走進名人

感悟歷史

義亭鎮中

高春艷

一、復習目標：

1．通過“***接見撒切爾夫人”的一幅老照片，回憶近代侵略史和抗爭史。

2．通過對歷史的回憶，感悟歷史給我們的啟迪。

3．通過對1942年美國的一張郵票培養學生從圖片中獲取歷史信息的能力。

二、復習重點難點：

1．重點：中國近代史史實的復習。

2．難點：從圖片中獲取歷史信息的能力的培養。

三、復習過程：

1．導入：

同學們，今天我們探討的話題是“走進名人，感悟歷史”。我們通過一幅老照片認識兩位歷史名人。（展示***會見撒切爾夫人的照片）從照片中你能獲取哪些歷史信息？

2．由香港問題的由來引發學生對近代史的復習。通過一系列問題的設問，引導學生復習。

英國通過一系列的侵略活動占領了香港，當時英國為什么那么強大？

除了剛剛講過的侵略活動外，近代史上中國被侵略的戰爭還有哪些？

面對侵略，有識之士不斷尋求救國救民的道路，哪一運動試圖效仿英國建立君主立憲制？這場運動的性質是什么？它為什么失??？

中國近代史上還有那些救亡圖存的運動？

洋務運動的性質/目的/結果/影響

辛亥革命的指導思、影響

新文化運動的性質

五四運動的導火線、意義

工人階級登上歷史舞臺為中國共產黨的成立準備了什么條件？

中國共產黨的成立有何歷史意義？

***在1924年加入中國共產黨，這一年國共關系發生了怎樣的變化？

國共第一次合作取得了哪些成果？

合作破裂后我黨領導人民進行了哪些抗爭？

3．***也創建了左右江革命根據地，關于***你還了解哪些？（關于圖片你還能獲取哪些信息？）

gg開放

一國兩制等

撒切爾夫人是比較強硬的人物，被稱為“鐵娘子”，

而***也被*稱為開“鋼鐵公司”，***與撒切爾夫人的談判，就成為一場足以永垂史冊的外交激烈“交鋒”。

***表示中國在主權問題上“沒有回旋余地”，“主權問題不是一個可以討論的問題”

強調“如果中國在一九九七年，也就是中華人民共和國成立四十八年后還不把香港收回，任何一個中國領導人和政府都不能向中華人民交代，甚至也不能向世界人民交代。如果不收回，就意味著中國政府是晚清政府，中國領導人是李鴻章!”歷史已經證明，中國贏了！

4．同學們，為什么香港在晚清時期被割讓，而現在卻能成功回歸？

當然，圖中不止給我們這些信息，它還能讓我們想到更多更多。。。。。

5．學法指導：

何為“歷史”，從狹義上來講就是人類社會發生、發展的過程?！皻v史”的含義在中文中最早僅用“史”一字代表。甲骨文中“史”字與“事”相似，指事件，也指所有被文字紀錄的過去事情?！皻v史”一詞源自三國時期，“史”前加“歷”字是指經歷、歷法，也就是人類經歷的一段時間。在事件中加入時間的概念，“歷史”一詞就具有了當今的含義。

從圖片、圖表等材料中獲取歷史信息是近年考試中常見的歷史題型，首先我們要仔細觀察圖片，捕捉圖片中的歷史信息，比如圖片呈現了什么人物，什么時間，什么事件等，這是解題答題的基礎；其次是對觀察獲取的歷史信息充分提取，由表及里地解析，反映本質特征，如為什么，怎么做，影響等，這是解題答題的關鍵。

6.我們從下面這幅圖像上再來練一下

它是1942年美國郵政總署發行的一張郵票，從這張郵票中你能獲取哪些信息？同學們試著利用郵票中的信息，編幾個題目，

老師這也有幾題，我們共同了解一下

7.通過今天我們的復習，你收獲了什么，你對歷史有哪些感悟？

8．總結：

20**年4月8日撒切爾夫人逝世。歷史人物的離去，給后人一個機會去重新審視歷史，來理解在一個特定的歷史時期，為什么政治人物的智慧和勇氣那么重要，因為的確是這些東西，可以幫助塑造歷史，這也是為什么盡管時間過去了，盡管這些人物的生命最終也會落幕，但是人們還是會積極地評價他們，會尊重他們的重要原因。

