關于開展創建增量創效青年突擊隊和

　　安全生產青年突擊隊活動的通知

　　機關各部門、各分公司團委：

　　為認真貫徹落實**公司年度工作會議精神，積極發揮廣大團員青年在企業經營發展、安全生產工作中生力軍作用，公司團委將緊緊圍繞增量創效、安全管理兩項重點工作開展青年突擊隊創建活動，充分調動和發揮廣大團員青年的積極性和創造性，繼承和發揚青年突擊隊光榮傳統，勇于承擔急、難、險、重任務，大力弘揚“艱苦創業，崇尚實干，善于學習，銳意創新，拼搏奉獻，爭創一流”的青年突擊隊時代精神，發揮攻堅克難、敢拼會贏、創新創效的突擊隊作用，積極投身青年突擊隊立功競賽活動，為把****建設成為“質量效益型”企業貢獻自己的智慧和力量?，F將有關工作通知如下：

　　一、活動主題

　　增量創效保安全

　　急難險重當先鋒

　　二、活動時間

　　20**年4月1日至20**年12月30日。

　　三、實施步驟

　　第一階段：宣傳動員(20**年4月1日至20**年4月15日)通過各種有效方式進行宣傳動員，重點突出青年突擊隊在增量創效、安全生產等工作中的重要作用，塑造青年突擊隊在增量創效、保障企業安全生產中的主力形象，帶動突擊隊員的積極性，掀起以青年突擊隊為代表的奉獻精神和工作熱情。

　　第二階段：組織創建(20**年4月15日-20**年11月30日)積極組織開展各種形式多樣、內容豐富的活動，使青年突擊隊創建活動在增量創效和保障安全生產工作中全面深入的開展。同時，省公司團委還將與零售、經營和安數等部門開展聯合檢查，針對查找發現的問題及時進行整改，保障創建活動的有序開展。

　　第三階段：總結表彰(20**年12月1日-20**年12月30日))認真總結在開展青年突擊隊活動中的經驗和做法，積極組織干部職工學習創建過程中涌現的先進人物和典型事跡。并對涌現出來的先進個人和集體進行表彰，使青年突擊隊活動的精神在青海石油經營發展工作中延續下去。

　　四、活動內容

　　1、強化安全生產

　　圍繞安全生產，開展“青年安全示范崗”、尋找我身邊安全隱患活動。青年突擊隊要堅持以開展“青年安全示范崗”為活動載體，緊密圍繞工程要害部位、關鍵工序、技術交底和安全操作、隱患整改等重點工作，落實我為安全獻一計，做好安全生產宣傳教育、安全生產管理監督，保證年度無重傷以上人身事故或重大非人身事故。召開事故隱患現場分析整改會、開展安全生產合理化建議活動等方式，組織青年職工為企業安全生產獻計獻策，形成群眾性安全實踐活動的熱潮。進一步增強安全生產意識，提高安全操作技能，嚴格安全規程，養成嚴格按照崗位操作規程進行操作的習慣。

　　2、質量為本

　　圍繞工程質量，堅持“百年大計、質量為本”的指導思想，青年突擊隊要圍繞工程項目建設，帶領隊員規范施工，把好分項工程、分部工程和單位工程質量關，創建青年優質工程。要用高質量意識、高質量標準、高質量目標的“三高”標準和嚴格質量管理、嚴格過程控制、嚴格質量檢驗的“三嚴”標準來抓質量，明確工作指標，確保所承建工程全部合格并且優良率達到80%以上，達到**市標準。

　　3、效益管理

　　是圍繞工程工期和質量，開展勞動競賽活動。青年突擊隊在確保安全、生產、質量的同時，也要積極開展生產管理型活動，要在青年突擊隊員中樹立效益意識。制定有效的工程建設成本評估標準，用科學的管理手段確保工程建設任務順利完成。要嚴格按照本項目的計劃控制節點開展工作，在施工生產過程中遇到急、難、險、重、新的任務時，合理調配資源，細化施工方案，積極開展百日大戰等不同形勢的勞動競賽活動，充分發揚青年突擊隊勇于拼搏、甘于奉獻的精神，優質快速高效的完成任務，通過管理產生經濟效益。

　　4、強化創新

　　要圍繞工程重點項目加強目標控制、優化施工過程、強化創優規劃，開展以“創造一項新工藝、推廣一項新技術”為主要內容的青工科技攻關隊伍，提高工程技術含量，以適應新形勢下引進消化再創新的技術創新要求。

　　5、創文明

　　圍繞隊員素質，開展爭當高技能知識型青工活動。要本著以開展青年突擊隊活動來鍛煉培養一批青工隊伍的目的，圍繞建設高技能青工隊伍;發揮青年崗位能手、崗位綜合標兵的示范作用，通過傳、幫、帶等形式，不斷提高青年突擊隊隊員的整體素質，培養知識型、技能型、復合型突擊隊員，鼓勵隊員干一行、愛一行、鉆一行、懂一行、精一行，在隊員中掀起學技術、講文明、創一流的熱潮，全面營造“人人正當文明人，個個爭做文明事”的施工環境。

