學生日常行為規范教育總結

本學期，學校德育工作在各級領導的大力支持下，以抓好養成教育為突破口，以各種活動為載體，扎實開展德育工作，效果良好?，F總結如下：

一、以身立教，師德垂范。

學高為師，德高為范。在貫徹落實“規范”中我們首先注重教師隊伍建設，發揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強調教師示范作用，通過政治學習，理論學習，提高認識水平，增強教書育人的光榮感和責任感；通過群體組合，優勢互補，形成“規范”教育的整體力量，使校園內正氣上升，團結向上，進取奉獻的氣氛更濃。

二、把學生良好行為規范“養成教育”作為學校德育工作的主陣地

（一）、構建得力的領導機構，加強教師規范引領作用。

1、領導小組成員經常深入各年級組，同時加強自身建設，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。

2、強化師德建設。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍后面，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。

（二）、我校組織的各類傳統活動、主題活動，始終把對學生的行為規范的養成教育作為教育的主線。

三、做好典型事例的表揚與批評活動

1、在開展一日常規訓練活動，政教處充分發揮晨會、廣播、宣傳窗、手抄報等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識。開展“四不、五節約”實踐活動，倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀；倡導勤儉節約、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。

2、注重養成教育，強化行規訓練力度

中職生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉化中逐步養成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛生習慣等方面進行訓練和教育。

3、訓練目標細化、具體化

各班則由班主任與學生一起根據本年級本班的實際，對照《學校行為規范教育分層目標》制定班級目標及每周教育重點，有計劃、分階段地落實行規教育內容。這樣使目標更細化，使內容更具體，要求更明確，這樣的訓練，操作性強，學生更易接受。如：對學生進行“課間午間文明大課堂”的教育。我們按低、中、高年級細化成具體要求，如，一年級做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不玩教具、媒體，準備好下節課的學習用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據這些要求制定一張表格，午會課上教師對這幾條反復抓、反復講，同時讓學生根據自己的行為對照評價，自我衡量，認識到哪些做到了，哪些還需努力。我們發現通過一個階段的訓練，學生的文明休息得到很大的提高。

四、學校、家庭、社會配合開展行為規范養成教育

學校是教育主要的實施機構，但只有學校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學校德育工作由單一化向社會化轉變，是學校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學校，大力加強宣傳工作，把行為規范的內容和要求，通過家長學?；蚣议L會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導、正確評價學生行為。家長的積極性調動起來，學生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內教育就更加有效了。

五、養成教育系統化、經?；?/p>

學生行為規范是一個反復抓，抓反復的過程。我們努力發揮午會課的陣地作用，經常性，有針對性地開展行為規范教育訓練。一方面，學校分層次細化行為規范教育要點，劃分為對自己、對他人、對社會、對自然“在學校做個好學生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”，從學習習慣、文明禮儀、體鍛衛生和勞動習慣三方面，確立了具體內容。每個課目有不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統目標。另一方面，根據實際情況，針對整體行為規范薄弱環節，確定階段要點加以強化。這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。

六、多渠道、全方位地開展學校德育工作

（一）“禮儀教育”正行為

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優良的傳統美德在學生中繼續發揚下去，學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。

1.文明習慣養成教育

學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，，組織學生學習《中職生日常行為規范》、《中職生守則》、讓學生明白做文明學生的準則；二是在校園內設立文明、禮儀標語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發言、討論，對校內外事件發表評論。五是設立每周一為學校文明日，強化學生文明習慣。

2.設立禮儀崗、監督崗

學校在校門口設立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與學校老師、來賓鞠躬問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內主要位置設立監督崗，志愿者輪流值崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。

典型案例

陳伊琳、女、15歲、幼教一年級學生。在校表現：學習勤奮刻苦；愛勞動、好進心強；做每件事都很投入;課下與老師、同學用普通交流；自己的課桌、書包整理得井井有條；課堂作業能及時保質量的完成；經常幫助比自己困難的學生；愛護公共財物；校園內有紙屑、塑料袋等垃圾及時撿起放入垃圾箱內；管理的班級得到了老師和同學們的一致好評，是老師的得力小助手，是同學們學習的榜樣。

在家表現：一遇到不順心的事，就大發脾氣；東西隨手扔，拖鞋這里一只那里一只。干家務前，先講條件。如；洗碗給多少錢，掃地多少錢等等；私心比較嚴重，遇到什莫好事，先有自己再有他人。

據我調查百分之九十的學生象陳伊琳一樣校內外行為習慣很不一致。怎樣使5+2不等于0呢？

措施：

一、

在校期間：

1受“孟母三遷”的啟迪，學校充分利用班會課、思想品德課、宣傳欄、黑板報、閱覽室、電視臺、少先隊活動室等大張旗鼓地宣傳好人好事和文明風尚；在校園里展示校訓、《中職守則》、《中職生日常行為規范》、名人名言、警句等，讓每一面墻壁都發出無聲語言，向學生進行愛國主義和良好行為習慣的養成教育；學校還堅持不懈地開展升旗儀式和國旗下講話，組織豐富多彩的少先隊活動和興趣小組活動，陶冶學生情操，健全學生人格，促進學生全面發展。

2.

注重激勵機制

⑴注重個體評價。設有“新三好學生”、“文明學生”等。同時，注重過程評價，每月組織“自我評價、同學評價、教師評價、家長評價”，期末進行總評，從而給每個孩子不斷提升的臺階，激勵他們養成良好的行為習慣。

⑵注重群體評價。加強對學生思想行為的監督和評價，以班級衛生、紀律、間操、路隊、禮儀等常規評比為重點，加強過程管理，加快評價反饋，以每周頒發金牌，每月評比“文明班級”并把平時評比作為每學期優秀班集體考評的重要依據。

3.

