西南財經大學工商管理學院碩士研究生綜合素質評定規定
一、總則
為適應新形勢下碩士研究生培養的要求，加強工商管理學院碩士研究生在校期間的學習和生活管理，鼓勵碩士研究生注重基礎理論學習和學術科研能力的培養，力爭將我院碩士研究生培養成成績優良、科研能力強、綜合素質高的適應社會發展的合格人才，同時也為了使我院碩士研究生的在校表現有一個公平、公開、公正的可以量化的評價標準，特制定本評定辦法。本評定辦法可作為我院碩士研究生評優、就業推薦的依據。
(一)評定對象和時間
1.評定對象：工商管理學院全脫產碩士研究生。
2.評定時間：每學期開學一周至四周之內評定上學期的綜合成績。
3.測評小組成員構成：各班測評小組由四名同學構成，兩名班干部和兩名普通同學，由同學們投票產生。最后復審由黨總支輔導員與研究生會主席團共同進行。
4.反饋方式：在初評和復審之后在學院網上公示一周，如有異議請于公示一周之內到學院輔導員處反映。
(二)評定程序
綜合測評程序：本人申報填表，年級測評小組復評，學院黨總支審定，報學生工作部備案。
(三)評定范圍與計分原則
1.研究生綜合素質測評范圍包括研究生課程成績，參加思想政治教育、科研學術、文化體育、社會實踐等活動的情況，及獲獎情況。
2.科研活動參加分與得獎分均計入科研能力分，其他活動參與分與得獎分計入素質拓展分。
注：①對于參加了各級各類比賽同時并獲獎的同學的加分組成為：參加分+獲獎分。
?、趨⒓臃质侵笇涍^選拔比賽而沒得到最后名次的同學所加的分數。
3.科研成果以學?？蒲刑幑嫉某晒J定標準予以認定。
4.申報科研加分必須出具原件，否則不予加分。
5.申報校外學術活動記分，需出具經學院(中心)審批過的會議邀請函。
6.對科研學術活動的規定：
(1)科研項目中學術專著(獨著除外)、教材教參、課題、工具書、詞典、公開翻譯著作等，課題主持人或主編計得分的50%。實際參與人按所占比例平均分配分值，實際得分低于1分的按1分計算;
(2)申報科研加分必須出具原件，否則不予加分;
(3)所有科研成果必須在成果成品適當的地方體現出著者的姓名，課題的評定必須在立項、結項及成果中出現參與者姓名，否則不予加分;
(4)參加了大型研討會或征文比賽的文章必須入選論文集，否則不計參加分。只入選論文集未獲獎的，按參加活動分計;入選論文集又獲獎的，按參加活動分和論文獲獎分計;
(5)國家級征文比賽與研討會必須是由國務院出面組織的;獲獎證書或征稿通知必須蓋有帶有國徽字樣的公章。全國性行業組織及國家部委出面組織的征文比賽與研討會為省部級。
申報需提供的要件：參會邀請函、論文集;獲獎者還需提供獲獎證明;具體加分規則請參照“學術研討會及征文項目”。
7.對文體活動的規定：
(1)參加學校各俱樂部的，不能累計加分，只取最高的加分項;
(2)參加學校各社團的，不能累計加分，只取最高的加分項;
(3)參加學院大型集體活動時，各同學的參與分均依據學院研究生會出勤表進行加分。
(4)觀看學院組織的比賽最后總決賽，每人加0.2分，院級比賽參加分為每人0.3分，校級比賽參加分為每人0.5分。(參加分是指對經過選拔比賽而沒得到最后名次的同學所加的分數。)
(5)參加學院組織的講座、大型活動，除特別緊急且重要的會議、活動以外，參加者一次加0.1分，可以累加。
注：①有加分的活動以學院公布的學期活動清單為準。
?、谔貏e緊急且重要的會議、活動事前會明確告知，且在學院發布的《關于綜合測評補充規定》上有特別說明，否則均按一般活動執行加分。
