金城江區第九小學“讀書工程”實施方案

　　書是人類寶貴的精神財富，是取之不盡的文化寶藏，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。為貫徹落實***，深入學習*****大三中全會精神，全面實施素質教育，弘揚社會主義核心價值觀，進一步推動書香校園建設，促進教師專業化成長和學生全面發展，全力打造學習型教育系統文化品牌,結合我校實際，特制訂如下讀書工程實施方案。

　　一、指導思想

　　以***理論和“***”重要思想為指導，以“深化課程改革、全面推行素質教育”為目的，以師生、親子共讀為主線，以形式多樣的活動為載體，采取“營造氛圍、搭建平臺、崇尚交流、骨干引領、全面推進”的策略，著重培養師生的讀書興趣和閱讀習慣，建構以“書香校園”為主題的內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　二、總體目標

　　1.大力實施科教興校戰略和人才強校戰略，構建學習與實踐相結合的長效機制，營造好學求進、精益求精的學習實踐氛圍，強化“書香校園”建設，打造“平安教育、和諧教育、幸福教育”，努力辦好人民滿意的教育。

　　2.不斷提高我校教師思想水平和教育教學素養，不斷促進教師將教育教學理論和實踐融會貫通，把讀書的收獲轉化為實踐智慧、轉化為進取熱情，全面提高教師綜合素質。

　　3.激發學生讀書熱情，培養學生讀書興趣，強化學生讀書意識，養成學生讀書習慣，增強學生閱讀能力與表達能力，開闊學生視野。開展豐富多彩的讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，促進素質教育全面實施。

　　三、實施對象:區九小學全體師生。

　　四、實施步驟與主題安排

　　讀書活動以三學年為一個周期，每學年安排一個主題進行。

　　20**——20--學年度為推進年，主題：悅讀·積累·應用;

　　20--——20**學年度為鞏固年，主題：碰撞·引領·發展;

　　20**——20**學年度為提高年，主題：浸潤·尋真·悟道。

　　五、主要內容與實施時間安排

　　(一)加強基礎工程建設

　　1.營造讀書氛圍，創設書香環境(20--年5月底前)

　　利用“國旗下講話”，向師生發出“多讀書、好讀書、讀好書”的倡議，宣講讀書活動的必要性及重要性;在校園宣傳欄出版“新書推薦”、“讀書園地”、“好書大家說”讀書意義板報、張貼宣傳標語、名人名言等;設立班級圖書角;依托信息化工程建設，完善學校網頁的建設，設立“讀書活動”專欄，從而營造良好的讀書氛圍，激發師生閱讀興趣。

　　2.建章立制，規范管理(20--年5月底前)

　　學校應根據實際，制定相應的讀書活動制度、圖書管理制度、圖書管理員職責等，并噴繪上墻。

　　3.加強“三室”建設(20--年12月前)

　　學校應把“三室”建設納入年初預算，要克服一切困難，依據《中小學圖書館(室)建設標準(修訂)》，制定年度建設規劃，逐年完成圖書室、閱覽室的及教室(讀書角)建設。逐步加強網上圖書室建設，實現圖書室信息化管理。

　　4.建立區九小讀書活動Q群或讀書交流平臺(20--年12月前)

　　建好Q群及平臺：在這個Q群或平臺上，發布上級讀書方面的通知，交流讀書心得、分享讀書樂趣。

　　(二)加強活動工程建設

　　根據“三貼近”原則(貼近師生、貼近實際、貼近生活)，充分發揮自身優勢，創造性地開展豐富多彩的讀書活動。

　　1.學生讀書工程

　　學校應把“讀書”與“活動”有機結合起來，以活動為載體，強化體驗，突出“體悟”，增強讀書實效。通過讀書比賽、演講比賽、征文比賽、板報比賽、讀書筆記展評等形式，有針對性地組織開展各類主題讀書活動。

