20**年班主任教育故事演講稿

　　尊敬的各位領導、老師：大家好!

　　我是偏坡營中心小學六年二班班主任　王興。

　　對事業的追求固然有賴于對事業的認識，但更重要的取決于自己的心態和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業績，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學生魚水相融，共同成長，卻是我最大的收獲!我認為教師是一個播種希望、收獲夢想的美好職業，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業。它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創造力。班主任工作千頭萬緒，任務艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任的老師是充實、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。所以三個月的工作中我感受頗多。

　　一、做好每一個第一次

　　俗話說“萬事開頭難”。第一節課是教學的關鍵，而第一節班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第一節班會課，**年8月7日我正式站在偏坡營中心小學六年二班的講臺上，我能看出大家對我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個寬松，快樂的學習生活環境，但絕不失嚴厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當我說到上課的時候我是嚴厲的老師，下課了你們可以把我當大哥哥時，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了!后來發現大多同學都把這段寫進日記了!第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅信只有讓學生對老師，對學科感興趣了，才能真心向學!我開始主動靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個大家庭里!種種的第一次把我拉進了現實的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。

　　二、樹立有個性的班主任形象

　　首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲;做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。

　　其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。記得一次班會我以母愛為主題，大部分同學講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經歷給大家講述了我和母親的過往。同學們的興趣高漲了許多，當我忍不住掉下淚的時候，其實好多同學已經哭了!愛永遠是這世上最動聽的詩歌!老師不僅傳道授業解惑，更重要的是教學生做人!

　　再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態度有時溫和相勸，有時嚴肅指正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風細雨，有理有據，讓學生心服口服，才能達到教育的效果。

　　三、做一個有愛心的班主任

　　班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”有一天下班后，我正坐在家里看電視，突然手機響了，我一看是個陌生的號碼!寫著“老師，我是孟海麗，今天的作業是什么啊?”看看表，快七點了!我心想，這孩子，這時候了才想起寫作業!我回過去今天作業的內容。過了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時出現了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯。”我的心里頓時像壓了一塊巨石，無比的沉重。但又有點放松，因為我知道了她的母親不是去世了!我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點什么，她是我的學生!我又問她和母親多長時間能見面，她說一年只能見兩次。我回道：“現實生活就是這樣的，平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責任，而你現在最重要的就是把學習弄好，現在的分離是為了以后的團聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來應該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你，我覺得自己特別累，我上學很累，回來還得做飯，我現在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實也是你的財富，人總是在挫折中成長，每個困難都是個階梯，你戰勝他，就會站得更高。

　　都說窮人的孩子早當家，你現在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機會我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說：“那必須的老師，有時間你來我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時間再聊.”放下手機我整夜未能平靜，我覺得自己的擔子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心。”所以，通過這件事我明白了我們應該放下老師的架子，和學生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學生感受到老師的關愛。用愛去開啟封閉的心靈!

篇2：我教育故事:愛是春雨潤心田

　　我的教育故事：愛是春雨潤心田

　　有一種生活,你沒有經歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會到就不知道其中的快樂，這,就是我們的教師生活.。每一個孩子,從來到這個世界上,心中都有一塊空白的土地,老師的關愛,播下了熱愛生命的種子;老師的寬容,播下了善待生活的種子;老師的才華,播下了渴求知識的種子;老師的期待,播下了希望的種子。

　　作為一名班主任，我對學生平時各科的學習情況都很關注。學生遇到問題也是第一時間要向我匯報，希望我能解決。這不，剛走進教室，就聽到有同學在小聲地討論著。我以為可能是他們還沒有意識到已經上課了。于是對他們說：“小朋友們，上課鈴聲已經響了，我們應該怎么做呢？”聽到我這么一說，他們立馬坐得端端正正的。見到學生已經進入正常的秩序，我也開始了我的新課內容《可能性》。

　　由于這節課中的知識和我們平時的生活聯系的緊密，在課堂上我又設計了一些小游戲，所以學生學習得非常認真，舉手發言也比往常要積極多了。這不，平時不太發言的小沈今天也頻頻舉手了?？吹剿膶W習狀態，我表揚他說：“今天，小沈非常認真，也很積極，說明他今天對老師上課的知識懂了，其他小朋友也要向學習哦?！闭l知，我這句話是一石激起千層浪，完全打亂了我的課時計劃。同學聽到我表揚他，有些不服氣的同學就開始檢舉了?！袄蠋?，他不認真的，他今天音樂課沒有去上?！薄笆堑?，他逃課?！薄袄蠋?，小章，今天也沒有去?！薄袄蠋?，還有小姚?！薄∩颍骸袄蠋?，我在做作業?！毙∫Γ骸皼]有，他在和小章玩?！?/P>

　　這時教室里可熱鬧啦，大家你一言，我一語，拉鋸似的爭論開了。面對這種情形，我想答案是清楚了?，F在我完全可以通過擺事實，把小沈他們叫起來，當眾狠狠地批評他們一頓，說他不講學習，不遵守紀律……但這樣做，有什么好處呢？查到這幾個學生，就要耽誤全般的同學的學習嗎？

