20**年深圳市書香校園評選活動實施方案
根據*廣東省委宣傳部、廣東省精神文明建設委員會辦公室、廣東省新聞出版總署《關于印發〈20**“書香嶺南”全民讀書活動方案〉的通知》(粵宣通〔20**〕9號)和廣東省教育廳《關于印發〈20**廣東省“書香校園”評選活動實施方案〉的通知》(粵教思〔20**〕34號)的要求，我局將組織開展全市中小學“書香校園”評選表彰活動?，F制定如下實施方案：
一、開展“書香校園”評選活動的意義
在全省開展“書香嶺南”全民讀書活動，是貫徹落實*中央政治局委員、廣東省委書記汪洋同志在省委十屆二次全會上的重要講話和中宣部、中央文明辦、新聞出版總署有關通知精神的一項重要舉措。“書香校園”評選活動是“書香嶺南”全民讀書活動系列活動中的重要內容之一。各區教育部門、市局各直屬中小學校要充分認識開展“書香校園”評選活動的重要意義，向師生做好宣傳動員工作。
深圳是一座年輕的移民城市，20**年我局成功舉辦首屆全國校園文學論壇，20**年成功舉辦首屆全國未成年人閱讀文化論壇，我市蓬勃發展的中學生文學社團、濃厚的經典閱讀氛圍、不斷涌現的優秀青少年文學作品等都成為深圳文化的美麗景觀。隨著深圳實施文化立市戰略，城市人文精神培育以及深圳讀書月活動的持續開展，文化已經成為城市的核心競爭力，閱讀正在成為一種生活的追求。在這一背景下，深圳中小學普遍將文化立校和書香校園建設作為學校發展戰略予以實施，讀書文化成為學校實施人文教育、培養文化新人的重要載體。
通過“書香校園”的評選，要使廣大師生進一步明確認識讀書是學習的基本方式。讀書是學生健康發展的重要源泉，是教師專業成長的有效途徑。開展“書香校園”活動有利于構建溫馨和諧的校園文化氛圍，對于全面提升學校教育水平和培養學生健全人格將發揮積極的作用。
二、“書香校園”評選活動的宗旨
在全市中小學校(含中職學校)開展“書香校園”評選活動，旨在全市中小學(含中職學校)師生中倡導讀書學習的文明風尚，推動我市廣大師生培養“愛讀書、讀好書”的良好習慣，大力營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，同時，通過“書香校園”影響家長，影響家庭，共同營造書香社會。
三、評選范圍
全市中小學校(含中職學校)均可申報參加市“書香校園”評選。
四、評選時間
(一)創建“書香校園”階段
20**年4月至9月
(二)申報評選階段
20**年9月至10月
(三)表彰展示階段
20**年11月
五、創建“書香校園”基本要求
(一)加強組織領導
1.將“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，成立創建活動領導小組。
2.建立開展讀書活動和創建書香校園的工作計劃和規章制度。
3.成立教師、學生讀書組織。
4.師生員工對創建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到98%以上。
5.結合學校實際提出讀書活動的主題和活動口號。
6.學生家長對創建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到80%以上。
(二)創設良好讀書環境
1.學校有專門的圖書閱覽室。學校藏書人均擁有小學不得少于20本，初中不得少于30本，高中不得少于40本。圖書利用率高，日均流量達在校生數的1/30以上。
2.班級設有讀書角，校園設有讀書櫥窗，并經常更新內容。
3.有關讀書的格言和標語懸掛在校園顯著位置。
4.校園網站設有開展讀書活動、創建書香校園的網頁。
(三)舉辦“書香校園”系列活動
1.“書香校園讀書論壇”活動。邀請學者或有關人士作專題報告，以互動的形式探討讀書問題。
2.“書香校園”讀書交流活動。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發和感悟。
3.“書香校園”讀書征文活動。以“我與好書”、“書與校園”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發對書籍的熱愛之情，構筑“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。
