《做守規則的小學生》教案

　　一、學情分析

　　學生在現實生活中，過著衣食無憂的生活，他們在父母及其他長輩的呵護中成長。有的學生，整天以自我為中心，有時為了達成自己的目的，可以任意說謊，做一些不守規則的事。他們不懂誠信是做人的根本，只有恪守誠信，嚴格自律，才能維護自己的尊嚴，贏得別人的尊重和信任。

　　二、教材分析：

　　“做守規則的小學生”包含“誠實守信”、“德貴自律”兩個主題活動。“誠實守信”從有趣的誠信故事入手，引導學生了解和交流，認識到城市的重要，懂得誠信是做人的根本;“德貴自律”主要從學生生活小事出發，創設學生在閱覽室中、過馬路時，無人監督的情況下是否做到守規則引發討論，提出探究問題。通過搜集與交流，使學生獲得問題的結論，從而獲得情感上的體驗。

　　三、教學設想：

　　充分發揮教師的主導作用，體現學生的主體作用，運用多媒體教學手段增強課堂活力和感染力，通過鮮活的案例、畫面刺激學生感官，激發學生主動思考和探索，通過尋找誠信、誠信大家談、制作交換分享誠信卡片、朗誦誠信美人、集體宣誓、總結發言等形式多樣、內容豐富的教學環節，層層遞進，環環相扣，讓教學在意猶未盡的、愉快的、輕松的氛圍中徐徐展開，使誠信課堂的外延不斷擴大，學生獲取知識的空間不斷拓展，實現“生活即教育”和“教育即生活”的融合，引導學生到生活中去探索知識，將日常生活和學習中顯露出來的各種問題，有機地引入課堂學習中來，為學生的職業生涯發展奠定基礎。

　　四、教學目標：

　　1.情感、態度、價值觀：懂得誠信和自律是一種美德，養成自尊自律、誠實守信、團結合作、有責任心的品質。

　　2.知識與技能：初步掌握收集、整理和運用信息的能力。在交流中了解一些誠信及自律的小故事，加深對誠實守信和嚴格自律的理解，感悟誠實守信、嚴格自律的重要性。通過活動讓學生進一步懂得,在現代社會中誠信的重要意義。要從小培養誠信的品德,說實話,辦實事,表里如一,講求信用,說到做到,不弄虛作假,做一個誠實守信的好學生。

　　3.過程與方法：能夠清楚地表達自己的感受和見解，初步學會傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作。

　　教學重難點:

　　1.讓學生進一步懂得,在現代社會中誠信的重要意義。

　　2.要從小培養誠信的品德,不弄虛作假,做一個誠實守信的好學生。

　　五、教學準備：

　　學生準備：搜集關于誠信自律的故事及名人名言。

　　教師準備：準備誠信自律的榜樣故事，可以結合自己身邊的資源，如：生活小區內誠信自律故事，學校內的誠信自律事件等。

　　六、教學過程：

　　(一) 創設情境，激情引趣——導入新課：

　　同學們，在我們的身邊，到處都有規則，因此守規則是非

　　常重要的。今天，我們就來學習《做守規則的小學生》，并板書課題。

　　(二)講古今中外故事

　　課前老師讓大家搜集一些關于誠信的故事，誰想和大家分享一下?

　　生1：講“商鞅立木為信”的故事。

　　師：你講的真精彩，贏得了同學們熱烈的掌聲，聽了這個故事你明白了什么? 師小結：像商鞅這樣說話算數，說到做到，贏得了百姓的信任，最后成為歷史上有名的政治家，這說明治國需要誠信

　　生2：講“長青首富李嘉誠”的創業故事。

　　師：你講故事的能力讓人佩服，這個故事告訴了我們什么道理? 師小結：李嘉誠以“坦誠第一，以誠待人”的原則，走向創業的成功。這說明經商需要誠信。

　　生3：講曾子殺豬的故事。

　　師：你在講故事方面很有天才，這個故事說明了什么?

　　師小結：這個故事雖然發生在兩千多年，可它一直啟示著一代又一代中國人用自己的實際行動培養孩子信守諾言，說到做到，這說明教育需要誠信。

　　生4：講《一諾千金》的故事。

　　師：感謝你精彩的表演，聽了故事你收獲了什么?

