篇一：20**年春季七年級語文下學期教學工作計劃(馮上發)

培優補差同步進取

------20**年七年級語文下學期教學工作計劃 為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真分析教材，積極了解學情，結合實際情況特制定語文教學工作計劃。

一、指導思想：以科學實踐發展觀為宗旨，踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功能。

二、基本情況

1、學生分析。

成績狀況。根據上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差不齊。優等生，中等生的比例小的可憐，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍?，部分學生語文基礎知識得分較差，閱讀及寫作得分更少，這是導致語文成績差的主要原因。

思想狀況。據了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。一少部分學生思想積極，學習態度端正。但也有一大部分學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。

能力狀況。據了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。他們沒有養成良好的學習習慣，需要很大力度的監督。學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強?；A參差不齊，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。

2、教材分析及目標。

（1）教材分析

七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容。七年級下冊語文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊教材側重培養學生的綜合語文素質，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養學生的寫作能力，本學期側重繼續培養學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環境，培養學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。

（2）教學目標：

情感態度目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。

知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力 過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，養成學習語文的良好習慣。

三、教學措施

1、做好開學初的扭轉工作，繼續扭轉以往不良的學習習慣。

2、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

3、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

4、實行雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

6、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

7、實行培優輔差，面向全體學生。

8、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

9、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。

10、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

11、每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

13、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

14、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

四、培優輔差計劃

主要措施：

１．培優重在拔尖，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

３．課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

４．發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 ５.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

６.優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

五、教學進度：

第二周

從百草園到百味書屋 魯迅

爸爸的花兒落了 林海音

第三周

丑小鴨 安徒生

詩兩首

假如生活欺騙了你 普希金

未選擇的路 弗羅斯特

第四周

傷仲永 王安石

寫作?口語交際?綜合性學習 成長的煩惱

第五周

黃河頌 光未然

最后一課 都德

艱難的國運與雄健的國民 李大釗

土地的誓言 端木蕻良

第六周

木蘭詩

綜合性學習?寫作?口語交際：

黃河，母親河鄧稼先 鄧稼先

第七周

聞一多先生的說和做 臧克家

音樂巨人貝多芬 何為

福樓拜家的星期天 莫泊桑

第八周

孫權勸學 《資治通鑒》

綜合性學習：

我也追“星”

社戲魯迅

第九周

安塞腰鼓 劉成章

竹影豐子愷

觀舞記 冰心

第十周

口技林嗣環

綜合性學習?寫作?口語交際：

戲曲大舞臺

第十一周

偉大的悲劇 茨威格

在沙漠中心

登上地球之巔 郭超人

第十二周

真正的英雄 里根

短文兩篇

共工怒觸不周山 《淮南子》

夸父逐日 《列子》

第十三周

寫作?口語交際?綜合性學習：

漫話探險

貓 鄭振鐸

斑羚飛渡 沈石溪

華南虎 牛漢

馬布封

第十四周

狼 蒲松齡

綜合性學習?寫作?口語交際：

馬的世界

第十五周

期末復習

第十八周

迎接期末考試

六、本學期教研課題《 如何讓學生走進名著》

1、教會學生閱讀的方法

2、統籌安排、精心測算、安排時間

3、精選作品、明確目標、組織活動、激發興趣

七、本計劃應達到的目標

通過分析發現本學期教學的主要任務就是想盡一切辦法穩定學生的學習情緒，逐步提高差生成績。為了實現計劃，我在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調整，使學生在語文方面不同層次的有所發展。

執筆人：馮上發

20**年3月1日

篇二：部編語文七年級下冊教學計劃

部編版 七年級語文下冊教學計劃

月波小學初中部：彭洋

本學期我繼續擔任七年級1班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：

一、學情分析:

七年級的學生經過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數學生的學習態度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優秀成績的出現。

二、教材簡析：

本冊語文教材分為6個單元五大板塊：其中閱讀24課、綜合性學習3個、寫作6個、名著導讀2個和課外古詩詞背誦等組成。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。

第一單元 群星閃耀：這個單元，主要講述名人的故事，引導學生感受名人的風采。課文中所選擇的名人，是那些在人類歷史上具有突出成就，做出了杰出貢獻的人物。本單元主要學習精讀的方法。要求在通覽全篇，了解大意的基礎上，把握關鍵語句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達的妙處；注意結合人物生平及其所處時代，透過細節描寫，把握人物特征，理解人物的思想感情。

第二單元 祖國之戀: 本單元教學重點繼續學習精讀。注重涵泳品味，盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調動起體驗與想象，把握課文的抒情方式，體會作品的情境，感受作者的情懷。學習做批注，記下自己的點滴體會。

第三單元 凡人小事: 本單元的學習注重熟讀精思。要注意從標題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點；從開頭、結尾、文中的反復及特別之處發現關鍵語句，感受文章的意蘊。

