20**年學年小學德育工作總結

　　以“三生教育”為學校德育的抓手，以“三生教育”作為學校德育工作的靈魂，將學校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，將學生的教育，師德教育，家庭教育，學校教育，社會教育統籌在“三生教育”概念中，有針對性、有效地開展德育活動，打造出學校的德育品牌。

　　一、建立組織機構。

　　學校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構。為此，我們建立健全了校、處、班三級管理網絡，另外，協同好家長委員會和校外輔導員組織開展教育管理活動。同時，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員、班主任和校外輔導員、法制副校長組成德育領導小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一一致，信息暢通，充分發揮揮德育管理的效能，保證了了學校德育工作的實施。

　　二、明確責任，調動每位德德育工作者的積極性

　　發揮揮德育組織作用必須明確學學校各類人員德育工作職責責，調動廣大德育工作者的的積極性、主動性和創造性性，才能使德育工作落實。。要調動全校教職工的積極極性，首先應調動管理者育育人的積極性。

　　為調動他他們育人的積極性，本學期期，學校完善了班主任工作作職責、考核細則，對班主主任工作出色的同志在評先先、評職、晉級等方面優先先，大大調動了班主任的積積極性，使我校班主任隊伍伍穩定。

　　學科教師是不容容忽視的德育工作者，學校校提出要在學科教學中以知知識為載體滲透德育。各學學科德育以知識為載體，能能實現知識與道德、教學與與教育、教書與育人的統一一效果。為此，學校制定了了科任教師教書育人的職責責，以及配合班主任抓好班班級工作的具體要求，并對對他們的工作制訂了獎勵機機制，同時也把他們此項工工作的好壞納入每學年的考考核中。

　　法制副校長和校校外輔導員在學校德育工作作中有其重要的作用，特別別是在安全教育方面，需要要他們有構思、有設計、有有計劃地實施。一年來，法法制副校長趙小福同志注重重學校安全教育，及時配合合學校做好對學生的法制教教育。每學期開學伊始，趙趙副校長根據學校學生的實實際情況，制訂了教學計劃劃，一學年來共為學校師生生講授法制課8節，內容分分別為“禁毒防艾”、“未未成年人法律法規”、“食食品安全”、“交通安全””、“防震自救”等。此外外，學校與消防武警、邊防防武警建立警民共建關系，，為學校的德育教育創建平平臺，提供條件。**年，，消防與邊防官兵為我校師師生培訓隊列隊形兩次，進進行消防安全講座兩次，六六年級學生代表參加了逃生生培訓，60名學生代表深深入軍營參加消防安全現場場演練活動。與此同時，調調動了各方人士的積極性，，達成了育人共識，形成了了合力，充分發揮了學校各各類人員的聰明才智，使學學校德育工作取得顯著成效效。

　　三、更新觀念，不斷斷提高德育工作者的自身素素質

　　要做好小學德育工作作，必須提高學校干部和教教師的素質。**年春季以以來，學校領導高度重視對對教師的培訓，骨干教師到到浙江、曲靖、昆明、玉溪溪、思茅等地學習培訓9次次近百余人。教導處還組織織教師進行師徒結對;邀請請州小、一小的老師到我校校進行講座。通過教育理論論學習，舉辦專題講座，加加強德育科研等形式，不斷斷提高德育工作者自身素質質。

　　我校多年來重視德育育工作的研究和實踐，參與與了省、州、市科研實驗，，如《邊疆少數民族學生非非智力因素的研究》、《小小學音樂教育與我州原生態態民族歌舞的融合研究》。。再如，學校幼兒教師結合合“三生教育”進行了《幼幼兒生存教育與研究》課題題的研究。通過科研實驗培培養、鍛煉、提高了干部、、教師隊伍素質，大家思想想解放，努力實踐，勇于探探索，獲得了豐碩成果。

　　四、積極開展“三生教育””活動，強化教師育人功能能

　　學校緊緊圍繞市教育有有關文件要求，于**年110月開始，在全校師生中中全面開展了生命教育、生生存教育、生活教育的“三三生教育”工作，全面推進進素質教育，加大改進學校校德育工作。

