儀隴縣九龍小學校“感恩教育”實施方案

一、指導思想

　　為進一步落實縣教育局關于學校特色項目創建工作有關會議精神，結合我校實際，決定把“感恩教育”作為學校德育的切入點，全方位地對全體學生實施“感恩教育”，精心培育學校“感恩文化”，讓學生懂得：感恩是一種文明，感恩是一種品德。懂得感恩才會懂得付出，才會懂得回報。擁有一顆感恩的心，才懂得去孝敬父母，才懂得去尊敬師長，才懂得去關心、幫助他人;擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己，我們就會學會包容，贏得真愛，贏得友誼;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理，快樂地長大，我們就能夠擁有一個美好的未來。

二、活動主題

　　感恩從心開始，讓愛溫暖彼此。

三、活動目的

　　1、讓學生明確什么是感恩?為什么要感恩，怎樣感恩?

　　2、通過感恩教育使學生“知恩”。

　　3、通過感恩教育使學生學會“圖報”。

　　4、通過感恩教育提高感恩素養，讓學生明白在知恩圖報的同時施恩不圖報。

　　5、通過感恩教育，培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

　　6、通過感恩教育，促進學校實施素質教育，提高教育教學質量，促進校園平安，為構建和諧社會奠基。

四、活動措施和步驟

　　(一)申報、宣傳、發動階段

　　1、利用國旗下講話，黑板報、廣播站、宣傳欄等為陣地，全方位進行感恩教育的宣傳。(每周星期一國旗下講話，有講話材料、影像資料)

　　2、以班為單位，召開“感恩從心開始”的主題班會。(4月1日星期四開始，每天一個班，全校教師都參加，保存文字、影像資料，評出優秀班級)

　　3、各班出一期感恩專題板報或手抄報，學校組織檢查評比。(時間：4月10日---4月30日)

　　4、音樂教師在音樂課上教唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《母親》、《媽媽的吻》、《父親》、《天下父母心》、《祝媽媽長壽》、《燭光里的媽媽》、《想起老媽媽》等。學校廣播站長期播放這些歌曲。

　　(二)活動推進階段

　　1、感激社會的關愛(五月一日——六月三十日)

　　開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過主題班會，演講會，參觀新校園等形式，使學生體會到社會對他們的關愛。

　　(1)感恩中國建筑工程公司援建九龍小學校師生演講會。評出演講優秀教師和優秀學生，有演講資料、影像資料。(五月四日，星期三下午進行)

　　2、感激校園的關愛(五月五日——六月三十日)

　　(1)遵守學校的規章制度。

　　(2)為學校做一件或幾件有益的事。

　　(3)親近校園活動：

　　了解校園設施設備;教師、學生情況調查;校園內名人名語知多少活動;給學校提建議等活動;有文字記載。(三至六年級學生五月二十八日交活動資料)。

　　3.慶祝“六.一”兒童節。每班3個文藝節目，感恩題材節目至少1個。(有影像資料)。

　　4.3—6年級學生作文比賽，題目：《中建公司溫暖我的心》《我愛校園》。

　　5.感激父母養育之恩

　　(九月一日——九月三十日)

　　要對自己的父母感恩，因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。

　　(1)開展征文活動。三至六年級學生每人寫一篇“親情作文”，各班收集5篇作文參加學校評比。參考題目：《我和父母在一起》、《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》等，(九月二十四日星期五交學校進行評比)。

　　(2)布置愛心作業。

　　a.送父母一句溫馨的祝福;

　　b.給父母講一個開心的故事;

　　c.給父母過生日，贈送親手制作的禮物。

　　d.給父母捶捶背，打一盆水，洗一洗腳;

　　e.我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

　　以上五項要有資料印證，每班交5篇。(九月三十日交學校)

　　6、感激老師的教誨之恩(十月一日——十月三十一日)

　　感恩自己的老師。因為老師不僅賜予了知識，還教會了如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。

　　(1)慶祝“國慶”節，舉辦以“感恩祖國”、“感恩老師”大型演講比賽，(有演講資料、影像資料)。

　　(2)各班舉行作文比賽，參考題目：《給老師的一封信》，《世恩難忘，師情永存》，《母校——我成長的搖籃》，(每班于十月二十九日上交三篇優秀作文)。

　　(3)重陽節為退休教師制一張節日賀卡。

　　(4)開展說文明用語、祝福語活動。

　　此活動各班組織在全校中開展，以誰說文明用語、祝福語最多、最好為原則，各班自定鼓勵方式進行獎勵。

　　7、感激同學間的愛心相助(十一月一日——十一月三十日)

