烏市第88中學小學部民語系20**年雙語教學實施方案

　　為了進一步貫徹落實中小學雙語教學工作會議和少民族雙語教育發展規劃文件精神，加強我校雙語教師隊伍建設，確保我校雙語教學工作的順利進行，切實提高我校雙語教育教學質量，結合本校實際情況，加強對雙語培訓教師，雙語任課教師管理，實現雙語教學工作目標，特定符合我校實際的雙語教學工作實施方案。

　　一、雙語教學工作領導小組

　　為了我校雙語教學工作的順利開展，特成立了雙語教學工作領導小組。

　　組長：懂馨(黨支部書記、校長)

　　副組長：熱衣拉·尼亞孜(副校長)

　　懂笑梅(教務主任)

　　成員：李雪琴(教務副主任)

　　吐爾洪(教務副主任)

　　各教研組組長

　　二、雙語教學實施目標

　　1.總體發展目標

　　按照沙區雙語教育發展規劃的通知。我校雙語教學的總體發展目標是：努力使少數民族學生熟練掌握和使用國家通用語言文字，逐步提升教育教學質量，提高少數民族素質，增進各民族之間的交流，進一步鞏固平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系，推動地區經濟社會發展，促進各民族共同繁榮發展。

　　2.雙語教育教學發展目標

　　20**年秋季，我校共招一個雙語班，采用模式2教學法。本學期我校努力使85%以上的學生都能應用簡單的漢語進行交流，雙語教學課堂中使用漢語授課。

　　三、我校雙語教學現狀

　　第一，部分科目師資力量不足。第二，漢語基礎參差不齊。從以往的雙語教育實踐發現，由于我校學生大部分都屬于流動人口子女，學生的漢語基礎較差，個別學生甚至不會用漢語正確書寫自己的姓名，不能用簡單的話語交流。在新形勢下，我校雙語教育質量需要進一步提高。以上諸多原因，使我校雙語教學工作實施起來有一定難度。但由于社會發展的時代性和緊迫性，我們必須全力克服困難，保證雙語教學的順利開展與實施。

　　四、雙語教學主要開展工作

　　1.成立領導小組，兼職雙語教學工作，人員要齊心協力，合理計劃詳細安排工作，找準立足點，制定具體可行性、操作性和實效性的工作計劃，并認真執行方案。

　　2.加強宣傳教育，進一步提高全體教師和家長雙語教學工作的認識。雙語工作領導小組，將進一步在全校范圍內持續深入組織學習有關文件精神，廣泛宣傳動員，讓家長、教師、社會真正轉變觀念，認識雙語教學的重要性，努力營造和諧的學校雙語教育環境。

　　3.繼續加強雙語教師培訓力度。一是對參加培訓返校的教師，在具體崗位上不能勝任其工作的，按相關文件執行。二是加強校本培訓和教研力度。以教師基本功過關測試、教研活動、教研課題為載體，廣泛開展教師漢語強化訓練和雙語教育活動，提高教師漢語水平和教學能力;推進我校雙語教育穩步均衡發展。

　　三是通過“一幫一帶”，提高我校教師雙語水平，促進雙語教育教學發展。

　　五、保障措施與管理辦法

　　1.為雙語班配備齊全的教學設施，高素質、高能力，具有現代教育觀念，能為學生全面發展而無私奉獻的教師，擔任漢語文、數學等學科的課程。

　　2.加強對雙語教學工作的考核管理力度。建立專項考核細則，明確獎懲辦法。對在雙語教學中，做出貢獻的教師在評職稱、評先進、派外考察、獎金等方面要給予優先考慮。

　　3.繼續遵守憲法、法律和遵紀守法、為人師表、樂于奉獻的教師參加雙語培訓學習，以便進一步，把我校雙語教學工作推向新的高潮。

篇2：法學院雙語教學的管理規定

　　教學管理制度

　　法學院雙語教學的管理規定

　　第一條 為了進一步規范雙語課程教學和雙語教師的管理，推進學院雙語教學工作，按照《**財經大學雙語教學管理規定》，結合法學院實際情況，特制定本管理規定。

　　第二條 雙語教學課程的開設、任課教師資格的審定、教材的選定、教學工作量的計算，以及雙語課教學質量管理等事項，應當依照《**財經大學雙語教學管理規定》執行。對于《**財經大學雙語教學管理規定》未予規定之事項，依本管理規定執行;本管理規定未有規定的，依學院其他教學管理文件執行。

