中小學校孝道教育實施方案

根據五星鄉關于打造“孝道文化之鄉”動員會會議精神，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，打造校園文化特色，促進學生全面發展。鄉中心校決定在全鄉學校開展以孝道為核心的品德教育?，F制定實施方案如下：一、指導思想

將“孝道教育”作為學生思想道德教育的重要載體，弘揚中華民族傳統美德。切實把“孝道教育”滲透到教育教學、學生活動等各個環節中去，培育學生“感恩文化”，塑造學生健全人格，培養學生良好行為習慣。

二、活動目的

弘揚以孝親尊老為基礎的中華民族傳統美德，發揚以愛國主義為核心的中華民族民族精神，打造五星鄉學校教育新名片。

三、活動實施的主要內容

1、“孝道教育”倡議書發放；2、開展志愿活動；3、開展“孝道教育”專題演講比賽；4、開展“孝道教育”作文比賽；5、組織學校開展“十佳孝星”評選。

四、實施步驟

活動分三個階段進行。

第一階段：動員部署階段

以營造孝道教育環境為重點，深入開展孝道教育宣傳動員活動。

1、動員各學校召開德育工作專題會，做好宣傳發動，每校近期要出一期“孝道教育”專題黑板報、拉橫幅等，營造良好的孝道教育環境。

2、“孝道教育”倡議書發放，讓學生接受教育，動員學生把倡議書念給家長聽，使學生與家長互助。

第二階段：教育活動階段

1、組織中學生到五星鄉敬老院進行志愿活動。幫助老人打掃室內外衛生、剪指甲等。

2、組織音樂教師教會學生一首感恩歌曲，讓學生天天唱，進一步宣揚孝道思想和倡導學生的孝道意識。

3、要求各校每生給家長寫一封信（要求信中能突出對家長的感恩），將這封信在家長會上發給家長或念給家長聽。

4、開展以“孝道”為主題的作文比賽，以自己的孝行為主題，展示自己在孝敬父母、老人、長輩方面所做的平凡事，盡情抒發對孝道教育的想法和認識。各學校要評出5篇優秀作文，組織全校師生學習并在校園內進行展示，學校要將此作為“十佳孝星”評選的依據之一。

5、開展以“孝道”為主題的演講比賽，要求講述自己身邊的真人真事或著名的孝道故事。（預賽由各學校組織進行，每校評出1人參加中心校組織的演講決賽）。

第三階段：總結階段

1、組織開展“十佳孝星”評選，中心校進行表彰。

2、中心校組織對各?！靶⒌澜逃被顒娱_展情況進行檢查、評比，評出若干優秀組織單位并進行表彰。（實地查看與查閱資料相結合）。

五、相關要求

1、孝道教育工作是五星鄉學校今年特色品德教育的新名片，請校校長高度重視，研究制定適用于各校的“孝道教育“活動方案，確?；顒尤〉脤嵭?。

2、各校要圍繞活動主題，加強宣傳，有效利用校園廣播、班會、黑板報等宣傳陣地，充分營造校園德育氛圍。

篇2：小學生孝道和禮道教育實施方案

　　小學生“孝道”和“禮道”教育實施方案

　　E五小學生“孝道”和“禮道”教育實施方案

　　萬善孝為先，文明禮在先?！靶⒌馈焙汀岸Y道”是中華民族幾千年來的優秀傳統美德，這個傳統美德要在一代又一代人身上發揚光大。作為學校教育，應從學生日常生活中的小事入手，指導學生實踐“孝道”和“禮道”，以他們聰穎的智慧、靈巧的雙手、大方得體的禮儀，向父母長輩問候，幫父母長輩做一些力所能及的事，讓父母長輩疲憊的身心得到一點休憩和慰藉。在道德實踐活動中，讓學生感受天下父母的博大愛心，讓學生學會關心、學會感恩，使傳統的美德在他們身上傳承。