　　(1)開展以“同學如手足”、“互相幫助、共同進步”為主題的演講比賽。

　　(2)開展“我為班里做一件有益的事”活動。

　　(3)開展“為同學做一件有益的事”活動。

　　(4)開展同學間互幫互助活動(掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼，構建校園的和諧)

　　(5)回憶對自己幫助較大、恩情較深的同學，然后把他們對自己的幫助恩情通過一封信、電話等通訊工具表達感恩之情。(每班交3篇資料)

五、活動總結及成果上報（十二月一日——十二月三十一日）

　　“感恩教育”活動結束后，各班將活動中取得的經驗向學校書面匯報，學校將收集的文字資料、影像資料整理成冊，寫好感恩教育成果匯報材料呈報上級，迎接上級檢查驗收。對活動中涌現出的“感恩之星”學生，在學期末總結大會上表彰獎勵，使“感恩教育”長期化、主動化。

　　儀隴縣九龍小學校

　　20**年3月

篇2：學校感恩教育實施方案

　　北票長皋學校創建“感恩教育”德育特色學校實施方案

　　“感恩”一詞在《現代漢語詞典》里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”。感恩是人類精神生活中的重要主題，是一個人正常的、被世俗社會所認可的一種思想感情狀態。所謂感恩，就是“對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷認可，并真誠回報的一種認識、情感和行為。”感恩包蘊著孝親敬長、關愛他人、熱愛故土、精忠報國、敬畏自然、珍愛生命等傳統倫理價值，是弘揚民族精神、加強思想道德建設的重要內容。感恩教育就是教育者遵循德育規律，通過有效的方法與手段引導受教育者培養感恩意識，在個人和社會許可的范圍內報恩于行的系統活動過程。

　　根據我校的校情，決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，對全體師生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學校“感恩文化”，其目的就是要讓師生知恩圖報，不忘國之恩，社會之恩，養育之恩，知遇之恩，幫扶之恩……使“滴水之恩當涌泉相報”的情感充盈校園。讓感恩之情感生根、開花、結果。

　　一、指導思想：

　　中國的感恩教育源遠流長，有著十分悠久的歷史。自古以來就有“滴水之恩當涌泉相報”、“誰言寸草心報得三春暉”的古訓。

　　培養學生成為具有感恩意識的人，讓學生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，同學的幫助，社會的關愛與扶持，體會自己的成長離不開老師、家長的關愛，同學的幫助，懂得人與人之間要相互扶持，對別人為自己的付出知道感恩。進而增強學生的責任意識，學會對自己負責、對父母負責、對社會負責。

　　讓學生懂得：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人;擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己;擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。

　　我校在實施感恩教育的過程中將遵循以下原則：

　　(1)堅持與培育“四有“新人的目標相一致、與社會主義市場經濟相適應、與法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的原則。

　　(2)堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。

　　(3)堅持知與行相統一的原則。強調實踐育人，注重養成教育、體驗教育。

　　(4)堅持教育與管理相結合的原則。強調培養學生的感恩意識要與各項管理有機融合。

　　二、感恩教育的目標：

　　學會感恩、知恩圖報是中華民族的優秀傳統，值得我們不斷繼承和發揚。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起碼支點。所以，從感恩教育入手，使學生感悟到：父母養育了我們，我們應該感謝父母;老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應該感謝老師;他人關心幫助了我們，我們應該感謝他人，使“滴水之恩當報涌泉”之情感在學生心中生根、開花、結果。從而讓他們樹立起責任意識，以積極的心態完成學習任務。要通過感恩教育使學生做到：

　　1、通過感恩教育使學生“知恩”。感恩教育是一種以人性喚起人性的人性教育。通過感恩教育使學生明白，在這個社會里，愛從來都是雙向的，誰都沒有只奉獻不回報的義務，誰也都沒有只索取而不付出的權利。人人每時每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學校和社會的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來對待這一切。一個人再強也離不開他人的幫助，對他人施予的恩惠即使再小也要銘記于心，沒有感恩心的人格是不完整和不健康的。

　　通過感恩教育，使學生能在正視個人價值的同時，也能顧及他人，學會感恩、懂得感恩，使人更豁達，心胸更開闊，不會為了一些雞毛蒜皮的事情而生仇、記仇甚至報仇。用感恩的心來融化自私心、冷漠心和自卑心，培養與人為善、與人為樂、樂于助人的品德。有感恩心的人會對周圍的人和事充滿感激之情，會以更積極的態度面對生活，形成我為人人、人人為我的良好社會風氣。

　　2、通過感恩教育使學生學會“圖報”。感恩教育是一種以德報德的道德教育。通過感恩教育使學生明白，感恩與“圖報”是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是中華民族的傳統美德。“知恩不報非君子”，不會感恩、不愿意感恩或者知恩不報，既是缺乏修養、自私自利的表現，又是情感冷漠、缺少人情味的表現。