　　實施“三生生教育”的關鍵是教師，課課堂教學是實施“三生教育育”的主渠道。擁有一批師師德高尚、業務精湛、珍愛愛生命、懂得生存技能、熱熱愛生活的教師,才能引導導學生感悟生命的意義、主主動去學習生存的本領、體體會生活的價值，因此，學學校分層次對教師進行了““三生教育”理念和實踐的的培訓。一年來，學校曾先先后派5名骨干教師參加了了省級培訓，派3名主管領領導參加州級培訓，派2名名授課教師參加市級培訓，，并以專題講座、說課、講講課、活動等多種形式對全全校教師進行培訓，逐步構構成“省—州—市—校”四四級培訓網絡。同時，學校校把“三生教育”的師資培培訓納入教師繼續教育，通通過對在職人員的培養、培培訓，建設一支以思想政治治理論高的專職教師為主，，合理配備兼職骨干教師，，專兼結合、動態發展、骨骨干帶動、全員參與的“三三生教育”師資隊伍，以保保證教育教學質量的提高。。

　　如今學校已結合實際，，將三生教育實施方案，歸歸入學校工作計劃，找到學學校的特色，納入年底考評評，為以后“三生教育”的的全面推行積累豐富的、有有效的經驗。

　　五、創新形形式，彰顯特色，貫德育教教育于“三生教育”之中

　　(一)通過升旗儀式，實施施“三生教育”

　　堅持每周周一早上的升旗儀式，并通通過國旗下的講話，對學生生進行德育教育，如《助人人為樂》、《地球小衛士》》、《感恩》、《遠離毒品品》、《我愛我的祖國》等等演講，無論在內容上還是是在思想上，都給師生很大大的鼓舞和啟迪，讓他們進進一步領悟到生命的價值和和意義，從而善待生命、珍珍愛生命，使生命更鮮活更更精彩。

　　(二)通過感恩恩活動，實施“三生教育””

　　由于市二小地處江北，，學生生源較差等因素制約約，與其他城區學校相比仍仍然有很大差距。學生大都都來自農村，家庭貧困，長長期以來受到各級政府及社社會各界愛心人士的關注和和資助，因此，“知恩、感感恩”教育成為學校的常規規教育。為此，學校根據全全省推行“三生教育”的整整體要求，結合學校實際，，提出了學校“三生教育””的側重點——“感恩”教教育。在開展“感恩”教育育活動中，主要按照“宣傳傳教育—發動學習—組織培培訓—社會實踐—反饋情況況—成果展示”這幾個步驟驟進行實施。學校每年3月月到5月，都會開展一系列列“知恩、感恩”活動。如如召開一次感恩主題班隊會會，出一期感恩的板報、讀讀一篇感恩的文章，做一張張愛心卡、為孤寡老人捐獻獻一元錢、為災區人民獻份份愛、為父母做一件好事、、唱一首《感恩的心》、寫寫一封感恩的信等，以此來來“感恩父母”、“感恩老老師”、“感恩朋友”、““感恩親人”、“感恩社會會”、“感恩自然”、“感感恩偉大的祖國”。從真正正意義上讓學生體會到感恩恩的重要性和必要性，同時時也為學校“三生”教育的的順利開展奠定堅實的基礎礎。

　　**年5月，學校舉舉行“感恩的心”三生教育育主題匯報表演活動。期間間還舉辦了“三生教育師生生書畫展”、“感恩的心””歌曲和手語操的普及推廣廣，以及展出節目題材的收收集、篩選、編排，音樂的的制作等，做到人人參與，，分工明確，各施其職，落落實到位。匯報當天，展出出了30幅師生書畫作品、、10篇教師論文、20篇篇學生作文和部分手工作品品。由師生共同表演的《真真情》、《藍絲帶》、《母母親》、《感恩的心》等節節目形式新穎，體現真情，，感人至深，喚回了人們心心中的愛?；顒拥拈_展不僅僅使外界加深了對學校“三三生教育”活動開展情況和和所取得成績的了解，還給給予了廣大師生極大的鼓舞舞，激發了他們對生活的熱熱愛，對生存的渴望，對生生命的珍惜。

　　(三)通過過書畫、作文競賽，實施““三生教育”

　　為豐豐富校園文化生活，將“三三生教育”延伸到課外，根根據《云南省教育廳關于舉舉辦“三生教育”優秀書畫畫作品評選活動的通知》要要求，結合學校實際，組織織開展以“三生教育”為主主題的書畫、作文競賽活動動。共有75名教師和6222名學生參加比賽，其中中有304幅作品獲校級獎獎，有73幅作品分別榮獲獲省級“三生教育”書法、、繪畫競賽一，二，三等獎獎，學校榮獲組織三等獎。。各項活動的開展，培養了了學生積極向上的樂觀精神神，樹立了正確的人生觀、、價值觀和生活觀。