積極開展心理健康教育活動，發揮心理健康教育課優勢，建立了心理咨詢室和“悄悄話信箱”，要求教師對“學生”從心理上給予積極的心理暗示和幫助。尊重學生，正確客觀地評價學生?？吹綄W生的進步,及時給予肯定。

二、

家長跟老師要聯手合作

建立正常的家庭聯系制度，有利于學校、家庭及時交換意見，掌握學生思想動態，對癥下藥，有的放矢進行教育；有利于學生形成言行一致，表里如一的良好行為習慣。

三、

學校重視家庭教育這塊主陣地

開設家長學校，幫助家長樹立正確的人生觀、教育觀，掌握科學的育人方法，讓家長配合學校教育，使學生認識到不良習慣的養成對自己今后的生活產生什么不良影響，對社會又會造成什么危害。

一種好的行為習慣，可能成就一個幸福的人生，就讓我們的孩子，在純凈的學校中，在溫暖的家庭中，健康成長。

二0一四年五月二十日

篇2：某中學家長教育行為規范

　　中學家長教育行為規范

　　國家教育部、全國婦聯聯合頒發的《家長教育行為規范》是針對新時期家庭教育面臨的新情況、新問題，以及21世紀對國民素質的總體要求制定的。各級教育行政部門、婦聯要主動爭取當地黨委政府領導的支持，把倡導廣大家長遵守《家長教育行為規范》納入當地精神文明建設總體規劃，引導廣大家長樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育方法，提高教育水平?！兑幏丁肪唧w內容是：

　　一.樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。

　　二.重在教子做人，提高子女思想道德水平、培養子女遵守社會公德習慣、增強子女法律意識和社會責任感。

　　三.關心子女的智力開發和科學文化學習，培養良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確。

　　四.培養和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康發展。

　　五.引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力及勞動習慣。

　　六.愛護、關心、嚴格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益。

　　七.要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業進取，各方面為子女做榜樣。

　　八.保持家庭和睦，創建民主、平等、和諧的關系，形成良好的家庭教育環境。

　　九.學習和掌握教育子女的科學知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育。

　　十.要和學校、社會密切聯系，互相配合，保持教育的一致性

篇3：中學開展學生行為規范教育月活動方案

　　中學關于開展"學生行為規范教育月"活動的方案

　　一、指導思想

　　為切實加強學生思想道德教育，提高學生的文明素養，根據《*中央國務院進一步加強未成年人道德建設若干意見》精神，結合我校實際，經研究決定，在全校開展"學生行為規范教育月"主題活動。通過進行遵守校紀校規、法律法規的教育，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣，自主落實《中、小學生日常行為規范》，全面推進我校的德育教育。

　　二、活動安排

　　第一周（5月18日至5月22日）

　　1、全校"學生行為規范教育月"動員報告（5月19日讀報課）；

　　2、班級活動：學習"三字歌"，自查自糾。

　　第二周（5月25日至5月29日）

　　1、全校衛生、儀容儀貌大檢查；

　　2、主題班會：創建整潔文明校園從我做起。

　　第三周（6月1日至6月5日）

　　1、著裝規范班級評比，班級衛生評比；

　　2、班級活動：班級"三字歌"誦讀比賽?！惊剟钷k法：每班取前3名（小學一、二年級取一、二、三等獎，其中一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人）】

　　第四周（6月8日至6月12日）

　　1、校級"行為規范標兵"、"行為規范優秀班級"評比（評選條件及辦法見附件一、二）；

　　2、班級活動："紀律在我心中，文明伴我成長"演講比賽?！惊剟钷k法：每班取前3名（小學一、二年級除外）】

　　三、活動要求

　　1、每個班級根據本班特點和存在的問題，制定計劃，從實際出發，充分發揮主觀能動性，把工作細化到每一個學生身上。要求認真切實組織好學生學習誦讀《中小學生行為規范三字歌》，把道德教育細化到日常學習生活中。并內化為學生的自覺行為，促使學生良好的行為習慣的養成，使學生精神風貌、校容校貌發生根本轉變。

　　2、確定以"創建整潔文明校園"為活動目標，以培養學生文明和衛生習慣為核心內容，組織學生（包括老師）圍繞校園禮儀、生活禮儀、社會禮儀，有步驟、分層次、創造性地開展多種文明禮儀教育實踐活動，使學生做到文明說話、文明用餐、文明行路、文明乘車、愛護環境。

　　3、每個班級要對本班學生進行全面的個人規范檢查，并展開評比，對表現優秀的同學授予"行為規范標兵"稱號，同時結合"三項競賽"活動，對班級進行量化評比，適當加大班級衛生檢查得分的權重。

　　四、組織領導

　　1、成立主題教育月活動領導小組。陳兵任組長，周進貴任副組長，張艷明、唐紹能、李子雄、郭貴平、張仲謀、張安孟、徐媛萍及各班主任為組員，領導小組辦公室設學生處和校團委，由唐紹能、徐媛萍具體負責實施。

　　2、各班要及時總結主題教育活動中的成功經驗和做法，并始終堅持貫穿于教育教學中，不斷創新工作方法，著力提高工作效率，確保工作的長效性。

　　**市第十四中學學生處

　　共青團**市第十四中學委員會

　　20**年5月18日