　　通過感恩教育讓學生學會從生活中發現自己是受恩惠的，由此產生回報恩情的一種沖動。懂得對生活和對別人心存感激，學會理解關愛他人。通過感恩教育提高學生的“圖報”能力，學會如何去報答父母、老師、朋友、他人、學校、國家和社會。

　　3、通過感恩教育還要更高層次地讓學生明白在知恩圖報的同時施恩不圖報。當我們能夠做到知恩圖報時，還當抱著寬容心態去幫助自己身邊那些需要幫助的人，即“施恩”。“施恩”的前提是“不圖報”，否則你就不會有一個愉快的心情去幫助別人。

　　4、通過感恩教育還要培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

　　三、感恩教育的主要內容

　　1、感恩父母。“百善孝為先”，感恩教育首倡感恩父母，感恩父母是做人之本。感恩父母的支持，感恩父母的鼓勵，感恩父母的無私的愛。

　　2、感恩師長、朋友與他人。感恩師長、朋友是立德之本。我們要報答眾人的恩情和付出，感恩朋友的信任和情誼。

　　3、感恩社會與祖國。感恩社會與祖國是構建和諧社會之基。我們要回報社會，感恩祖國。一個對國家、社會有責任心的人，才會用一顆感恩的心去面對一切。

　　4、感恩自然。感恩自然是生存之基。只有懂得感恩自然，樹立環境保護意識，珍惜資源愛護家園，才能尊重自然、敬畏自然，與自然和諧相處。

　　四、感恩教育的實施策略

　　感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。

　　1、從認知層面點撥。感恩意識前提是要讓師生了解“恩”，體會“恩”，要認識到我們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。發揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到教材中去;通過情境再現、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料等途徑，點撥師生知恩，捕捉日常生活中受到的恩惠和感動。

　　2、從情感層面培養。感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人?？梢酝ㄟ^開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發師生的認同共鳴，培養感恩意識，激發感恩情感。

　　3、從實踐層面引導。教育師生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中，使師生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。

　　五、感恩教育的實施途徑

　　家校結合，齊抓共管，同時做到四個結合：與日常教育相結合;與學科教學相結合;與傳統文化相結合;與社區教育相結合。

　　七、感恩教育的實施步驟

　　第一階段：宣傳發動階段(20**年3月)利用國旗下講話、黑板報、校廣播站、櫥窗、班會、學科滲透等為陣地，全方位地進行感恩教育的宣傳發動。

　　1、通過國旗下講話及向全體師生宣傳我校感恩教育實施方案，全員發動。

　　2、各班制訂《班級感恩教育活動倡議書》，并進行倡議書師生簽名活動，對優秀的倡議書在學校*中宣讀并在校宣傳窗張貼，創設校園感恩氛圍。

　　3、以班級為單位，召開“感恩的心”的主題班會，并將主題班會活動記錄上交到學校團委。

　　4、全面啟動校園環境文化建設，讓每一面墻說話，讓每一棵樹說話。通過砌雕塑、刻警句、貼標語、訂班訓等各種方式，營造較為濃厚的“感恩文化”氛圍，并逐步完善。

　　第二階段：全面實施階段(20**年3月——20**年3月)

　　(一)全員參與，以豐富活動彰顯特色。

　　1、感謝父母養育恩：

　　(1)各班級組織全體學生開展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的班會。

　?、偎阋凰阕约鹤詮倪M入學校后，平均每天學習了多少小時，又浪費了多少時間，并對自己入學來的學習等方面的收獲作出自我評價。

　?、趯⒆约旱膶W費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。

　?、奂俣ㄗ约阂院蟮氖杖?，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

　?、苊總€月月底時向家長匯報在學校的學習情況，思想情況，費用開支情況。

　　(2)布置愛心家庭作業。每周利用雙休時間為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

　　(3)開展“孝心”活動，給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳等。

　　(4)開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題的“一封家書”活動，要求每一位在校學生以此為題，給父母寫一封家信。

　　(5)一學期為父母制作一件小禮物，問清父母的生日并在生日時說一句祝福的話。

　　(6)周末出門隨時讓父母知道自己的活動內容。走讀生每天出門和回家時都要向父母道別和問好，以免父母掛念“每周將自己最出色的作業本帶回給父母欣賞一次等。

　　2、感謝老師教育恩：

　　(1)開展“老師頌”演講比賽，

　　“誦名句，承傳統”讀書活動，“學榜樣，正氣節”讀講故事活動，“定標準，辨是非”主題班會，“論世情，說美丑”知恥感恩辯論會，“知善惡，積善行”知恥感恩實踐活動，“記進步，談收獲”知恥心與感恩心培養評價活動，進一步將“感恩”教育引向深入。