　　(四四)通過讀書、演講活動，，實施“三生教育”

　　自““三生教育”實施以來，學學校圍繞“三生教育”主題題，開展了“我是校園金嗓嗓子”讀書活動?；顒拥拈_開展提高了學生文化素養，，培養了好學精神，陶冶了了高雅情操。**年9月，，結合全市開展的民族團結結教育活動，以國慶60周周年為契機，組織開展了一一系列以“我愛我的祖國””為主題的“三生教育”活活動，如三年級的國旗下主主題演講活動、四年級和青青年教師的“中華頌，***年經典誦讀大賽”、五年年級的“祖國的昨天、今天天、明天”征文活動、六年年級的“熱愛祖國，珍愛生生命，勤奮學習，快樂成長長”模范學生比賽。這些活活動主題鮮明、特色突出、、貼近生活、貼近實際，充充分展示了學校教育改革與與發展的成果。

　　(五)家家校合力，實施“三生教育育”

　　為了使“三生教育””深入到家庭、深入社會，，學校每學期不忘對家長進進行“三生教育”培訓及開開展各種豐富多彩的主題活活動。**年8月至10月月，學校先后對每個個年級級近千名家長進行了通識培培訓;使家長初步認識“三三生教育”的重要意義以及及實施“三生教育”的重要要性。**年5月，三年級級215名家長代表參加了了“感恩的心”三生教育主主題活動。在活動中，家長長們通過參與互動游戲、短短劇表演等，切身感受了““三生教育”的意義。***年9月，學校“三生教育育”

　　負責人阿云清老師分分別為一年級、三年級和四四年級的家長再次進行了題題為“讓愛伴隨孩子一生””的專題講座，通過聽講座座、搞交流、做活動等活動動形式，使得家長深受感動動。部分家長還寫了心得體體會，改變了對人生的看法法，重新審視了自己對孩子子的教育方式，促進了家校校“三生教育”的有效實施施。本文來源：第一范本網網

　　除此之外，**年100月，學校對“三生教育””工作做了階段檢查?？偨Y結了實施“三生教育”的主主要工作和初步成效，發現現了一批典型，提煉了成功功經驗，找準了存在的問題題和不足，為明確**年工工作的思路和重點，提供了了重要基礎和依據。**年年10月25日，我校還成成功舉辦“三生教育”現場場會，有全州400余名教教師代表參加，得到省、州州、市各級領導的高度贊揚揚和社會好評。

　　六、加強強校園環境建設，充分發揮揮環境的育人作用

　　校園環環境建設是學校精神文明建建設的窗口，同時又是學校校日常德育的載體。優美的的環境氛圍，高雅的校園文文化，給人以奮進向上的力力量，學校應發揮環境育人人的作用，創設一個時時愛愛教育，處處受感染的德育育環境。我校有健全的教育育陣地，如：宣傳欄、黑板板報、廣播站、閱覽室、少少先隊活動室等，有統一用用磁磚燒制的中國地圖和世世界地圖，校風、教風、學學風以及《小學生日常行為為規范》、《小學生守則》》等標志，讓每一堵墻壁成成為無聲的語言，在潛移默默化中，向學生進行愛國主主義和良好行為習慣教育。。學校長期堅持不懈地開展展升旗儀式和系列化的國旗旗下的講演。這些活動都充充分體現了學生參與的全體體性、教育目的的素質性、、教育形式的多樣性，使學學生在這樣的教育環境中，，陶冶情操，健全人格，促促進學生實踐能力和創新精精神的發展。

　　七、創設活活動載體，寓教育于活動之之中

　　(一)堅持規范的升升旗儀式。每周一全體師生生肅立在莊嚴的五星紅旗下下，在雄壯的國歌聲中聆聽聽著國旗下講話，及時糾正正學生中的不良風氣，激發發學生的五愛熱情，使師生生受到了一次又一次的教育育。

　　(二)結合重要節慶慶日、紀念日組織宣傳教育育和實踐活動。九月開展““老師我想對您說”書信比比賽;十月開展“我們在隊隊旗下成長”歌詠比賽暨少少先隊建隊60周年慶?；罨顒?“十一月買賣街”、、“走進大自然—游花卉園園”科技活動周，“與奧運運同行”冬季田徑運動會、、少先隊員入隊儀式;“十十二月遠離毒品”安全教育育;“一月找金鑰匙”復習習活動、“為山區小朋友捐捐書活動”;同時繼續開展展文明禮儀主題教育活動，，引導學生弘揚民族精神，，增進愛國情感，提高道德德素養。