8.社會活動及社會實踐的規定：
(1)對班干部工作的考評由學院黨總支進行;
(2)對院研究生會的成員均依據工商管理研究生會測評進行加分;
(3)校研究生會的主席、部長、干事和各社團負責人均按照學院加分標準進行加分;
(4)班干部與校、院研究生會成員不同時加分，兩者取其高;
(5)社會實踐是指由學院、研究生部、校團委發起或認可的活動且需要開具發起部門或單位的確認證明。
9.凡參加有報酬的活動均不予加分。
10.凡在規定時限內未按時完成測評的，視同放棄測評。
11.凡必修課考試成績不及格或受到警告以上(含警告)處分者，取消評優資格。
二、評定內容和標準
評定內容、權重值與單位限額分如下：
評定內容
S(百分制)
課程成績
A科研能力
B素質拓展
C
合計
權重值
0.4
0.4
0.2
1
單位限額分
40
40
20
100
S(總評分)=A+B+C
說明：課程成績分、科研能力分以及素質拓展分分別計算加總后需要乘以各自對應的權重值，所得分數才是最后得分。
(一)主要課程成績分A
B=[∑(單科成績×學分)/∑學分]×0.4
(主要課程成績計算采用權重均值法，能較為全面客觀地反映學生的學習成績。)
說明：如果二年級及以后學期無課程學習，或只有少數學生僅有個別課程學習的學期，所有同學的課程成績分按同一分值35分記;若綜合測評分數出現同分情況則先比較上一學期的綜合測評成績，若又遇同分情況再比較上一學期課程成績。
(二)科研能力分B
說明：科研能力分包括三個部分：研究成果、學術獎勵以及學術活動
注：科研能力滿分為40分，若該項所有內容累加后超過40分的，先記40分，剩余部分按：剩余分х0.2記入總分。
研究成果
1.專業論文分(單位：分/篇)
刊物類型
分值
核心期刊
A1類
15
A2類
12
B1類
10
B2類
8
C類
5
普通期刊
2(每增發一篇加0.5)
論文集
0.5
說明：(1)將核心期刊分為A1、A2、B1、B2、C五類，具體分類請看附表。
(2)測評周期內，對在普通期刊上發表文章的第一篇記2分，之后每增發一篇加0.5分;在內刊上發表文章按論文集記，每篇加0.5分。
(3)發表在報紙類上的文章，加分辦法如下：
?、侔l表在《光明日報》、《人民日報》、《經濟日報》理論版的文章按B1類核心期刊計，非理論版的文章按普通期刊計;
?、诎l表在省部級、全國性行業(協會)主辦的報紙理論版的文章按B2類核心期刊計，非理論版的文章按普通期刊計;
?、鄢陨蠄蠹埻獾钠渌麍蠹埨碚摪娴奈恼掳雌湛?，非理論版的文章分值減半;
?、芎诵钠诳隹雌胀ㄆ诳?，普通期刊增刊按論文集計。
(4)多人合作發表論文的，其中第一作者為總分值的60%，剩余分數按參加人平分。
(5)論文第一作者為導師或本校教師，第二作者為研究生的，第二作者可按第一作者申報加分，第一作者為外校教師的不適用于本規定。
(6)同一論文在多處發表，只按其最低等級刊物計分。
(7)申報普通級以上期刊必須注明刊號。
(8)用稿通知一律不予認可。
(9)凡在網上發表的專業論文，一律不予作為論文評定。
2.科研課題分
課題類別
加分
國家級
15
省級
10
市校級
5
說明：(1)科研課題分為文字類成果與應用性成果兩類;
(2)合研課題、合著出版的著作，課題主持人、主編記總分值的50%，剩余分值由參與人平均分配。如果課題主持人是教師的，先扣50%后再按參加人數平分剩余分數。
(3)課題需提交立項申請、結項證明及成果，否則不予加分;
