大學生就業指導課學習心得體會]20**就業指導心得體會

　　時光飛逝，眨眼之間，四年的大學生活已經過去了三年了。馬上面臨的就將是緊張的就業了。在大一的時候，學校就充分考慮到了我們信息不足、缺乏經驗的狀況，給我們提供了寶貴的機會：學校為了使將要我們能夠提早對近年的就業形勢和就業的相關重要知識和信息有所接觸和了解，特別開展了就業指導課，在這不長的時間里，我確實學到了很多書本上沒有的知識，對就業形勢以及有關擇業的各方面的情況都有了一個系統的了解。

　　就業是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應該有什么樣的工作，應該有什么樣的人生。經過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應該是人生就業指導的第一部分了。

　　“凡事預則立，不預則廢”，在就業之前，了解當前社會就業情況、社會對求職者的要求、自身的職業特點及求職的相關經驗對即將走進社會，叩開職業生涯的我們是非常實用的。首先，能幫助我們更好地認識社會就業現狀。第二，對自己有了一個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃。第三，激勵了我從現實開始不斷地豐富自己，為就業早做準備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。

　　通過這幾年的就業指導課，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如理想般美好，我們也不應該對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現實是有著不可越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。我覺得自己應當好好的總結一下課堂及講座中所學，以求為自己即將到來的擇業工作帶來一定的幫助。

　　一、知己知彼，百戰不殆：自我定位是關鍵

　　由于是初次擇業，多自考畢業生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業定位問題，也沒有一個職業生涯規劃。有的畢業生在擇業過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業崗位，到最后反而找不到工作，現實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規范現象，也常常使自考畢業生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業生順利就業形成巨大的障礙。

　　二、自我認識，準確把握自身優勢

　　我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業過程中揚長避短，發揮自身的優勢。

　　三、努力克服心理弱點

　　對于面臨職業選擇的畢業生來說.能否戰勝自身心理弱點，直接影響到其擇業的成敗。一是自愧不如的心理。一些畢業生平時養成了對父母親友的依賴心理，面臨職業選擇，也容易產生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。求職擇業是人生的一個重要轉折。面對這一轉折，畢業生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業生優柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業的良機。

　　四、要注意把握職業的冷熱變化

　　職業的冷熱變化，決定了勞動者從事某一職業的發展前景。有的舊職業會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發展而產生。勞動者選擇從事某一職業，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發展，就要注意把握其變化，盡可能適時調整自己的職業，不必從一而終、死守到底。另外，為了適應未來職業的變化，畢業生還應不斷地學習新知識、新技術、新技能，提高自己的綜合素質，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業淘汰。

　　大學就業指導課即將結束?？偣彩骞澱n的學習期間所得的收獲不是簡單幾句話就能說完的，更主要的是使我對將來有了認識，不再是像以前那種每天兩耳不聞窗外事的情況了，對自己也對環境有了正確的認識，才不至于在將來面臨就業時才手忙腳亂，疲于應付。這門課雖沒像其它的課那樣有具體的知識可學，但對我的意義卻遠勝于具體的知識。這就像燈塔之于航船在關鍵時遠勝一點動力能源，因為如果航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至越行越遠。

篇2：學院就業指導工作職責

　　學院就業指導工作職責

　　1、在臨床學院領導下，做好學生就業工作。

　　2、要有詳細的工作計劃和總結。

　　3、負責畢業生個人詳細信息資料的收集、整理與核對，畢業資格的審查和上報工作。

　　4、了結和掌握畢業生的思想狀況，適時進行畢業教育，確保畢業生思想穩定，并進行畢業生跟蹤調查，做好記錄。

　　5、認真核對畢業生填寫的推薦材料，對推薦材料考核評語要客觀真實，并做好記錄。

　　6、積極主動收集就業需求信息，并與用人單位保持長期、穩定的就業供需關系，協助做好本單位的就業市場拓展工作。

　　7、組織學生上好就業指導課。

　　8、建立本部門就業工作網頁，及時發布就業政策、程序、通知、信息、工作論文等。

　　9、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和擇業觀，指導學生按市場的需求就業，及時向學生提供就業信息，為畢業生就業情況及時做以調研。