四、板書設計

聯系、影響、啟迪

事件

時間

歷史

篇2：五分鐘名人演講稿大全

五分鐘名人演講稿大全

演講稿是在公眾場合下的講話詞，下面請看小編特地為大家收集的五分鐘名人演講稿！歡迎閱讀！

五分鐘名人演講稿1

大家好!

有一個故事，說的是一頭驢，背著兩捆草，餓了，到底放下哪一捆來吃呢?一直猶豫不決，結果餓死了。這個故事有些夸張，但人生很多路口，大家都會在路口上徘徊。做選擇是很難很痛苦的，這邊有誘惑，那邊也有誘惑。到底選擇哪個?我的同學都出國了，我是不是也應該去新東方學習準備考托福?我的發小考公務員了，我是不是也要買書復習了?電視上說有個人小學沒畢業做電商就發財了，我是不是也要到淘寶上開個店鋪?

你今天聽到東邊熱鬧往東跑，明天聽到西邊熱鬧，就掉頭往西邊跑。很多年下來，你就會變成一個沒頭蒼蠅，東一榔頭西一棒槌，疲于奔命，沒有積累。我認為，如果你覺得自己還年輕，那一定要花點時間想一想，不說長了，就是未來的十到十五年時間，你到底要想成為怎樣的人?未來十到十五年，你到底最想獲得什么?這是最重要的。這個東西，你可以說是夢想，也可以說是價值觀。

為什么?因為你一旦想清楚了，以后你無論做什么判斷，做什么選擇，那就簡單多了。有助于實現我夢想的，我就干。沒幫助，我就放棄。把夢想錨定，短期內不管你遇到什么誘惑，遭遇什么困難，都不會左右你判斷和選擇。

在這點上，我很幸運，在困難面前我很少搖擺，經常是一拍腦袋就做決定了。因為我上高中的時候，就想清楚了我這輩子要干什么。我不想要進到一個仰人鼻息的單位去，我就夢想著要開個自己的電腦公司編軟件，自己安排生活和命運，而且做好了，很多人都用，這樣很有成就感。

一旦有了這個想法，所有的選擇都變得非常簡單。比如我上高中的時候在全國物理競賽上獲過獎，很多大學都愿意錄取我，各種專業五花八門。其中一所比較著名的大學，想錄取我上食品工程專業。我父母聽說以后十分高興，他們經歷過吃不飽飯的年代，覺得上了這個專業，以后就不愁吃飯了。但我堅決不同意，因為我對食品不感興趣，我就是想編軟件。當時西安交大也來錄取我，我當時也不知道西安交大是干什么的，以為是修鐵路的大學。但西安交大讓我上計算機系，那我就去了，因為符合我的目標。相反，我很多同學根據當時熱門不熱門來選專業，很多人選了國際貿易。這種選擇看起來很聰明，但現在看來，這未必是他們真正想要的，也未必是自己能夠施展才華的地方。

你如果說，我的目標很簡單，就是年薪50萬。對這樣的目標，我的建議是，目標不能太物質化。太短期、太物質化的目標不能內化成你的夢想。像年薪50萬、100萬這樣的目標，你可能很快就實現了，然后就失去了夢想，沒了目標，跟有些拿到巨額拆遷款的人一樣，沉溺于賭博，把自己的未來都毀了;或者有的物質化目標很難實現，比如你想成為中國首富，可能你很快就放棄了。我認為，只有這種非利益化的夢想和目標，才能長期激勵一個人不斷地去追求。

我大學畢業時，也面臨著選擇。到底是去南方的某家銀行工作，拿一月3000元的高薪，還是去北京的一家大型電腦公司，拿一月800元的工資?我沒什么猶豫就選擇了后者，因為只有到電腦公司，才能學習怎么做軟件，才有機會實現我的夢想。

