廣東石油化工學院首屆師范技能競賽的通知
各相關學院(系)：
為提高我校師范生師范技能水平，推廣現代教育技術在教學中的應用，學校教務處會同文法學院、理學院、學校教信中心共同決定在我校師范生中開展首屆師范技能競賽，現將有關事項通知如下：
一、組織領導
為保證大賽順利進行，成立本次師范技能競賽活動領導小組，由李潤、宣征南、陳元福、孫立民、張建民、周錫堂等同志組成，李潤同志任組長，宣征南、陳元福、孫立民同志任副組長。
活動領導小組下設：
初賽工作組：由各相關學院(系)主管教學副院長(副主任)及各師范專業相關教師、輔導員組成。
決賽工作組：由教務處、文法學院、理學院、教信中心相關人員組成。
二、比賽內容
本次師范技能競賽由教務處主辦，含普通話大賽、三筆字大賽、課件制作大賽三個環節，由文法學院、理學院具體承辦。
具體內容詳見相關活動方案。
三、比賽程序
大賽分初賽、決賽兩個階段。
初賽由各相關二級院(系)自行組織。參照比賽內容及評分規則擇優、按量推薦出本院(系)進入決賽的參賽者;每個師范專業推薦名額不超過2名(課件不超過2件作品，每件作品署名人數不超過3人)。
決賽由文法學院、理學院具體負責。
四、獎項設置
每項比賽設一等獎2名，二等獎6名，三等獎12名;最佳創意獎1名。
五、參賽范圍
在校本科師范生。
六、時間安排
初賽：即日——20**年3月1日，具體事宜由各二級院系組織實施。
決賽：20**年3月，具體時間、地點另行通知。
各二級學院按照要求，于20**年3月5日前把相關參賽選手或作品報送文法學院、理學院。
請各相關二級學院務必高度重視、積極支持，保證本次大賽的順利進行與圓滿成功。
廣東石油化工學院師范技能競賽課件制作大賽競賽方案
一、比賽內容：
大賽由教學設計、多媒體課件制作、課件展示與介紹三個環節構成?；疽螅?1)有明顯政治原則性錯誤和科學常識性錯誤的作品，或明顯不利于安定團結、不利于構建和諧社會的作品，或容易產生歧義的作品等，取消其參評資格;(2)堅決杜絕任何弄虛作假行為。有抄襲、剽竊他人作品的行為，或獨占集體創作及與他人合作成果的，一經查實，直接取消該作品參評或獲獎資格，并通知作者所在單位(他人制作的視頻、音頻、圖片、圖表等可以在課件中使用，但一定要注明是自制還是下載、拷貝他人成果，避免侵權);(3)已正式出版的作品、已在有關網站或媒體上發布過的作品、已在其他全國性或全省性比賽活動中獲得過三等(含)以上獎項的作品不參加評選。一經查實，直接取消該作品參評或獲獎資格。
1.教學設計
參賽者自己選擇中學相關課程教材中的一個課題(即：一節完整的課堂教學內容，年級、教材版本不限，但一定是中學正在使用的教材)，編寫教學設計，可附圖、表、資料及特色教材等，并提交DOC格式電子版。
2、多媒體課件
參賽者提交與教學設計相同課題的多媒體教學課件。課件使用PPT、GSP、SWF、E*E或其它格式，其中的視頻音頻格式不限，時間不能超過總課時的30%。
3、作品展示與介紹
每件作品展示與介紹時間不超過10分鐘，答辯時間不超過5分鐘。課件介紹應圍繞如何為課程內容教學需要而服務的，主要包括設計思路、實現方式、展示效果;還要介紹課件在設計、技術、藝術等方面的創新情況。(大賽鼓勵參賽者自制視頻、音頻、動畫等)
二、比賽程序
大賽分初賽、決賽兩個階段。初賽由各二級院(系)自行組織。各二級院(系)組織相關專業教學法與課程論教師根據學生提交的多媒體課件及相應教學設計，首先對教學設計與課件內容的正確性、完整性嚴格把關。參照比賽內容及評分規則擇優、按量推薦出本院(系)進入決賽的參賽者;每個師范專業推薦名額不超過2件作品。每件作品署名人數不超過3人。