　　(1)開展愛國主義讀書教育系列活動。以“愛國主義讀書教育系列比賽”和“中華魂主題教育活動”為抓手，強化青少年愛國情懷教育，培養青少年對黨和社會主義祖國的真摯情感。

　　(2)開展“書香芬芳，快樂成長”讀書活動。通過舉辦青少年讀書心得大賽、“書香伴我快樂成長”活動、青少年假期期閱讀活動，積極引導青少年愛讀書、讀好書、會讀書、常讀書，在書香浸潤下健康成長。

　　(3)開展“三名”讀書活動。“三名”讀書活動即誦名詩、讀名篇、看名著。學校應確立專門的讀書時間，通過“課前三分鐘誦讀”、“師生共讀一本書”、“國學經典誦讀”等活動，使全體學生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族燦爛文化、爭當儒雅青少年”。

　　(4)開展“和書香做伴，與經典同行”親子閱讀活動。學校應利用家長會、家訪等形式，向全體家長發出倡議，做出指導，營造家庭書香氛圍。倡導有條件的家庭設立“家庭書柜”，與孩子共讀一本書，完成“課外閱讀活動記錄表”，爭創“書香家庭”。

　　(5)辦好“讀書交流會”。學校每年應至少舉行一次全校性的“讀書交流會”，班級每學期應舉行一次“讀書交流會”，讓同學們交流讀書的收獲，分享讀書的快樂。

　　2.教師讀書工程

　　一個教師的健康成長，必須養成閱讀、思考、寫作、研究四種習慣。通過教師的讀書工程，改變“教者不讀書”的怪現象，激發教師讀書的內驅力，培養教師良好的閱讀習慣，促進教師的專業化成長，讓每個人都能“帶著書香做教師”。

　　(1)開設讀書班。學校以教研組為單位，組建教師讀書班，在集中教研活動時，加入讀書活動內容，開展讀書心得交流活動。

　　(2)開展“我讀國學”活動。在每學年的校本培訓中，把“國學”作為主要內容之一，通過閱讀國學經典，感受傳統文化魅力，提升教師人文素養。

　　(3)開展“三讀”活動。要求教師每學期常讀一至二種雜志(其中一種為專業雜志)，每年精讀一至二本專業書籍，深讀

　　一至二本經典著作。通過各種形式，為教師讀書提供展示的平臺。進而達到，讀經典名著，增文化底蘊;讀理論專著，強教學實踐;讀報刊雜志，解世事風情。

　　(4)開展相關課題研究，開發讀書校本教材。鼓勵教師參與和閱讀有關的課題研究，以課題為抓手，加強讀書實踐活動，形成濃厚科研氛圍，最終開發適合學校實際的讀書校本教材，保證讀書活動的務實、高效開展。

　　3.納入課程計劃，強化閱讀指導

　　各年級每月開設不少于兩節的閱讀課，教師要有具體的閱讀指導;提高閱讀效能，培養閱讀興趣。

　　4.舉辦讀書月活動

　　每年4月，為全校教育系統讀書月。學校將會在該月內開展豐富多彩的讀書活動，組織和引導師生在讀書中開拓視野、學會思考、感悟人生、享受生活，進一步掀起讀書之風。

　　六、保障措施

　　建立注重過程管理的檢查和考核機制，確保師生真讀書，讀出水平、讀出能力、讀出情懷。

　　1.成立組織，明確分工。確保讀書過程有人管、有人抓，把各項工作落到實。

　　讀書工程領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　下設讀書辦公室，辦公室主任由羅素芬兼，副主任由蘭秀菊兼，具體負責讀書工程的宣傳、組織、評比等工作。

　　2.建立學年度總結表彰制度

　　每年五月，學校召開一次讀書工程總結表彰大會，表彰在讀書活動中優秀的師生，用激勵機制推動讀書工程的有效實施。學校要做好讀書工程的總結表彰工作，把學養深厚、學以致用的讀書積極分子推選出來，充分發揮他們的引領作用。表彰結果將作為晉職、晉級、向上級人才庫推薦的依據之一。