后來我離開這家電腦公司到互聯網里去創業，有很多人說：“你太有勇氣了，放棄了高薪和職位?！钡俏矣X得這不需要什么勇氣。它已經不適合我了，沒法幫助我實現自己的夢想。這些別人認為很珍貴的東西，對我來說是Nothing。所以，你的夢想和目標不跟物質掛鉤，物質就不會成為你選擇時的掣肘。

對于高中生來說，誘惑可能是某個看起來前景良好的專業。對于大學生來說，誘惑可能是一份待遇豐厚、人人艷羨的工作。但是隨著你越走越遠，物質的誘惑越來越大，你就更需要夢想這個堅定的羅盤來指引。

當年我要離開雅虎，因為在里面不能創新，很多好想法實現不了，這種氛圍讓我窒息，讓我忍無可忍。雅虎說，要提前辭職，會扣我3000萬美金。即使放到現在，這也是一筆不小的數目。很多人替我惋惜，說你再混個一年半載的。我不想混，也最痛恨混。對我來說，自由是最重要的，干自己想干的事兒是最重要的。于是，我再一次的創業。于是，有了360。

可以說，到今天我的夢想從來都沒有變過，只是我所在的行業從計算機發展到了互聯網，發展到了手機領域。我的目標很簡單，一直都是要做出別人從來沒有想過的產品，我的產品能夠改變千千萬萬人的生活和工作方式。這個夢想，可以說我已經實現了，也可以說我還沒有實現，因為我覺得還有更多好想法可以去做。

90后的年輕人有朝氣，有活力，你們應該有更好的夢想。希望大家好好思考一下自己的未來。想想10年、15年后，大家再聚首的時候，你希望自己成為什么樣的人，這才是最重要的。

謝謝大家!

五分鐘名人演講稿2

曾經，大學生是天之驕子，誰家中出了一名大學生更可謂是光宗耀祖，門楣大幸，但隨著社會的發展，各大高校的擴招，大學生在社會中所占比率越來越高，雖然，大學生依舊是祖國的棟梁，民族的希望，但相應的問題也隨之而來。

在大學生中普遍存在著一些片面抑或極端的思想傾向，而這些傾向桎梏了同學的思維，抹殺了同學們的創造力，阻礙了同學們的進步和成功，比如大學生中的浮躁風，機械思想，極端個人主義，忽視體育鍛煉等，這些都是遏制人才，殘骸棟梁的兇手。

當代大學生，受當前全球化和市場經濟所帶來的一些不良思想潛移默化的影響，加上當前獨生子女增多，在家中可謂集萬千寵愛于一身，任何事物張嘴便可要來，伸手便可拿來，因此許多不良習氣也都有所沾染，如何能幫助這些學子走上正確的人生軌道，改正不良習氣及習慣，是我們社會人都應該考慮及身體力行的。

一首先，與時代一起，與國際接軌，將個人命運同時代命運緊密聯系在一起。青年的前途離不開國家的前途，國家的前途離不開青年的前途。大學生只有將個人的前途名譽同國家民族的發展前途結合在一起，才能真正的實現個人理想，做對社會有用，對自己無愧的優質人才。

二其次，我們要充分利用現有條件，成為好人才，成為好棟梁。

眾所周知，當今時代是知識的時代，唯有有真才實學才能在今后日益復雜的社會中博得一席之地。所以，我們每位大學生在校期間，應該充分利用各種資源，不符按的提升自己，超越自己，有專業所長、有眼光、有創造力。勵志演講三然后，要成為培養德智體美勞全面發展的好學生，好公民，培養高尚且健全人格，以健康的身心迎接困難及挑戰。同時，養成大愛，以博大的胸懷去為人處世，從而形成基本的價值觀、道德觀、思維觀和社會工作的能力，為將來的走向社會服務他人奠定夯實的基礎。