(4)未完成成果不在測評范圍。
3.學術研討會及征文項目
學術研討會及征文項目類別
加分
全國性學術會議
省級學術會議
校級學術會議
1
4.出版學術專著(12分)
出版專著類別
加分
獨著
12
合著
主編
6(50%)
副主編
3.6(30%)
參編
平均分配剩余分值2.4分
5.教材教參(6分)
教材教參分工
加分
主編
3(50%)
副主編
1.8(30%)
參編
平均分配剩余分值1.2分
6.公開發表翻譯著作(6分)
公開發表翻譯著作分工
加分
主編
3(50%)
副主編
1.8(30%)
參編
平均分配剩余分值1.2分
7.工具書詞典類(6分)
編輯工具詞典類書籍分工
加分
主編
3(50%)
副主編
1.8(30%)
參編
平均分配剩余分值1.2分
學術獎勵
1.論文轉載加分
該項加分均在已加分的學術科研論文上另外加分，具體規定如下：
(1)公開發表的論文被新華文摘全文轉載10分
(2)公開發表論文的觀點被新華文摘轉載6分
(3)公開發表的論文被人大復印資料等全文轉載8分
(4)同一文章被多處轉載，按最高級計分。
9.科研成果獲獎加分
獲獎級別
加分
國家級
一等獎
8
二等獎
5
三等獎
省部級
一等獎
5
二等獎
三等獎
1
市校級
一等獎
二等獎
1
三等獎
0.5
學術活動
1.經學院(中心)批準并備案后，學生參加學術研討會及征文項目：全國性學術會議4分，省級學術會議3分，校級學術會議(含兄弟院校間的學術交流會議)1分。
學術研討會及征文項目
加分
全國性學術會議
省級學術會議
校級學術會議
1
2.學生參加學校、或學院(中心)組織并要求聽取的學術報告會、學術研討會，不遲到早退者每次記0.5分。
(三)素質拓展分C
素質拓展測評分=基本分+獎勵分。
基本分
素質拓展基本分每人10分，即每人都獲得10分，然后視下列情況從中扣分：
(1)未經批準，學生不參加學校和學院(中心)組織的思想政治教育會議、形勢報告會、各類重要儀式與典禮、觀看重要的演出或比賽等，每次扣1分。
(2)無故不參加團支部活動、班會等班級活動者，每次扣0.5分。
(3)黨員不參加黨支部活動、不接受支部和黨總支安排的黨內工作，每次扣1分。
(4)學生違反紀律受到處理處分，按下列標準扣分：通報批評(含貸款欠息通報)，扣2分/次，警告處分扣4分，嚴重警告處分扣6分，記過及以上處分扣10分。
(5)學生無故曠課，以班級考勤記錄每次扣0.5分(遲到早退3次算1次曠課)。擾亂課堂秩序者視影響程度每次扣0.5—2分。
(6)學?；蛟?中心)組織的衛生檢查，不合格寢室成員每次扣1分。
(7)擾亂、破壞校園秩序者每次扣3—8分。
(8)學生干部不履行職責，廣大同學意見大的，扣1—2分;弄虛作假者、或因不及時反映班上問題而釀成事故扣3—5分;干部對分管的工作不記載或記載不全、不準確、不客觀、給測評造成困難者扣1-3分。
注：素質拓展獎勵滿分為10分，當出現超過10分時先記10分，超出部分按剩余分*0.3記入總分。
獎勵分
1.競賽加分
獲獎級別
加分
國家級
特等獎(前三名)12
一等獎(前十名)8
二等獎5
三等獎
優秀獎
省部級
特等獎(前三名)8
一等獎(前六名)5
二、三等獎
優秀獎
市校級
一等獎(前三名)
二、三等獎、優秀獎2.5
說明：(1)紀念獎、參與獎等鼓勵性質的獎一律不予加分;
(2)若競賽未設一、二、三等獎，而只有名次則按括號中名次所屬等級記分;
(3)“最佳××獎”按二等獎計算;
