安全工作放在首位，出臺了一系列安全規章制度；開展了一系列安全活動；采取了一系列安全措施，師生的安全意識大為增強，安全工作取得了一定實效，從而確保了教育教學工作順利進行，為學校發展奠定了堅實的基礎。

　　安全是一個古老而永恒的話題，任何時候都不能有絲毫松懈。學校高度重視師生安全，特制定20**—20**年度教職工安全教育培訓計劃，力求較為系統地向教職工介紹安全常識，提高應對安全事故的能力，為校園筑起一道堅實的安全屏障。

　　一、學習時間：20**年9月

　　二、學習形式：德育處對班主任進行集中培訓，其他部門根據本部門的實際情況下發學習資料，安排教職工自學，以提高安全意識和常識。

　　三、學習內容：

　　1、zz初級中學學生在校安全須知；

　　2、zz初級中學學生一日常規；

　　3、zz初級中學違紀學生處分暫行條例；

　　4、教學安全規定和事故責任追究制度；

　　5、教學活動中的學生安全要求；

　　6、實驗室危險品、藥品管理條例；

　　7、水、電安全管理制度；

　　8、建筑物及配套設施安全管理制度；

　　9、醫務室安全工作制度；

　　10、醫務室醫療器械安全使用制度；