職業技術學校強師資隊伍建設實施意見

　　一、指導思想和工作目標

　　以國家現行教育法規和學?！笆晃濉卑l展規劃為依據，以高等職業教育對教師隊伍的要求為標準，以全面提升師資隊伍素質為目標，以師資隊伍梯隊建設為核心，以提高教師學歷層次、培養教師實踐能力和優化教師隊伍結構為重點，通過實施師德建設工程、名師培養工程、高層次人才引進工程、繼續教育工程和班主任隊伍建設工程，加強“雙師型”教師隊伍建設，注重骨干教師隊伍、專業(學科)帶頭人和名師隊伍的培養，建立有利于優秀人才脫穎而出的競爭激勵機制，力爭經過五年努力，建設起一支數量適當、結構合理、師德高尚、業務精湛、充滿活力、專兼職結合的，適應高等職業教育發展需要的師資隊伍。

　　二、具體措施

　　(一)實施師德建設工程，把職業道德建設放在師資隊伍建設的突出位置

　　堅持以***理論、“***”重要思想為指導，加強教師隊伍的思想政治建設，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施終身教育、素質教育的自覺性，促使教師自覺履行《教師法》規定的義務與職責，熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，恪守教師職業道德規范，嚴格執行教師職業行為“三要八不準”，教書育人，為人師表。

　　1、調查研究，確定目標，全面構筑師德建設工程

　　將師德師風建設作為一項系統工程加以規劃和實施，從把握現狀，明確目標入手，逐步夯實基礎，完善體系。每學期對教師進行專題培訓，講形勢，講任務，講要求，強調師德建設的重要性。經常深入教師中間，開展調查研究，與教師交流，對師德建設提出具體的要求。將轉變作風觀念，統一思想作為工作的先導，組織干部、教師反復學習，使全體教師認識到教師必須以德立教，言行必須堪為學生表率。

　　2、運用載體，營造氛圍，倡導為人師表的師德風范

　　為師德建設科學設計活動載體，努力營造活動氛圍。堅持每周一次教師的政治業務學習，通過領導、專家作輔導報告、優秀教師報告會等形式，把政治學習、形勢任務教育與培養教師遠大的職業理想和深厚的職業情感融合起來。

　　3、建章立制，深化改革，建立健全師德建設的保障體系

　　將實施師德建設工程納入日?；?、規范化、制度化的管理中，做到典型示范與底線約束相結合，師德與師能相結合。在師德師風建設中，實行黨政一把手親自抓，黨政工各部門分工協作，各方面共同參與的體制。

　　(二)實施名師培養工程，以梯隊建設為核心，加強骨干教師隊伍的建設

　　梯隊建設是學校師資隊伍建設的核心，是提高教學質量及學?？沙掷m發展的切實保障。

　　1、實行新任教師培訓制度

　　堅持開展“青藍工程”，強化對新任教師的培養，使新任教師在教育教學工作方面做到一年教學常規過關，能基本勝任見習班主任工作;兩年基本勝任教育教學工作，成為合格教師。

　　2、實行優秀教師培養制度

　　堅持定期開展學?！敖虊滦恪?、“優秀青年教師”、“優秀實驗實訓指導教師”和“骨干教師”評選工作，鼓勵教師認真學習職業教育理論，鉆研教學業務，積極開展教科研，自覺提高“雙師”素質。為教育教學優秀人才脫穎而出搭建平臺，使大批青年教師盡快成長為學校的教育教學骨干。

　　3、實行專業(學科)帶頭人培養制度

　　堅持定期開展“學校專業(學科)帶頭人”評選工作，推選一批治學嚴謹、師德優良、學歷高、職稱高、專業技能水平高、在學校專業(學科)建設中起重要作用、在社會上具有一定影響力的教師為學校專業(學科)帶頭人，并在此基礎上推薦為江蘇聯合職業技術學院專業帶頭人和南京市專業(學科)帶頭人，使其成為我校骨干教師隊伍的核心力量。

　　(三)實施繼續教育工程，建立和完善教師進修培訓制度

　　1、實施在職教師學歷提升計劃

　　堅持以在職進修為主的原則，要求學歷不達標者必須達標，鼓勵教師結合學校專業、學科建設需要和個人發展需求攻讀研究生或碩土學位，選送部分優秀青年教師攻讀博士學位。至20**年，使專任教師學歷達標率達到100%。具備研究生以上學歷或碩士以上學位的教師占專任教師隊伍的比例達35%以上，獲得博士學位的教師數量逐年增加。對在5年內沒有達到規定學歷的專任教師，學校暫時安排其他工作崗位，待學歷達標后重新承擔教學任務。

　　2、建立教師校本培訓制度

　　充分利用學校教育資源，有計劃的開展校本培訓。每年暑假安排不低于20課時的教師集中校本培訓。培訓內容包括：教育學、心理學、教學論、課程論的基本知識，各專業(學科)的新理論、新方法，現代教育技術技能，專業理論課教師的專業技能培訓等。

