20**-20**學年小學新教師見習期培訓工作計劃

　　根據市教師繼續教育有關文件規定及馬尾區師資隊伍建設規劃：新教師在上崗執教第一年的試用期期間必須完成120學時的理論和實踐培訓，經區教師進修學校和任職學校的考核后，達到合格以上成績方可正式錄用。為了幫助新教師盡快適應角色轉換，成長為一名具有高尚道德素質、新課改教育觀念、良好的終身學習意識的合格教師，我校對林晨、柯穎老師特制定如下培訓方案：

　　一、培訓對象

　　**年年9月新分配到我校的林晨、柯穎老師

　　二、培訓目標

　　1.通過培訓，使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉換，適應教育教學環境，熟悉教師常規工作，增強工作信心。

　　2.使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業知識，加強職業道德修養，熱愛教育教學工作，熱愛學生，增強事業心和責任感。

　　3.引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材，熟悉班級管理工作，盡快提高教育教學技巧與能力。

　　三、培訓內容與形式

　　1、培訓內容：

　　(1)、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規、現代教育理論與教育改革發展動態、教師職業道德修養及班主任工作、小學生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關于新課改精神在教育教學實際中的體會等。

　　(2)、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務。主要內容包括：

　　a、聽課不少于30節。要求認真寫聽課記錄及收獲、體會。

　　b、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規進行指導并寫出評析意見。c、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課，并對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。d、學年末撰寫教育或教學論文一篇。

　　2、培訓形式：結合學校課題研究，課前輔導課后跟蹤;校本培訓，

　　四、培訓工作的組織和管理

　　2、我校要把對新教師的培養做為學校工作的重點之一，使新教師成為學?？沙掷m發展的師資****。要精心為新教師選配指導教師，并要求他們簽訂師徒合同;新教師在指導教師的指導下，盡快熟悉全學年的學科教材和教法，并在教學實踐中滲透新課改理念。

　　3、我校培訓工作的領導要定期檢查新教師各項培訓任務(教案、聽課、班隊管理、集中培訓、公開課、培訓活動等)的完成情況。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環節進行重點把關和督促，要求指導教師平時對新教師思想上要關心幫助、業務上要傳.幫.帶，做到聽、看、輔、幫一條龍。

　　4、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課(上學期安排一次教研組的匯報課，下學期安排一次校級公開課)，并對新教師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。

　　5、對于新教師培訓我校要制定培訓工作學年計劃和總結、指導教師的工作小結、新教師自我培訓小結、新教師教育教學的培訓成績等材料，

　　五、師徒安排

　　林晨老師由黃錦棟老師帶

　　柯穎老師由薛可熙老師帶

　　六、學校培訓工作安排

　　1、**年年11月---11年4月份完成校本培訓20學時。

　　2、**年年9月--20**年5月完成教學綜合實踐活動60學時。

　　3、**年年11月份至20**年4月份培訓處對新教師進行聽課活動，了解新教師新課改的課堂教學情況。

　　4、20**年5月份至6月份上旬由學區組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。

篇2：工業學院新教師崗前培訓方案

　　工業學院新教師崗前培訓方案

　　為確保新教師能夠盡快掌握教育理論和教育教學方法，更好地履行教師崗位職責，根據教育部《高等學校教師培訓工作規程》、《高等學校教師崗前培訓暫行細則》和z省教育廳《關于加強全省高等學校教師培訓工作的意見》，結合我院實際情況制定本方案。

　　一、指導思想

　　貫徹執行黨的教育方針，使新教師樹立正確的教育思想和教學理念，形成良好的職業道德和敬業精神，掌握教育教學基本理論知識和技能，盡快適應教師工作崗位基本要求，建立健全我院崗前培訓制度，推進教學工作順利開展。

　　二、培訓對象

　　1、新入職到我院從事教育教學工作，尚未接受崗前培訓的教師崗位人員均需參加培訓;

　　2、以公開招聘形式進入我院的非教師崗位人員自愿申請參加培訓。

　　三、培訓領導組

　　組長：院長

　　常務副組長:分管人事和教學工作的副院長

　　副組長：人事處處長(教師發展中心主任)

