下面給大家帶來一篇文章--父母對子女愛護感悟心得 如何愛孩子。
父母在情不自禁的狀態下賦予了孩子不可回避的生命，孩子在莫名其妙的情況下投身到這個原生家庭，于是一場愛的旅行就此開始。
開始總是分分鐘都妙不可言，家里的一切雞飛狗跳都是愛的狂想曲，父母親手忙腳亂的呵護著小心肝的吃喝拉撒，稍有不慎便會覺得如臨大敵，亂了陣腳，直到看見小心肝露出呆萌的笑容，那一個個如履薄冰臉上也能笑的花枝亂顫。
等孩子再長大一點，曾經的小天使就要變身啦，他開始有脾氣，有需求。累彎了腰的父母開始初嘗小家伙的叛逆，不過此時的小呆瓜還很弱小，面對身 HtTp://m.airporthotelslisboa.com/ 邊的這些大塊頭們，明顯不能勢均力敵。于是小呆瓜選擇一哭二鬧三賣萌，管你來勢有多兇猛，最后都得化作繞指柔。父母也覺得委屈，曾經的棉花糖，恨不得含在嘴里，現在的小惡魔，恨不得呼上一巴掌?？墒歉改傅闹眮碇蓖K究抵不過小呆瓜的四兩撥千斤，最后父母被溫柔的KO。
慢慢的小呆瓜變成了淘氣包，到了人閑狗不愛的年齡，這場愛的旅行開始有分歧，這些分歧往往讓大家毫無防備，措手不及。淘氣包開始認知社會的多面性，開始體驗被認可的喜悅，被孤立的慌亂，被戲弄的憤怒，被比較的悲哀。父母開始馬不停蹄的追趕，追趕時間，追趕排名，追趕別人家孩子的優秀，追趕淘氣包的不讓人省心。
于是愛的旅行變成了追擊戰，孩子在前面玩命的跑，高喊著“有本事來抓我呀?！备改冈诤竺娲謿?，咬牙切齒“小兔崽子，等我追上你就完了?！边@是一場速度與耐力的考驗，父母與孩子在各自的立場上互不妥協，那么結果就只有一個，狹路相逢勇者勝。在中國有句俗話，胳膊擰不過大腿，于是這一局，孩子被強硬的KO。
從此，父母開始立威，與孩子的關系不再是唯恐伺候不周，小心肝會撇嘴。而是明確的君臣關系，少bb，執行!也是由于父母在此刻種下了不容挑戰的因，才會有淘氣包時刻惦記著謀反的果。于是愛的旅行不再民主，變成了憤怒的小鳥已在弓上，縱使風光無限，要去的地方還是彈弓說了算。
漸漸的淘氣包變成了少年俠，無論從生理、心理還是智商基本上都能與父母抗衡了，少年俠的自衛反擊戰打響了。孩子開始摒棄以往的逆來順受，要求民主獨立，父母雖然威嚴還在，但已經明顯力不從心，原來一巴掌一嗓門就能解決的事，現在除了傷在手痛在心以外，毫無作用。于是父母開始改變策略走苦情路線。武力解決不了的問題就拿到桌面上說，曉之以理動之以情，講到潸然淚下，講到感天動地，然而講者有心聽者無意。的確，含辛茹苦喂養大的孩子，他的一舉一動，一顰一笑都揪著父母的心。
愛本身并沒有錯，也許，只是我們用錯了愛的方式。用愛的名義封鎖了孩子的視野，堵住了孩子的心，所有一切似乎都是為應證那句“我們都是為了你好”。
孩子出生的時候沒有權利選擇原生家庭，長大之后沒有資格挑戰父母的權威，走進社會更無法制衡善變的種種，孩子選擇順從還是叛逆其實都是一種被動的選擇。
無數天真爛漫的小精靈在生活的流水線中被愛心滿滿的父母塑造成中規中矩的樣子，貼上各種標簽，陳列在社會的貨架上，沒有主見沒有創新，但有順從，有乖巧，也許還有深深的恨與不甘，然而父母卻渾然不知。
有些孩子選擇用極端的手段終結這樣的生活，有些孩子決定用自己理解的方式給沾沾自喜的父母致命一擊，更有一些選擇逃離或者沉淪。這些難道就是我們愛孩子的目的嗎?這到底是愛的旅行還是愛的廝殺?