　　(三)本學期，，全校師生繼續開展環保教教育活動，通過宣傳櫥窗、、校園廣播、黑板報專題講講座等積極宣傳環保的重要要意義，同時上好環境教育育課。開展各項環保競賽活活動，從身邊做起，從小事事做起，人人參與共唱環保保。從根本上改變了學校的的育人環境，真正提高了師師生的環保意識。

　　(四))認真組織開展豐富多彩的的校內外活動。學校組織開開展了“科技創新大賽”、、“為貧困山區捐圖書”，，“社區安全教育”“環保保繪畫””少兒藝術展演””比賽等;在各項比賽中，，本學期共計越460名學學生獲獎;在少兒科技大賽賽中，不僅學生獲獎，也有有9名教師獲指導獎，其中中，唐君芬老師和吳慶華老老師還獲得優秀教師獎，受受到了社會各界的好評。

　　八、養成教育，實施常規育育人

　　(一)落實規章，嚴嚴格要求

　　學校一直堅持貫貫徹落實《小學生日常行為為規范》和《小學生守則則》。每周確定常規訓練要要求。周一國旗下講話圍繞繞要求展開話題，具體形象象。晨會班會時，班主任結結合班級實際再作細致指導導，要求學生時刻對照自己己的言行。少先隊通過每日日的禮儀、安全、衛生、紀紀律、體育的五項檢查。每每月的“五項評比”，及優優秀班級、先進中隊的評比比，有力地促進了學生良好好行為習慣的養成。

　　(二二)自我管理，自我教育

　　為充分調動學生“主人翁翁”意識，強化學生自我管管理能力。學校要求各班班積極實行“班干部輪換制制”、“班長輪值制”、““衛生值周日”等，引導學學生主動體驗服務他人、參參與管理的快樂。形成寬松松、自然的教育氛圍。學校校“紅領巾督察崗”值日與與校衛生監察員定時、定點點、定任務的具體操作中，，德育處、大隊部及時指導導總結，現在，一支自我服服務的學生隊伍已形成。

　　(三)樹立典型，學習榜樣樣。

　　為使學校常規更好地地內化為學生行為習慣，德德育處注重樹典型、榜樣。。每周紅領巾廣播，每周一一升旗儀式，都大力表揚學學?；顒又杏楷F出好人好事事。讓學生學有榜樣，趕有有目標，使全校學生明確努努力的方向。

　　雖然本學期期的德育工作取得了和大的的成績，但是仍許多不足之之處，如德育工作考核制度度的不夠完善、德育活動的的單一等等。今后，我們要要進一步結合小學德育工作作中的新情況、新問題，結結合少年兒童的年齡特點，，加強教育理論的學習，不不斷提高教師的科研意識，，為培養德智體美全面發展展的建設者和接班人而不懈懈努力。

篇2：實驗中學德育骨干外出學習之旅總結發言

　　實驗中學德育骨干外出學習之旅總結發言

各位老師：

　　下午好，我發言主題是：教海泛舟，學無止境，希望我的分享能給您的工作帶來一些啟發。

　　我們首先聽取了吳增強教授的專題報告，讓我們詳細了解了中學生心智成長特點和輔導藝術。

　　現在大屏幕顯示的是學習前老師們正在認真閱讀材料。

　　我們首先考察的是上海市靜教院附屬學校，來到靜安附校，讓我們感受到校園文化建設匠心獨運，我們參觀了學校歷史發展，教育成果展，請老師看：這是茶館式的集體備課室，古香古色的歷史活動室，書香味極濃的閱覽室。無時無處，不在感受著書香的氣息。

　　靜安附校開始了“雙主體”德育課程的建構。即在德育課程的開發和實施中，教師和學生的作用不同，但地位是平等的，同為德育課程的主體。從而，克服德育課程中產生的種種弊端。

　　考察的第二所學校是上海市實驗學校東校。學校提出“進步每一天，快樂每一天，成功每一天”的口號，以藝術教育與科技教育為特色，引導學生會學、樂學、主動學、持續學，促進身心全面和諧發展。