　　成員：宣傳部、教務處、教育研究與教學評建處、科技處、工程訓練中心、網絡與信息中心及各教學系(部)單位負責人

　　辦公室設在人事處，負責教師崗前培訓日常管理工作。

　　四、培訓形式

　　網絡培訓通過“全國高校教師網絡培訓中心網站”平臺進行，需在全國高校教師網絡培訓中心網站http://www.enetedu.com/提前注冊報名。具體培訓信息可在上述網站查詢。

　　教學實踐由人事處(教師發展中心)和各教學系(部)組織實施，以系部為主，采取導師負責制方式進行。

　　五、培訓內容

　　培訓內容包括網絡培訓和教學實踐兩部分。

　　(一)網絡培訓(80學時)

　　網絡培訓的教學內容以原國家教委規定的《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》為依據，包括高等教育法規、高等教育學、高等教育心理學和高等學校教師職業道德修養的基礎知識，總學時不低于80學時。

　　網絡培訓由人事處(教師發展中心)組織報名,新教師需在全國高校教師網絡培訓中心網站上提前注冊,登陸網站進行自主學習。

　　(二)教學實踐(36學時)

　　新教師教學實踐包括人事處(教師發展中心)集中培訓和各教學系(部)分散培訓兩個階段。

　　1、人事處(教師發展中心)集中培訓(10學時)

　　(1)師德師風培訓環節(6學時)

　　學院以專題形式組織新教師進行師德師風教育，包括學院校情校史教育,教學、科研、人事工作政策學習,教師職業規范專題報告或講座等，使新教師對將要從事的教育事業具有強烈的使命感和責任感，建立“敬業、樂業、悟業”的職業觀。

　　(2)集中觀摩教學環節(4學時)

　　學院聘請校內外在教育理論或實踐方面有較高水平的教師，進行課堂示范教學、實驗示范教學以及多媒體課件制作教學。

　　2、各教學系(部)分散培訓(26學時)

　　各教學系(部)為每名青年教師至少配備1名在本專業領域有較高學術水平，有豐富教學經驗的指導教師，結合單位實際情況和專業特點對新教師量身定制培養計劃，并于新教師報到一周后將培訓計劃提交人事處(教師發展中心)。

　　(1)教學基本規范與技能環節培訓(10學時)

　　各教學系(部)和指導教師通過助課方式幫助青年教師熟悉教學各個環節，指導新教師進行教學大綱的解讀、課件的設計、教案的編寫，并通過參加輔導、答疑、協助實驗、實習等環節，增強駕馭課堂教學的能力，提高教學水平。

　　(2)隨堂聽課環節(6學時)

　　各教學系(部)和指導教師組織新教師，有目的、有計劃地聽取有經驗教師和不同教學方式教師的課程，幫助新教師形成教學基本概念，具備教學基本技能。

　　青年教師要認真觀察有豐富經驗教師的教學活動，分析教師課堂教學的各個環節，做好聽課記錄，最后形成詳細的聽課報告。

　　(3)實戰實訓環節(10學時)

　　指導教師輔導。指導教師針對新教師教學環節的落實、教學過程設計、教案準備、課程講授等方面進行指導，提供具體解決方案，保證授課質量(4學時)。

　　教學錄像診斷與交流。各教學系(部)邀請本專業相關專家對教學錄像進行分析評價，并與新教師面對面交流反饋，提供建議，協助新教師達到自省和解決自己在教學中存在的問題，并形成1份教學反思與總結(2學時)。

　　同輩交流互助。各教學系(部)組織本單位新入職教師進行教學互評和交流，組織新教師研討會，探討教學問題，達到教學理念上的碰撞交流(2學時)。

　　最后，各教學系(部)和指導教師根據實際情況，組織每位新教師進行1次結業試講，形成《太原工業學院新教師試講評價表》(附件2)和新教師培訓心得體會(2學時)。

　　六、培訓時間

　　網絡培訓教師個人注冊報名時間為1月25日至1月31日，網上學習時間為2月1日至4月10日，4月10日前全部學習完畢。

　　教學實踐培訓時間為3月1日至4月15日。

　　七、考試與考核

　　網絡培訓內容以考試為主，學院按照全國高校教師網絡培訓中心規定，將統一安排時間、地點進行網絡考試。

　　教學實踐以考核為主。按優秀、合格、不合格三個檔次進行總體評價，并填入《太原工業學院新教師教學實踐情況表》(見附件1)。

　　網絡培訓考試與教學實踐考核結果上報省教育廳備案審批，頒發《高等學校教師崗前培訓合格證書》。崗前培訓的考核結果將計入個人教學檔案，并作為教師資格認定和職務聘任的重要依據之一。