(4)個人獲市級以上(含市級)榮譽獎(不含獎學金、優秀學生、優秀學生干部)按相應類別的第三等加分;
(5)獲市級以上(含市級)集體榮譽的，該集體主要負責人按相應類別的最低等加分。
(6)對未擔任主力或陪練的同學所在團體獲獎的由學院酌情加分，但加分應明顯低于主力同學得分。
(7)參賽同學沒有取得上述比賽成績，由學院視準備和訓練狀況給予適當鼓勵加分。但加分不得超過所參加賽事的最低加分。
(8)同一賽事按最高分記，不重復記分。
(9)為各類參賽項目同學服務、為比賽同學加油助威的，由學院酌情加分，但加分應明顯低于比賽同學得分。
2.社會實踐獎加分
(1)學生參加學?；驅W院組織的社會實踐活動，或組織實施經學院或學校批準的實踐活動，實踐活動結束后提供單位實習證明、并提供導師簽署評價意見的調查報告，按持續時間記分。實習時間滿一個月方可記分，1個月記為0.5分;1個月到2個月記為0.75分;2個月以上記為1分。
(2)個人受表彰加分如下：
社會實踐表彰級別
加分
國家級
8
省級
市級
校級
1
說明:集體或團隊獲得上述表彰，個人按上述標準的1/2記分
(3)助人為樂、見義勇為者視情況并經核實后方可加分。根據出具證明材料單位的級別，院、校、市、省、國家級分別加0.3、0.5、1、1.5、2分。
(4)被評為校級文明宿舍寢室室員每人加1分;院級文明寢室由院(中心)評選，加0.75分。
(5)學生參加學院、中心組織的各類社會實踐競賽活動，第一名加1分，第二名加0.75分，第三名加0.5分。
3.學生干部工作獎勵分
(1)學生干部工作實行責任崗位分浮動制：
?、賹W生干部分為四級責任崗：校研究生會主席、院研究生會主席為一級責任崗，分值為1.5—3分;校研究生會部長、院研究生會部長、黨支部書記、班長、團支部書記為二級責任崗，分值為1.25分—2分;校研究生會干事、院研究生會干事、黨支部委員、班級委員為三級責任崗，分值為0.75分—1.5分;黨小組長、各班興趣小組組長為四級責任崗，分值為0.2—1分。
?、诮o每個學生干部設立檔案，每學期期末填寫工作完成情況表。班級干部工作情況由班長核實;黨團支部干部工作情況由支部書記核實;黨團支部書記、團總支副書記、班長的工作情況由院黨總支核實。凡是沒有經過黨總支直接考核的班干部，最終考核情況要匯總并通報到黨總支。
?、坌Ｑ芯可鷷蓡T(包括主席)、院研究生會成員(包括主席)以及各班班干部同學應該權責任分明，研究生會、班干部負責工作是自己的工作和責任。
?、軐τ跊]有進行本職工作的學生干部扣除相應的基礎分值，對于參加了工作但完成情況較差的不得基礎分，對于完成本職工作的學生干部再按照其本期完成的工作量和工作成績，在基礎分上浮動。
?、莞黝惛傎惢顒荧@得校級及其以上獎勵的，負責組織活動的學生干部經院黨總支認可，其社會工作分，可以作如下選擇(每學年只能選擇一次)：加該項活動參賽隊員相同的得分，或加干部分，不得重復累加。
(2)院研究生會干部及干事加分
研究生會干部及干事均依據內部測評的分數對照研究生綜合測評的加分標準表。
部長分值
研究生會內部測評分M
綜合測評加分
1.25—2分
M<60
1
60≤M<75
1.25
75≤M<90
1.75
90≤M
部員分值
研究生會內部測評分N
綜合測評加分
0.75—1.25分
N<60
0.5
60≤N<75
0.75
75≤N<85
1
85≤N<90
1.25
90≤N
1.5