4.“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發動學校師生共同推薦優秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發向上、團結友愛的校園氛圍。學校需對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優秀作品，培養高尚情操。
5.學生讀書筆記展覽。在師生推薦書目的基礎上，規定學生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。學校對優秀的讀書筆記結集成冊，進行交流。
6.“與父母親共讀一本好書”活動。發動廣大家長參加創建書香校園活動，讓學生與父母親一起共讀一本好書，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂。
各區教育局和市局直屬各中小學要結合實際，參考上述活動的要求，選擇其中的一種或者多種形式開展讀書活動，使建設“書香校園”的意識深入人心，并以教師的讀書帶動學生的讀書，以學生的讀書聯系家庭的讀書，形成師生互動、家校聯合、共同成長的良好氛圍。
(四)活動效果
1.師生養成良好讀書習慣，學生每天課外閱讀時間不少于半小時。
2.形成良好的學風、教風和校風，學生無不良行為。
3.師生有開展讀書活動的文章、論文在刊物上發表。
4.學生的讀書與家長及家庭讀書形成經常性的互動與溝通，書香校園與書香家庭相得益彰。
六、評選辦法
(一)自評階段
學校對開展“書香校園”活動情況進行總結，并按照《20**年深圳市“書香校園”評選指標體系》(見附件1)打出自評分。
(二)申報階段
學校根據評選條件，在自評(90分以上)的基礎上，填寫申報表(附件2)，根據評選指標要求(附件1)附以佐證材料，并形成一份書面申報材料(附件2申報理由)，字數在3000字左右，向區教育局提出報送申報材料，區教育局經過審核、篩選后報市教育局。市局直屬各中小學直接將材料交市教育局。
(三)初評階段
各區教育局根據各校申報情況對學校進行檢查考核。通過聽取匯報、查閱資料、現場檢查、學生問卷等多種檢查考核方式對申報學校進行評估，確定區級書香校園。根據市評選表彰的分配名額，報送市教育局參加評審。市局直屬學校直接向市教育局申報。關于報送參評市級“書香校園”的要求和分配名額另行通知。
(四)表彰方式
各區教育局以本區為單位，組織評選市級“書香校園”。市教育局再組織評比審核，評選出市級“書香校園”，予以表彰，并通過新聞媒體進行公布?？紤]師生參與度及對家庭、社會影響度，集中“書香校園”系列活動中的優秀成果，結合“書香校園”表彰活動，由市教育局向第九屆深圳讀書月組委會申報活動項目。同時，按省“書香校園”的分配名額，推薦省“書香校園”的候選學校，經過公示后上報省教育廳。
七、有關要求
(一)各區教育局和學校要充分認識到“書香校園”評選活動對促進學生全面發展和提高教育教學質量的重要意義，加強組織和領導，大力營造知書達理、好學求進的書香校園氛圍。
(二)各區教育局和學校要以本次活動為契機，深入開展豐富多彩的“書香校園”活動，在全市中小學中進一步形成愛讀書、讀好書的熱潮，使學生在活動中受益。
(三)各學校要認真組織開展全校師生讀書活動，將參加評選的過程作為總結提升、查找不足的過程，促進讀書活動的深入開展，促進良好的校園育人環境的形成。
附件1
20**年深圳市“書香校園”評選指標體系
A級
指標
B級
指標
評選指標
評選說明
自評分
市評分
省評分
A1
組織
領導
20分
B1
4分
將“書香校園”活動列入學校文化建設重要內容，成立創建活動領導小組。
以聽取匯報和查閱有關資料為準。
B2
4分
建立開展讀書活動的工作計劃和規章制度。
以文本出現為準。
B3
4分
成立教師、學生讀書組織，每學期至少組織一次全校范圍的讀書活動。
查閱有關資料和現場檢查為準。
B4
4分
師生員工對“書香校園”活動的知曉率和參與率在90%以上。
以問卷調查和現場訪談為準。
B5
4分
有明確的讀書活動主題和活動口號。
以查閱相關資料為準。
A2
環境
設施
24分
B6
4分
學校有專門的圖書閱覽室。