　　對考試有科目不合格者或教學實踐培訓考核不合格的教師，均須在下輪培訓中補考或補修。

　　八、具體要求

　　1、學院人事處(教師發展中心)要嚴格執行原國家教委關于《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》規定，在省教育廳領導下，統籌安排教師崗前培訓工作。經省教育廳主管部門審批后方可組織開展崗前培訓工作。

　　2、各教學系(部)應切實加強培訓過程的管理工作，充分發揮傳、幫、帶作用，應為每位新教師建立教學檔案，包括培訓期間的各種文檔資料：培訓計劃、聽課記錄、聽課報告、教學反思與總結、錄像視頻、試講評價和新教師培訓心得體會，為新教師教學實踐評價提供依據，并在培訓結束后統一提交人事處(教師發展中心)備案。

　　3、指導教師應培養青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態度和愛崗敬業的精神，并幫助青年教師熟悉和掌握教育教學工作規范和要領。同時，按照培訓情況與新教師共同填寫《太原工業學院新教師教學實踐情況表》。

　　4、新教師應積極配合并參加學院和各教學系(部)組織的各項培訓指導，認真聽取指導教師和專家的意見和建議，積極改進。新教師應通過崗前培訓，使自身盡快具備高校教師的基本素質，適應學院教學工作需要。

　　5.非教師崗位人員的任教學科由本人依據自身專業特點和實際情況進行申報，由人事處(教師發展中心)和相關系(部)最終協商審核確定。

　　6.嚴格考試和考核制度，堅決防止和杜絕考核過程中的弄虛作假和考試中的舞弊現象，確保崗前培訓工作的嚴肅性和實效性。

篇3：《新教師的感悟》

新教師的感悟

轉眼間一個月的時間已經過去了?；厥走@段時間的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。對于剛剛從大學校門踏出的我，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當中，老師們鼓勵我要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是散漫的生活態度。鼓勵我要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

通過一個月的學習我學到了很多知識，也更加感到了自己的不足，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力工作，很好的適應了這個新角色。

作為一名新教師,我體會到了做一個老師真的不容易。也深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研教師育人。工作中我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點.在職業活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。

雖然這段教學時間并不長，但我的心得體會卻頗深。

第一，認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。在備課時我會認真鉆研教材、虛心向其他老師學習、請教。力求要吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，我努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。要學習跟指導老師及時批改、講評作業，對有進步的學生及時給予鼓勵表揚，要學習做好課后輔導工作，使學生學有所得。一個月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

第二，重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

第三，對反應較慢的學生進行課后輔導。針對不同學生的具體情況，制定相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

第四，多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。聽課時需要關注兩個方面：

1、關注教師的教。我們新教師不同于學生，聽課的目的是回去教學生。所以首要的目的是要看指導教師怎樣教。要應該注意課的結構，重點難點的突破，板書及教學媒體運用，教學媒體是對教學起輔助作用的。2.關注學生的學。

要對學生的掌握情況及時了解，并通過作業，測試進行測評，要將學生的學放在十分重要的位置。除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。

第五，要多看書，多上網查資料。積極學習各種教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我要努力學習，給自己充電。我還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到:

一.

熱愛學生.給我們的學生多一些愛心,關心,責任心,寬容心,細心等，師者,傳道,授業,解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發自內心的尊重他們,關愛他們,同學們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。

二.

獻身教育事業.教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業添磚加瓦。

三.不斷提高自身素質,努力成為一位優秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業務能力,豐富自己的教學經驗。

為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：

1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。

2.在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平達到一個新的高度;

3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。

在今后的實踐中，我會繼續努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的教師。

對我而言，初為人師雖然有點艱難，但我還感覺很幸福。在這段日子里，我用心去體驗什么是幸福，我深深地喜愛上了教師這一神圣的職業。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。