　　請老師們看：這是由學生頭像組成的笑臉墻，這是學生的陶藝作品做出的手掌墻。

　　緊接著，我們聽取了德育工作者——丁如許老師的關于班會課的專題講座。

　　請老師們看：我和丁老師正在體驗心理游戲——“人”字小游戲。老師們可以打開雙手，面向自己做一個人。然后請老師們面向我，做一個“人”字。這兩個人字是一樣的嗎？小游戲，大智慧，這個游戲可用于讓學生學會換位思考。

　　這是丁老師推薦的幾本書籍，相信對新任班主任的工作會幫助很大。

　　考察的第三所學校是蘇州市田家炳實驗學校，吳文君老師生動、形象的講解讓老師們深深體會到心理學在德育工作中的重要作用。

　　這是吳老師和我們分享的有效溝通的八大要訣，她曾經要求老師和學生們把它背下來。每次發生問題時，班主任都會習慣性找學生詢問，但當學生不愿意回答時，我們總是想法設法讓學生開口，但我們卻不知每個人都有在某時某事里拒絕溝通的權利，不尊重這份權利，只會使師生之間的關系急劇惡化。這就是有效溝通的第六點。

　　考察的第四所學校是：海門市東洲中學，z老校長及其重視心理學在學生教育中的作用，積極創造讓學生終生難忘的哪怕是一件很小的事情，因此東洲中學便有了鴨子文化、煙火比賽、篝火晚會等。

　　考察的最后一所學校是洋思中學，洋思中學將自然環境和人文環境結合得十分完美，校園清潔優雅，文化氣氛濃厚。

　　請老師們看：這是學校利用連廊上的梁柱子、校道營造學習氣氛。以及四處可見的名言警句營造了濃厚良好的育人環境。

　　本次學習，通過參觀校園與領導交流、座談，聽取經驗介紹等形式，獲得了大量的真是鮮活的第一手材料，給我留下了深刻難忘的印象，受益匪淺。我想：這些先進的德育理念必將融入我今后的班主任工作中，對班級的教育教學管理并起到強有力的推動作用。

　　下面分享老師們的心得體會：

　　z主任心得：心理學專家視點讓我理解到: 愛需要能力。教育非它，乃是心靈的轉向。掌握好心理輔導的基本技術，關注學生心智成長，自我的心靈探索，突破厭學的困境，破解青春煩惱……，是老師義不容辭的責任?！半p主體”德育課程讓我感受到 : 學校的每一面墻，每一顆草可能都是德育的資源?！熬G色”學業, “綠色”升學率的辦學理念, 是我們堅定不移走教育改革之路的方向標。

　　z老師心得：清朝時期，閉關鎖國，夜郎自大，結果落后挨打；今天，我們的學校已經初具規模，教學成效已日漸顯現，但走出校門，經過觀摩和交流，我們發現，很多學校都有值得我們借鑒和學習的地方，有些是我們沒有故可以借鑒和完善的，有些是我們本身有但需要提煉和升華的。結合本校實際，取其精華，揚長避短，不斷實踐摸索，相信我們在德育和教學方面都可以創造出自己的特色。

　　z老師心得：參觀靜安區教育學院附屬學校給我最大的感受是原來教學和德育其實是可以有機組合在一起的其中校長明確規定一節課40分鐘內要有兩分鐘的德育滲透，在他們學校里創設綠色生態環境不僅僅是多種幾棵樹，還應該包括和諧的師生關系，人文的關懷。

　　z老師心得：觀洋思中學語文課有感：一 目標呈現優化效果：師生心中有數：學生學習什么，掌握什么，一目了然。二“自學”“限時”m.airporthotelslisboa.com“展示”，學生適度緊張：效果：在規定時間內完成學習目標，抽查學生學習效果，教師巡視發現問題。學生在單位時間內有了具體的任務和練習。

　　z老師心得：z中學，每一條梁上都內容豐富；蘇州市田家炳實驗高級中學，雖然校園環境其貌不揚，可魅力就在于全國十佳心理教師---吳文君老師。她指導開展的家長、教師、學生的心理培訓的確會讓大家釋放內心，尋找到幸福。海門市東洲中學，一個善于運用心理學來管理校園，給予學生難忘教育的校長----張炳華。

　　z老師心得：棄浮華，真本自我重守成，闊視野，學以累進求創新，取他山之石，臻攻玉之境。

　　z老師心得：期盼的心情迎來了第一次外出學習的機會，懷著喜悅的心情到達了每個學習的地方，每位專家不同的見解、毫無保留的分享，各個不同學校的校園文化建設讓我重新悟出了許多道理，收獲頗豐的回來學校，可以說本次學習之旅讓我的人生閱歷又一次得到升華！