四最后，把握有限光陰，創造無限人生。當代大學生往往剛剛步入社會，年少氣盛，應學習例行，培養分析能力和判斷力，先思后言、先思后行。同時注意個人言行，知禮，誠信，明德，修身，學會控制自己，調整自己，走向社會、參與實踐、志愿服務、公益事業，以充分展現個人魅力及個人修養，這將會是我們今后就業中無形的財富。

望當今大學生，承前啟后，實事求是，活出自我，少年強則，學子們，愿你們用努力與奮斗托起明天旭日，扛起中國脊梁。

五分鐘名人演講稿3

我講的題目是《幸福的哲學》。

我一輩子幸福感最強烈的時候，是什么時候?主要是兩段時光。一段是談戀愛的時候。

我在上初中的時候，就暗戀一個女生，她坐在我后面三四排的樣子。上課的時候我就老是回頭去看她，后來慢慢地我就想讓她知道我在看她，老去盯著她看，她也知道了。只要我回頭看她，她就臉紅了。我現在還記得她的樣子，圓臉，經常穿一件綠色的衣服，那時候腦子里面老是在打腹稿，寫情書，怎么樣給她寫情書。初三的時候，她坐在我旁邊，那時候我就特別幸福。

然后我十七歲進了北京大學，那個真正是進入了青春期了。有一天我突然發現，世界上有這么多漂亮的姑娘，頓時覺得這個世界美好極了，人生美好極了。那個時候我寫了很多很多詩，都是愛情詩，但是沒有對象的?；蛘哒f看見一個可愛的女孩，就來寫一首，其實我不認識她。她盯我一眼，我心跳半天，回去寫一首詩。

愛情確實是人生幸福的，一個非常重要的內容。兩個人相愛，不管愛了多久，可能后來分手了，但是你們在一起相愛的那段時間，都是美好的。如果說最后分手了，你們不要互相埋怨，都要感恩，感謝對方給了你一段美好的日子?，F在很多人往往是怨，互相埋怨，我覺得沒有必要。那有的人就說了，他說當然愛是美好的，但是他對我不是愛，他是騙了我。那我說，你也不要埋怨，你應該怎么樣?你應該蔑視他，他不值得你愛，也不值得你怨。怨也是一種很重的感情，你要節省感情，不要浪費在他身上。

什么是愛?愛就是在人世間尋找一個最親的親人。一個好的婚姻能夠經受住漫長歲月的考驗，那就不但是美好的幸運的，而且是偉大的，這是人生的偉大成就，能夠得到這么偉大成就的人是很少的。

這是一段時間。那么還有一段時光就是養孩子，自己當了父親。有時候她媽媽看見我拿著奶瓶在那里給孩子喂奶，非常陶醉的樣子，她就說：“你不要以為你在給孩子喂奶，這個奶水就是從你身上出來的?！蔽耶敃r就回了她一句：“我說我真的感覺我整個變成了一個大奶瓶了?！钡钱吘共灰粯?，她是真正用自己的身體在那里給孩子哺乳，我看的真是羨慕得不得了。

其實人生中的幸福，那些最本質的幸福是很簡單、很平凡的。我們總是想去到遠處尋找幸福，你可以去創造不平凡的事業，可以去創造卓越，去創造輝煌。但是，如果說你事業上非常風光，可是你的家庭生活一團糟，你根本沒有時間跟自己的家人在一起，我覺得你的人生是有重大缺陷的。

無論你多么忙，都要和自己的家人一起吃晚飯，餐桌上一定要有笑聲歡語，這個比有車有房有錢重要得多。一個人錢再多，他的車、他的房再豪華，如果沒有這些，我說他是很可憐的，他在這個世界上是個孤魂野鬼。所以這是我講的第一個觀點，要珍惜平凡的生活。