　　學校根據學生在家“孝道”和“禮道”的現狀和本學期學校德育工作的重點，特制定本方案，擬通過“孝道”和“禮道”實踐作業的形式，強化家庭道德行為的訓練，培養學生良好的家庭道德行為。

　　實施“孝道”和“禮道”教育的途徑：

　　1、利用校本教材，每周向學生講授一個南宋大孝子周雄的孝德禮儀和助人為樂的故事。班主任可在晨會課或讀報課時間講授，也可讓學生來講授。

　　2、制定E五小學生“孝道”和“禮道”實踐作業本，學生把一周里做的“孝道”和“禮道”的事，每周一次向班主任匯報，班主任要作及時的指導，家長要積極配合。

　　3、根據“實踐小提示”，班主任確定每周的訓練重點，一個重點內容可訓練2—3周，具體根據學生反饋情況而定。

　　4、實踐的內容：禮貌稱呼；進出家門的問候；謙讓；幫長輩做力所能及的家務事；為長輩服務；禮儀待人、、、、、、。

　　5、期末評出“田園孝道禮儀星”。

　　6、“孝道”和“禮道”教育成果展示。

　　E五小德育領導小組

篇3：中心小學孝道教育現場會上的講話

中心小學“孝道教育”現場會上的講話

各位老師和同學們：大家好！

近年來，隨著中央高度重視基層文化建設，投入力度逐年加大，通過實施鄉鎮綜合文化站、廣播電視村村通、文化信息資源共享、農村電影放映、農家書屋等文化惠民工程，基層文化設施建設取得長足進步。

在新時期,隨著經濟的快速發展，物質生活不斷提高，獨生子女不斷增多，父母對子女的寵愛不斷升級，造就了一個個“小皇帝”,孝德文明卻在不知不覺中被淡化甚至遺忘，人們的孝敬意識逐漸淡漠。在社會上形成了敬老不足，寵少有余的風氣。在學校有相當一部分學生以自我為中心，個人利益至上，不關心集體和他人，不愛勞動，不尊重老師和長輩，對集體活動缺乏熱情等。針對這些情況，我鄉結合實際，適時提出了“落實宣傳文化‘四有’，抓好‘孝道’文化特色”的工作方針。在全鄉開展“傳承帝舜孝德，打造孝道文化之鄉”活動。自活動開展以來，各行政村在九九老人節前后積極開展“小孝星、好孝賢、大孝子、孝道家庭”等評選。各學校也及時將“孝道教育”倡議書發放到了學生手中。近日,鄉一中相繼開展了“孝道教育”演講比賽、作文競賽和手抄報展板等系列活動，濮陽網站已對鄉一中評出10余篇優秀征文在網上進行了發布。

今日,五星中心小學在這舉辦“孝道教育”活動,要對涌現出的”十佳孝星”進行現場頒獎。在此,我還想借這個機會,就當前學校如何加強“孝道教育”講幾點意見：一、學校要加強學生品德教育，以“盡孝道，知感恩”為主要內容，以孝敬父母傳統美德教育為重點,大力開展“孝親、行孝、敬老、報恩”教育,把孝道文化溶入到學生的德育教育之中。

二、教育學生樹立“孝敬父母光榮，不孝敬父母可恥”的榮辱觀念和人倫意識，從而能自覺地做到體貼、關心、尊敬、熱愛父母．做一個懂孝敬，講孝行的孩子。

三、引導學生參與志愿者服務活動，尊敬長者、幫助他人，照顧村里的留守老人和孤寡老人等,以學生的美好孝德，影響和帶動家庭社會弘揚孝道文化。

四、學校要把孝道作為專題，開展“敬老愛老主題班會”、“孝星評選”、

“演講比賽”、動員學生“寫一封感恩家書”等一系列的“孝道教育”活動，要以活動為載體，構建學校孝道文化，將孝道教育打造成全鄉學校的德育品牌。

五、各校要通過“孝道教育”活動開展，以此推動未成年人思想道德教育工作，努力構建和諧校園,推動五星的教育改革，實現五星教育更好更快的發展。

謝謝大家!