決賽包括作品展示與介紹、答辯兩個環節;介紹人必須是該作品第一作者，答辯環節中組員均可參與回答。比賽出場順序抽簽決定。
三、決賽作品(教學設計和課件)提交
20**年3月5~6日，參賽作者將作品通過U盤或光盤提交到教育信息技術中心辦公室(2923189-117)，或發送到[emailprotected]。
附表一廣東石油化工學院師范技能多媒體課件制作大賽推薦表
序號
作品名稱
作者姓名
所在專業
課件內容選自教材、章節信息
(舉例)1萬有引力
1物理教育
粵教版高中物理(必修2)第三章第二節
教育技術
物理教育
附表二：廣東石油化工學院多媒體課件比賽評分標準
一級指標(分值)
二級指標(分值)
三級指標(分值)
指標說明
評分范圍
二級指標
一級指標
教學內容(20)
科學性規范性(10)
科學性(5)
教學內容正確,具有時效性、前瞻性;無科學錯誤、政治性錯誤;無錯誤導向
0-10 0-20
規范性(5)
文字、符號、單位和公式符合國家標準，符合出版規范(0-5)
知識體系(10)
知識覆蓋(5)
在課件標定范圍內知識內容范圍完整，知識體系結構合理(0-5) 0-10
邏輯結構(5)
邏輯結構清晰，層次性強，具有內聚性(0-5)
教學設計(30)
教學理念及設計(20)
教育理念(10)
充分發揮教師主導、學生主體的作用，注重培養學生解決問題、創新和批判能力(0-10) 0-20 0-30
目標設計(5)
教學目標清晰、定位準確、表述規范，適應于相應認知水平的學生(0-5)
內容設計(5)
重點難點突出，啟發引導性強，符合認知規律，有利于激發學生主動學習(0-5)
教學策略與評價(10)
教學交互(5)
較好的交互功能和環境(0-5) 0-10
活動設計(5)
根據學習內容設計研究性或探究性實踐問題，培養學生創新精神與實踐能力(0-5)
技術性(20)
運行狀況(10)
運行環境(5)
容錯性好，盡可能兼容各種運行平臺(0-5) 0-10 0-20
操作情況(5)
操作方便、靈活，交互性強，啟動時間、鏈接轉換時間短(0-5)
設計效果(10)
軟件使用(5)
采用了和教學內容及設計相適應的軟件(0-5) 0-10
設計水平(5)
用戶環境友好，導航清晰，鏈接流暢(0-5)
藝術性(20)
界面設計(7)
界面效果(3)
界面布局合理、新穎、活潑、有創意，整體風格統一，導航清晰簡捷(0-3) 0-7 0-20
美工效果(4)
色彩搭配協調，視覺效果好，符合視覺心理(0-4)
媒體效果(13)
媒體選擇(7)
文字、圖片、音、視頻、動畫切合教學主題，和諧協調，配合適當(0-4) 0-13
媒體設計(6)
各種媒體制作精細，吸引力強，激發學習興趣(0-4)
展示答辯(10)
表述清晰、語言規范、材料充實、重點突出;快速準確回答問題，熟練演示課件(0-10) 0-10
附件二：
廣東石油化工學院師范技能競賽普通話大賽競賽方案
一、比賽內容
比賽形式為詩文朗誦。朗誦內容作品內容須積極健康向上，以傳統經典和紅色詩文為主，可結合建黨九十周年、建國六十二周年、辛亥革命一百周年相關內容?？梢允菃稳?、雙人或集體朗誦。時間一般不超過4分鐘。
二、比賽程序
1、院系初賽
09、10、11級師范生自愿報名，院系組織朗誦比賽，推薦優勝者到學校參加決賽。每專業2名，總計18名。比賽評委要求至少1名普通話專業教師(含省級普通話測試員)。
2、學校決賽
比賽當日，選手提前半小時到場，抽簽決定比賽順序，對于錯過抽簽的選手根據到場時間按次序排在已抽簽選手之后。
三、參加決賽選手情況提交
20**年3月5日前，各院系將推薦參加學校決賽選手情況與參賽內容發送到[emailprotected]，進行審核;如有配樂，須一并發送。