　　師小結：季布因為誠實贏得了朋友的友誼和人們的尊重。說明友誼需要誠信。同時講信用讓季布死里逃生，說明誠信的最高價值是生命。

　　【設計意圖：抓住學生喜歡搜集、聽故事的心理特點，通過學生課下從網絡中搜集到的有趣的故事來導入新課，激活了學生的思維，激發學生學習的興趣】

　　師小結：在老師看來，誠信是做人做事的根本，只有恪守誠信，才能維護自己的尊嚴，贏得別人的尊重和信任，小學生是民族的希望和未來，我們從小就要做一個誠實守信的人，今天我們就來學習誠實守信這個主題，板書課題：誠實守信。

　　(三)交流生活中的誠信小故事

　　各行各業都講誠信，誠信無處不在，我們生活的周圍有許多誠信的人和事讓我們感動，今天讓我們來夸夸這些人，講講這些事，小組內互相交流一下，哪位同學想說說自己身邊的誠信故事。

　　1.學生講故事

　　看來我們班也有許多講誠信的同學，他們是我們學習的榜樣。掌聲鼓勵。

　　那么生活中你有沒有不講誠信的行為，誰有勇氣說說。你覺得自己做的怎樣?你該怎樣做?

　　2.可在社會上，有些人在不經意中丟掉誠信。(出示幻燈片)

　　這些不誠信的人用坑人害人的手段謀取私利，使人們深受其害，給企業國家造成無法挽回的損失，甚至在社會上造成不好的影響。

　　師小結：是啊，人如果丟掉誠信，即使有聰明的大腦，出眾的才學，也不會被社會承認，才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是立足社會的根本，正如孔子所說——人無信不立。

　　【設計意圖：教師啟示學生，對于自己的缺點，你們是不是很難于啟齒，一個人犯錯誤實在是平凡不過了，最重要的是勇于承認錯誤，并且改正錯誤，養成誠實的習慣】

　　(四)辨析明理

　　這就要求我們在生活中就要講誠信，這不小組長王婷就遇到了一件煩心事(出示課件)

　　1.王婷在這件事上做得怎樣?

　　指名回答

　　2.誰還有不同的看法

　　(王婷不守信用，她答應小雨不告訴老師，卻說了)

　　(王婷守信用，她是小組長，她應該向老師匯報小組完成作業情況)

　　(王婷錯在不應該答應替小雨隱瞞沒寫作業這件事)

　　3.你們說的都有道理，如果你是王婷，你會怎么做?

　　(告訴小雨，主動找老師說明原因，也可向老師說明小雨沒寫作業的原因)

　　【設計意圖：通過生活中看似平凡的小事啟示學生：與別人約定的事情時，要考慮該不該做，錯誤的事情不要答應。力求做到，事情從生活中來，的出來的理論再應用到生活中去，做到學以致用?！?/p>

　　(五)情境導行

　　可我們在處理生活中的事情時，經常面臨一些誠信的選擇，考驗我們是否誠信，如果遇到下面這些事，同學們你該怎樣做呢?出示幻燈片

篇2：學習《中小學生守則》主題班會課教案劉谷梅

　　學習《中小學生守則》為主題的班會課教案

　　鰲頭鎮龍潭同心小學劉谷梅

　　20**年11月

　　學習《中小學生守則》為主題的班會課教案

　　教育目標:

　　1、教育學生遵守課堂紀律,遵守課間活動的秩序,做一個文明有禮的小學生。

　　2、教育學生以《小學生守則》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發展的創新型小學生。

　　3、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。

　　教案主題：學習《小學生守則》

　　適合年級：六年級

　　教育重難點：

　　1、教育學生能自覺遵守學校的各項常規。

　　2、培養學生自覺遵守《小學生守則》的行為習慣。

　　教育形式：表演、游戲、小組合作學習等等

　　課前準備：《小學生守則》資料和《小學生日常行為規范》

　　教育過程：

　　一、激趣導入

　　主持人：文明，使人舉止文雅;禮儀，使人風度翩翩?，F在，我宣布六年級(3)學習《小學生守則》主題班會現在開始!

　　同學們，這次班會的主題是——學習《小學生守則》。也許有些同學會覺得這個主題與自己無關緊要，但是講究文明禮儀在當今社會已越來越重要了，養成良好的文明禮儀對個人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會我希望同學們能夠認真對待。

　　二、說一說,議一議

　　1、上課鈴響了,我們應該怎么做?