　　五、活動要求

　　(一)高度重視此次活動，加強組織領導，建立健全團組織，緊緊圍繞施工過程中的核心內容做為突破點全面開展工作。

　　(二)加大宣傳，配合其他活動載體，擴大活動影響。

　　(三)注重實效，全力抓落實，有序穩推進，取得新的活動成效。

　　***************團支部

　　20**年3月25日

篇2：先進青年突擊隊事跡

　　鄉村先進青年突擊隊事跡

　　這是一個由年輕人組成的有著蓬勃朝氣的集體、是一個團結向上的集體。自組建以來，他們在工作中克服重重困難、敢于吃苦、勤懇奉獻、積極工作，圓滿地完成了一個又一個任務，為建設和諧筆鋒打下了良好的基礎，這就是“繁峙縣繁城鎮筆鋒村青年突擊隊”。

　　繁峙縣繁城鎮筆鋒村青年突擊隊，成立于**年1月，現有隊員11人，其中黨員人，團員人，平均年齡歲。**年這一年里，在縣委縣政府、鎮黨委政府以及領導的關心和支持下,在村黨支部和村委的積極配合及大力協助下，突擊隊全體成員團結協作，努力工作，積極進取，克服重重困難和壓力，以“團結、求實、奉獻、高效”的工作作風，取得了一定的成績，得到了兄弟村以及村民的認可，獲得了各級領導的贊許。

　　迅速反應，青年突擊隊在災害面前積極應對。災情就是命令，災情就是號召。從災情發生的第一刻起，青年突擊隊就站在了抗災的第一線。

　　**年3月2日，正在家中準備休息的趙書記突然接到了一個電話，水源村緊鄰山上著火，火勢迅猛。趙書記立即給青年突擊隊隊長趙建國安排，馬上組織突擊隊上山救火。在隊長的帶領下，隊員們迎著早春凜冽的風，踏著夜色，不顧個人危險，急行軍趕到了水源村山上。到達現場后，隊長趙建國立即根據現場情況作出部署，分工協作，制定了滅火方案。在突擊隊員們奮力的撲救下，到3日凌晨，無情的火老虎倒在了突擊隊員們面前。此刻的突擊隊員們滿臉的煙黑，滿身的疲憊，但看到撲滅的大火，他們心里有著說不出的高興。正是由于他們的及時滅火，大批的樹木才免遭于難。

　　奮勇爭先，青年突擊隊在抗災中勇挑重擔。在3月17日，大火在趙莊山上再次出現。依然是突擊隊員們。他們冒著嚴寒，不顧個人安危，用年輕的突擊隊員的熱血搶救林業資源，將災害損失降低到最低程度。在這次抗擊火災的戰斗中，青年突擊隊發揮了重要的作用，展現了共青團敢打硬仗、能打硬仗、不畏艱難、樂于奉獻的優良品質和過硬作風。

　　經歷風雨，青年隊伍在抗災中鍛煉成長。奮戰在一線的廣大青年，是抗災救災戰斗的主力軍。青年突擊隊員們發揚不畏艱險、連續作戰的作風，堅守在抗災搶險的第一線，用行動展示出他們的品格和境界。危急時刻，他們挺身而出，經受住常人難以想象的考驗，發揮著中流砥柱的作用。

　　**年4月初，巖頭鄉出現火情，在得到消息后，鎮黨委鎮政府果斷決策，積極領導，組織全鎮應急小分隊前去滅火，在接到命令后，青年突擊隊走在了最前列，他們毅然接受了任務。在這次滅火中，所有成員齊心協力，眾志成城，撲滅了大火，為國家挽回了損失，喂為人民消除了隱患。

　　青年在攻堅克難的過程中迅速成長成才，許多先進事跡不斷涌現，這也是對新時代青年突擊隊精神再次煥發活力作了最好的注解。

　　**年9月11日，繁峙縣繁城鎮筆鋒村青年突擊隊在接到清除“滹沱河治理工程繁峙段---濱河公園”河道和堤岸雜物的任務后，在青年突擊隊隊長趙建國的帶領下，連續兩天兩夜不眠不休，帶領突擊隊員們清除了分布在公園沿線約1000多米的雜物。由于連夜工作，一些隊員出現了脫水癥狀，但仍然堅持工作。正是由于青年突擊隊員們加班加點的工作，才得以保證“滹沱河治理工程繁峙段---濱河公園”竣工儀式正常舉行。