附表一廣東石油化工學院師范技能之普通話大賽推薦表
序號
選手姓名
所在學院
所在專業
朗誦作品名稱
配樂名稱
附表二
廣東石油化工學院師范技能之普通話大賽評分標準
內容評價
標準
等級 A B C D
比賽內容
20分
緊扣主題，充實生動，有真情實意;寓意深刻，富有感召力和警世作用
20 15 10 5
語言藝術40分
普通話標準，語音準確，語速恰當，節奏優美
40 30 20 10
表達藝術20分
表達自然得體，感情處理得當，富有感召力 20 15 10 5
儀表形象10分
神情豐富自然，與朗誦內容吻合;姿態自然、動作適度，輔助演講效果好 10 8 6
比賽時間10分
時間把握準確，正負15秒內 10 8 6
總分
廣東石油化工學院師范技能競賽三筆字大賽競賽方案
一、比賽內容
參賽選手在兩個小時之內，現場書寫自己的三筆字作品，比賽按照鋼筆、毛筆、粉筆順序進行(參賽者自備毛筆、鋼筆、墨汁、小黑板等，承辦單位將提供宣紙、A4紙)。
二、比賽程序
(一)、院系初賽
1、活動形式：參賽選手根據通知，按照比賽的順序(鋼筆-粉筆-毛筆)到指定教室進行比賽。
2、活動工具：自備小黑板等
3、活動地點：各院系自定
(二)、學校決賽
1、活動工具：自備小黑板和粉筆
2、活動內容：參加比賽的同學根據通知，按照比賽的順序(鋼筆-粉筆-毛筆)到指定地點進行比賽。
3、活動方式
4、比賽時間及內容要求：
(1)鋼筆比賽完成時間：30分鐘，內容材料由文法學院負責(字數約300-400);
(2)粉筆比賽完成時間：20分鐘，內容為詩句或者名言警句，自選;主題是“艱苦奮斗”;字數為20～40字左右。
(3)毛筆比賽完成時間：60分鐘，內容自定(但字數不少于4個);
(4)毛筆用宣紙書寫，鋼筆采用A4紙書寫，粉筆用小黑板書寫;毛筆字、鋼筆字、粉筆字均可用楷書、行書、隸書等形式書寫，字體不限;
(5)所有參賽選手不準帶字帖等進入比賽場地，不得他人代寫;
(6)參賽者須提前10分鐘到場準備，遲到視自動放棄比賽資格;須在規定時間內完成比賽內容。
三、參加決賽選手情況提交
20**年3月5日前，各院系將推薦參加學校決賽選手情況與參賽內容發送到[emailprotected]。
附表一廣東石油化工學院師范技能之三筆字大賽推薦表
序號
選手姓名
所在學院
所在專業
附二：三筆字評分標準
一、鋼筆字(30分鐘，30分)
1、書寫規范，無錯別字，筆畫清楚、到位、規范，字距勻稱。由分團委提供統一的書寫材料，在規定時間完成;(15分)
2、間架結構合理，筆畫流暢分布勻稱，初步具有連筆書寫的特點，書寫內容完整;(6分)
3、整體感觀舒適，效果好，字形大小適中;(6分)
4、卷面整潔、完整無涂改;(3分)
二、粉筆字(20分鐘，40分)
1、書寫字體規范，準確;(16分)
2、字跡工整，整潔;(12分)
3、布局勻稱，整體版面設計美觀,注重實用性與藝術性的結合與統一;(8分)
4、書寫內容積極向上，在規定時間內完成比賽。(4分)
三、毛筆字(60分鐘，30分)
1、運筆正確，起筆行筆收筆清楚。點畫書寫正確;(9分)
2、字的結構比較合理、端正，字形大小適中、勻稱，比例適當，重心平穩，點畫之間互相呼應;(9分)
3、卷面整潔井然有序。速度適中，書寫熟練流暢、輕快自如。在規定時間內完成;(12分)
篇2：員工勞動競賽方案
員工勞動競賽方案
一、活動目的
提高員工積極性和操作技能，營造良好的工作氛圍。
二、活動意義
通過開展勞動競賽，激發和調動車間員工的積極性和創造性，形成“比、學、趕、幫、超”的大環境，從而不斷提高員工的工作素質，提業務技能，改善現場，大力宏揚“愛崗敬業 無私奉獻”的精神，營造良好氛圍，促進產品質量和生產效率的提升。