第四單元 修身正己: 通過精讀了解某一類文章的特點后，就可以推而廣之，去略讀許多同類的文章。略讀側重觀其大略，粗知文章的大意。略讀時可以根據一定的目的或需要，確定閱讀重點，其他部分的文字則可以快速閱讀。另外，還要注意在閱讀文章的基礎上，對內容和表達有自己的心得。

第五單元 哲理之思: 本單元學習托物言志的手法：體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發對社會人生的感悟。建議運用比較的方法閱讀，分析作品之間的相同或不同之處，以拓展視野，加深理解。

第六單元 科幻探險: 本單元的人文主題是探險和科幻。探險一般是指到荒無人煙或人跡罕至的危險地方去考察，面臨困難、應對挑戰，刺激身心，激發能量，獲得探求的快感和審美體驗，增進對自然的了解和認識。而科學幻想則是依據科學技術原理，以幻想的形式展開想象，構造故事，塑造人物，抒發情感，表現對人類前途命運的憧憬或憂慮?；诳茖W的虛構，超越現實，是科幻作品的主要特點。

三、教學目標 思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

知識目標：

了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

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能力的目標：

在上學期學習語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體的說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

人文素質目標:

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施： 1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

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篇三：人教版七年級語文下冊教學計劃

人教版七年級語文下冊教學計劃 初中語文七年級（下）教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計劃。

一、教材分析

本冊共有30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

二、學生情況分析

所教學生，經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養成有待提高。

2、學習比較盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、學期目標

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛

祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

知識目標：

了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。 能力的目標：

在上學期學習語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體的說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。 人文素質目標:

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

五、教學進度表

第一周 1.從百草園到百味書屋（3） 2.爸爸的花兒落了（2） 第二周 3.丑小鴨（2 ） 4.詩兩首（2） 5.傷仲永（2）

第三周 寫作·口語交際·綜合性學習：成長的煩惱（3） 6.. 黃河頌（3） 第四周 7. 最后一課（2） 8. 艱難的國運與雄健的國民（2） 9.土地的誓言（2）

第五周 10. 木蘭詩（3） 綜合性學習·寫作·口語交際：黃河，母親河（3）

第六周 11.鄧嫁先（3） 12.聞一多先生的說和做（3）

第七周 清明節 13.音樂巨人貝多芬（2）

第八周 14.福樓拜家的星期天（2） 15.孫權勸學（3）第九周 綜合性學習：我也追“星”（2 ）復習（4）

第十周 期中考試

第十一周 16.社戲（2）

第十二周 17.安塞腰鼓（2）18. 竹影（2）

第十三周 19.觀舞記（2）20.口技（2） 綜合性學習·寫作：戲曲大舞臺（2）

第十四周21.偉大的悲?。?） 22.在沙漠中心（2）23.登上地球之巔（2）

第十五周 24. 真正的英雄（2）25.短文兩篇（2）綜合性學習：漫話探險（2）

第十六周 26.貓（2）27.斑羚飛渡（2）

第十七周28. 華南虎（2） 29.馬（2）

第十八周30.狼（2） 綜合性學習·寫作·口語交際：馬的世界（2） 第十九周 復習

第二十周 考試

篇2：小學二年級語文下冊教學計劃

　　小學二年級語文下冊教學計劃

　　教材分析：

　　一、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合方式安排了教學內容 ：

　　1、春天里發現；

　　2、奉獻與關愛；

　　3、愛祖國、愛家鄉；

　　4、用心思考、勇于創造；

　　5、美麗神奇大自然；

　　6、培養優秀品質；

　　7、正確看待問題善于思考；

　　8、走進科技世界。每個專題內涵都比較豐富為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值培養和提高提供了廣闊平臺

　　二、本冊共有32篇課文為體現與中年級銜接安排了4篇略讀課文：

　　1、《卡羅爾和她小貓》，

　　2、《充氣雨衣》，

　　3、《玩具柜臺前孩子》，

　　4、《阿德夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務沒有寫字要求

　　三、“語文園地”包括四——五個欄目在上冊教材四個欄目基礎上新增了“寬帶網”。

　　四、八組課文之后安排了六篇選讀課文供學生課外閱讀教師可作靈活處理教材最后兩個生字表生字表(一)全冊要求認識字有400個生字表(二)全冊要求會寫字有300個要求認識和要求會寫字分別在每一課課后練習中標明。除了隨課文識字以外在“語文園地”里也安排了少量要求認識字學生既可以利用熟字認識生字也可以借助生活經驗。

　　本學期教學目標：

　　1、鞏固漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字會寫300個字要求認識字能讀準字音結合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫要求會寫字能讀準字音認清字形理解意思正確書寫練習在口頭和書面表達中運用有主動識字愿望在生活中自主識字養成學生良好寫字習慣書寫規范、端正、整潔。

　　3、熟練使用兩種查字方法借助它獨立識字理解詞語意思選擇意思

　　4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定課文和自己喜歡課文片段，初步學習默讀，做到不出聲、不指讀、一邊讀一邊想，思考簡單問題，在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡成語對聯、古典詩詞和格言警句。

