創設實效性區角
引領幼兒健康成長
各位領導、園長：
上午好，歡迎來到息陬鎮中心幼兒園。幼兒園區角活動是在一定的時間、空間內設置各種區域，為幼兒提供各種豐富的材料，提供充足的時間、空間讓幼兒根據自己的興趣、能力、意愿選擇內容，寬松、自由地進行活動的一種教育方式。我園一直把區域活動作為實施園本課程的重點，如何創設各個活動區、如何投放活動材料、教師如何進行指導等等，都是我們非常關注并一直探索的問題。經過一段時期的嘗試、摸索，今天就區角創設方面的開展情況給各位領導匯報一下：
一、合理創設區角
1、根據幼兒年齡特點創設不同的區角
我園把區角分為生活操作區、益智區、閱讀區、科學探索區、美工區、角色表演區、建構區等，但由于不同年齡段幼兒的特點以及相應的教育重點不同，創設的區角也應有所區別。小班的教育重點是情感、動作、語言規則。他們剛來到幼兒園，需要適應幼兒的集體生活，需要情感的撫慰，我們為小班創設了玩具區，讓他們從家帶來自己最喜愛的玩具和小朋友一起分享;他們的動作發展處于關鍵期，我們把生活操作區作為重點，在區角內投放了許多和生活有關的材料，如喂小動物吃飯、夾夾子、纏毛線、系鞋帶、給寵物店裝門簾等;他們喜歡游戲，但游戲水平較低，以平行游戲為主，我們創設了以娃娃家為主的角色表演區，并提供一式多份的游戲材料等等。中、大班幼兒的教育重點是培養探究能力、思維能力、解決問題的能力，與小班相比增設了科學探索區等。例如中一班投放了傳聲筒、搖鈴、自制電話等關于聲音傳播的材料和月亮變化周期表，目的讓幼兒在探索中獲得知識。進入大班，幼兒的探索能力和操作能力進一步發展，我們把重點放在探索和學習性區角上。例如大二班以《泡養的植物》為主題投放了幼兒帶來的各種可以泡養的植物，有大蒜，白菜等，通過泡養讓幼兒能夠持續關注泡養植物的生長變化，防止水變質，觀察植物葉和根的變化，記錄植物生長情況。以《拆裝電話機》為主題讓幼兒嘗試用螺絲刀等工具拆卸安裝電話，滿足幼兒的好奇心和探究欲望。
2、充分利用空間資源合理布局
環境對幼兒發展起著至關重要的促進作用，因此我園充分利用幼兒走廊、中間過道和戶外環境進行布置。如在幼兒走廊分別張貼了中國傳統文化節日、24節氣和12生肖，把傳統文化細化到幼兒的生活中。中間過道每個班級根據自己班級特色進行布置，例如小一班秋天豐收的景象、中一班幼兒區域活動照片、大二班中國傳統文化剪紙等。而在戶外我們新增加了彩色風車，為幼兒園添上了一筆靚麗的風景。
我園教室室內空間小，于是我們建造了高架床，每個班在下面都創設了不同的區角，例如《牛牛醫院》、美工區、科學探索區等，使幼兒園的空間被最大限度地利用起來，使每個角落都成為幼兒操作、學習的場地。我們的植物區也被搬到了陽臺上，這樣既能享受陽光又能充分利用空間。為了使區角動靜分開，我們大一班把活動區搬到了走廊上，為幼兒提供了幼兒保齡球，跳繩，皮筋，毽子，羽毛球，杠鈴等體育器械，既豐富了幼兒的戶外活動又鍛煉身體，增強了幼兒的體質，提高參加戶外活動的積極性。
二、適時、適度進行指導
區域活動的規則是由教師與幼兒共同制定，室內區角活動規則提前明確規定，并張貼在活動區旁邊，幼兒必須遵守。室外活動規則根據活動內容和幼兒的活動情況逐步生成，教師可以不急于告訴幼兒該怎么做，而是讓幼兒在談論和反思中逐步建立起相應的規則。區域活動時只有通過觀察，教師才能知道幼兒材料恰不恰當，是否需要更長的時間去玩，經驗豐富程度如何等，再決定是否加入幼兒的游戲，以幫助幼兒提升游戲的技巧，避免以成人的需要和看法去干涉幼兒游戲的現象發生。
三、材料的投放和運用
在區角活動中，幼兒的興趣往往來自材料，幼兒的發展更依賴于對材料的操作，所以區角材料的投放至關重要。
1、層次性
區角材料的投放必須考慮到幼兒的年齡梯度及能力差異，盡量在最大限度上符合“最近發展區”的要求。