注：研究生會根據研究生內部測評分數為主要依據來評出優秀研究生部長級干事。(見研究生會測評細則)
(3)工商管理學院外聯部由于工作的特殊性特規定如下加分
金額
比例
500以下
50
加0.1分
700及以下
100
加0.2分
800及以下
150
加0.3分
1000及以下
200
加0.4分
1500及以下
300
加0.6分
2000及以上
提成比例25%
加0.8分
注：如果贊助單位是長期的，則第一次是全額提成和加分，第二次是提成一半和加分，從第三次開始不再提成和加分。
(4)其他事項
?、賲⑴c學校組織的大型活動的服務工作者(比如在校文藝晚會中擔任禮儀、校運動會參與播音等)加1分，并上交證明材料，若所做服務工作屬于本職工作的除外。
?、趯W生干部所在班級、或所在黨團支部、或所在社團受到表彰，主要干部可享受加分：全國加2分，省級加1分，成都市及校級加0.5分,其他干部由學院酌情加分，但加分應明顯低于主要干部得分。
?、蹖W生參與班級活動所加分的總分最高不得超過0.5分。
三、附則
1.評定時由每位同學向評定小組申報得分，由評定小組審核;
2.評定中出現本辦法未具體規定的事項，由評定小組報黨總支處理;
3.其它規定如有與本辦法不一致之處，以本辦法為準;
4.工商管理學院黨總支享有最終解釋權和仲裁權;
5.從本考評體系建立之日起建立公共郵箱接收同學們的各項合理意見及監督，學院研究生會將于每學期末公布本學期同學的意見及回復，應用于下個學期使用。
學院研究生會紀檢部郵箱：
備注：
1.西南財經大學科研處公布的核心期刊等級分類目錄雖有較大調整，但北京大學中文核心期刊目錄還未正式刊登，為統一標準本學期綜合測評涉及學術論文獎勵加分的項目請依照20**年版。
2.核心期刊增刊按普通期刊計，普通期刊增刊按論文集記0.5分/篇。
3.在報紙上發表的文章必須為專業學術論文。
篇2：初級中學畢業生綜合素質評價評定內容
初級中學畢業生綜合素質評價評定內容
1、道德品質：
有以下一種行為的評定為B，有兩種的評定為C，有兩種以上的評定為D
?。?）在升旗儀式上經常衣冠不整、講話或小動作。
?。?）生活懶散拖沓、得過且過不思進取，漠視老師的教導，經常對老師撒謊的。
?。?）拈輕怕重，勞動觀念淡漠，情節衛生、值日工作經常不到位。
?。?）平時經常對父母惡語相向或亂用零花錢的。
?。?）平時經常亂扔果皮紙屑并屢教不改的，踢踏墻壁、毀壞花草樹木達三次以上的。
?。?）不愛護公物，在課桌墻壁上亂刻亂劃或者故意損壞門窗、開關的。
?。?）吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆、偷竊或向他人敲詐、索要錢物的。
?。?）經常玩游戲或進營業性網吧的。
2、公民素養：
有以下一種行為的評定為B，有兩種的評定為C，有兩種以上的評定為D
?。?）不遵守作息時間，經常遲到早退。
?。?）穿著怪異、燙發、染發、佩戴首飾等行為經過教育仍無改觀的。
?。?）辱罵老師或同學或經常給老師同學起侮辱性綽號經教育仍無改觀的。
?。?）吧尊重員工或門衛，與他們起強烈沖突且不思改過的。
?。?）漠視公益活動，多次無故不參加學?；虬嗉壗M織的次類活動的。
3、學習能力：
有以下一種行為的評定為B，有兩種的評定為C，有兩種以上的評定為D
?。?）上課不認真聽講，經常睡覺或影響課堂紀律且成績不合格的。
?。?）作業經常拖拉或者抄襲的，被老師發現并進行教育后仍無法改觀的。
?。?）考試作弊的。
