峰云幼兒園學年度第一學期師訓工作計劃

　　一、基本情況：

　　1、教師隊伍人員變化：本學期根據局領導要求，從原先的16班縮班成15班，師資情況略有變動，1名在編教師和1名非編教師因工作調動轉至它園，本學期無新進教師，現在編教師共計36人，另外聘非編教師2位，其中一線教師31人，區教壇新秀4人。

　　2、后勤隊伍人員變化：原小班的4名生活老師因縮班及新小班人數調整已離開我園轉至其他幼兒園就職。除新小班外，其他保育員大多是跟班的，所以面對的幼兒年齡段有所不同，保育的關注重點也會有所不同。

　　★優勢表現：

　　1、關注骨干教師培訓。

　　2、2、落實教研組、項目組指導。

　　3、注重各類人員師德素養的培養。

　　★存在問題：

　　1、骨干教師的輻射引領作用不夠。

　　2、組室過多，新手組長對組室日常組織與管理能力需加強。

　　3、青年教師展示平臺較少。

　　4、骨干教師管理辦法有待優化。

　　二、指導思想

　　以幼兒園新學期園務計劃為引領，繼續落實 “減負增效，整合優效”的管理思想，梳理提煉促進教師專業發展的有效途徑和多種方法，依托教師發展共同體的建設，切實提高教師培訓的實效，進一步落實骨干教師與外出培訓學習的輻射引領，搭建平臺，促教師持續健康發展。

　　三、工作目標

　　進一步修訂崗位完善人事管理制度，梳理提煉促進教師專業發展的有效途徑和多種方法。

　　四、主要任務與措施

　　(一)抓實師德建設，提高教師專業素養

　　(二)重視過程管理，體現隊伍建設實效

　　(三)加強崗位培訓，提升三大員規范意識

　　五、每月具體安排

　　附：云峰幼兒園20**學年度師徒帶教情況

　　新教師帶教情況表(本學期無新進教師)

　　其他教師帶教情況表

　　教師姓名

　　帶教指導老師

　　本學年云峰幼兒園教師教齡情況分析：

　　其中第14年教齡的有：

　　其中區級骨干：

篇2：幼兒園第二學期師訓工作計劃

　　幼兒園20**年第二學期師訓工作計劃

　　一、情況分析

　　今年將是我園持續發展的新一年，雖然青年教師居多，但是我園教師基本屬于一位石嵐老教師搭一位新進教師的組合，給帶教奠定了一個良好的基礎。

　　上學期，我們根據我園的實際情況和教師隊伍發生的變化，制定三大領域的實施計劃和實施方案，把三大領域的具體實施納入學校日常管理工作之中,并且堅持以教師發展為本，不增加教師負擔，促進教師全面發展的宗旨。

　　本學期教師在主題背景下的個別化設計能力還待加強；所以本學期，為了進一步體現我園校本研修工作的實效性，進一步促進教師專業化水平的提高，我們圍繞這一目標制定了一系列措施：

　　二、各領域的工作

　　(一)育德領域

　　目標：

　　1、結合本園德育培養工作特點，結合幼兒園大活動，提高教師在開展德育活動的預設和反思能力的提高，提高教師組織一日活動、節日活動的能力。促進孩子講文明、會文明、愛文明的情感，豐富他們有關文明禮儀的知識和方法，培養愿意和他人明文相處的意識。

　　措施：

　?。?、 結合石嵐大活動，開展“元宵節活動、“三八”婦女節、4月5日清明節活動、5月10日的母親節活動、“六一”親子游園會活動，端午節活動……”的主題育德活動，教師選擇其中一個石嵐大活動，在大活動中組織孩子學習文明交往、文明參與等禮儀。

　　要求：一份活動m.airporthotelslisboa.com計劃、一套資料照片、一份反思

　?。ǘ┙逃龑嵺`能力領域

　　目標：

　　1、以“主題背景下個別化學習活動內容選擇、環境創設和材料投放”為切入口，圍繞優化教師教育教學行為，進行互動研討，嘗試積累、梳理、提升相關的經驗與方法，提高教師個別化學習活動的有效性。

　　2、結合“大教研星級發言”開展系列大教研學習，為教師提供分享、學習的平臺，提高每位教師的專業能力和理論素養。

　　措施：

　　1、每班開展個別化活動設計展示。（一份個別化活動預設表、一套環境和材料照片、一份案例反思）

　　2、 自主學習一篇有關“個別化活動設計”的理論文章，有自己的體會。

　　3、撰寫一份大教研發言稿。

　　4、進行和一次集體教學活動。（教案、反思）

　?。ㄈ┙逃蒲心芰︻I域

　　目標：

　　以教師有效預設個別化學習為切入口，圍繞主題背景下的內容選擇、環境創設和材料投放，進行互動研討，嘗試積累、梳理、提升相關的經驗與方法，提高教師有效講評個別化的能力。

　　措施：撰寫專題小結。

篇3：幼兒園第一學期師訓工作計劃

　　幼兒園20**年第一學期師訓工作計劃

　　一、情況分析

　　擁有一支具有良好的思想素質，創新精神，勇于實踐的教師隊伍是幼兒園持續發展的關鍵。因此本學期的師訓工作，我們仍將重點放在教師的隊伍建設上，根據每位教師的現有水平，發展狀況，有針對性地為不同層次的教師提供師訓服務。充分發揮每位教師的潛能，讓每位教師都有各自的發展空間，在民主、寬松、和諧的環境中，展示自己的才能。增強全園教師的凝聚力，形成能者為師、以誠相待、樂于奉獻、勤于研究、勇于創新的團體氛圍，使我園教師的專業化水平和整體素質不斷得到提高。