(1)注意縱向層次性。同一個區角由于幼兒年齡不同，設置的內容和投放的材料也有差異，以體現年齡梯度。例如生活操作區都有“喂食”的工作，小班幼兒用勺子舀大的紙團給小動物喂食;而在中班，則升級為用筷子夾豆子和棉殼，這樣對動作的精細度要求就更高了。
(2)注意橫向層次性。同一年齡段的孩子各方面能力發展水平不一，對材料的要求也不一樣，因此同一個區角內容提供不同的材料，便于幼兒根據自身發展的需要選擇相應的活動。例如小班美工區有剪紙的內容，老師同時提供了幾種不同的材料供幼兒練習剪紙，有漂亮的廣告紙、畫有直線和曲線的彩色紙、印有小花輪廓的白紙，幼兒可以用剪刀隨意剪裁廣告紙，可以沿線條剪出彩色紙條，也可以沿輪廓剪下一朵小花，充分體現了能力梯度。
2、動態性
各班投放材料后，區角內容并不是一直保持不變的，而是隨幼兒能力的發展及主題背景的變化，不斷進行更換、添加，使材料呈現動態性。
(1)隨著主題的開展調整材料。我們在創設活動區角時，有一些是常設性內容，是相對靜態的，這是教師根據幼兒發展目標有目的地設計的常規性區角活動，例如數學區、益智區等。而有些區角內容與主題緊密相聯，它可以隨著主題活動的展開不斷變化、調整，是動態的，例如建構區、科學區、美工區等。主題中一些以操作、實驗、探究為主的活動內容可以投放在相應的區角中，主題活動收集的資料或物品，也可以投放到區角中，并賦予新的目標和操作要求。例如小班主題四《骨碌骨碌轉》，我們讓孩子從家帶來了不同的玩具車，一部分投放到了建構區，讓孩子搭建車的跑道，一部分放到了美工區，看著玩具車給打印的車涂色。
(2)根據幼兒的興趣及發展水平隨時調整材料。當某個區角的主題較長時間不被理睬，或當幼兒已能輕而易舉地完成某項任務時，教師就要考慮調整材料了。孩子注意力、興趣持續時間相應較短，老師就利用易吸引他們的新鮮事物來保持孩子活動的興趣。有時只要對材料稍作調整，又會重新激起幼兒操作的興趣。例如小二班，當寶寶對釣魚沒有興趣時，老師就在池塘里放上“小螃蟹”，于是寶寶們又開心地釣起螃蟹來。例如大二班數學區快速判斷單雙數，鞏固5以內的加減法時，幼兒對《登山棋》失去興趣時，教師又自制了《電話號碼》，同樣是進行5以內數的加減運算，但是幼兒的興趣頓時又高了許多。
當幼兒對彩色皺紋紙編小辮子不感興趣時，老師增加幾個塑料瓶，請幼兒用彩色辮子打扮瓶子寶寶，于是孩子又興致勃勃地開始編辮子，然后把辮子一卷一卷地繞在瓶子上，一個普通普通的瓶子立刻變成一件工藝品，幼兒的興趣又被重新激發起來了!
3、回收利用性
區角活動并不只是讓幼兒學習一些規定和操作程序，或只是進行一些驗證性的操作，而應該是通過孩子千變萬化地擺弄材料，嘗試不同的游戲程序和方法，充分激發孩子活動的興趣，發揮孩子的多元智能。所以，我們在材料投放時既有買來的現成材料，還要有自己制作的活動材料;既要有成品，更要有半成品。各種瓶罐、盒子、袋子、報紙、紐扣等，都成為受孩子們喜愛的操作材料。為此，幼兒園還特別制作了“收集屋”，專門擺放各種廢舊物品，我們動員老師、小朋友、家長共同進行收集。常?？梢钥吹?ldquo;收集屋”里的物品由少少變多，又慢慢地由多變少。各種廢舊材料在區角活動中有的被用來搭建高樓大廈，有的被制作成了工藝品，有的成了孩子們乘坐的小火車……
4、材料種類多樣性
大班在益智區投放了《迷宮》、《登山棋》、《電話號碼》、《小兔歷險記》、《我們一起編小辮》、撲克牌、跳棋等各種益智玩具?？茖W區投放了大蒜、白菜、蘿卜等泡養的植物，從家中帶來的各種廢舊電話機等拆裝玩具，萬花筒、紙條等材料，促進幼兒探索、嘗試和發現材料的內在不同，激發幼兒對生活中自然科學現象的興趣。中班在美工區投放了紙盒、紙杯、紙盤、彩色紙、瓶蓋、毛線、果殼、棉殼、橡皮泥、水粉等，并擺放一些具有藝術色彩的作品，讓幼兒在這個環境氣氛中引發藝術靈感，使幼兒在制作、繪畫、捏泥的過程中充分發揮想象力和創造力，提高幼兒的動手能力。小班在娃娃家投放了小床、衣服、洗衣機、空調、毛絨玩具、餐桌、廚房、電話、圖書等，為各個活動區投放不同的材料，更加激起了幼兒游戲的興趣，他們在游戲情景中操作，在合作中學習、探索，在玩中成長。