你要享受生命，享受生命單純的快樂。你要享受你的智力，享受老天給人的這些得天獨厚的稟賦，這是做人的幸福。

我認為最重要的智力品質是什么?一個就是好奇心，對事物、對世界、對知識充滿了興趣。其實我在我女兒身上就看得很清楚，她小時候好奇心非常強烈。我的女兒啾啾，她四歲五歲的時候，她問她媽媽，她說：“媽媽，云的上面是什么?”媽媽說：“云的上面是星星?！彼龁枺骸靶切堑纳厦媸鞘裁?”媽媽說：“星星的上面還是星星吧?！彼f：“我問的是最后的最后是什么?”媽媽說：“沒有最后吧?！彼婀至?，她回過頭來就問我，她說：“爸爸，這怎么會呢?”她指指我們家的天花板，她的意思說天也應該有個天花板吧?也應該有個最后吧?這個問的是什么問題?就是世界在空間上是有限還是無限的。

她又問她媽媽，她說：“媽媽，有一個問題你肯定回答不了?！眿寢屨f：“什么問題?”她說：“你告訴我世界的一輩子有多長?”這是世界在時間上有限和無限的問題。她又問，她說：“媽媽，世界上第一個人是從哪兒來的?”媽媽說：“中國神話里面說是女媧造的?！彼R上問：“女媧是誰造的?”對生命、對人類的起源追根究底，這是典型的哲學性的追問。

那么又過了幾天，她問我一個問題，她說：“爸爸，在世界的另一個地方，會不會還有另一個我?”我一聽這個問題，我汗毛豎起來了。我說：“可能吧，說不定你還會遇到她呢?！彼R上非常生氣地打斷我，她說：“不會的?！比缓筠D過頭去跟她媽媽說：“媽媽，有一天當你老了的時候?！睂嶋H上她是委婉地說，當你死了的時候。她說：“當你老了的時候，在世界的另一個地方，又會生存一個人來，那個人長得跟你完全不一樣，但她就是你?！崩咸?，她講的是輪回，我的汗毛又豎起來了。

真的，孩子真不能小看，你們小時候一定也想過這種問題，提過這個問題，可能當時家長叫你不要胡思亂想。這哪是胡思亂想，這是最重要的問題，最根本的問題，想把人生的大問題弄清楚，要不生活得不踏實。有這種感覺的人，你就是有哲學天分的，看來我的女兒是有哲學天分的。但是自從進了小學以后，這樣的問題就越來越少了，問的都是作業怎么做的問題了，一個哲學家就這樣被扼殺了。

那么我們怎么樣讓孩子的聰明保持下來?教育到底要達到什么目的?現在的教育，它的目標太狹隘了，太可憐了。

英國有個哲學家叫懷特海，他說過一句話，他說什么是教育?教育就是等你把你在課堂上學的東西都忘記了，把你為考試而背誦的東西都忘記了，那剩下的東西就是教育。

所以，我經常也跟家長們談，今天在坐的可能也有家長。做家長的應該怎么辦?一條就是為素質教育加分，家庭里面最重要的教育就是熏陶。家長自己是一個愛生活的人，愛讀書，愛思考問題，然后經常和孩子交流，在這樣一個環境里面，孩子自然而然就會往那個方向發展，他的素質就會提高。

還有一點就是給應試教育減負，我的女兒啾啾，因為她在小學的時候基本上在班上都是第一第二，然后到了初中，排名就往下了一點，基本上是第四第五吧。我就說第四第五非常好，比第一第二好多了。我說：“你就保持這個，很好，爸爸非常滿意?！比缓笥幸淮纹谀┛荚?，不小心考了一個全年級第一，我就批評她了，我說：“你怎么考的?我們不是已經約定好了嗎?你怎么就考了個第一，下不為例?！蔽沂遣幌胱屗驗榭剂说谝?，然后就有壓力了，以后還要爭這個第一。

其實所有的家長都是愛孩子的，但是我覺得有些家長愛的方法不對，從幼兒園、小學、中學、大學直至以后那個工作，恨不得給他全部都安排好，他以為他這樣做，就給了孩子一個美好的未來。我告訴你才不是呢!孩子的未來絕對不掌握在你的手里面，掌握在誰的手里面?掌握在孩子自己的手里。你要把孩子培養出一個好的素質、好的心態，讓他既能自己去追求幸福、創造幸福，又能承受人生必不可免的苦難，這樣你的教育就成功了。