　　3.堅持“四個為主”，實施“兩化”，的讀書策略：

　　四主：讀書內容以教育部門或學校推薦的有關教育名著和新課程理論為主;讀書形式以個人讀書為主;讀書時間以業余為主;讀書交流以教研組為主。

　　兩化：購書自主化。每年學校擠出一定經費給每位教師自主買書的權利，避免學校大批購置教師不愛讀的圖書，造成不必要的浪費;資源共享化。教師可以把自己購買好書(教育教學與人文科學方面的著作等)集中到學校圖書室，共老師們共享，并定期更換。

　　七、具體要求

　　1.高度重視，明確責任。學校要高度重視、大力宣傳開展讀書工程活動的重要性，把讀書活動提上重要議事日程，及時成立組織，分工明確，責任到人，層層落實，加大投入，確保讀書工程宣傳到位、安排到位、落實到位、保障到位。

　　2.認真落實，精心指導。在讀書工程活動中，計劃要有落實，過程要有記錄，活動要有主題，結束要有總結。根據學生的知識層次和年齡特點，加強閱讀的分層指導;應將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，保質保量，有序開展;要針對讀書活動的實際情況定期召開專題會議，解決讀書活動出現的新問題，探討讀書活動的新途徑，確?；顒咏】涤行蛲七M;學校要根據自己的實際情況，有所側重地開展活動，制定出符合自己的讀書實施方案，形成自己的特色。

　　3.建章立制，確保規范。要立足實際，大膽創新，建立并逐步完善圖書管理、使用制度，制定安全管理措施，規范考核機制。學校要把教師讀書活動納入人才隊伍建設工程，讀書考評結果直接運用于評先評優、晉職晉級、績效考核。

　　4.身先士卒，積極參與。校長是讀書工程的第一責任人，要潛下心來，率先垂范，主動參與師生讀書活動，發現問題，及時解決，做好讀書工程的服務工作和制度的完善工作。

　　5樹立典型，立體宣傳。學校要深度挖掘身邊的典型，利用網絡、宣傳欄等媒介，大力宣傳活動的主要成效和鮮活經驗，充分發揮典型的示范引領作用，力求把讀書活動引向深入。

　　6.強化督查，狠抓落實。學校將加大對各班讀書活動過程的監控力度，采取定期督查與隨機督查等方式，通過檢查實施方案、制度建設、活動開展、圖書配置、圖書的借閱率，查看學?；顒佑涗浐蛯W生讀書筆記、教師的讀書計劃與讀書反思等內容，對讀書工程開展情況進行全面、客觀評價。讀書活動的綜合考評結果將納入學校年度考評。