?。?）沒有學習方法、學習效率低下，疲于應付老師最后失去信心自暴自棄的。
?。?）有學習的潛質，但卻不思學習的。
4、交流與合作：
有以下一種行為的評定為B，有兩種的評定為C，有兩種以的評定為D
?。?）自私孤僻，凡事斤斤計較，經常和同學發生沖突的。
?。?）無故不參加朝會、運動會等集體活動的。
?。?）聽不進勸告、對于缺點和過失我行我素的。
?。?）凡事只想到自己方便，不顧班級和集體利益的。
?。?）不能正確約束自己的行為，脾氣暴躁并且已經嚴重響到他人的。
?。?）不愿意和同學合作，不理解和尊重他人的。
?。?）寄宿生同學在宿舍內不能與室友和平相處、自私自利
5、運動與健康：
有以下一種行為的評定為B，有兩種的評定為C，有兩種以上的評定為D
?。?）兩課兩操經常做不到位的。
?。?）經常以各種各樣的理由不上體育課、不參加體育鍛煉的。
?。?）非身體原因體育成績不達標的。
?。?）心理承受能力差，且不愿意接受老師教育引導的。
?。?）經常與體育老師因為發生爭執，不服體育老師教育的。
6、審美與表現：
有以下一種行為的評定為B，有兩種的評定為C，有兩種以上的評定為D
?。?）無故缺席學校的藝術課的。
?。?）藝術課不認真聽講或做其他作業且屢教不改的。
?。?）不會唱國歌的或不愿唱課前一首歌的。
?。?）藝術學科考查不合格的。
?。?）無故不參加學校組織的大型藝術活動的。
篇3：初級中學畢業生綜合素質評價評定程序
初級中學畢業生綜合素質評價評定程序
1、學生自評：
學生自評主要是由學生本人對自己三年來的發展進行100--150字左右的自我描述，為自述性評語。自述性評語必須必須包含兩個方面的內容：一是就每一項檢測內容中的自評結果進行評述，這樣學生自己就可以發現細微的不足，以便今后改正，而且有利于學生養成良好的自我反思習慣，這將是終身受益的；二是學生在學校和家庭中的進步表現和閃光點陳述。我校由于留守學生較多，家長平時大多疏于管教，多數學生缺乏成功性體驗，始終生活在失敗和自卑的陰影之中，看不到自己的閃光點，自我認同感極差，而事實上每個學生都美好的一面，不僅老師們要善于發現和肯定，學生自己也要不斷區挖掘。學生的進步和成功老師也不一定看得到，在陳述書中闡明這一點，無疑對學生發現自我肯定肯定自我以及老師更深層次互評了解學生都是大有裨益。
2、學生互評：
學生互評時必須有班主任在場，監督全過程，以使評價順利、公正。班級內每一位同學對照量化評價表一一考評，這里尤其要注意評價標準問題，因為學生的是非標準畢竟比較稚嫩，他們往往只會進行橫向比較，不會進行學生個體的縱向比較，此時班主任一定要把好關。
3、教師評價：
教師評價應該是任課代表（班主任及文理教師各一名，體育與教師一名，音樂或美術教師一名）參加，教師評價可以在學生自評、班級互評的基礎上、結合自己對學生的了解，客觀公正二全面地評價學生。班主任用綜合性評語對學生的綜合素質進行整體描述。評語應該充分肯定學生的思想道德表現和學業進步，突出學生的特點、特長和潛能，記錄其成長過程中的閃光點，也要指出其成長過程中的不足，并指明努力的方向?？隙ㄟM步要實事求是，恰如其分，要對學生多作個人縱向比較，盡量少作班級內的橫向比較。指出不足應多用激勵性語言表述，千萬注意不可傷害學生的自尊。
4、學校認定：
學校認定由學校綜合素質評價工作委員會執行。此項工作的關鍵的監督，對前3個評價過程進行監督指導、接受投訴和舉報，對違規行為進行嚴厲查處，以保證評價工作透明、公正、公平。