國旗下講話：落實整合課程文本，讓真實學習在每個孩子身上發生

　　親老師們、同學們：

　　大家上午好!

　　今天我講話的主題是“落實整合課程文本，實現真實學習”。271教育集團一直以“立德樹人”的根本任務，加強每個孩子個性發展、特長發展、興趣發展，將生活放在課程的中央，將學生放在課堂的中央，將每個孩子的全面發展放在教育的中央，加強課程建設，創新課堂發展，拓展孩子的思維空間。本學期，學校將以“落實整合課程文本”為核心，實現孩子的真實學習，加快學校發展，提高教育教學質量。為此，我提三個方面的要求：

　　一、研究課程，加強整合課程文本的學習和使用

　　在今年暑假，271教育集團780多名優秀的業務骨干齊聚集團總部，加強課程的研究和培訓，又有國家教育部課程組的14位專家進行指導，真可謂“群賢畢至，少長咸集”。老師們研究課程標準，學習學科核心素養，相互學習，相互借鑒，碰撞思想，潛心研究，無論學校，無論長幼，群策群力，在前三年研究的基礎上，耗資1000多萬，最終形成了我們將要用的課程文本。

　　整合課程文本涵蓋了國家課程的重要內容，更包含了271教育理念下的課程內容，比國家課程教材更豐富，更全面，更符合教育規律和學習規律，融入生活和社會體驗，符合教育本質。在落實中我們要重視整合課程文本對學生發展的作用，在此，要求每位教師要潛心向學，從內心接受和學習，在使用中學習，并對文本的內容和體例進行批判性修改，梳理出學科的知識體系、能力體系、邏輯體系和價值意義體系。學科中心主任做好時間規劃，領導學習不少于6遍，一般老師學習不少于5遍，明確時間節點，創新學習形式和成果展示形式，加強組內研討，組織學習感悟的寫作，學期末每人寫出不少于5000字的研究報告。

　　各備課組的教研會商要把落實整合課程文本作為首要任務，在目標制定、導學案創編、課堂設計上踐行課程文本，以學生的發展為核心，提升自我課程水平。

　　二、參與課堂，實現真實學習

　　孩子們，我們要在課堂上實現真實學習，真實學習是指創造性地利用知識和技能，進行高層次的復雜深層的認知、活動和學習。趙豐平總校長說，課堂教學要明確五個自己“基于學生“自己的”基礎;用“自己的”方法;用知識認知“自己的”世界;讓學生在認知自己世界的過程中，“自己”去構建，構建“自己的”知識、意義、價值體系，讓學生真實學習。

　　所以希望每個同學在課堂上要發揮自己的特長，敢于展示有關題目、知識、方法一個字都不能講，要設計任務、情景、途徑讓學生自己去完成我們的課堂不是老師的課堂，不是老師講學生聽的課堂，而是同學們積極參與、踴躍發展、共同提高、師生互動的本真狀態，在參與中你的思維與其他同學交流碰撞產生新的靈感，形成新的思維。

　　我們的課堂是放開的，教師是放手的，有關題目、知識、方法一個字都不能講，老師設計任務、情景、途徑讓你們自己去完成。老師解釋完學習目標后，同學們自主學習合作探究，可以自主完成導學案，小組內可以進行交流，可以有序跨組討論，但不能展示。當自主學習合作探究結束后，每位同學可以自由展示小組討論的成果(不是某個同學的學習成果)，然后進行點評，并對于展示和點評情況進行分享交流，每個同學大膽發言，說出自己的學習體會，并對學習內容進行拓展和質疑，在這個過程中相互促進提高，老師只有在同學們遇到解決不了的問題時再進行點撥。

　　在一堂課中，教師就是孩子們學習的引導者、欣賞者和陪伴者，教師不是簡單地講課，一個上課只注重講課而不注重課程研究、不注重孩子學習情況調研、不關注孩子思維成長的教師是不稱職的教師。教師應該精心設計課堂，創設任務情境，動員學生合作探究，鼓勵孩子拓展提升，開闊視野，拓展思維，鼓勵不同意見和創新。

　　課堂是你們的，你們在這個基礎上，不論學習方式和方法，只要你能夠將學習的內容學好學會。我們的課堂堅持兩個消除一個發生：堅決消除一切知識和方法的灌輸，消除一切人為的程序化，讓真實學習在每個孩子身上發生。

　　老師們，孩子們，我們的整合課程文本既包含了國家課程的內容，同時具有符合我們271教育理念的和實際生活的的拓展內容，因此希望每個教師要發揮孩子的現象能力和拓展能力，讓每個孩子走進生活，親近社會，使我們的課堂真正實現每個孩子的真實學習。

　　三、加強小組合作，重視團隊力量

　　孩子們，你們的學習小組就是你在學校學習和活動的最基本單位，你現在的尊重、聆聽、合作、探究、幫助都會為你未來的人生打下烙印，小組內的每個成員都是你的兄弟姐妹，你們的小組就是一個小的家庭，小組長既是你們管理的領袖，也是你們學習上的伙伴，每個同學在這個團隊里面相互幫助，鍛煉成長，你們要幫助那個書寫差的同學展示，鼓勵那個不善于表達的同學去點評，指導那個靦腆的同學去質疑，在這個過程中每個同學在相互幫助中就能解決自己的短板，并發展自己的優勢，為自己未來走上社會打下良好基礎。

　　在小組里面相互幫助，實現自己的真實學習，而不是簡單的教師講你在聽的被動學習，通過合作進行爭論，在爭論過程中進行思維碰撞和溝通交流，不斷學習、糾正、完善，讓小組成為實現自己真是學習的支點，所以，每個同學要積極參與，伙伴的交流更能激發你的學習欲望。

　　富有幻想的孩子有創造，懂得合作的孩子有未來，每個同學你們未來都是社會人，現在課堂中小組的合作能夠為了你將來踏上社會做好鋪墊。

　　老師們，孩子們，讓我們已落實整合課程文本文核心，創新課堂，拓寬思維，解放思想，用課程育人，實現每個孩子的真實學習。

　　孩子們，今天是我們國家的第34個教師節，在此讓我們一起祝愿我們的老師健康快樂，工作幸福。也祝愿你們--我們的孩子們天天開心，陽光成長。

　　謝謝。

篇2：工程項目班前安全講話制度

　　工程項目班前安全講話制度

　　一、各作業班組長于每班工作開始前(包括夜間工作前)必須對本班組全體人員進行不少于 15 分鐘的班前安全講話交底。

　　二、班組長應對當天作業施工要求，作業環境進行安全講話交底，并將安全講話交底內容記錄在專用的記錄本上，交底完成后，各成員應在記錄本上簽名確認。

　　三、特殊季節或危險性較大的作業前，專業責任工程師應當參加分包班組的班前安全講話對工作中的安全事項進行重點交底。

　　四、工程項目安全生產監督管理部門應加強對各班組班前安全講話情況的監督和檢查。

篇3：班前安全講話制度

　　班前安全講話制度

　　各作業班組長于每班工作開始前（包括夜間作業）必須對本組全體人員進行不少于15 分鐘的班前安全活動交底，并做好記錄。

　　班前安全活動交底內容包括：

　　本班組安全生產須知；

　　本班工作中的危險點和應采取的對策；

　　上一班工作中存在的安全問題和應采取的對策。