5、科學性
對于創設的環境，教師有意識的把一些學習性的東西滲透到游戲中。讓孩子在與材料的互動中獲得經驗和感受。在生活操作區我們發現孩子們對穿珠子很感興趣。針對不同幼兒發展能力的不同我們給幼兒提供了大、小不同的木珠，粗細不同的線，幼兒玩著玩著沒有了興趣，這時候我們給幼兒提供了一個情景，幫助小動物穿門簾，孩子們的愛心被激發，穿珠子的目的性也更強了。
四、區域活動后的評價與反思
為了使我們的區角能真正成為孩子探究學習的場所，不段提升教師創設環境的能力，真正推動孩子有效的發展，我們非常重視區角活動的檢查和反思，制定了區角活動的檢查制度，且在每次檢查后與教師一起進行反思，總結經驗，尋找原因，提出建議，幫助教師梳理和提升。有了分析、反思和指導，才能幫助我們不斷發現游戲的價值，在這樣的游戲中，幼兒才會得到進一步發展。
五、繼續努力，不斷提升
區域活動是幼兒最喜歡參與的活動，目前我們幼兒園的區域活動每天都能正常的開展，雖然在開展過程中有很多問題和不足，我們還需要不斷學習、探討和改進，不斷提升自身專業化水平，逐步提高區域活動的實用性和有效性。
區域活動開展
情況匯報材料
創設實效性區角
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息陬鎮中心幼兒園
篇2：巾幗文明崗創建活動匯報
巾幗文明崗創建活動匯報
班組概況：
上海z（集團）有限責任公司上海z儲運公司原料物流二部保管二組是一個擁有14人的綜合性生產一線班組，其中女性職工8名占班組人數的57%。班組主要承擔公司對外省市煙絲、輔料的發運工作和部門近1/3的煙葉吞吐、養護等工作。今年在上海市經信系統巾幗文明崗創建活動中，班組緊緊圍繞“九個一”的創建工作為重點，本著“團結、奮進、求實、創新”的理念，乘著新一輪“巾幗文明崗”活動之東風，著力打造一支“理念更新、素質更高、業績更優”、各方面起引領作用的女職工團隊。在上下齊心、和諧共進的氛圍中，在全體組員的共同努力下，我組擷取了豐碩的成果?，F將工作匯報如下：
一、完善活動計劃，為創建工作提供有力保障
我們按照《關于開展上海市巾幗文明崗創建活動通知》總體要求，結合企業的方針目標和部門的重點工作，確立了由班組長歸艾平、班組宣傳委員楊婷擔任正副組長，專人負責的創建小組，做到有目標、有措施、有特點。在創建中我們圍繞“四個結合”，即將創建活動與重點工作相結合；將創建活動與基礎工作相結合；將創建工作與海煙服務文化相結合及將創建工作與深度關懷相結合。以次為契機，全面提升女職工素養，提升女職工對企業的貢獻度，當好“半邊天”。在確立“巾幗文明崗”活動中，班組特意召開一次動員會，得到了公司各級領導的高度重視和班組男職工的大力支持。通過本次動員會，使班組中的每位組員充分認識了“巾幗文明崗”創建工作的重要意義，明確參與創建的要求和步驟。
二、以創建活動實踐為載體，全面提升班組服務水平
作為一個z集團“50強”創建班組,多年來我們不斷提升班組管理水平,不斷完善班組內部管理,不斷完善班組服務質量，使班組對外服務形象顯著增強，這些離不開班組長歸艾平的引領和管理，離不開班組全體女職工忘我的付出，離不開班組全體女職工對維護企業形象的使命感和責任感。
1、創建活動與重點工作相結合，營造良好氛圍。
今年公司的重點工作是建設現代工業物流，落腳點在清潔倉間建設上，班組將清潔倉間建設和創建工作相結合做到有的放矢。一是開展以“懂技術、精業務、愛崗位、能奉獻”為主題的班組小型勞動競賽活動，營造一手抓責任一手抓勝任的生產氛圍，抓責任就是要求管好自己的責任區域；抓勝任就是要求職工勝任崗位工作。通過“勞動競賽”等活動，在班組中營造了“比學趕超”的良好氛圍，多名女職工在公司技術比武中取得了較好的名次為班組爭得榮譽。我們又開展了5S“三定兩具”管理，做到現場作業規范，環境文明有序。使“5S”管理在班組區域內逐步形成“操作流程化、作業標準化、過程規范化”。班組女職工趙學芬在該工作中脫穎而出，工具房整理的相當干凈，被評為當季的“季度之星”。同時，我們結合重點開展QC攻關活動，加強紅雙喜運營過程控制，著手提高運營防差錯能力，班組中的5名女職主要負責數據分析、現場調研、制定方案等工作，她們大膽實踐、用于創新，并制定了“紅雙喜煙絲及輔料進出存流程，煙絲及輔料識別流程，煙絲及輔料裝卸流程，確保輔料發運質量準確率100％。