　　(做好課前準備,安靜等老師來上課)

　　2、上課可以隨便說話嗎

　　有事情怎么辦?

　　(先舉手,再發言)

　　3、課堂上可以做小動作嗎?

　　(不可以,這會影響學習,影響別人學習)

　　4、復習時,我們該注意些什么?

　　三、結合本班實際,表揚能遵守課堂紀律的同學,教育不夠自覺守紀律的學生。

　　四、小結:剛才同學們都說得非常好,希望每個同學今后都要遵守課堂紀律,上課鈴響后立即進教室,課本文具擺放好,安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話,要發言,先舉手;專心聽課,不做小動作。

　　站隊提出“三個一”：站隊一分鐘，走成一條線，不講一句話。課間活動提出“四個不”：不打、不鬧、不跑、不叫。課堂上提出“三勤一中”的要求：勤動腦、勤動手、勤舉手，注意力高度集中。同學之間互相督促，一周一評，優勝者，板報上貼上紅花。另外，我還在班隊會上搞了一次班干部競選會，讓學生們民主地選出班里的各班干部，組成新的班委會。我還結合學校舉辦的“學習之星、文明之星”的評選活動，民主評選優秀學生。就這樣，學生們在學習中、生活中不斷地互相監督，民主管理，不斷成長。

　　五、引入:課間活動我們也要守秩序,注意安全,這樣大家才能玩得開心。

　　六、表演

　　(1)幾個同學擠入教室。

　　(2)幾個同學在教室里追逐。

　　(3)幾個同學有秩序地打乒乓球,一個小淘氣一屁股坐在球臺上搗亂。

　　七、討論剛才的表演,他們做得對嗎?為什么?(他們的做法不對,這樣既危險,又影響同學們活動,也是極不文明的行為)

　　八、結合本班實際,講講在校園里參加課間活動的一些常規要求。

　　1、教室門口比較窄,離開教室應有秩序,不要爭先恐后。

　　2、在教室及走廊行走,應輕步慢走,不能追逐打鬧,否則很容易因碰撞而出現不良的行為。

　　3、上下樓梯靠右走,樓梯是上下樓的必經之路,為了保證安全,必須按各自方向上樓。

　　4、玩游戲要到操場玩耍,并且要守秩序,排好隊,遵守游戲規則。

　　九、你最喜歡哪些課間活動?說說怎樣玩才能有秩序又有趣。

　　十、總結:通過這節主題班會課的學習,老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生,前一段時間里,有做得不好的地方,迅速地改正過來。

　　十一、活動總結：通過這次班會的成功開展，學生對《小學生守則》有了更深的認識，并能夠坦誠的說說自己在生活中哪些地方已經做的很好了,哪些地方還有待于提高。

　　教育反思：

　　《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是國家對中小學生日常行為的規范性要求，修定后的《守則》和《規范》充分體現了教育的時代性和針對性，認真貫徹執行《守則》和《規范》是新時期加強和改進學校德育工作的重要措施，對學生身心健康發展，形成良好的校風、學風、班風將起到積極的推動作用。

　　對學習《小學生守則》的教育，是一門重要的課程。講文明、有禮貌、重禮儀是學生們健康成長的需要，是他們個人內在修養的表現，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質。如果從一點一滴做起，從小養成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關系，就能成就一番大事業。要從小抓好這一教育，因為不僅關系著學生的健康成長，更關系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統美德，我班開了一次學習《小學生守則》主題班會。

　　同學們能結合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語，也能根據一定的場景正確地使用一些禮貌用語。學生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發言的學生也搶著說，搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。課后的一段時間，學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。

　　當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節班隊課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈。

篇3：小學生演講與口才教案

　　教案

　　演講與口才

　　第一課

　　1老師自我介紹

　　2同學自我介紹

　　3講體態

　　4.氣息(數紅旗)

　　5.繞口令(吃葡萄不吐葡萄皮)

　　1.演講與口才的訓練與培養

　　口才并非天生的，好口才是練出來的——練膽量、練技巧、練修養!