　　7.強化課內外、校內外結合。以書香教室建設帶動書香校園建設，以書香校園建設帶動書香家庭建設，進而帶動書香社會的建設。

　　8.規范整理，材料歸檔。將讀書活動的圖片、文字、視頻等規范整理，及時歸檔。

篇2：城南小學教師讀書工程實施方案

　　城南小學教師讀書工程實施方案

　　一、學校成立以校長為組長、書記、教學副校長、教導主任和政教主任為成員的讀書活動領導小組，組織開展全校教師讀書系列活動，少先隊輔導員為辦公室主任。

　　二、緊扣“創書香校園享幸福人生”主題，建好校園宣傳展板。

　　三、每學期采購圖書，每年征訂報刊，安排專職圖書管理員，辦好校園圖書室。

　　四、積極參加有獎征文競賽活動，形成讀書成果。

　　五、邀請知名人士舉行讀書報告會。

　　六、要求每位教師每年讀書做到“五個一”：閱讀1部經典名著、1部教育專著、1種期刊、進行1次讀書交流，撰寫1篇高質量的教育教學論文。

　　七、對教師購買純文學期刊、教育書籍進行補助，對相應的優秀讀書筆記進行獎勵。

　　八、對抵制或不參與讀書活動的教師進行批評，并處以50元以上的罰款，罰款用于采買新書補充圖書室。

篇3：X中心小學蓓蕾讀書工程實施方案

　　z中心小學“蓓蕾讀書工程”實施方案

　　書是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的文化寶藏，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。開展豐富多采的閱讀活動，是提升小學生人文素養的重要手段，在青少年時期閱讀大量有益讀物，培養良好的閱讀興趣和習慣，可以形成豐富的語言積累，提高運用語言的能力，健全人格，發展個性，提升修養；可以拓展人生，豐富生活，愉悅身心。小學語文新課標強調，要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睘榱诉M一步深入推進新課程改革，提高小學生的文化素養，結合我校實際制定 “蓓蕾讀書工程”實施方案如下。

　　一、指導思想

　　以基礎教育課程改革為契機，以語文課程標準為依據，大力開展、形式多樣的讀書活動，充分挖掘資源，努力為學生打造一個書香校園，塑造內容豐富、特色鮮明的校園文化。

　　二、活動主題

　　“我讀書，我閱報；我成長，我快樂?！币鉃樽屝W生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，養成讀書看報的習慣。

　　三、活動目的

　　1、積極營造人人終身學習、時時處處學習的氛圍，形成熱愛讀書的良好風氣，是小學生養成博覽群書的好習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊陶冶；幫助學生領略讀書的價值與意義拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉化為內在心理需求。

　　2、建立起以學校班級、個人為主的三級“少年書庫”，營造書香校園，書香家庭。讓學生在博覽群書中，汲取民族和世界文化精華，拓寬視野，積累知識，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學?！?。

　　3、以大量閱讀為主要途徑，以提高小學生的文化素養，促進全面發展為最終目的。推進“閱讀生活化，學習終身化”的實現，為他們今后成長終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

　　4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　四、活動要求

　　1、創設閱讀環境，提供適應學生閱讀要求的物質條件。積極充實學生讀物，保證學校圖書室的圖書總數要達到生均20本，并盡量多購買所推薦的課外閱讀書目。全天向老師和學生開放圖書室和閱覽室。規范學校圖書室的管理，充分利用、積極開發學?，F有的閱讀資源，為學生創造良好的閱讀環境。配備好工作認真、責任心強的圖書管理員和兼職圖書管理員，做好圖書的出借、登記、歸還等服務工作。

　　2、繼續完善班級圖書角的建設。各班通過多種方式建立起圖書角，實現班級圖書資源共享。教師要與學生家長加強溝通交流，幫助有條件的學生在自己家里建起“個人小書庫”。

　　3、開展中華古詩文誦讀活動。一、二年級每生每學年熟讀背誦優秀詩文50篇（段）；三、四年級每生每學年熟讀背誦優秀詩文50篇（段）；五、六年級每生每學年熟讀背誦優秀詩文60篇（段）。中華古詩文誦讀的數量要堅持“下要保底，上不封頂”，規定數量為最底限。

　　4、根據課程標準和學生實際，分年級規定閱讀總量，向學生推薦優秀書目，開展“大閱讀”活動。一、二年級：每生每學年課外閱讀總量不少于2.5萬字；三、四年級：每生每學年課外閱讀總量不少于20萬字；五、六年級：每生每學年課外閱讀總量不少于50萬字。每生每學年課外閱讀總量做到上不封頂下要保底，努力做到學生一人一報（刊），學校每天都要統一留出讀報（刊）的時間。

　　5、開設閱讀課，合理安排課外閱讀時間，保證閱讀的質量。根據要求每周開設2課時閱讀課。每周2課時的閱讀課要根據年級段 和學生的年齡特點，分層次、分步驟制定出閱讀指導的要求，以保證閱讀指導有目的、有計劃，循序漸進地進行。合理安排課外閱讀時間，確保不增加學生的學業負擔。低年級每天讀書不少于20分鐘，中高年級不少于40分鐘。每生每周背誦一首古詩或美文佳作；每兩月至少有質量地閱讀完一部推薦書目中的書籍。

