專家國學的經典培訓總結

國學經典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長。在漫漫的歷史長河中，國學作為中華文明的主要載體，像一根堅韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現著中華民族的精神。其優秀的思想文化已超越時空界限，融入到世界文化和現代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結晶。

國學經典自有一方天地，讓思想自由馳騁;國學思想使人美麗，成就清新的高尚人生。把國學精髓運用到工作、生活實際，指導其人生觀、價值觀，發揮修身養性之功效。

在浩如煙海的中國古典著作中，《論語》一直閃耀著特別的光芒。兩千多年來，《論語》中“仁愛”的核心思想，始終浸潤著“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的光芒，它為不同時期、不同年代的人們所推崇，所向往。原來總以為孔子是離自己很遙遠的古代圣賢，《論語》是學術家們才研究的歷史文化遺產，從沒有想到它會如此親近地來到我們身邊。于丹教授緊扣21世紀人類面臨的心靈困惑，結合其深厚的古典修養，穿越兩千年的時間隧道，體悟經典的平凡智慧，運用女性特有的細膩情感，從中國人的宇宙觀、心靈觀、處世之道、交友之道、人格修養之道、理想和人生觀等七個方面，從獨特的個性視角來解讀《論語》，以經典詮釋智慧，以智慧詮釋人生，以人生詮釋人性，以人性安頓人心。讀了于丹的《論語心得》，我深深地感受到了孔子這位圣人的平和、平易近人，以及他時時傳遞出的一種樸素、溫暖的生活態度。初讀《論語心得》時，心中生出一些困惑，因為書中所說的安貧樂道,現在看來頗有些讓人不思進取的味道，細細讀來，慢慢明白其中的深意。今天，是一個經濟飛速發展、個性空前張揚的時代，更是一個競爭激烈、物欲橫流的時代。人們面對著來自工作生活等方面的壓力，競爭越是激烈，越是需要調整心態，調適與他人的關系?！墩撜Z》中娓娓道來，輕輕拂去你心靈的塵土，教會你做人的道理。畢竟，這不是一個人的世界，不管多聰明能干的人，離開他人的幫助，是難有建樹作為的。一個人只是一葉“舟”，而眾人才是既能載“舟”亦能覆“舟”的水!

我可以在國學經典的叢林中漫步，可以在經典國學的長河里凌波;可以在國學經典的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的扶貧詩篇;可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

**年暑假，我參加了學校組織的《國學經典與教育》的在線學習，這次學習分為四個教學視頻，我用半個月的時間看了好幾遍教學視屏，總計用時20多個小時。另看完教材《國學經典與教育讀本》(一、二)。原來我對國學僅僅是知道而已，平時教學中雖有涉及，但受小學生的接受能力的限制，也是粗約的給小學生講解，并未更深地從中國文化的歷史傳承，從《國學》對中國文化的影響上，對中國人的影響上過多考慮。經過此次的學習，讓我對國學有了深刻的認識，感受到《國學》中的不可言傳只可意會的經典理論，細細的反省一下，我感覺確實受益匪淺。

國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華民族五千多年的文化內涵。學習國學，讓我更進一步的了解孔子及其他教育家、思想家的學說。

(一)修身養性，德行人生。細讀《論語》，頗有感觸?！墩撜Z》就是教給我們如何在現代生活中獲取心靈快樂，適應日常生活，找到個人坐標。

因此，《論語》可以作為我們個人尤其是作為教師的我們的生活和工作指南?！墩撜Z》中關于修德的言論，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒;少之時，血氣未定，戒之在色;及其壯也，血氣方剛，戒之在斗;及其老也，血氣既衰，戒之在得”。

子絕四：毋意、毋必、毋固、毋我”?！耙嬲呷?，損者三友”，“益者三樂，損者三樂”。

孔子認為：血氣未定的年少之時,不要沉浸于女色;血氣方剛的成年時期,不要與人爭斗：而到血氣既衰的老年,不要貪得無厭。一個人遇事不要主觀臆測，不要盲目武斷，不要固執己見，不要自以為是?？鬃舆€認為，和正直，誠實守信，博學多才的人交朋友是有益的;而和諂媚的人，虛偽陰險的人，花言巧語的人交朋友是有害的。同時他還認為，如果以適度的禮樂來節制自己，以稱道別人的好處，以擁有很多賢德的朋友為快樂，對人是有益的，而以驕奢淫逸，游蕩忘返，宴飲荒淫為快樂，對人則是有害的。這些言論，簡潔明了，教人自我警醒，讓人持守美德或教人棄去偏執。如果我們每個人都能把這幾句話牢記在心，時時警醒自己，應該說在修身行事方面就不會有大的過錯了，作為教師，為人師表，更是要牢記不忘，并依此行事，真正做到身正為范。在市場經濟條件下，許多人過分地強調物質利益的追求，因為種種原因而使得人們的利益主體多元化，于是，人們的價值觀也呈現多元化，而作為教師承擔著教書育人的責任，肩上的擔子千斤重，一頭挑著學生的現在，一頭挑著國家的未來，必須給予學生的正確的世界觀、價值觀.。人生觀的引導，教育學生為民族的復興而不懈努力并成為國家的棟梁。而要達到此目的，教師自己首先要有正確的世界觀.、價值觀.、人生觀。因此，教師必須修身養性，經得起各種不良現象的誘惑。