這個時代我們談幸福談的很多，但是為什么感到自己幸福的人其實不多?你沒有弄清楚人生什么東西是最重要的最寶貴的，往往把那些次要的不太寶貴的東西看得太重要了，把你的全部力量都使在那里，結果呢?得不到，你痛苦;得到了，你也并不幸福。

老天給了我們每個人一條命一顆心，把這條命照看好，把這顆心安頓好，人生就是圓滿的，就是幸福的，我講完了。

篇3：知名人學名人做名人主題教育活動方案

“知名人，學名人，做名人”主題教育活動方案

一、指導思想：

以“***”重要思想為指導，以貫徹*中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為核心，充分挖掘校園“名人大道”的育人功能，借助豐富多彩的實踐體驗活動，教育引導少年兒童了解名人精神的豐富內涵，感受名人精神的偉大力量，體驗名人精神的時代內涵，并最終達到增強愛國情感，確立遠大志向，規范行為習慣，提高基本素質的目的。

二、活動目的：

學生通過走近名人、認識名人、學習名人、感悟名人、追趕名人、爭做名人的活動，了解名人生平事跡，學習名人高尚的道德情操、無畏的浩然正氣、勇敢的探索精神、頑強的奮斗意志和銳意進取的崇高品質，使學生在學習中不斷完善自我，純潔心靈，健全人格，在名人精神的感召下，樹立遠大理想，培養熱愛科學、探求真理、報效祖國的感情，培養創新精神和實踐能力，以名人言行作為人生道路的指引燈，在名人身上吸取無窮無盡的精神源泉，作為努力學好知識、掌握生存本領的不竭動力，實現人生真、善、美和自強不息的奮斗目標。

三、參加對象：

本校一～五年級全體學生。

四、具體實施：

本活動分三個階段，分別為知名人（走近名人、認識名人）、學名人（學習名人、感悟名人）、做名人（追趕名人、爭做名人）。

1.“知名人”（5月21日～5月27日）

在老師的指導下，以學生個人或小組為單位開展“知名人”的活動，走近名人，認識名人。

（1）選擇學?！懊舜蟮馈鄙献约合矚g的一個或幾個名人，從圖書館或網上查找資料，了解名人的傳記、故事、杰出貢獻等。

（2）根據名人事跡，結合自己實際，找準一位心中的偶像名人，畫一畫他的頭像，講一講他的故事，學一學他的作品，或設計一份小報。

（3）收集各類名人名言，找到適合自己的座右銘，在班中交流。

2.“學名人”

（5月28日～6月10日）

以中隊為單位開展以“學名人”為主題的專題活動，將學習名人與學生生活、學習、工作結合起來，達到真正感悟的目的。

（1）邀請一位學科教師結合自己的學科，介紹一位名人的事跡。

（2）各班開展以“沿著名人的足跡成長”為主題的班隊活動。

（3）開展以此為主題的黑板報評比。（6月9日評比）

（4）開展學名人的讀書活動。各班可選擇適合本班學生的名人傳記或名人著作，開展豐富多彩的讀書活動。

（5）四、五年級各班選擇一位名人開展綜合實踐活動，并將活動的成果通過博客展示出來（具體安排由教導處負責）。

3.“做名人”（6月11日～6月15日）

通過“知名人、學名人”活動，開展全校性的爭做鱸小“名人”活動，使學名人活動更加具體和深入。

（1）低年級開展講名人故事比賽，評出學校的“故事大王”。（報名時間為6月8日）

（2）中年級開展畫名人的繪畫比賽，評選出學校的“小畫家”（作品上交時間為6月8日）。

（3）高年級開展學名人讀書征文活動，評出學校的“小作家”（作品上交時間為6月8日）。

（4）全校學生都可參加手抄小報或電腦小報比賽，評選出學校的“小編輯”（作品上交時間為6月8日）。

（5）四、五年級開展名人博客制作評比（具體由教導處負責）。

吳江市鱸鄉實驗小學

德育處

教導處

20**年5月20日