　　6、貫徹教育部《中小學圖書室規程》，推進圖書室、閱覽室建設，因地制宜，解決場地、人員、圖書數、閱書架、借閱一體化及全天開放等要求。

　　7、認真貫徹落實縣教育局《蓓蕾讀書工程實施方案（試行）》，以方案中規定的內容、要求、措施為依據，并因地制宜指定本校的讀書方案。

　　8、開展好“和好書交朋友”活動，規定必讀書目和推薦書目。確保一、二年級10本，三、四年級20本，五、六年級30本的閱讀量。古詩詞一、二年級每周一首，三、四年級每周二首，五、六年級每周三首。建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。全體教師人人寫教育隨筆。

　　9、堅持讀書寫“兩記”（讀書筆記、日記），編“兩報”（手抄報、作文報），爭“兩星”（讀書星、寫作星）。定期開展“三會”（故事演講會、朗誦欣賞會、讀書報告會），組織“三賽”（閱讀知識競賽、作文競賽、心得體會競賽）活動。

　　10、建立個人讀寫檔案，記錄所讀書籍書目，內容簡介，讀書摘記，心得體會和個人剪報等內容。

　　11、開展相關的讀書展示活動，舉辦學生閱讀成果展。每個學生要確定一種閱讀成果匯報的方法。如舉辦讀書筆記展、書評、讀后感、剪報、手抄報等。

　　12、學生在課外自組“蓓蕾讀書小組”。小組成員自愿組合、自定計劃、自主活動、定期匯報。

　　13、逐步開展網上閱讀活動。建立“讀書網頁”，從網絡上下載一些學生必讀書目和泛讀書目中規定的圖書，拷貝到微機室中，供學生閱讀，用以補充學校圖書資源不足的矛盾。并積極創造條件，把微機室上網，指導學生新書搜索、下載、閱讀，培養學生敏銳的信息意識，鍛煉他們的信息收集、評價、加工和運用的能力。

　　五、活動領導小組

　　組長：丁海興

　　成員：各班語文教師

　　六、活動措

施

　　1、制定讀書計劃書：

　?。?）每個學生結合自己的實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式由學生自己設計，其中要有讀書的目標、內容、措施等，力求計劃書生動活潑、各具特色。

　?。?）各班級結合學生的計劃書和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施，有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

　?。?）學校教研室每學期組織一次“讀書計劃書展示會”。

　　2、辦讀書博覽會：

　?。?）每個學生每學期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。

　?。?）每天上午課前10分鐘，各班舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的-------”、“好書推薦”等小版塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、出讀書小報：

　?。?）每個班級的學生在老師或家張的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小報。

　?。?）學校每學年組織一次讀書小報評比活動。

　　4、建立少年小書庫：

　?。?）讀書活動中，各班召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

　?。?）在校級圖書室的基礎上，力爭每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。

　　5、建立好書交換站：

　?。?）為了有效發揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，學校圖書室每天下午閱讀和活動課時間定向向各班開放。

　?。?）同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

　　6、參與讀書實踐活動：

　　讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動：一是舉行各類競賽，如讀書匯報會、故事會、古詩文誦讀、讀書筆記與手抄小報展評等綜合素質競賽活動；二是調查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯或個人作品集錦等活動；三是舉行各類閱讀之星評比等；四是成立讀書組織、學術沙龍，為學生深入的學習、廣泛的交流搭建平臺；五是充分利用學校的閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站、班級學習園地等，營造良好的閱讀氛圍。

　　七、活動評價

　　1、對學生的評價：采取跟蹤評價（結合學生在家、在校的閱讀表現，結合讀書筆記，結合學生在讀書、成長、成才等方面的情況）和活動成績評價（閱讀考級、背詩大王、閱讀明星、讀書小狀元等形式）相結合的辦法。

　　2、對教師的評價：此項活動納入學校綜合量化考核中進行檢查、評比、考核。

　　**鎮中心小學

　　20**.09