　　5、能聯系上下文和生活實際了解課文中詞句意思。

　　6、能閱讀淺顯課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校學科競賽，能與人交流自己感受和想法，養成愛護圖書習慣 。

　　7、認識課文中出現常用標點符號，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　8、逐步養成講普通話習慣，和愿意與人交流意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短故事和見聞，說話時態度自然大方有禮貌 。

　　9、對寫話有興趣，能把看到、想到寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到詞語，在寫話中學習使用逗號。

　　教學措施：

　　1、讓學生借助漢語拼音讀準字音、分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義，發揮創造性設計活潑多樣教學方法。在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字，注意糾正學生寫字姿勢培養良好寫字習慣 。

　　2、重視朗讀。指導采用多種m.airporthotelslisboa.com方法每篇課文都要給學生充分朗讀時間，充分利用插圖聯系生活實際幫助學生在語言環境中理解詞語和句子意思。

　　3、注意每組教材在內容上聯系，從整體上把握教材內容設計教學方案，創造性地使用教材。

　　4、教學時要充分發揮“學習伙伴”作用，借以引導學生認真思考展開豐富聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門走進自然、社會，走進沸騰生活，使學生在生活中學語文、用語文 。

　　5、引導學生積累好詞佳。

　　教學進度：

　　由于本學期時間短，上課時間不足18周，所以平均每兩周完成一個單元教學任務和復習測驗最后一周總復習、期末考試

篇3：小學二年級語文下冊教學計劃

　　小學二年級語文下冊教學計劃

　　教材分析：

　　一、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合方式安排了教學內容 ：

　　1、春天里發現；

　　2、奉獻與關愛；

　　3、愛祖國、愛家鄉；

　　4、用心思考、勇于創造；

　　5、美麗神奇大自然；

　　6、培養優秀品質；

　　7、正確看待問題善于思考；

　　8、走進科技世界。每個專題內涵都比較豐富為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值培養和提高提供了廣闊平臺

　　二、本冊共有32篇課文為體現與中年級銜接安排了4篇略讀課文：

　　1、《卡羅爾和她小貓》，

　　2、《充氣雨衣》，

　　3、《玩具柜臺前孩子》，

　　4、《阿德夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務沒有寫字要求

　　三、“語文園地”包括四——五個欄目在上冊教材四個欄目基礎上新增了“寬帶網”。

　　四、八組課文之后安排了六篇選讀課文供學生課外閱讀教師可作靈活處理教材最后兩個生字表生字表(一)全冊要求認識字有400個生字表(二)全冊要求會寫字有300個要求認識和要求會寫字分別在每一課課后練習中標明。除了隨課文識字以外在“語文園地”里也安排了少量要求認識字學生既可以利用熟字認識生字也可以借助生活經驗。

　　本學期教學目標：

　　1、鞏固漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字會寫300個字要求認識字能讀準字音結合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫要求會寫字能讀準字音認清字形理解意思正確書寫練習在口頭和書面表達中運用有主動識字愿望在生活中自主識字養成學生良好寫字習慣書寫規范、端正、整潔。

　　3、熟練使用兩種查字方法借助它獨立識字理解詞語意思選擇意思

　　4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定課文和自己喜歡課文片段，初步學習默讀，做到不出聲、不指讀、一邊讀一邊想，思考簡單問題，在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡成語對聯、古典詩詞和格言警句。

　　5、能聯系上下文和生活實際了解課文中詞句意思。

　　6、能閱讀淺顯課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校學科競賽，能與人交流自己感受和想法，養成愛護圖書習慣 。

　　7、認識課文中出現常用標點符號，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　8、逐步養成講普通話習慣，和愿意與人交流意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短故事和見聞，說話時態度自然大方有禮貌 。

　　9、對寫話有興趣，能把看到、想到寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到詞語，在寫話中學習使用逗號。

　　教學措施：

　　1、讓學生借助漢語拼音讀準字音、分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義，發揮創造性設計活潑多樣教學方法。在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字，注意糾正學生寫字姿勢培養良好寫字習慣 。

　　2、重視朗讀。指導采用多種m.airporthotelslisboa.com方法每篇課文都要給學生充分朗讀時間，充分利用插圖聯系生活實際幫助學生在語言環境中理解詞語和句子意思。

　　3、注意每組教材在內容上聯系，從整體上把握教材內容設計教學方案，創造性地使用教材。

　　4、教學時要充分發揮“學習伙伴”作用，借以引導學生認真思考展開豐富聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門走進自然、社會，走進沸騰生活，使學生在生活中學語文、用語文 。

　　5、引導學生積累好詞佳。

　　教學進度：

　　由于本學期時間短，上課時間不足18周，所以平均每兩周完成一個單元教學任務和復習測驗最后一周總復習、期末考試