孩子沒有錯，他只是想按自己喜歡的方式生活。父母沒有錯，他們只是想以過來人的身份幫孩子把把關，讓那些曾經傷害到自己的陷阱遠離這些可愛的孩子。
讓我們重新約定愛的旅行吧，一起攜手保護我們的愛，一起用腳步丈量多彩的世界。我們的故事應該有相互的關心，相互的理解，相互的扶持，相互的陪伴。
親愛的孩子，請不要記恨父母，他們有了你才開始嘗試這樣的角色，他們也在摸索前行，多一點寬容吧，他們終將老去，要記得感恩。
操勞的父母，請不要埋怨自己的孩子，他也是第一次做你們的孩子，他淘氣他叛逆他迷茫，多一點耐心吧，他們終將長大，要記得原諒。
因為冰釋前嫌的解藥就一個字：愛!
以上就是關于“父母對子女愛護感悟心得 如何愛孩子”全部介紹，希望能給你帶來幫助。
篇2：業主子女學校報名作業指導書
業主子女學校報名作業指導書
1.0目的
規范業主子女享受教育優惠工作流程，避免工作中的失誤。
2.0適用范圍
zz花園業主子女就讀重慶**學校的報名工作。
3.0職責
行政部宣傳主管對業主子女享受教育優惠的所有工作負全面責任。
4.0管理內容
4.1報名咨詢
--對日常咨詢學校報名情況的業主服務，咨詢內容一般有：學生身份證明、當年報名登記的計劃與安排、辦理相關手續的程序等。
--對已報名學生學校校車的問題咨詢，按當年咨詢學校實施情況向業主回復，或者向咨詢者提供學校電話請其向學校咨詢。
4.2報名登記
4.2.1行政部宣傳主管在接到巴蜀中學可以開始報名登記的通知后，一個工作日之內將通知張貼到小區各公告欄及單元門公告欄，并在最近兩月的《zz大家庭》上進行通知。
4.2.2行政部宣傳主管應在一個工作日之內將《****年巴蜀學校報名登記表》電子表格發至各管理處。
4.2.3業主帶合同(或產權證)、小孩戶口(或能證明就讀小孩為業主之合法子女的手續)到各管理處客戶服務中心登記，負責接待的各管理處客戶服務中心員工應將相關情況登記在《****年巴蜀學校報名登記表》上錄入電腦。
4.2.4行政部宣傳主管在報名截止日后一周內交名單至巴蜀中學行政辦公室。
4.2.5行政部宣傳主管在接巴蜀中學現場辦理入學手續通知后，一個工作日內將通知張貼到小區各公告欄及單元門公告欄，并在兩個工作日內電話通知所有報名的業主。
4.2.6行政部宣傳主管負責巴蜀中學辦理手續現場辦公安排及詢導。
4.3特殊問題處理
--客戶中心前臺無法解決的問題登記在《****年入學問題表》上。
--行政部宣傳主管每日核查一次《****年入學問題表》，并在一個工作日內回復業主。
--公司關系戶入學問題處理直接交由行政部宣傳主管處理。
4.4學生入學情況校對
每年9月10日前與巴蜀學校初中部、高中部及小學部清理《****年實際報名就讀清冊》，確認后以電子郵件方式分發至各管理處及各項目售樓處。
4.5產權轉讓教育優惠核查
當有業主轉讓產權時，各管理處、各項目售樓處均可在《****年實際報名就讀清冊》上對各業主享受教育優惠的情況進行核查。
5.0相關記錄
5.1 《****年巴蜀學校報名登記表》
5.2 《****年入學問題表》
6.0附錄
6.1 《報名通知》
6.2 《****年實際報名就讀清冊》
6.3 《zz大家庭》
編寫：zz 審批：zz
篇3：E中學外來務工子女學習情況調查結果匯報
E中學20**年外來務工子女學習情況調查結果匯報
為了加強和外來務工子女家庭間的交流，改進教育工作，E中學于20**年上半年對E中學全體外來務工子女進行了一次問卷調查，并已經在學生和家長的積極配合下順利開展。該調查結果雖不能代表這部分學生全部的學生和生活的現狀，但也從很大的程度上給我校在今后的工作中提供了事實依據和行動方向。