三、勞動競賽組織機構
組長
副組長
裁判員
參加人員
四、競賽方案及考核細則
參賽項目設計到：產品質量、料費成本、安全生產、工藝紀律、團隊協作等
生產高效獎（物料準時率和正確率）
篇3：某市物業管理知識競賽方案
為展示我市物業管理行業與時俱進、開拓創新的精神風貌,豐富物業管理行業文化,培養行業人員的創新意識和解決問題的實踐能力,更好地以優質的服務回報業主和社會,推動物業管理服務水平的提高,建設局將舉辦以"共建和諧家園"為主題的物業管理知識競賽的活動。
一、組織架構:
主辦單位:*市建設局
承辦單位:*市房地產行業協會。
二、活動時間和地點:
1、預賽時間:20**年11月21日(星期六)
?、俸灥綍r間:上午8:00,下午1:30
?、诒荣悤r間: (第一組、二組、三組) 8:30-12:00
(第四組、五組、六組) 2:00-17:30
2、決賽時間:20**年11月28日(星期六)
?、俸灥綍r間:上午9:00
?、诒荣悤r間: 9:30-12:00
3、抽簽時間:20**年11月10日(星期二9:00開始)
4、抽簽地點:*市房地產行業協會
5、比賽地點:*市建設局(附樓二樓會堂)
三、評判專家:
行政單位領導1名、物業管理專業委員會領導1名、物業管理專業律師1名,共三名專家組成。
四、競賽方法及比賽方式:
競賽分為二個階段:預賽和決賽。
預賽階段:54支物業公司代表隊分成6個組,每組9支代表隊參加,各代表隊在比賽前通過抽簽確定組別。比賽以現場答題方式進行,::現場答題分必答題、共同題、搶答題、風險題四種。預賽按每組分數高低第一名直接進入決賽。
決賽階段:進入決賽的6支隊伍,以現場答題進行,現場答題分必答題、共同題、搶答題、風險題四種。最后按分數高低決出一、二、三名。
五、參賽隊組成:
每支代表隊參賽隊員為3人,其中領隊1人,所有參賽隊員必須為物業公司在職員工。
六、競賽內容:
競賽內容包括:物業管理條例、物業管理技能、物業管理案例等知識。
七、決賽規則:
1、由各隊領隊抽簽決定分組,分組后組內自行決定上場次序、場上座次和答題順序。
2、必答題分兩個部分:
第一部份連環題(答題時間10秒),由參賽隊各隊員依次順序獨立回答問題,其他隊員不得補充或提供幫助,回答正確后,由該隊的下一名選手繼續答題,若上一順序選手答錯,整隊則不能繼續回答,共進行一輪。每題的分值為10分,答對加10分,答錯或不能回答的不得分。這個部分,各隊必須將最強的選手放在前二輪,以爭取連答。
第二部分為參賽隊共同答題(答題時間15秒),共出兩題,所有參賽隊均要在答題板上給出答案,每題的分值為10分,答對加10分,答錯或不能回答的不得分。
3、搶答題共10題,由主持人讀完題并說"開始"后,參賽隊員方可按搶答器進行搶答,答題時間不得超過10秒,答對一題加10分,答錯或超時,每題扣10分,主持人未讀完題或未說"開始"就按搶答器的,選手在按搶答器后不可以要求主持復讀一遍。
4、風險題由各隊自行選擇答題分值,也可放棄答題,答題順序是按現場參賽各隊的得分情況由高到低選擇題目。題目分值與難度對應,分別為10分(答題時間15秒)、20分(答題時間30秒)、30分(答題時間1分鐘),由任意一名隊員回答,::其他隊員可以在規定的時間內予以補充。答對加相應的分值,在規定時間內答題內容不完整、答錯題或不能回答倒扣所選題目相應的分值,參賽隊也可以選擇棄權,放棄答題不得分也不扣分。
5、競賽中如有名次并列且影響到決定勝出隊的情況時,將對名次并列的隊以加賽搶答題的方式決出名次。