以現場檢查為準。
B7
4分
學校藏書人均擁有小學不得少于10本，初中不得少于20本，高中不得少于30本。
以現場檢查為準。
B8
4分
圖書利用率高，日均流量達在校生數的1/30以上。
以現場檢查和查閱相關圖書館記錄為準。
B9
4分
班級設有讀書角或校園設有讀書櫥窗，并經常更新內容。
以現場檢查為準。
B10
4分
有關讀書的格言和標語懸掛在校園顯著位置。
以現場檢查為準。
B11
4分
校園網站設有開展讀書活動、創建書香校園的網頁。
以查閱相關資料為準。
A3
“書香校園”系列活動
40分
B12
20分
至少舉辦三項“書香校園”系列活動
以活動錄像和現場記錄為準
B13
5分
學生在各級讀書評選活動中踴躍參加且成果顯著。
以活動記錄和活動圖片為準。
B14
5分
教師在評選活動中率先垂范，積極參與，既指導學生閱讀，又自主閱讀，撰寫讀書筆記，在讀書中提高業務水平。
以活動圖片和現場記錄為準。
B15
10分
擁有自己的校報?？?，刊登教師學生作品，介紹成功的經驗做法。
以查看報刊資料內容為準。
A4
活動
效果
16分
B16
6分
能確保充足的閱讀時間，基礎年級閱讀課每周不少于2節，畢業班每周不少于1節;學生課外閱讀時間每天不少于半小時。
以查閱相關教學資料和現場座談為準。
B17
5分
學風、教風和校風良好，學生無不良行為。
以查閱相關資料為準。
B18
5分
在刊物(縣、市、省、國家級)上發表關于讀書的文章、論文。
以查閱相關資料為準。
附件2
20**年深圳市中小學“書香校園”申報表
(中小學)
申報時間：*年*月*日
編號：
學校所在地
市
縣(市、區)
鎮(鄉)
村
學校名稱
學校地址
聯系電話：
郵政編碼：
辦學性質
公辦
民辦
其他()
學校性質
普通高中()
中職學校()
初中()
小學()
學校主要負責人
姓名
職務
“書香校園”活動領導小組人員
姓名
職務
學校規模
在校生：
人;教職工：
人;合計人
自評情況
評選項目
得分
組織領導
環境設施
“書香校園”
系列活動
活動效果
申報理由
另附書面報告
注：對照文件和評選指標體系說明申報理由，文字應簡明扼要。
篇2：創建書香校園活動總結
二小創建書香校園活動總結
一、閱讀課的開設與常規管理
“腹有詩書氣自華”唐宋八大家之一的蘇軾告訴我們，讀書會令人產生美好的變化;著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀再閱讀。”所以學生僅憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發。
我校在此思想引領下，根據學校的實際，以“博覽群書，體驗閱讀魅力，快樂健康成長”這一主題，每學期開學初成立課外閱讀領導小組，共同制定了《課外閱讀實施方案》。把課外閱讀課納入校本課程，排入課表。保證閱讀指導課每周最少1節課時間，每周二下午第二節課為課外閱讀指導課。
課外閱讀重在激趣，貴在得法。閱讀課必須在語文教師指導下進行，主要形式有指導課、推薦課、欣賞課、匯報課等。教師以課堂教學為主陣地，傳授閱讀方法，激發閱讀興趣。讀好課外閱讀書，上好課外閱讀課，鞏固閱讀方法，提升師生的閱讀水平。教導處制定課外閱讀指導課檢查表，由教導主任每周都進行等級評價。并設立早讀、午讀制度，保證學生課外閱讀時間每天不少于半小時。在每月的常規檢查中，檢查老師的課外閱讀教案，學生的讀書筆記，并評出等級。評定結果進入教師的業績檔案。
別外，學校每學期舉行一次優秀課外閱讀指導教師評選。今年的4月11日至13日，我校舉行了低、中、高三個年級段的課外閱讀指導課比賽。胡丹丹、王亞琴、熊婧三位老師分別獲得低、中、高三個年級段的一等獎。在活動中，不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
二、圖書室、圖書角管理
營造特色校園文化氛圍和班級閱讀氛圍，完善圖書室、圖書角管理制度。
學校圖書室藏書有一萬一千多冊，學校圖書管理員梁任平老師每周精心組織同學們借一次圖書，采用一周借給一個年級，周一借周五還的方法，豐富了學生的閱讀資源，培養學生的閱讀興趣和能力。
學校給每班購制了可藏書三百余冊的書櫥，成立班級圖書角，號召同學們每人捐3-5本書(期末帶回家);舉行捐書倡議活動;歡迎各位家長為班級捐書。