問卷調查共有38道選擇題和2道問答題，由學生和家長共同完成。其內容大致可分為以下五個方面：
一、學生家長的個人素質
家長是孩子的第一個老師，在孩子的成長過程中扮演著非常重要的角色。尤其對于正處成長關鍵時期的中學生來說，學生家長的個人素質更是可能對學生的心理和行為造成深刻的影響。從調查中我們發現一個令人比較擔憂的事實：由于外來務工人員文化素質普遍偏低，有一半以上的學生家長學歷只有初中以下水平，甚至還有的少數文盲和半文盲。另外，這些家長普遍從事的都是個體或服務業工作，切工作大多不太穩定。從這兩點來綜合分析我們得到以下結論：外來務工子女家長無論是從文化素質還是工作現狀方面來看，都難以給予孩子比較良好的家庭教育
二、學生在家中的學習環境
雖然在調查結果中表明，外來務工子女家長的個人素質確實相對較低，這也是客觀存在于該類人群中的現象。但是值得欣慰的是，家長們卻盡己所能給孩子提供了相對較好的學習和生活的環境：90%以上的學生有屬于他們自己的書桌和臺燈，同樣90%以上的家長可以在孩子上學前為他們準備好豐富的早餐，此外，大部分的家長對孩子投注的教育費用和生活費用占了他們收入的很大比例，可以看出他們對學生受教育這一方面是非常重視并付之于行動的。當然，同時也存在少數家長對自己的孩子缺乏足夠的關心，無論從精力和財力上的投入都相對缺乏，這也是本校部分學生相對落后的重要原因。
三、學生家長對孩m.airporthotelslisboa.com子的期望和教育方式
這一部分內容是最能直接反映外來務工子女家庭情況的，在問卷中也占了相當大篇幅。主要是學生家長對自己孩子教育方式的調查，為便于理解，調查結果大致表現如下：
1．極少家長能做到對孩子的生理和心理的輔導。
2．對學生在課外書籍的花費上不吝金錢，并能做到積極的支持。
3．在家中給孩子安排的時間大部分為“看書做作業“
4．比較少有家長能夠長時間地陪伴孩子談心和玩耍
5．家長對學生的期望普遍較高。
對于其他調查內容這里不一一分析，總體反映給我們的信息是：對于孩子在學習過程中的物質要求，家長都是能夠盡量給予滿足的，但是在精神層面上，大部分家長做的還比較不夠，尤其是教育的方式上，也是相對比較落后的，和孩子交流溝通的時間明顯較少，這些都有可能影響著孩子正常的學習。但是從另一個角度我們也能看到，已經有相當一部分的家長正在學習如何正確地對孩子進行教育的方式，并且付于行動，希望今后更多的家長能在和學校交流的過程中更加完善教育方式，全面提高學生的心理認識和學習成績。
四、學生個人在學習中的心理狀態
這是調查問卷中由學生自己完成的內容，也是最能直觀表達學生心理的一個部分。
大多數學生都認為自己在學校的生活是很快樂的，也有少部分學生因為家庭原因或者一些個人原因感覺不快樂，從總體上來看，外來務工子女在本校還是能夠感受到比較舒適快樂的學習氛圍的。但是，這些孩子們卻對自己的讀書目的感到迷茫，雖然大部分人希望自己今后的學歷是“大專大學以上”，同時在讀書目的中選擇了“不為什么，他們讓我讀我就讀”這一讀書態度，這樣的心態在今后也是需要及時糾正的。
非常值得一提的是：90%以上的外來務工子女不為自己不是上海戶口而感到自卑，這是他們心理健康成長的重要保證，同樣也體現了學校對他們的關心起到了明顯的效果。
從該問卷中，我們得到的總結是：
家長在硬件投入上積極配合并盡量滿足了學生的需求，但是在教育過程中思想意識有待提高，需要在對孩子提出高要求的同時，調整自己的教育方式。學校和家長還需努力，為外來務工子女享受到在E中學學習、生活快樂，健康成長！