　　于是，我拍了拍手，對大家說：“今天，我們暫時不追究他們是不是違反了紀律，也許他們留下來沒有去上課，他有什么特殊的原因。這件事情老師呆會再調查?，F在老師想同學們針對今天這節課的表現，說說看小沈的表現怎么樣。你們有什么話想對他說，有什么話想對你這件說呢？”班長說：“小沈他這節課表現的很好，很認真，我想對他說，希望他每天都這樣。也想對我自己說上課要認真聽課，積極發言?！睂W習委員說：“其實小沈有許多值得學習的地方的，希望他能繼續保持?！薄吹叫∩蛟谕瑢W們的表揚下，低下了他高傲的頭顱。我知道時機成熟了，于是對學生說：“是的，每個同學身上都有值得其他同學學習的地方，當然也有需要改正的缺點。希望同學們能把自己最好的一面展現出來，而且我們大家也要互相幫助，互相監督，把我們身上的敵人給消滅掉。那今天如m.airporthotelslisboa.com果你覺得你的表現是好的，請你為自己鼓掌?！痹捯粢宦?，掌聲也響了起來。

　　課后，我剛離開教室，沒走多遠，小沈他們就追上來，對我說：“丁老師，今天我們錯了，我們不該不上音樂課?！澳隳芎屠蠋熣f說你不去上課的理由嗎？”“因為今天語文錯了很多，我們想留下來訂正?！薄澳悄銈儸F在訂正好了嗎？”“還沒有，后來我們都在玩?！薄芭?，是這樣啊，老師知道你們的初衷是好的，想及時訂正錯的作業，但是我們不能因為這樣而耽誤了其他的課程，你們說是嗎？再想想你為什么會錯得比別人多很多呢？可能是你平時沒有上課有開小差，沒有聽清楚老師說的，或者課后沒有及時復習?！薄袄蠋?，我們知道錯了。我們一定改正?！薄罢J識了就好了嘛！對了，你們還沒有訂正好吧，快去訂正吧。老師期待你們的好成績哦?！薄笆?，我們一定做到?！?/P>

　　作為一個班的班主任，我面對的是四十幾顆純真、無瑕的心靈，面對的是四十幾個復雜多變的內心世界，只有深切的關愛，真心的尊重才能使學生的心靈與教師的心靈相融，教師進行的班級管理才能獲得實效?！霸诘巧现v臺之前，請先學會愛?！笔茄?，愛是打開學生心靈的鑰匙，是教育的動力和基礎。教育充滿真情，是一種心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能達到心的深處。愛就意味著責任,教師要有一顆強烈的責任之心。從古到今,教育在人們眼中都是充滿無私奉獻精神的神圣職業,我們教師要以一顆偉大的愛心滋潤無數顆童心。愛是一把連心鎖,可以將教師和學生火熱的心連在一起；愛是春雨潤心田,可以喚起學生的愛,培養學生的愛心。用愛呵護學生的心靈，才能溝通教師和學生的心靈，使學生感受到教師的尊重和信任，感受到自己在教師心目中的平等地位，進而使學生樂于接受老師的教育，并把老師的要求轉化為自覺自愿的行動。

篇3：教育故事:灑向學生都是愛

　　教育故事：灑向學生都是愛

　　在三十多年的班級管理中，我深深體會到只要把愛灑向每一位學生，就能做好班主任工作。師德之魂在于“愛”，“愛”是師生交往中的粘合劑。作為班主任，要懂得熱愛學生。教師對學生的愛，可以使學生感到溫暖，更可以融洽師生之情?；仡櫠嗄甑陌嘀魅喂ぷ?，我體會到：教師的愛應灑向全體學生。

　　對于有家庭背景的學生，要給予特殊的關愛。20**年從云南轉來一學生叫楊軍，剛入班時，自由散漫，說話沒禮貌，上課既說話又搗亂，擾亂課堂秩序。課后拔同學自行車氣門芯，對同學使刀子、三節棍。對這一學生，我沒有急于批評，而是進行多方面觀察，與他交談。了解到他是個因父母離異，又得不到家庭關愛的孩子。對這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，發展下去有可能走上邪路。為了使他轉變，我經常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。也記不清和他有多少次促膝談心，多少次一路同行。我的耐心終于融化了他心靈上的冰塊。他漸漸改變自己努力學習，而且進步很快，對同學友好相待。高小畢業時，以優異的成績考取本市勵才學校。

　　對于特發事件，要用關愛加以解決。上學期的一天中午，吃完飯我來到辦公室還沒坐下，班長跑來對我說：“楊老師，周萍在哭?！蔽乙宦犨B忙跑到教室，看到趴在桌上傷心流淚的周萍，我輕輕托起她的頭關切的問：“周萍，啥事兒這么傷心呀，快告訴楊老師！”快嘴的鄰桌說：“是三年級的小同學撞翻了她的飯盒，現在沒飯吃?！蔽衣牶笠贿叞参恐芷?，一邊拿出她的飯盒快步趕到食堂，誰知飯沒了。當我回到教室送回飯盒時，一些調皮的男生幸災樂禍地說：“有人沒飯吃了，有人沒飯吃了……”我用手勢制止他們不許亂說后，匆忙離開教室。時間不長，當我左手拿著“康師傅”，右手拎著開水瓶走進教室時，同學們立刻異口同聲地說：“哇塞，周萍有好的吃啦?！?/P>

　　我撕開方便面袋，用開水幫他泡好，悶了一會兒，送到周萍的面前，輕聲地說：“吃吧！”望著眼角淚痕未干的周萍吃著方便面，我心里樂滋滋的。在彌漫著方便面獨特味道的教室里，有個調皮蛋自言自語地說：“要是我的飯盒也被撞翻多好呀！”

　　通過這些很平常的事，師生之間拉近了距離，情感之間得到進一步融合，班主任工作更加得心應手。

　　由此可見，要做好班主任工作，必須尊重學生，理解學生，這樣才能融洽師生情感，促進班級和諧，現成良好的班風，讓每一位學生都得到健康成長。