　　(2)開展《我愛我師》征文活動，每班選送兩篇，在“校園之聲”廣播站廣播或在宣傳櫥窗中張貼。

　　(3)舉行作文比賽，參考題目：《世恩難忘，師情永存》、《給老師的一封信》、《母校——我成長的搖籃》或自選題目。

　　(4)開展以“五個一”(寫一封信，談一次心，做一張賀卡，提一個建議，表一個決心)為主題的學生向老師獻真情活動。要求所有學生會講十字文明用語(謝謝、請，你好，再見，對不起)。

　　(5)教師節幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。

　　(6)組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。

　　3、感謝同學幫助恩：

　　(1)開展“我為同學做一件好事”活動，要求班主任對活動情況有記錄。

　　(2)回憶班內對自己幫助較大、恩情較大的一名同學，然后把他對自己的幫助恩情通過一封信表達自己的感恩心情?？衫冒鄷n各班級搞演講比賽或進行校內書信評比活動。

　　(3)開展以“同學如手足”為主題的作文比賽，感激同學間的愛心相助;以及給同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

　　(4)開展“今天我值日”活動。體會班干部工作，增強學生的集體榮譽感。

　　(5)開展幫助社會弱勢群體的社會實踐活動?？山Y合對生活中有困難的同學捐款、看望敬老院等開展，要求每班上交一篇社會實踐活動調查報告。

　　(6)回憶對自己幫助較大、恩情較大的1—3個人，然后把他們對自己的幫助通過一封信、電話等表達同學間的感恩心情。

　　4、感激社會關愛恩：

　　開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過演講比賽、讀書報告會等形式，使學生體會到社會對他們的至關至愛。利用“學雷鋒活動”、“志愿者活動”等形式，激發和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

　　5、感謝祖國培育恩：

　　(1)以“感謝祖國”為題，開展征文活動。

　　(2)國慶節之際，學校組織“歌唱祖國”合唱比賽。

　　(3)以“我愛我的祖國”辦一期板報，出一份手抄報。

　　(4)組織開展看一部愛國影片活動。

　　(5)、音樂教師在音樂課上教唱感恩歌曲，如

　　《媽媽的吻》、《念親恩》、《長大后就成了你》、《感恩的心》、《說句心里話》、《白發親娘》、《母親》、《兒行千里》、《?；丶铱纯础?、《愛的奉獻》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》等。

　　6、感激自然賜予恩：

　　開展愛護自然，愛護環境活動。要求每一個同學主動植一棵樹，養一盆花，認養保護一片綠地或一棵樹，自覺成為愛護環境、保護環境的自愿者。開展謳歌大自然對人類恩賜的書畫、攝影和演講比賽等，使學生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護自然、保護自然”成為同學們的自覺行為。

　　(二)積極思考，以完備體系打造名牌。

　　我校將以“感恩教育”為主題的德育特色項目上報市教育局，學校也將以此為契機，帶動新的課題研究方向，相應地成立創建領導小組和多個專題工作小組。

　　1、創建領導小組

　　組長：李東

　　副組長：張立

　　成員：

　　2、專題工作小組

　　(1)感恩文章、詩歌和警句朗誦小組

　　(2)校本課程——《感動長皋校園人物事跡》開發小組

　　(3)感恩之歌合唱小組和舞蹈小組

　　(4)感恩文化環境營造小組

　　3、長效機制的建立

　　(1)每年九月定為“感恩教育”重點月，將9月的第一個星期五定為“長皋感恩日”。

　　(2)每月開展一次“感恩”教育活動。(具體活動見附件)

　　(3)每學期評選“尊師孝親示范班”、“樂于奉獻博愛班”等。

　　(4)定期觀看感恩影視片，學唱感恩歌曲，朗誦感恩詩歌，欣賞感恩美文，摘抄感恩名言等，真正營造充滿感恩氣氛的新堤校園文化。

　　第三階段：總結反饋階段(20**年4月)

　　1、每位學生分兩次寫出參與感恩教育活動以來的變化和感想。

　　2、每學期各班評選一名“感恩之星”。

　　3、每學期各班級將感恩教育活動形成文字總結材料上交學校團委。

　　4、評選感恩教育示范班3個。

　　5、評選十佳孝心學生。

　　6、總結感恩教育成果，形成經驗材料。

　　7、學校上報創建成果，主動迎接市教育局審核。

　　學校將通過開展系列感恩主題教育，培養師生牢記別人的幫助之恩，不忘父母的養育之恩，進而在全校范圍內乃至在社會上形成德育滲透輻射。讓師生學會反思，善于發現別人的優點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育師生的健康心態，進而塑造師生的健全人格。同時，做實、做強這一德育品牌，使之成為長皋學校的一塊響當當的牌子。