　　z老師心得：我想分享三句話，1、心育是和諧人格的教育！2、同學們，請記?。耗阕约壕褪且蛔敖鸬V”！ 3、老師們，請記?。耗阕约壕褪且徊俊敖滩摹?！其中2、3句是洋思中學的校長寄語。

　　z老師心得：感謝這次德育之行，讓我們開闊了眼界，可以選擇性地吸收先進的德育教育理念，運用到我們平時的班級管理過程中；同時，也發現我們學校有出色的地方，只要我們善于總結、學會展示，突出我們學校本身的特色，相信我們更優秀！

　　z老師心得：印象最深刻的一句話：z老師談關于與學生有效溝通的衡量標準：看溝通之后，教師是增添了學生的內在力量還是減少了學生的內在力量。感悟到的：其實無論是與學生進行溝通，還是生活中與人溝通，在說話之前，當我們能夠問問自己：我這么說，是增添了對方的力量，還是使他力量減弱，人與人之間將會越來越有

愛。教育的最終目的就是喚醒人內在的愛！

　　z老師心得：本次培訓，最大的感觸是：理論的建構，實踐的提升，是教師職業發展的最可能途徑。

　　z老師心得：通過本次德育學習考察讓作為班主任的我內心更加充實，更有自信的去面對不同階段的學生。并且開闊了視野，學到了更多班級管理和學生管理的藝術。

　　z老師心得：于實踐中不斷探索創新德育工作模式，核心是：懂得，然后愛和幫助

　　從這次的學習角度，我們的老師希望不斷的加強學習繼續成長，讓我們共同努力打造省實附中名牌班主任隊伍。

篇3：初級中學年度德育工作總結2

　　初級中學年度德育工作總結2

　　20**年在縣教育局的領導和關心下，本人能夠認真學習黨和國家方針政策，遵紀守法，愛業敬崗，依靠廣大教職員工，共同努力、團結拼搏、臥薪嘗膽、自加壓力、不斷進取，全面推行素質教育，學校20**年中考打了一個翻身仗，各項工作取得一定成績。

　　現將本年度的主要工作成績總結如下：

　　組織教職工開展政治業務學習，提高教師素質無論教師會還是行政會都安排一定的時間學習教育的有關法律法規及教育教研文章，同時不定期的組織黨員、團員及教師開展理論學習并檢查學習筆記。在經費相當緊缺的情況下，優先考慮并大力支持教師參加各學科新課程知識培訓，鼓勵教師繼續參加各種形式的學習以拓寬自己的知識視野，全面提高教師的政治水平和業務素質，強化教師育人的責任感。強化德育管理，凈化育人環境領導學校德育小組，由校團委具體負責班級和學生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實處，學校校風、學風已步入良性循環軌道。繼續加強班主任管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。

　　同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的養成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育，每周一早晨升國旗后，都安排學生代表和校領導進行國旗下講話。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經驗，報道各種好人好事及文學稿件，為師生免費點歌祝愿等，使學生每天都在輕松、愉快的環境中度過。注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手，讓關心教育、熱愛教育事業的家長參與學校教育管理工作，成立家長委員會，定期召集他們來校指導檢查工作。他們的參與對教育、教學的管理起到監督作用，受到社會的一致好評。狠抓常規教學管理，努力提高教育教學質量教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優表模的主要依據，已經形成質量興校，以教學質量論英雄的良好局面。

　　抓教學質量首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。我們一直要求老師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。對期中期末考試，嚴格采用中考要求進行，考室人數最多不得超過40個，實行交叉監考，交叉評閱試卷，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。抓教研促教改，培養創新意識，全面提高教學質量學校每個教研組每周堅持開展教研日活動，每個教研組都有一個行政領導蹲點，督促并參加教研教改活動的實施和落實。

　　本年度，學校安排一名副校長主抓教研工作，各教研組都承擔有不同層次的課題研究。教學實踐中要求注重教法改革和學法指導。每學期都讓教師撰寫教學體會和教研教改論文，特別是40歲以下教師，每學期有否教研教改成績作為年終評選和年度考核的必備條件。為此，學校初步實現了教師由“教書型”向“研究型”的轉變，教研教改成果顯著。