　　像這樣的事跡還有很多。**年5月，村里在村民房子旁邊堆放的柴草不慎著火，還是突擊隊員們搶在了全村人的最前面撲滅大火，挽救了村民的房屋和生命。**年7月，一羊圈著火，眼看幾百只羊危在旦夕，突擊隊員們沖進火場救出了全部羊只，而后撲滅的大火。他們是一群朝氣蓬勃的年輕人，現在老百姓都叫他們為“村民的守護神”。

　　關鍵時刻，突擊隊的作用是巨大的，而年輕隊員們敬業勤懇、虛心好學、不怕吃苦、勇于獻身的精神發揮了重要的作用。閑暇時間，隊員們來到村委集體學習討論，不斷提高自身素養。正是有這樣一支年輕的高素養的隊伍、這樣一個獻身于人民的群體，才使筆鋒村更加和諧、安寧、快速的向前發展。

　　目前，他們在完成一個又一個搶險工作的具體實施后，又踏上了新的征程，繼續為筆鋒村又好又快發展默默做著應有的貢獻。

篇3：參加全國初中青年數學教師優秀課觀摩體會

　　參加全國初中青年數學教師優秀課觀摩體會

　　20**年3月28日至30日，我有幸參加了“卡西歐杯”第八屆全國初中青年數學教師優秀課觀摩與展示活動。通過觀摩課堂和聽專家的點評，感觸很深：

　　一、關于教學情境的創設

　　課堂執教的老師都很重視教學情境的創設。他們把許多數學問題分解為學生熟悉、感興趣的生活現象，這使學生感到數學就在身邊，從而有效激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性。如河北省承德市民族中學王志宇老師在執教冀教版《用一元一次方程解決實際問題》中，借助手中的汽車模具進行運動過程模擬，體會兩車的運動情況，這與學生原有的認知水平相吻合，有利于探索活動的展開并起到一定的鋪墊作用。通過動手操作驗證，感受這個過程，使學生興趣盎然，創設了良好情境。

　　教學情境的創設是數學教與學中一個非常重要的環節。許多學生成績不理想的主要原因不是因為智力問題，而是課堂教學過程對學生沒有吸引力，學生不感興趣，失去了學習的動力，久而久之，便成了學習的被動者。新課程改革以來，這個問題引起廣大教育工作者的重視，這次活動上執教的老師們的各種設計給予了我很大的啟發，讓m.airporthotelslisboa.com我受益匪淺。

　　二、關于學生能力的培養

　　美國數學教育家波利亞指出：“學習任何東西，最好的途徑是自己去發現”。知識的產生和形成通過學生自主探究，生生互動，相互啟發，互相質疑，互相釋疑，這樣更能讓學生形成數學能力。通過這次的觀摩讓我有了深刻的體會。

　　湖北黃石十五中雷娜老師在人教版《二元一次方程組》的教學中，給出幾個方程組，讓學生進行觀察、比較、分析、歸納，通過生生交流，使學生產生認知沖突，互相質疑，互相釋疑，逐步完善學生的認知過程，加深對二元一次方程組概念的理解。她在教學過程中，使用了探究式教學法、討論式教學法，激發了學生自主探究的欲望，開放了課堂，挖掘了自主探究的潛能；更能在學生合作交流中，適時點撥，引導探究的方向，訓練了學生自主學習的能力。這樣的課堂，師生的教學理念得以更新，學生的主體責任感得到增強，合作意識、交往的能力得到了提高，學生的自我價值也得到了體現。

　　三、關于學習方法的引導

　　常言道“教學有法，教無定法”、“學習有法，學無定法”。數學有數學學習的普遍規建，有學習數學的獨自特點。學生存在個體差異，他們的認知水平不同，思維習慣不同，學習環境不同等，所以教師在進行教學設計時不單要考慮“教”，更多的是要考慮“學”。

　　哈爾濱市第四十九中學寇維冬老師在《三角形的邊》中，學生始終能夠借助于教師提供的學具進行有效的探究活動，在完善歸納定義時，學生通過嘗試拼接三角形，列舉了各種反例，有三條線段連接不能構成三角形的情況，有三條線段首尾相接但不在同一直線上的情況，在做中學的過程中，不斷的凝練總結歸納出三角形的準確定義；在探究三條線段構成三角形條件的活動中，教師提供了各種不同長度的彩條，學生動手操作拼接三角形，不僅找出了判斷的方法，同時更加驚奇的發現，有一些特殊的三角形，此時適時的引導學生，不僅尋求了分類標準，而且在每一個標準下能夠有效的分類，適時的滲透了分類討論的數學思想方法。

　　在這次觀摩活動中，我更進一步的認識到在新課標的教學理念下，教師不再是課堂的主導者，而是組織者。在數學課堂教學中要留給學生足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。在學生積極思考和教師的精心設計下，學生才能學得輕松、學出信心。兩天的觀摩學習讓人回味無窮，這將成為我今后教學探索的指路燈。