　　第三條 為提高雙語課程任課教師的教學水平，學院優先推選符合學校規定條件的教師參加學校組織的出國進修、訪學。對于出國進修、訪學時間在6個月以上(含6個月)的教師，在出國進修、訪學期間享受學院在崗教師待遇。

　　第四條 承擔雙語課程教學任務的教師應當根據《**財經大學教師教學工作規程》的要求進行課前準備、組織教學，并且遵照《法學院關于進一步提高本科教學質量的管理規定》的要求編寫教學大綱、教學進度表、教學講義、電子教材、教學案例等教學資料，在規定時間內提交所在系、經系主任審查同意后提交院教學秘書，由院教學秘書統一裝訂成冊。

　　第五條 學院建立雙語教學質量監督與考評機制?？荚u小組由學院分管教學院領導、各教學系主任組成?？荚u小組主要通過問卷調查、召開座談會、聽課等形式對雙語教學效果進行監督與評價。

　　第六條 本管理規定自院教職工代表大會審議通過后實施。

　　第七條 本管理規定由院務會解釋。未盡事宜，由院務會決定。

篇3：雙語教學工作計劃

20**年雙語教學工作計劃

“雙語教育在蘇州”活動成功開展后，雙語教學正在受到各所學校越來越多的重視。我們學校進行雙語教學實驗以來，在校領導的支持和關心下，幾年來取得了一定進展，獲得了一些經驗。如今，我們正在以踏實、勤懇的工作態度，創新、獨特的工作思路，在雙語教學的道路上一步步邁進。本學期雙語教研組將對雙語教學實驗的進一步深化提出更高的要求。針對小學雙語教學自身的特點，結合幾年來的雙語教學經驗，特制訂本學期雙語教學計劃如下：

一、教研時間及要求

本學期，將繼續實行教研組長考勤制度，如果教師有特殊事情不能參加教研活動，應在前一天通知教研組，由教研組長記好出勤記錄。

二、本學期雙語教學要求

1．教案。針對小學生的年齡特點，要求每位雙語老師堅持寫雙語教案，可以逐年段的增加雙語讀本的使用量。在完成教學目標的前提下，采取滲透的方式在日常課堂教學中進行雙語實驗。關于雙語的使用量，針對組內教師的水平和所教授學年段、學科的特點，初定為每學期完成兩篇比較有質量的教案設計。

2．上課。我們研究的課題是雙語教學的課堂有效性問題。因此，在本學期，我們應該貫徹雙語教學課堂有效性，將雙語教學落到實處。影響雙語教學有效與否的重要因素之一是學生有多少機會進行雙語學習。豐富的學習機會,增加學生的“積極學習時間”，提高雙語教學的有效性。教師應該鼓勵他們說英語，最大限度地進行口語鍛煉。雙語教學不同于英語教學，它只是在課堂上作為一種工具去使用，其目的是提高學生口語的實際應用能力。因此，無論哪一個學科的雙語教學，都應該緊密聯系學生的生活，讓學生真正做到有所收獲。同時，真實的學生生活用語對小學生來說，是最寶貴的教學素材，有利于學生將所學最快的應用到生活中去。雙語教學的實施,主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學中.

3.

聽評課。本學期希望各位教師按照教研活動安排，提前做好上課、聽課準備，同時，利用教研活動時間，對示范課進行講評。

以上是雙語教研組本學期的教研計劃，我們將力保完成教研內容的前提下，加強計劃的實效性，以便更好的推動雙語教學改革的實驗步伐……***