每班選2名學生當班級圖書管理員，根據教師教給他們的圖書管理方法，規定學生必須把手中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，管理員做好借領記錄。每學期初進行“最美圖書角”評選。讓每一位學生隨時都能親近書本，分享讀書的樂趣，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。
三、開展多種形式的閱讀比賽
今年的五月十二日，我校舉行上“愛滿人間，感恩母親”經典美文朗誦比賽。在本學期的讀書月活動中，開展多種形式的閱讀比賽。根據學校行事歷安排，11月14日低年級舉辦了一次經典美文誦讀比賽，15號中年級舉辦一次名人故事演講比賽，高年級舉辦一次《我推薦的一本書》作文比賽。這些活動的開展，營造了良好的“書香校園”氛圍，激發了小學生課外閱讀的興趣，提高了學生的口語表達與作文能力，提升了學生的綜合素養，進一步活躍了校園文化生活，為學生創設了才藝展示的平臺。
四、開展書香家庭、書香班級、閱讀之星評比
全校每月進行閱讀之星評選活動，“閱讀之星”每班每月評選5人。獲得“閱讀之星”的學生佩帶學校頒發的“閱讀之星”獎徽，留影存檔。
讀書月中產生“百佳”讀書之星，“百佳”讀書之星將在每月的“閱讀之星”中產生，“百佳”讀書之星的產生不受年級和班級的限制。獲得“百佳”讀書之星的學生佩帶“百佳”讀書之星獎帶，留影展示櫥窗。并頒發榮譽證書及獎品，將個人讀書先進事跡予以展示。
為了讓閱讀成為同學們的習慣，學校上學期開始開展了“書香班級”的創建活動。今年5月16日教務處對各班閱讀情況進行了評比，通過教導處及各年級備課組長認真評選，一(4)、一(5)、二(4)、三(5)、四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)、五(4)、六(1)、六(3)、六(5)等13個班級評為“書香班級”，學校為這些頒發“書香班級”獎牌。本學期根據讀書月中各項活動得分評選出19個“書香班級”，學校重新為這些班級頒發“書香班級”獎牌。
書籍是智慧的源泉，家長是孩子永遠的老師。我校上學期開始將讀書活動由學校引向家庭、引向社會，開展創建“書香家庭”讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家庭的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設者。今年五月底，我校成立了“書香家庭”評選團，根據上交的介紹書香家庭特色的材料(可附各種證明材料如：家庭書架照片、家庭書目單、親子讀照片、親子讀書計劃、親子讀感想或讀書筆記、讀書摘錄本、個人讀書讀后感等)評選出62個“書香家庭”，在六一慶祝文藝匯演中，為這些家庭頒發獎狀。通過活動，培養學生家庭愛書籍，博覽群書的好習慣，在家庭內形成熱愛讀書的良好風氣。下半年11月底，繼續進行了書香家庭評選活動。
五、開展讀書月活動
根據課外閱讀方案安排，每年上半年的4-5月與下半年的10-11月為讀書月。讀書月以“讀書，開闊視野;讀書，點亮智慧;讀書，明白道理。”為主題，以“讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。”為活動口號。學校電子屏幕滾動播放活動主題。學校紅領巾廣播，播放學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。讀書月以召開主題班會，辦一期讀書專題的黑板報，設立一個專題性閱讀學習園地而啟動。讀書月中，開展多種形式的讀書活動：舉辦一次經典美文誦讀比賽，進行一次故事大王比賽及好書推薦作文比賽，活動月末進行一次“讀書之星”評比活動。各班推薦5名申報讀書之星的學生，集中到多媒體教室進行測試，由語文教師進行評定，最后評選出100名學校“讀書之星”。
本學期11月底，根據讀書月中黑板報評比、學習園地評比、班會評比、圖書角評比及各項比賽得分，評出19個“書香班級”。
英國著名作家毛姆認為：“閱讀應該是一種享受。”讓我們的孩子都能在這塊沃土上快樂地成長，是我們二小人不懈的追求!
