20**年教師春訓材料：小學教師專業標準

　　為促進小學教師專業發展，建設高素質小學教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》，特制定《小學教師專業標準(試行)》(以下簡稱《專業標準》)。

　　小學教師是履行小學教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能?！秾I標準》是國家對合格小學教師專業素質的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規范，是引領小學教師專業發展的基本準則，是小學教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。

　　一、基本理念

　　(一)學生為本

　　尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性;遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。

　　(二)師德為先

　　熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。

　　(三)能力為重

　　把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力;研究小學生，遵循小學生成長規律，提升教育教學專業化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

　　(四)終身學習

　　學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法;優化知識結構，提高文化素養;具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。

　　二、基本內容

　　維度領域

　　基本要求

　　專業理念與師德

　　(一)職業理解與認識

　　1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。

　　2.理解小學教育工作的意義，熱愛小學教育事業，具有職業理想和敬業精神。

　　3.認同小學教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。

　　4.具有良好職業道德修養，為人師表。

　　5.具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。

　　(二)對小學生的態度與行為

　　6.關愛小學生，重視小學生身心健康，將保護小學生生命安全放在首位。

　　7.尊重小學生獨立人格，維護小學生合法權益，平等對待每一個小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。

　　8.信任小學生，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于小學生身心發展的不同需求。

　　9.積極創造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。

　　(三)教育教學的態度與行為

　　10.樹立育人為本、德育為先的理念，將小學生的知識學習、能力發展與品德養成相結合，重視小學生全面發展。

　　11.尊重教育規律和小學生身心發展規律，為每一個小學生提供適合的教育。

　　12.引導小學生體驗學習樂趣，保護小學生的求知欲和好奇心，培養小學生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。

　　13.引導小學生學會學習，養成良好學習習慣。

　　(四)個人修養與行為

　　14.富有愛心、責任心、耐心和細心。

　　15.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。

　　16.善于自我調節情緒，保持平和心態。

　　17.勤于學習，不斷進取。

　　18.衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。

　　專業知識

　　(五)小學生發展知識

　　19.了解關于小學生生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定。

　　20.了解不同年齡及有特殊需要的小學生身心發展特點和規律，掌握保護和促進小學生身心健康發展的策略與方法。

　　21.了解不同年齡小學生學習的特點，掌握小學生良好行為習慣養成的知識。22.了解幼小和小初銜接階段小學生的心理特點，掌握幫助小學生順利過渡的方法。

　　23.了解對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法。

　　24.了解小學生安全防護的知識，掌握針對小學生可能出現的各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。

　　(六)學科知識

　　25.適應小學綜合性教學的要求，了解多學科知識。

　　26.掌握所教學科知識體系、基本思想與方法。

　　27.了解所教學科與社會實踐的聯系，了解與其他學科的聯系。

　　(七)教育教學知識

　　28.掌握小學教育教學基本理論。

　　29.掌握小學生品行養成的特點和規律。

　　30.掌握不同年齡小學生的認知規律。

　　31.掌握所教學科的課程標準和教學知識。

　　(八)通識性知識

　　32.具有相應的自然科學和人文社會科學知識。

　　33.了解中國教育基本情況。

　　34.具有相應的藝術欣賞與表現知識。

　　35.具有適應教育內容、教學手段和方法現代化的信息技術知識。*

篇2：一中教師師德考核評價標準

　　一中教師師德考核評價標準

　　一、政治堅定，依法執教(10分)

　　認真學習馬列主義、*思想和*理論，踐行"***"重要思想和"八榮八恥"，的社會主義道德規范要求，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚科學，不信*，不搞封建迷信活動。 自覺遵守《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》《教師職業道德規范》等法律法規，擁護黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，落實《高陽縣文教系統干部職工行為規范"十要十不準"》、《40條教師忌語》、《40條教師忌事》及《嚴禁體罰學生的十項規定》。

　　下列表現屬模范行為：

　　1、踐行"***"重要思想，成績突出，受到上級有關部門表彰。2、自覺遵守各項法律法規，遵守學校的各項規章制度，表現突出。3、為維護國家和人民群眾的利益，同壞人壞事作斗爭，見義勇為，事跡突出。

　　下列表現屬違背師德行為:

　　1、參加*組織或其它迷信活動。2、散布傳播違背黨和國家方針政策的言論。3、參與集體或其它違法違規*。4、其他違反法律、法規及政令的行為，影響惡劣的。

　　二、文明理性，愛崗敬業(20)