2、創建活動與基礎建設相結合，提升女職工工作水平。
我們班組圍繞企業“十二五”期間發展理念，公司現代工業物流企業打造，將創建工作與基礎工作相結合，開展了如下活動：一是由女職工牽頭開展了“職業自覺、現場主動”專題交流會，學習了公司女性先進個人朱麗華同志的“千筆業務無差錯”的先進事跡報告，對標學習先進，激發了組員特別是女性職工的工作熱情，使其更積極地投入到工作中去。截止到目前為止，我們班組完成煙葉及輔料吞吐量16965.799噸，其中女職工趙雪芬和朱佩燕完成吞吐量8843.6噸，占班組吞吐量的52.12%，充分體現出了女職工的風采。二是圍繞“安全質量”、“儲存質量”開展全員性“我為企業提一議”合理化建議活動，使合理化建議來自于生產現場、問題解決于過程、成果應用于生產現場，做到立足實際，適應需要。比如，由于業務量增大，為了緩解庫存壓力，有一位女職工徐燁提出在貨跺單邊增加16箱煙箱，該條合理化建議得到了公司的認可，現在部門實施。又如發往南洋54號紅雙喜煙絲裝箱發現有破箱現象，一名女職工印蕾提議改變原有的裝箱方式，經過試驗可行現已經在班組推廣。三是開展了先進操作法總結活動，在班組*收到了5條先進操作法，其中女職工歸艾平總結出的清潔生產“四勤”法（即：眼勤-注意觀察煙葉質量、手勤-倉間環境清潔到位、腳勤-加強煙葉養護質量、腦勤-積極動腦加強學習），已在班組業務工作中得到了推廣，引領組員現場主動，職業自覺。
3、創建活動與海煙服務文化相結合，打造“海煙服務”品牌。
我們在創建中將服務文化貫穿于整個工作，一方面由女宣傳員楊婷負責開辟班組看板管理，將看板作為宣傳主題教育材料的載體，并通過這一載體宣傳好企業的方針目標把班組動態、階段工作、學習內容、企業文化等傳授到每個組員確保信息流通。另一方面，我們開辟了“女職工實踐平臺”，給她們 “搭臺子”、“壓擔子”，每個月讓女職工當一回小老師，通過征集服務小故事，尋找服務案例，潛移默化的將海煙服務文化傳播到職工的心中。通過該平臺女職工自身綜
合素質在不斷提高，率先在班組內確立對外服務承諾，即：迅速的人員到位，確保車輛到庫“零”等待；嫻熟的裝卸服務，確保煙箱發運 “零”損壞；清晰的手續交接，確保單貨相符“零”誤差，用自己的實際行動踐行海煙服務品牌。4、創建活動與深度關懷相結合，打造巾幗和諧班組。
班組通過學習和理解“雙維護”，延伸出“三護”來關懷職工生活。一是維護組員各項權益。使組員有知情權、表達權、監督m.airporthotelslisboa.com權。新員工陸曉駿剛進班組，雖經過新員工培訓，但到崗后對企業情況還不是很了解，他的師傅趙學芬手把手的進行指導，使他在最短的時間內掌握。二是關護組員業余生活。我們成立了“愛心關懷互助會”由女班長歸艾平擔任會長，深度關心組員8小時后的家庭生活情況，截止到目前為3位組員提供了幫助。三是愛護組員身心健康。班組女職工朱佩燕是班組的情緒疏導員，她為人熱心處理事情冷靜果斷，經常為組員做好矛盾調解和壓力緩解工作，從“聽聽嘮叨，出出主意”等小事著手，一點一滴提升班組的凝聚力。
三、自查與監督相結合，確保創建工作順利進行
班組承擔著部門紅雙喜煙絲及輔料發往外地加工的任務。紅雙喜煙絲及輔料發往外地加工，是一項品種多、批號雜、裝運要求高，有時來貨信息較為滯后的工作，給班組煙絲發運帶來了一定的困難。為此，我們加強自查力度，加強調研。不僅如此我們還加強與上級相關部門和兄弟部門溝通，加強發運信息的及時溝通與反饋，及時了解客戶需求，接受服務對象評議，改進存在不足。