　　3、實行優秀教師外派培訓計劃

　　學校每年有計劃地選派一批具有一定教學水平、有培養前途的教師參加出國培訓，國家、省、市級骨干教師培訓及“四新”培訓等上級部門組織的培訓，或到國內大學擔當訪問學者。在20**年的基礎上，學?！敖處熯M修費”預算每年不低于50萬，并逐年增長。

　　4、大力提高教師運用現代教育技術的能力

　　鼓勵和支持教師運用現代教育技術手段進行教學，逐步提高現代教育技術手段與課程進行有效整合的能力，提高課堂教學質量與效率。

　　5、加強“雙師型”教師隊伍建設，提高教師實踐動手能力

　　(1)到20**年，除要求專任專業教師人人取得相關專業高級工(或以上)技能證書外，“雙師型”教師人數應占到專任專業教師總數的80%以上。

　　(2)為鼓勵教師取得“雙師”資格，學校對在20**年年底前取得“雙師”資格的教師報銷報名費、專項培訓費、職業技能鑒定費。在職稱評審、外派培訓時優先考慮“雙師型”教師。

　　(3)強化專業課教師的技能訓練，提高教師的實踐能力。教師應能熟練開出本專業(學科)主要教學實驗項目，對實驗儀器設備能熟練操作運用，并能承擔本專業實訓課程的教學任務。對缺乏實踐經驗的青年教師要有計劃地安排到對口企事業單位進行專業實習和技能訓練。

　　(4)教師到企業實踐。專任專業教師每兩年在企業生產一線或在校內實習基地工作的時間不少于兩個月。

　　6、嚴格執行教師繼續教育學時要求

　　每位教師每年參加繼續教育的總學時初級職稱不得低于48學時，中、高級職稱不得低于72學時，其中校本培訓均不得低于24學時。

　　(四)實施高層次人才引進工程，開辟多元化師資來源渠道，嚴把教師入口關，優化教師隊伍結構

　　1、把好教師入口關

　　引進新教師應符合梯隊建設需要，原則上應具備研究生以上學歷或碩士以上學位，并由學校組織專家組進行聽課(包括理論講授與實際操作)、面試，評議合格后，方可辦理引進手續。

　　2、加大高層次人才引進力度

　　制定專項政策，根據學校事業發展和專業建設規劃的需要，從高?；蚱髽I引進教授、高級工程師、高級技師等科研、學術、專業技能水平較高的高層次專門人才，提高學校學術層次和教科研水平。

　　3、建立穩定的兼職教師隊伍

　　根據學校重點專業、重點學科建設的需要，從一線專家、高級技術人員和能工巧匠中聘用能獨立承擔某一專業課程的理論教學、實訓教學任務的專業人員作為外聘兼職教師。到20**年，建立起一支50人左右的穩定的、高質量的外聘教師隊伍。根據學校外聘教師管理制度，切實加強對外聘教師的聘用、管理和考核。

　　(五)實施班主任隊伍建設工程，打造高水平德育團隊，提升學生教育管理整體績效

　　1、加強制度建設

　　全面規范班主任的選拔和聘任、管理和培養、考核與獎懲等隊伍建設機制。

　　2、積極做好新任班主任、見習班主任工作的培訓工作

　　通過確定班主任工作指導教師、落實見習班級和見習期限、定期開展專題培訓和研討等積極措施，努力培養一批思路更新穎、方法更豐富、能力更全面的富有熱情和責任意識的青年班主任隊伍。

　　3、積極推進班主任教育理論研究工作

　　每位班主任每年必須撰寫一篇教育論文。通過組織參加各級各類評比研討活動，形成濃厚的研究氛圍，倡導理論聯系實踐的治學態度，整合優質成果并推廣，促進班主任工作團隊能力的整體提升。引進高水平德育學術報告，增加班主任考察培訓機會和途徑，開拓視野、更新觀念、理清思路、與時俱進。

　　4、進一步明確班主任工作職責

　　根據學校改革發展的整體需要，完善班主任工作手冊，使之更具指導性和時代性，使班主任工作思想統一、目標明確、作風嚴謹、方法靈活、程序規范、平穩有序、科學合理。

　　5、進一步加強班主任隊伍管理

　　加強班主任工作管理，努力打造一支作風嚴謹、求真務實、樂于奉獻、恪盡職守、真愛無私的班主任隊伍。

　　6、完善班主任工作考核激勵機制

　　進一步完善班主任工作考核和激勵機制，做到物質待遇和榮譽肯定相結合、嚴格要求與人文關懷相結合、政策傾斜與目標管理相結合，更廣泛調動并保護班主任工作積極性。

　　(六)建立考評激勵機制，加強崗位管理，推進校內專業技術人員職務聘任管理辦法的改革

　　1、實行《專任教師教學工作年度考核方案》

　　根據教師的崗位要求，制定科學、可行、有效的考核指標體系，堅持公開、客觀、全面的原則，將日?？己撕湍甓瓤己讼嘟Y合，以考核結果作為教師獎懲和職務評聘的重要依據。

　　2、實行專業(學科)帶頭人考核與津貼發放方法

　　專業(學科)帶頭人的任期為三年，每年對專業帶頭人在專業建設、師資建設、課程改革、實驗室訓基地建設等方面發揮的引領作用及工作實效情況進行考核，以決定其是否連任，并根據考核結果發放專業(學科)帶頭人津貼。