　　熱愛教育事業，有強烈事業心，愛校如家，講奉獻、比貢獻、公而忘私，淡泊明志、辛勤工作，教書育人，認真履行崗位職責，認真備課、上課、批改作業，耐心解答學生提出的問題，履行課后輔導學生的職責，注意培養學生良好的思想、道德、文化科學素質，促進學生全面發展。不傳播有害于學生身心健康的思想。服從領導，服從上級安排。

　　下列表現屬模范行為:

　　1、全年出勤率滿95%以上，無遲到早退。2、堅持認真備課、上課，仔細批改作業，批語具備針對性、指導性、鼓勵性、藝術性，無間斷、無疏漏，熱心輔導學生，學生評教滿意率高。3、積極投身課程改革，創新意識強，不斷更新教育理念，并提高教學技能，爭做"研究型"、"學者型"教師，成績突出。

　　下列表現屬違背師德行為:

　　1、上課之前不備課，課堂效果差，或授課出現知識錯誤、政治思想錯誤。2、不批改作業，不輔導學生，或批改不認真，存在明顯錯誤(錯批錯改、漏批漏改，一字批語，諷刺、挖苦等侮辱性批語)。3、擅離工作崗位，擅自停課、缺課、調課，遲到、早退。違反工作紀律，上班時間聊天、干私活，搞與工作無關的活動。4、拒不服從上級調動安排。5、對工作不負責，馬虎支應，管理學生簡單、粗暴，教育學生不講究方法，引起大部分學生及家長強烈不滿。6、上課期間接、打電話或手機。7、出錯試題、泄露試題、擅改學生成績。

　　三、熱愛學生，尊重學生(20分)

　　關心愛護全體學生，一視同仁，平等、公正對待學生，不歧視、排擠學困生。尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。尊重學生的主體地位，維護學生的合法權益，實行管理民主和教學民主，創造平等、和諧、融洽的師生關系，促進學生主動地、生動活潑地發展。對學生高度負責，熱情關懷，嚴格要求，耐心教導。正確評價學生，堅持對學生進行鼓勵、幫助學生樹立自信。

　　下列表現屬模范行為:

　　1、關愛學生，有資助特困生、關懷、轉化學困生的突出事跡。2、擔任班主任工作期間，耐心做好勸學、家訪，控輟保學成效突出，中學本班學生學年鞏固率達到100%，小學全班合格率及升級率達100%。3、在關愛學生、以德育人、優化管理等方面創造成功的經驗做法，得到廣泛認可，并在推廣中收到明顯效果。

　　下列表現屬違背師德行為:

　　1、對待學生冷酷、粗暴，體罰、辱罵、毆打學生，侮辱學生人格。2、歧視、排斥學困生，對輟學學生不家訪，不勸學。3、散布有害于學生成長的消極落后言論和不健康思想。4、學生管理混亂，由此引發事故，造成惡劣影響。

　　四、勤奮學習，業務精通(10分)

　　樹立優良學風及終身學習的觀念，刻苦鉆研業務，努力提高教學水平;自覺加強理論修養，堅持理論聯系實際，尊重教育科學和教育規律，按教育規律辦事，堅持教育創新，改進教育教學方法和手段，講求教育教學藝術，提高教育教學水平，注意減輕過重的課業負擔，全面實施素質教育。

　　下列表現屬模范行為:

　　1、善于鉆研，掌握了科學的教學方法，形成了獨創性的教學模式，能使學生主動地、快樂地、創造性地學習，所教學科實現了輕負擔、高質量。2、潛心教育科研，其研究成果受到上級學術權威部門肯定，或者在正式學術報刊發表學術論文。3熱愛學習，積極參加各種形式的崗位職務培訓，學歷水平達到合格以上。

　　下列表現屬違背師德行為，必須杜絕:

　　1、拒不參加學習培訓和教學研究，不思進取，教學水平低下，教學質量長期沒有提高。2、堅持落后的教育觀點，使用不科學的教學方法，經教育、幫扶仍不能轉變觀念，改進教學方法。 3、布置大量機械重復的作業和訓練，將教師應做的工作大量轉嫁給學生，嚴重增加學生負擔，導致大部分學生厭學。

　　五、尊重他人，團結協作(10分)

　　尊重同志，善待他人，同事間相互支持、相互幫助。謙虛謹慎，善于學習他人的優點。關心集體，維護學校團結，維護學校利益，珍惜學校榮譽，共創文明校風。

　　下列表

現屬模范行為:主動幫助同事、協助領導做好工作的具體事例或關心、維護集體的具體行為，在師生中受到廣泛贊譽。

　　下列表現屬違背師德行為:

　　1、惡意詆毀他人名譽，挑撥離間，引發爭執、沖突。2、拉幫結派，破壞團結，干擾學校工作。

　　六、尊重家長，爭取配合(10分)

　　正確處理與學生家長之間的關系。不訓斥、指責家長。主動與學生家長聯系，虛心聽取學生家長意見和建議，積極爭取家長及社會各界人士的配合、支持和理解。注意指導、幫助學生家長改進家庭教育。

　　下列表現屬模范行為:主動做好家長工作及家庭教育工作，有具體事例，群眾滿意率高。

　　下列表現屬違背師德行為:

　　1、訓斥、指責學生家長或與家長吵架。2、對學生家長態度冷漠，對提出的意見置之不理，拒不改正工作中的錯誤做法，引起學生家長及群眾不滿。3、長期不做家訪或極少家訪，對特殊的人或事不做針對性家訪，不與家長溝通，引發嚴重事件。

　　七、情操高尚，為人師表(10分)

　　模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，作風正派;衣著整潔得體，用語用字規范健康。帶頭樹立社會主義新風尚。注重身教，以身作則，以高尚的人格塑造人格，以優良的品德化育品德。

　　下列表現屬模范行為:

　　1、帶頭樹立社會主義新風尚，有具體事跡，受到有關部門表揚。2、衣著整潔、得體，行為言語文明。3、樹立家庭美滿，在教育子女、孝敬老人方面事跡感人。

　　下列表現屬違背師德行為:

　　1、參與迷信、賭博活動及政府明令禁止的其他活動。2、因不良行為在學校內或社會上造成不良影響。3、穿奇裝異服或衣著不得體，行為言語不文明，嚴重影響教師形象。

　　八、志存高遠，廉潔從教(10分)

　　認真遵守教育法律、法規和職業道德，不以教師特殊身份向學生推銷報刊、雜志、復習資料及商品，不以任何名義向學生亂收費，不向學生和學生家長索要錢物。

　　下列表現屬模范行為:自覺抵制以教謀私不良傾向，真誠拒絕學生或學生家長的宴請、禮品等，教風清正廉潔。

　　下列表現屬違背師德行為:

　　1、課上不認真教學，把課上應教會的知識留到課外，對所教學生搞有償家教。2、亂收費、亂征訂、亂辦補習班，向學生攤派報刊、商品。3、利用職務之便，謀取私利，接受學生、家長的禮品和宴請，強迫和誘導學生為自己干私活，過生日、節日送紅包等。5、其他違紀違法受到查處的行為。

篇3：物業公司內培教師培訓授課津貼、教材稿酬的標準及發放辦法

　　物業公司內培教師培訓授課津貼、教材稿酬的標準及發放辦法

　　為加強員工培訓管理工作，完善公司培訓制度，調動內培教師的工作積極性，特制定內培教師培訓授課津貼和教材稿酬的標準及發放辦法：

　　1.0授課津貼的發放范圍:

　　1.1授課津貼的發放對象僅限于在正常工作時間之外進行授課培訓任務的管理處或各專業子公司內培教師。

　　1.2公司部門經理(管理處主任、子公司總經理)級以上人員利用工作時間擔任培訓授

　　1.3課任務的，不享受授課津貼。

　　1.4公司職能部門內部培訓不享受授課津貼。

　　1.5各部門、各管理處、各子公司工作時間之外召開的內部員工例會不計為員工培訓范疇。

　　2.0授課津貼的發放標準:

　　2.1公司集中授課，聘請的公司內部培訓教師授課津貼為100元/每課時。

　　2.2各管理處交叉培訓授課，聘請的內培教師授課津貼為80元/每課時。

　　2.3各管理處內部培訓授課，內培教師授課津貼50元/每課時。

　　2.4 內培教師由公司教育培訓部審核，并組織專業訓練考核合格者報公司主管領導批準。

　　3、0 教材稿酬標準

　　3.1凡受公司教育培訓部指派撰寫培訓教材，或撰寫的文稿被采用選定為公司教育培訓

　　3.2專用教材，公司將給予作者支付稿酬， 該教材的版權為公司所有。

　　3.3稿酬發放標準為每50元/千字。

　　4.0發放的具體辦法：

　　4.1公司集中培訓的授課津貼和教材稿酬，由教育培訓部制表，報公司主管領導批準后， 公司負責支付;

　　4.2 各管理處(子公司)交叉培訓和內部培訓的授課津貼,由各培訓單位制表,經教育培訓 部審核,公司主管領導批準后,由各受訓單位支付。文章來源自 物業經理人