　　小學生演講與口才如此重要,那么該如何去培養呢?經過多年教學，訓練演講與口才總結了以下一點經驗：

　　1、學生說話能力的形成一般都要經過“愿說—敢說—會說—善說”這四個發展階段，我們必須遵循這條規律，扎扎實實地抓好說話訓練。

　　(1)、誘發興趣，使學生愿說

　　(2)、消除顧慮，使學生敢說

　　(3)、指導方法，使學生會說

　　(4)、掌握技巧，使學生善說

　　一、語音訓練

　　語音是少年兒童進行演講的基礎，是聯系演講者與聽眾的重要媒介。

　　發音訓練

　　語音是由人的發音器官發出來的，發音器官活動的部位不同或方法不同，便形成了不同的聲音。發音器官包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔三大部分。

　　呼吸器官提供了發音的原動力——氣流。氣流從氣管經過喉頭、聲帶、口腔或鼻腔各部分的調節，可以產生不同的聲音。

　　即使有了聲音，它也有好與壞的差別，也會影響意義的表達。

　　好的聲音，不僅能準確、恰當地表情達意，而且能聲聲入耳、娓娓動聽;如果聲音不佳，不但不能準確無誤地表達思想感情，反而會使聽眾感到厭煩，影響演講的效果。

　　一面旗

　　兩面旗

　　三面旗

　　1學習語言藝術中的基本功

　　口腔控制之口部操

　　加強唇部、

　　舌部肌肉的力量

　　提高唇舌的靈活程度。

　　2學習《口部操》

　　“在表演當中，語言是非常重要的，因為我們需要通過語言來表現自己。”“那么，我們說話的時候是通過哪個地方說出來的呢?”

　　老師分別進行唇部運動的示范和講解，并引導小朋友練習。

　　1.“小朋友是怎么樣吃雪糕?舌頭伸長舔舔舔，比比看誰的舌頭最長，吃到的雪糕最多。”

　　2.“吃完東西回味極了的時候，用會用舌頭舔舔牙齒，讓舌頭在牙齒跟嘴唇中間轉圈。”

　　3.“吃糖的時候，舔舔是什么味道。”

　　4.“舌打響。”

　　1.“像是直升機飛升天空的聲音。首先，兩個嘴唇放松，然后稍稍地扁嘴，然后稍稍用力把氣噴出來。”

　　2.“嘴巴很累了吧，我們就來做一做放松運動。搓一搓揉一揉自己兩邊的腮，輕輕地拍一拍。”

　　3.“提起小顴肌，笑笑笑。”

　　●.新課教學

　　熊媽媽家有兩個孩子：大熊和二熊。人家都說，熊媽媽的兩個孩子長相有點呆頭呆腦的

　　，但熊媽媽卻覺得自己的孩子很聰明。?

　　大熊和二熊長大了，熊媽媽要讓孩子開店做生意，這樣會更聰明。她叫大熊開了一家涼帽店，叫二熊開了一家雨傘店。?

　　熊媽媽有個脾氣，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的涼帽店去看看，生意做得怎么樣?再跑到二熊的雨傘店去瞧瞧，來買雨傘的顧客多不多?然后才放心地回去燒菜做飯，等兩個孩子回來吃飯。?

　　早晨，太陽出來了，熊媽媽發愁了：賣雨傘的二熊要沒生意了。下午，忽然下雨了，熊媽媽又發愁了：賣涼帽的大熊賺不到錢了。熊媽媽老是開心不起來。熊媽媽老想著涼帽店和雨傘店，整天愁眉苦臉。太陽出來，她要愁;天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意跑來勸她：“你應當這樣想才對：太陽出來了，賣涼帽的大熊生意來了;下雨了，賣雨傘的二熊生意好了。這么一想，就沒愁了!”?

　　熊媽媽覺得山羊公公的話有道理。大晴天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到生意真好，笑得真開心!下雨了，熊媽媽跑到二熊的雨傘店，看到生意忙不過來，樂得合不攏嘴!開心的熊媽媽，不管天晴下雨，總是樂呵呵的，這樣多好!

　　老師有感情的朗誦全文，要求學生帶著問題聽故事。

　　問題一：熊媽媽總共有幾個孩子?它們的名字分別叫什么?(兩個，大熊和二熊)

　　問題二：大熊和二熊分別是做什么生意的?(大熊開涼帽店，二熊開雨傘店)

　　問題三：最后熊媽媽快樂起來了嗎為什么?(快樂起來了，因為她轉變心態，以積極樂觀的心態看待兒子的生意所以她快樂起來了)

　　課后作業：自我介紹