　　3、進一步加強校內職務聘用管理

　　對在教育教學工作中出現嚴重失職的教師予以解聘或“高職低聘”;對教育教學成績顯著，深受師生一致好評，符合一定條件的教師實行“低職高聘”。實行校內“首席實訓教師”制度

　　4、進一步加大分配制度的改革力度，健全分配激勵機制

　　建立重實績、重質量，向高層次、教育教學一線、重點崗位傾斜的分配激勵機制。

　　本意見自校長辦公會通過之日起實施。

篇2：紅梁小學師資隊伍建設規劃

　　20**－20**年紅梁小學師資隊伍建設規劃

　　為建設思想素質好、業務水平高、創新能力強的可持續發展的教師隊伍，整體提高辦學水平，把學校辦成具有實驗性、示范性、先導性，高質量、有特色的市級模范學校，依據《教育法》、教師法》以及區區市有關新課程改革和發展的要求，特制定本規劃。

　　一、“十五”以來教師隊伍建設的現狀

　　1、教師的數量和學歷達標狀況。截至20**年9月，我校共有專任教師63人，學生493人，師生比1∶7，學歷合格率為100％，大專及以上學歷27人，占42、86％，其中大專學歷教師有24人，本科學歷3人。

　　2、教師隊伍的結構特點。我校34周歲以下的教師有9人，占14、3％；35周歲－54周歲的教師有42人，占66、7％；55周歲以上的教師有12人，19、1％。語文、數學、英語教師配置基本合理，美術、體育、科學（自然）、計算機等學科教師配備齊全，音樂教師尚未配齊。

　　具有小學高級教師職稱的有53人，占84％；小學一級職稱10人，占16％。

　　現有市級骨干教師1人，旗級骨干教師11人。教學能手4人，學科帶頭人1人。

　　3、教師隊伍建設中存在的問題。

　?。?）教師修養有待提高。由于受社會不良思潮影響，少數青年教師中存在著享樂主義，怕吃苦，領導安排工作拈輕怕重；事業心、進取意識不強；有的作風散漫，工作紀律性不強。

　?。?）教育教學教研能力急需增強。教研層次還不深，還沒有形成學校課堂教學特色，課題研究參與的面還不是很廣，尤其是圍繞主課題所取得的研究成效還不明顯。另外，教師或學生參加各級各類競賽獲獎質量不高。這同學校目前所處的地位不相適應，亟待轉變。

　?。?）骨干教師隊伍需壯大。目前，骨干教師數量還不多。骨干教師的級別還不夠高，尤其是在市內有一定知名度的骨干教師甚少。

　　二、“十一五”期間教師隊伍建設的主要任務

　　1、加強校本培訓。加強校本培訓，通過對教師素質教育理論、現代信息技術、教育教學研究等方面的專業培訓，全面提高教師整體素質。

　　2、加強教師流動。將加大中心小學同分校之間的教師流動，逐步在師資管理與配備上融合成一體。繼續在教育均衡化發展方面做好文章。

　　3、壯大骨干隊伍。努力達到有1－2名市級骨干教師，18人以上旗級骨干教師。使學校骨干教師比例達到30％。

　　4、純真師德師風。全體教師愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人，教師、學生家長民主測評滿意率達到95％以上。

　　5、增強教研能力。教育方法科學合理、教學質量領先、教研成效顯著，保持綜合辦學質量評估每年均獲一等獎。

　　三、“十一五”期間加強教師隊伍建設的主要措施

　　1、抓好繼續教育。除了完成上級教育部門下達的教師參加繼續教育的任務以外，學校還要以多種形式開展校本培訓，著力使得教師在思想道德、教學業務、教研能力等方面普遍提高。鼓勵青年教師參加學歷進修或有關業務培訓。

　　2、深入推進教科研。圍繞學校主課題進行研究，既有數量更重質量。倡導教師利用現代網絡技術開展教育科研。

　　3、強化質量意識。教學質量是學校生命，也是教師的立足之本。激勵教師成名成家，創造教師快速發展的良好環境。

　　4、改進學校管理制度。繼續采取措施以調動教師工作積極性，教師工作質量考評與分配獎勵緊密結合。

　　5、選好用好人才。對優秀教師、對優秀班主任、對優秀骨干教師除了給予一定的物質獎勵，更要注重精神激勵，弘揚他們的先進事跡。對于德才兼備的人才應該積極推薦，盡快提拔重用，給予施展才智的舞臺。