(二)學習《國學》，讓我懂得如何學習和如何教育學生。

《明儒學案》曰：“古人之于學者，其不輕授如此，蓋欲其自得之也。即釋氏亦最忌道破，人便作光影玩弄耳?！惫糯睦蠋煵惠p易的傳授知識就是想讓學生自己去領悟，即便佛教傳經也最忌諱完全說破，因為那樣學生就會輕松獲得而把學習當成玩樂?，F在的教學，再也不能用以前填鴨式的方法了，寓教于樂才是教師的首選?！皫熣?，善于傳道，授業解惑也;道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師也矣?！崩蠋熞朴趥魇诘览斫淌趯W業和解答疑惑，不懂道理，學業不精湛，學生有疑惑卻不能解答，這算不上老師。所以，老師要與時俱進，不斷接受新知識，新技能，新的教學方法;不斷參加學習和培訓。要想給學生一滴水，自己就要滿斛水。

(三)學習《國學》讓我學會感恩，懂得待人接物，懂得一切為了國家。

子曰：“弟子,入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文?！边@句話的意思是說，孔子說：“學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典?！蓖ㄟ^學習國學，我明白了許多人生道理，如對自己的父母應該以感恩的心去對待;對有困難的人應該從樂于助人的心去對待;對犯錯的人應該以寬容的心去對待……在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們如何做一個善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人?？梢哉f，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。同時，也為學生做好榜樣，教育學生尊老，愛老，愛護弱小，讓中華的優良傳統得以傳揚。

中華民族傳統文化的載體是《國學》，只有接續《國學》薪火，才能傳承中華民族的文化精神。所以，弘揚和培育民族精神，發揚和光大革命精神，一定要從國學開始。

《國學》是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后,我要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫，也為我的教育事業添光加彩。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望大家能繼承并發揚中國傳統國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!

學習《國學》，不是我們這一代的事，也不是這幾代的事，而是我們中華民族千秋萬代的偉業，《國學》是我們中華民族得以傳承的基石。讓我們在《國學經典》的叢林中漫步，在經典國學的長河里凌波，在國學經典的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我們心中最美好的詩篇，用最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。

篇2：小學國學經典美文誦讀教育活動實施方案

　　小學“國學經典美文誦讀”教育活動實施方案

　　一、指導思想

　　為了認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高全社會語言文字規范意識和應用水平，進一步增強民族自豪感，傳承和弘揚中華民族優秀文化，根據國家語委會發起的“雅言經典天下傳----中華詩文朗讀活動”相關要求，結合區教育局關于舉辦“翠屏區第三屆中小學生經典美文誦讀比賽”活動的通知精神，學校決定開展“國學伴成長，書香溢校園”國學經典美文誦讀教育活動，特制定本活動方案。

　　二、目的與意義

　　通過經典誦讀活動，營造儒雅高潔的校園文化，培養學生人文素養，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高。在閱讀中讓學生從小接受民族文化和民族精神教育，陶冶性情品德，與經典同行，美心美文，提高師生的自身修養，加強思想道德建設。在體驗中傳承傳統文化，感知傳統文化，感受民族文化源遠流長，儒家思想博大精深。通過誦讀、比賽活動，讓學生在經典之作中吸取歷史、地理、天文、常識、藝術豐富的知識，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力，讓青少年更加熱愛自己的民族語言，為構建和諧的語言生活做貢獻。

　　三、活動主題國學伴成長，書香溢校園

　　四、活動時間20**年4月11日—6月25日

　　五、活動組織機構

　?。ㄒ唬╊I導小組:

　　組長：z副組長：z

　　成員：z、各班班主任、各班輔導員、美術老師

　　六、活動內容及活動安排

　?。ㄒ唬﹪鴮W經典美文誦讀比賽

　　1、群眾性誦讀比賽活動

　　第一階段活動時間：4月11日-30日為群眾性誦讀比賽時段

　　第一階段誦讀內容：以年級段內語文課本中所有古詩、經典現代詩文為主，見翠屏區第三屆中、小學生中華經典美文誦讀比賽活動推薦篇目。

　　第二階段活動時間：5月1日—6月25日

　　第二階段誦讀內容：《三字經》、《弟子規》、《唐詩300首》

　　誦讀時間：語文課堂（早讀）安排3-5分鐘誦讀、上學、放學路隊以及其它活動路隊走路誦讀、晚7:00—7:30前安排10分鐘誦讀、語文老師和班主任安排的其它時間誦讀。

　　誦讀檢查評比：在活動時間段內把規定的誦讀時間納入班級常規檢查，每周予以通報。

　　誦讀比賽：4月26、27、28日晚分別對各班誦讀情況進行比賽檢查。檢查時有集體誦讀、有個人誦讀，以年級段內語文課本中所有古詩、經典現代詩文誦讀數量、熟練程度、內容坡度、誦讀能力等綜合考慮評定等級。

