富順學區初二英語第一次集體教研方案
時間：20**年3月21日(星期三)
教研地點：秋林中學
主持：周小鳳
參加人員：學區所有初二英語教師及教辦領導
教研主題：
一、八年級英語閱讀課課堂教學模式研討。
二、日程安排：
1、20**年3月21日上午8：20請學區八年級英語老師在秋林中學報到。
2、上午進行八年級英語閱讀課堂教學研究
節次
班級
科目
送課單位
主講教師
內容
主持
上午1
8—1
英語
富順初中
鄧建
Unit
Section
A3A
周小鳳
上午2
8─2
英語
三元初中
段順華
Unit
Section
A
3A
周小鳳
上午3
4節
全體英語教師
評課
討論教學方法
周小鳳
下午
周小鳳
討論reading
模塊的教學方法和策略
周小鳳
3、上午第三、四節進行有效課堂教學模式研討，獻課老師談教學設想;其它老師就英語閱讀課教學模式進行交流，并形成個人在教學中的點滴書面經驗材料。
地點：秋林中學會議室
4、下午第一節商討reading模塊的教學方法和策略。
5、秋林中學向斌主任就活動主題進行點評。
6、學區吳主任對八年級英語學科教學，后期工作進行指導。
富順學區初三英語教研組
20**年3月19日
附件1、富順學區初中20**級英語學科教師聯系表
附件2、富順學區初中20**級英語學科有效課堂教學研究表
富順學區初中20**級英語學科教師聯系表
姓名
學校
手機全號
V網號
QQ號
郵箱
富順學區初中20**級英語閱讀課課堂教學研究表
姓名
所教學科
對所教學科有效教學模式的初探
課堂上如何落實知識點?
篇2：E小學英語教研組管理制度
E小學英語教研組管理制度
1、認真貫徹教學五認真，把好質量關。
要認真鉆研教材，領會教材的編寫意圖，明確每堂課的教學目標，設計可行有效的教學方法。通過小范圍、高頻率的質量調研等形式，把好質量關。各校要做好學生的提優補差工作，提高合格率。
2、改革評價方式，促進學生發展。
加強對教學評價的研究，對學生的評價要從學習興趣、情感、策略發展狀態、相應學段所學語言知識和技能的掌握情況和綜合語言技能運用能力等方面進行評價，做到終結性評價和過程性評價相結合。對課的評價要重視評價學生學習的效果。
3、認真研究課程資源的開發和研究，拓寬學用渠道。
以信息技術為突破口，探索新的教學模式，豐富教學內容和形式，促進個性化學習，提高課堂教學效果。合理開發和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。根據學生的年齡特點和興趣愛好，組織內容豐富、形式多樣的英語課外活動，使學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性，展現才能。
4、 教研活動是重要的校本培訓活動，開展好以備課、說課、上課、評課為主要形式常規教研活動，研究課堂教學的改革和教學質量的提高。提倡個人反思，讓每一個課堂都成為教改實踐的場所，讓每一節課都成為一次課改實踐，使每一位教師都成為實踐員，使教學模式化向教學個性化轉變。
5、要加強教育教學理論的學習，要圍繞教材及教學中的問題和經驗加強研討，要積極參與學校課題研究工作，用教育教學理論來指導自己的教學實踐，要善于聯系教學實際，總結經驗和教訓，積極撰寫教學論文。
篇3：X小學第二學期英語教研組工作計劃
z小學第二學期英語教研組工作計劃
一、指導思想：
本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據；以“搞好常態化教學，提高課堂教學效率”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發展，使“后進生”能夠順利摘帽。同時教師在不斷地學習和鉆研中，使專業化水平得到不斷提高，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
二、工作目標：
1 繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，提高課堂教學質量，向課堂四十分要效益。
2 利用網絡資源，圍繞各年級教學重點組織聽、評課，探討常態化教學的實施和操作。
3 本學期圍繞英語教學中的“口語教學”分低、中、高三個階段不同年齡和基礎之上如何實施教育教學展開研討，探索英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結合點和切入點。
三、工作措施：
加強理論學習，轉變教育觀念。
繼續學習《英語課程標準》，積極開展教學改革實踐活動，努力提高英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。同時要求教師學習并熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，并適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。
規范英語教學常規管理。
1、規范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業，有做必批，有錯必究。
3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好后進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。
加強研究，以科研促教學。
開展聽，評課活動，通過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。
四、具體工作措施：
開展“五個一”活動：
1.認真開展英語教研組活動，及時向教研組提供遇到的值得探討的問題，在英語教研會議中集體討論解決。
2.每學期每位英語教師至少上兩節校內公開課，并積極參加鎮、縣組織的英語教學研討活動。
3.每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。
4.每學期寫20篇教學札記。
5.用ppt或其它的軟件制作教學課件，更好地體現教材。
結合校教導處和縣教研室工作計劃，積極開展各項教研活動。