篇3：大學書香校園主題讀書活動實施方案
沂臨大學“書香校園”主題讀書活動實施方案
讀書是教育中的本質活動，書籍啟迪智慧，閱讀締造靈魂。為引導廣大學生“多讀書、好讀書、讀好書”，以讀書強素質，以讀書傳文明，以讀書筑夢想，不斷豐富學生的精神文化生活，建設書香校園，特制定20**年沂臨大學讀書活動實施方案。
一、活動主題
閱讀潤心靈，書香滿校園。
二、活動時間
20**年4月-12月
三、活動項目
(一)“百書好讀”薦書活動(責任單位：各學院團委)
以“閱讀潤心靈，書香滿校園”為主題，各學院邀請知名學者、教授、黨政領導、輔導員、專業教師等通過舉薦單或舉薦書簽向青年學生推薦經典書目。
(二)紀念“馬克思誕辰200周年”征文活動(責任單位：馬克思主義學院團委)
追憶思想之光，感受哲學魅力。各學院根據自身專業特色開展“追憶思想之光”活動，活動以讀書征文為主，也可以采用主題班會以及馬哲知識競答等形式。
(三)“最美讀書筆記”評比活動( 責任單位:教育學院團委)
以“讓讀書成為一種習慣，讓筆記留下美好印記”為主題在全校范圍征集讀書筆記，并評選出優秀作品展覽。讓同學們培養邊讀書邊記錄心得的習慣，用優美的文字展現書籍對自己的影響，闡述自己關于閱讀人生的理解。
(四)“讀給你聽”閱讀分享活動(責任單位：各學院團委)
以團支部為單位開展讀者“讀給你聽”主題閱讀分享會，可以使用口述、漫畫、圖畫、PPT或配樂朗誦等形式推薦所喜愛的圖書、文章或人物。通過交流培養學生閱讀興趣和溝通能力，增強學校的文化氛圍。
(五)“青春國學薈”挑戰賽活動(責任單位：文學院團委)
以傳承和弘揚中華優秀傳統文化為核心，以青少年應知應會的國學知識和社會主義核心價值觀基本內容為參賽內容，以競答為主要活動形式在全校范圍內開展挑戰賽。
(六)“記住鄉愁，為你寫詩”詩歌撰寫活動(責任單位：校團委、大眾網)
以“記住鄉愁，為你寫詩”為主題，創作格調高雅、立意新穎，能夠體現新時代精神和反映現實生活的詩歌、散文詩。要言之有物，情真意切，且富有文采。
(七)“抖音”創意拍攝活動(責任單位：校學生會)
運用當代文化傳播的新媒體，采用同學們更容易接受的新形式來倡導全新的讀書方式，讓同學們在潛移默化中接受文化的熏陶，提升文化素養。
(八)“紅旗飄飄，引我成長”演講征文活動( 責任單位：傳媒學院)
以十九大精神和社會***為學習內容，開展“紅旗飄飄，引我成長”為主題的演講和征文活動。使廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀, 充分展示我校大學生緊跟時代砥礪前行的精神風貌。
(九)4·23讀書日“快閃影片”拍攝活動(責任部門：校團委、大眾網)
開展以“表白祖國、點贊沂臨”為主題“快閃”活動，在活動中鍛煉學生的實踐能力、創新能力、想象力，充分展示廣大青年學生對祖國的熱愛，倡導活力青春校園風。
(十)“大手拉小手”共建希望小書屋活動(責任部門：團委)
通過在校師生捐助圖書與“第一書記”幫扶村共建希望小書屋的方式傳遞知識力量，讓貧困山村孩子閱讀到更多好書，提高孩子們讀書學習的積極性和主動性，助力鄉村貧困兒童，拓寬學習視野，實現讀書夢想。
四、注意事項
(一)高度重視，責任到位。
各學院團委要充分認識讀書活動的重要意義，切實擔負起工作職責;要成立團委書記、學院學生會主席為組長的工作小組，制定本學院工作方案;活動責任部門要制定詳細方案面向全校發布，并對活動進行組織實施。
(二)創新形式，做好宣傳。
活動要以團日活動、第二課堂活動等學生喜聞樂見的活動為載體，不斷豐富活動形式和內容;加大宣傳力度，積極營造輿論氛圍，做好線上線下宣傳，及時固化活動成果，樹立典型、獎勵先進，推動“書香校園”創建活動的深化和發展?；顒咏Y束后，將對活動中表現突出的集體和個人進行總結表彰、集中宣傳。
共青團沂臨大學委員會