　　2、表演性誦讀比賽活動

　　訓練時間：5月上中旬（1-15日）

　　比賽時間：5月中下旬（見六·一活動方案）

　　比賽形式：各班統一組隊進行訓練，規定男、女生各15名共30名學生組成班級代表隊參加慶六·一“國學經典美文誦讀比賽”，比賽可以用音樂伴奏，時間不超過6分鐘。

　?。ǘ┺k理國學經典美文黑板報和國學經典美文手抄報

　　1、一至六年級在4月20日前辦一期國學經典美文黑板報

　　2、三至六年級各班在4月26日前辦一期國學經典美文手抄報墻報，主題為國學文化，題目自定，要求設計美觀，排版合理。

　?。ㄈ┡e辦國學經典書法作品展

　　1、活動時間：六·一前夕（見六·一活動方案）

　　2、從本周起每周三下午第九節課為全校性寫字課，由班級課外活動輔導老師負責，語文老師負責安排好書寫用品和書寫內容，班主任要加強督促和管理。（特長培訓照常進行）

　　3、各班要開展書寫m.airporthotelslisboa.com比賽，舉辦班級書法作品展，在此基礎上評選寫字進步最快，書寫最好學生參加學校組織的慶六·一“國學經典美文書法比賽”，并評選出國學經典小小書法家，將小小書法家的作品予以展示。

　　七、活動要求

　　1、國學經典美文誦讀教育活動是對新課程的補充和完善，也是我校致力打造文化校園的一項重要舉措。各班要利用好課前、課余、活動課、夕會課時間開展好此項活動。

　　2、誦讀資料準備各年級要做好分工安排，每班準備一個部分，分期分批次發至全年級學生手中。

　　3、班主任是誦讀各項活動的領導、組織、實施負責人，輔導員是班主任的助手和協助人，語文老師是誦讀活動業務指導的負責人，班主任要做好輔導員、語文老師協調分工，落實到位，力爭出精品。

　　4、經典美文誦讀要形式多樣，或個人讀，或小組讀，或全班讀；可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。開始階段要讓學生沒有壓力，沒有負擔，抑揚頓挫，生動活潑，輕松愉悅的誦讀，循序漸進慢慢對學生提出誦讀比賽要求。

　　八、未盡事宜另行通知

篇3：學校優質教育之國學《三字經》讀學活動實施方案

　　學校優質教育之國學《三字經》讀學活動實施方案

　　一、指導思想

　　認真踐行我校文化立校，讓學生快樂學習幸福成長的辦學理念，致力于國學教育的發展,弘揚中華優秀傳統文化,為培養德才兼備、知行合一的優秀人才打基礎,有效地帶動家庭、社區（村民）社會德行教育、全面提升社會整體人文素養,促進社會的安定與團結。

　　二、現實意義

　　“仁愛”是中華民族的核心價值，國學根本上是教人如何做人，如何安身立命的。國學經典中蘊涵的傳統美德，在潛移默化中塑造著孩子們的人格，提升孩子們的素養。如孝親敬長，誠實守信，謙恭有禮等。同時，燦爛的文明，也能使孩子對祖國更有感情，更加熱愛自己的祖國，培養和塑造出具有民族意識、經世致用的下一代。

　　三、活動內容與要求

　?。ㄒ唬┳x學內容

　　20**-20**（2）讀學《三字經》，20**-20**（1）讀學《弟子規》。

　?。ǘ┳x學目標要求

　　1.幼兒在老師和家長的指導幫助下，能夠準確地跟讀。

　　2.小學低年級學生在老師和家長的指導幫助下，能夠準確流利地自我誦讀《三字經》全文，能夠背誦部分內容；中年級學生能夠準確流利地自我誦讀《三字經》全文，能夠背誦大部分內容并初步理解；高年級學生能夠準確流利地背誦《三字經》全文并理解其內容，達到準確書寫。

　　四、實施方法

　　1.小學班主任：（1）負責學生的書籍準備和日常攜帶保存的督查工作，每學期開學前要求學生人手持有一本《三字經》（或《弟子規》）（版本不限，中低年級應為拼音版）；（2）負責每周利用綜合實踐活動課認真講學一節《三字經》（或《弟子規》）；（3）每周一下午班隊會前20分鐘組織本班學生執書跟讀；（4）負責組織安排學生利用課外時間、星期天和節假日進行家庭式的誦讀活動；（5）負責學生的讀學評價和家庭工讀指導工作。

　　2.學校政教處：（1）組織制定具體讀學活動計劃；（2）利用校園廣播系統在每日上午7：30-8:50和下午大課間、每周一班隊會的前20分鐘播放標準版的《三字經》，構建讀學氛圍；（3）做好各班級讀學活動的監督和指導、評價工作。

　　3.教務處：負責小學每學期組織一次以國學讀學為主題的征文或講故事、背誦競賽活動，對于誦讀優秀的學生、幼兒進行表彰。

　　4.幼兒部：負責每學期組織一次幼兒和家長的工讀活動，對于誦讀優秀的學生、家長進行表彰。