　　10、組織并指導畢業生參加各類招聘活動，并協調畢業生、家長及用人單位的相互關系，并對學生的就業情況及時做以調研。

　　11、協助就業指導中心接待本單位畢業生、家長及用人單位的來訪。

　　12、協助有關部門，保證學生就業工作順利開展。

　　13、協助學院各部門辦理畢業生畢業鑒定、檔案管理、文明離校等畢業前工作。

篇3：X學院畢業生就業心理指導方案

　　某學院20**屆畢業生就業心理指導方案

　　根據教育部、湖南省教育廳和我院文件精神要求，為切實做好我系20**屆畢業生心理健康教育工作，特制定計劃如下，請全體人員認真組織，參照進行。

　　一、指導思想：

　　按照《*中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《教育部衛生部共青團中央進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》等文件精神和按照教育部、原人事部和勞動保障部《關于積極做好20**年普通高等學校畢業生就業工作的通知》（教學[20**]24號）及相關文件要求，在院黨委和院行政的領導下，在學生工作處的指導下，在人文科學系的具體實施下，在畢業生中宣傳、普及心理健康知識，加強畢業生心理咨詢服務，幫助畢業生生樹立積極的人生觀、就業觀與成才觀，提高其心理承受能力，增強其社會適應性，讓畢業生帶著對母校的感激之情離校，為畢業生留下寶貴的精神財富。

　　二、工作形式與內容

　　1、成立人文科學系20**屆畢業生就業心理教育領導小組

　　成立以唐年青主任為組長，黨總支胡季暉書記、黃小玲副主任為副組長，各教研室主任、就業干事、學生干事、各畢業班輔導員為組員的領導小組，具體負責安排和落實20**屆畢業生就業心理指導和教育工作。

　　2、開展畢業生就業心理知識講座

　　通過舉辦畢業生就業心理健康知識講座，幫助畢業生正確認識自己、有效調控自己心理和行為。不僅可以普及心理健康知識，而且還可以改善大學生就業前的情緒狀態、思想狀態、學會必要的社會技能等。促使畢業生樹立正確的人生觀和擇業觀，提高心理承受能力，增強社會適應性，更好地成長成才。

　　3、針對畢業班開展班級團體輔導活動

　　結合班會活動、課外活動、團體活動來進行對學生就業心理進行指導。根據畢業生心理特點開展團體輔導活動，如通過“大學期間我的三個最”，讓畢業生認識自己的優勢，為自信地走向社會奠定基礎；通過整理大學三年的生活，加深對母校、老師、同學的情感體驗；通過學習《感恩的心》手語的學習，激發畢業生對母校的感激之情，增強團隊凝聚力。

　　4、開展畢業生職業心理測評

　　進行職業定位，首先應該從認識自我開始——職業測評就是認識自我的一種非常有效的手段。通過為畢業生設計興趣、人格、職業能力傾向等測試表，學生可以了解自己的與職業相關的各種心理特質，了解自己的理想與追求，同時對自己的職業也有比較準確的定位。通過這些測試，為學生提供職業心理定位的服務，可以了解適合自己的職業，在學習中拾遺補缺，找工作時能沉穩應對。

　　5、個體咨詢。個體輔導是教師通過與畢業生一對一的溝通互動來實現專業助人活動，針對畢業生在就業過程遇到的心理問題，開展電話預約、信函解答、網上咨詢等方式及時提供幫助和服務。通過宣傳強化和鼓勵畢業生有心理困惑就去心理咨詢中心尋求幫助的意識，及時排查和處理因就業壓力過大等原因造成的大學生心理問題。

　　6、加強畢業生離校期間的值班工作，著重關注特殊群體學生

　　加強對畢業生離校期間值班工作的考核力度，要求老師和輔導員喜下寢室與學生面對面的交流，幫助學生解決在實習過程當中所遇到的問題和困惑，減輕他們的心理負擔，灌輸“先就業，再擇業”的觀念。著重關注特殊群體學生，健全監控機制，保證信息暢通，堅決杜絕惡性事故的發生。