　　二、各領域的工作

　　教育學院與園本課程相結合

　　(一)師德與素養課程

　　目標：

　　1、結合本園德育培養工作特點，結合幼兒園大活動，提高教師在開展德育活動的預設和反思能力的提高，提高教師組織一日活動、節日活動的能力。促進孩子講文明、會文明、愛文明的情感，豐富他們有關文明禮儀的知識和方法，培養愿意和他人明文相處的意識。

　　2、結合理論學習、專家講座等活動，提高教師自身素養，感染家長、幼兒以及身邊的每一個人。

　　措施：

　　1、結合石嵐大活動，開展“老活動，新文明”的主題育德活動，教師選擇石嵐各個大活動，在大活動中組織孩子學習文明交往、文明參與等禮儀，以各種形式進行記錄。

　　2、融入結對冊，把師德融入平日工作

　?。ǘ嵺`體驗課程

　　目標：

　　總體目標：以個別化學習切入口，圍繞觀察指導的有效性進行互動研討，嘗試積累、梳理、提升相關的經驗與方法，提高教師有效指導觀察個別化學習的能力。圍繞“個別化學習”開展系列理論學習，為教師提供分享、學習的平臺，提高每位教師的專業能力和理論素養。

　　措施：

　　1、結合大教研活動，聘請專家，進行理論學習，有自己的體會。

　　2、自主學習一篇有關“個別化”的理論文章，有自己的體會。

　　3、能在大、小教研活動中積極發言。

　　4、制定新一學期的徒結對計劃，完成本學期師徒結對冊。

　　常規工作

　　(一)結對冊

　　1、師徒結對：（1）青年團隊合作式帶教：由專家帶教我園4名青年教師，4名青年教師組成團隊，互相學習、切磋、反思提高專業能力。

　　要求：15日師德與素養日記 30日專家、園長、工作室帶教內容

　?。?）互助學習：以各班教師互助學習為形式，又分為師徒式互助學習，互動式互助學習，師徒式互助學習要體現出師傅給予徒弟的指導和幫助，互動式互助學習要體現出兩位教師之間的經驗共享或對問題的研究。

　　要求：15日師德與素養日記 30日（師傅）我看我評，（徒弟）我看我學的記錄

　　備注：師德與素養可選專題——尋找教育的遺憾

　　分享教育的喜悅

　　童言趣事

　?。ǘ┏砷L冊

　　內容：教師自我積累可供同伴學習與分享的資料，如選擇園級、區級以上的資料，可加學分。

　　措施：敲章，每月28日檢查并敲章，按時交給予學分。

　　校本自培

　　目標:

　　通過有主題的培訓，對全園教師、新教師開展培訓，提高教師的專業能力和課程實施的能力。

　?。ㄒ唬┟麅灲處熣故?/p>

　　內容：由參加工作室、專家、園長帶教的教師組成的團隊，利用各種形式在學期末進行成果匯報與展示。

　　措施：12月由z等五位教師進行匯報展示。

　?。ǘ┙處燀椖縨.airporthotelslisboa.com培訓組

　　內容：每月安排不同的培訓內容，讓不同層次教師在專業能力上有所提高。

　　9月：指南閱讀及考試（負責人:z）

　　10月：專家講座（負責人:z）具體內容根據大教研商定

　　11月：圖書漂流瓶活動、購買圖書（負責人:z）

　　z個別化中心組信息傳遞展示

　　12月：3-6歲幼兒年齡特點解讀（負責人:z）

　　z個別化考核展示（介紹及反思）

　　1月：專家帶教教師，帶教經驗第一階段交流（負責人:z）

　　z教師網上互動信息經驗交流

　　區級培訓

　　內容：按時間、要求參加市、區的各項培訓工作

　　措施：師訓專管員給教師課程選擇的自由，并根據全局調控安排及時登錄學分

　　三、分月安排

　　9月： 主題式培訓1：指南閱讀及考試（負責人:z）

　　結對冊、成長冊的檢查

　　10月：“老活動，新文明” 育德活動（負責人：各級組組長）

　　主題式培訓2：專家講座（負責人:z）

　　結對冊、成長冊的檢查

　　11月：聘請專家理論或實踐學習，并撰寫體會（負責人：z）

　　主題式培訓3：購買圖書及相互交流（負責人:z）

　　施卉個別化中心組信息傳遞展示

　　結對冊、成長冊的檢查

　　12月：主題式培訓4：3-6歲幼兒年齡特點解讀（負責人:z）

　　結對冊、成長冊的檢查

　　z個別化考核展示（介紹及反思）

　　1月：專題小結、師徒結對總結（全體教師）

　　主題式培訓5：專家帶教教師，帶教經驗第一階段交流（負責人:z）

　　z教師網上互動信息經驗交流

　　結對

冊、成長冊的檢查

　　每月兩次：師徒結對冊（15日一次學習“師德小故事”、30日我看我評，我看我學）

　　備注:每月活動資料，在當月最后一天交師訓專管員。