通過全班組上下齊力，團結一致的不懈努力，我組在創建“巾幗文明崗”的活動中，充分發揮了精神文明建設的重要作用，在創建服務中體現了高度的職業精神。引領了班組女職工在崗位上“比思想、比學習、比業績、比責任”，在企業新一輪發展中展示了女職工風采，進一步激勵了廣大女職工發揚“自尊、自信、自立、自強”精神，為集團“中華”品牌“百萬千億”工程和儲運現代工業物流建設做出了新貢獻。
篇3：后勤集團黨總支黨員教育五個一活動情況匯報
后勤集團黨總支黨員教育“五個一”活動情況匯報
為了貫徹落實黨發【20**】28號文件精神，鞏固保持共產黨員先進性教育成果，后勤集團黨總支根據校黨委關于開展黨員教育“五個一”活動的安排，積極開展活動，現將開展“五個一”活動的情況匯報如下：
一、開展“五個一”活動的指導思想
以*理論和“***”重要思想為指導，認真貫徹落實***，以提高黨員素質，增強黨性修養、加強黨支部建設為目標，堅持為教學、科研服務，為師生員工服務；堅持理論聯系實際，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，加快后勤集團改革，為學校和后勤集團的發展作出新的貢獻。
二、“五個一”活動內容
1、抓好學習計劃
集團黨總支根據保持共產黨員先進性教育的要求制定了20**年工作計劃，既學習計劃，要求各黨支部按照總支工作安排認真抓好黨的組織建設、黨員思想建設，并根據黨總支工作計劃作出本黨支部20**年工作、學習安排。上半年各支部在黨總支的指導下獨立開展學習活動。
2、認真做好黨建經驗工作的總結
集團黨總支在本年度內要求各黨支部要加強調研和實踐探索，圍繞黨支部的建設和工作實踐，撰寫一篇黨支部建設的工作總結材料。這方面工作集團黨總支重點主要是抓好幼兒園和飲食中心黨支部，這兩個黨支部多次被學校評為先進黨支部，具有很好支部建設經驗和典型事跡。本年度以來各黨支部結合工作實踐，撰寫先進性建設理論文章共計8篇。集團總支從中挑選兩篇送組織部、宣傳部進行研討交流。
3、抓好先進典型的挖掘，培養和教育工作。
后勤集團黨總支現有8個黨支部，黨員84人，其中正式黨員75人，預備黨員9人，集團黨總支十分注重先進典型的挖掘，培養m.airporthotelslisboa.com和教育工作。20**年總支培養入黨積極分子8人，都已經過黨校培訓，20**年發展預備黨員7人。在正式黨員中樹立先進典型的8人，他們是集團機關黨支部王亞洲，動力中心賈秦生，幼兒園黨支部王瑞新，新區辦支部雷章生，學生公寓支部李建輝，飲食中心黨支部王超英，校園管理中心沈偉成，賓館支部韓興華，其中王亞洲、賈秦生同志在20**年被評為學校優秀黨員。
4、抓好黨課教育
為了給黨員進行的教育，集團黨總支一是聘請校外政治課教師給全體黨員講課，如聘請省黨校王誠安教授講黨課，二是由各黨支部書記給本支部黨員講黨課。他們以章程、入黨必讀等為教材，并結合支部的工作實踐及高校后勤工作特點對黨員和入黨積極分子進行教育。
三、抓好教育聯系點和制度建設
1、教育聯系點建設
為了抓好聯系點建設，后勤集團黨總支按照校黨委的要求，在8個黨支部建立了黨員活動室，黨支部辦公室，并懸掛了標志牌，便于校領導和總支書記的聯絡和指導工作。
2、加強黨建工作制度的建設
為了建立健全集團保持共產黨員先進性長效機制，加強黨的思想建設和作風建設，規范黨支部工作程序，落實黨總支書記、黨支部書記和支部委員的工作職責，我們結合后勤集團黨的教育工作的實際，重新制定和完善有關黨建制度共計20個，其中集團黨總支建設制度10個、黨支部建設制度10個?，F全部上墻懸掛。這些制度是經過我們認真研究，反復討論，結合學校和后勤集團黨建實際精心制定的，這些制度的建立將推動集團黨的建設具有重要的指導作用。
后勤集團黨總支