電場知識點總結

電荷

庫侖定律

一、庫侖定律：

①適用于真空中點電荷間相互作用的電力

②K為靜電力常量

③計算過程中電荷量取絕對值

④無論兩電荷是否相等：

．

電場

電場強度

二、電場強度：（單位：N/C，V/m）

①電場力；

點電荷產生的電場（Q為產生電場的電荷）；

對于勻強電場：；

②電場強度的方向：

與正電荷在該點所受電場力方向相同

（試探電荷用正電荷）與負電荷在該點所受電場力方向相反

③電場強度是電場本身的性質，與試探電荷無關

④電場的疊加原理：按平行四邊形定則

⑤等量同種（異種）電荷連線的中垂線上的電場分布

三、電場線

1．電場線的作用：

①.電場線上各點的切線方向表示該點的場強方向

②.對于勻強電場和單個電荷產生的電場，電場線的方向就是場強的方向

③電場線的疏密程度表示場強的大小

2.電場線的特點：起始于正電荷（或無窮遠處），終止于負電荷（或無窮遠處），不相交，不閉合.

電勢差

電勢

知識點：

1．電勢差

2．電場力做功：

3．電勢：

4.

電勢能：

（1）對于正電荷，電勢越高，電勢能越大

（2）對于負電荷，電勢越低，電勢能越大

5.電場力做功與電勢能變化的關系:

（1）電場力做正功時，電勢能減小

（2）電場力做負功時，電勢能增加

靜電平衡

等勢面

知識點：

1．等勢面

（1）同一等勢面上移動電荷的時候，電場力不做功.

（2）等勢面跟電場線（電場強度方向）垂直

（3）電場線由電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面

（4）等差等勢面越密的地方，場強越大

2.處于靜電平衡的導體的特點：

（1）內部場強處處為零

（2）凈電荷只分布在導體外表面

（3）電場線跟導體表面垂直

電場強度與電勢差的關系

知識點：

1.

公式：

說明：（1）只適用于勻強電場

（2）為電場中兩點沿電場線方向的距離

（3）電場線（電場強度）的方向是電勢降低最快的方向

2．在勻強電場中：如果且則有

3.由于電場線與等勢面垂直，而在勻強電場中，電場線相互平行，所以等勢面也相互平行

一、磁現象和磁場

1、磁場：磁場是存在于磁體、運動電荷周圍的一種物質．它的基本特性是：對處于其中的磁體、電流、運動電荷有力的作用．

2、磁現象的電本質：所有的磁現象都可歸結為運動電荷之間通過磁場而發生的相互作用．

二、磁感應強度

1、

表示磁場強弱的物理量．是矢量．

2、

大?。築=F/Il（電流方向與磁感線垂直時的公式）．

3、

方向：左手定則：是磁感線的切線方向；是小磁針N極受力方向；是小磁針靜止時N極的指向．不是導線受力方向；不是正電荷受力方向；也不是電流方向．

4、

單位：牛/安米，也叫特斯拉，國際單位制單位符號T．

5、

點定B定：就是說磁場中某一點定了，則該處磁感應強度的大小與方向都是定值．

6、

勻強磁場的磁感應強度處處相等．

7、

磁場的疊加:空間某點如果同時存在兩個以上電流或磁體激發的磁場,則該點的磁感應強度是各電流或磁體在該點激發的磁場的磁感應強度的矢量和,滿足矢量運算法則.

三、幾種常見的磁場

（一）、

磁感線

⒈磁感線是徦想的，用來對磁場進行直觀描述的曲線，它并不是客觀存在的。

⒉磁感線是閉合曲線

⒊磁感線的疏密表示磁場的強弱，磁感線上某點的切線方向表示該點的磁場方向。

⒋任何兩條磁感線都不會相交，也不能相切。

5．勻強磁場的磁感線平行且距離相等．沒有畫出磁感線的地方不一定沒有磁場．

6．安培定則：姆指指向電流方向，四指指向磁場的方向．注意這里的磁感線是一個個同心圓，每點磁場方向是在該點切線方向·

7、熟記常用的幾種磁場的磁感線：

（二）、勻強磁場

1、

磁感線的方向反映了磁感強度的方向，磁感線的疏密反映了磁感強度的大小。

2、

磁感應強度的大小和方向處處相同的區域，叫勻強磁場。其磁感線平行且等距。

例：長的通電螺線管內部的磁場、兩個靠得很近的異名磁極間的磁場都是勻強磁場。

3、

如用B=F/(I·L)測定非勻強磁場的磁感應強度時，所取導線應足夠短，以能反映該位置的磁場為勻強。

（三）、磁通量（Φ）

1．磁通量Φ：穿過某一面積磁力線條數，是標量．

2．磁通密度B：垂直磁場方向穿過單位面積磁力線條數，即磁感應強度，是矢量．

3．二者關系：B＝Φ/S（當B與面垂直時），Φ＝BScosθ，Scosθ為面積垂直于B方向上的投影，θ是B與S法線的夾角．

四、磁場對通電導線的作用力

（一）、安培力：

1、通電導線在磁場中受到的作用力叫做安培力．

說明:磁場對通電導線中定向移動的電荷有力的作用，磁場對這些定向移動電荷作用力的宏觀表現即為安培力．

2、

安培力的計算公式：F＝BILsinθ（θ是I與B的夾角）；通電導線與磁場方向垂直時，即θ＝900，此時安培力有最大值；通電導線與磁場方向平行時，即θ＝00，此時安培力有最小值，F=0N;00＜B＜900時，安培力F介于0和最大值之間.

3、

安培力公式的適用條件:

I1

I2

①公式F＝BIL一般適用于勻強磁場中I⊥B的情況，對于非勻強磁場只是近似適用（如對電流元），但對某些特殊情況仍適用．

如圖所示，電流I1//I2,如I1在I2處磁場的磁感應強度為B，則I1對I2的安培力F＝BI2L，方向向左，同理I2對I1，安培力向右，即同向電流相吸，異向電流相斥．

②根據力的相互作用原理，如果是磁體對通電導體有力的作用，則通電導體對磁體有反作用力．兩根通電導線間的磁場力也遵循牛頓第三定律．

(二）、左手定則

1.用左手定則判定安培力方向的方法：伸開左手，使拇指跟其余的四指垂直且與手掌都在同一平面內，讓磁感線垂直穿過手心，并使四指指向電流方向，這時手掌所在平面跟磁感線和導線所在平面垂直，大拇指所指的方向就是通電導線所受安培力的方向．

2.安培力F的方向既與磁場方向垂直，又與通電導線垂直,即F跟BI所在的面垂直．但B與I的方向不一定垂直．

3.安培力F、磁感應強度B、電流1三者的關系

①已知I,B的方向，可惟一確定F的方向；

②已知F、B的方向，且導線的位置確定時，可惟一確定I的方向；

③已知F,1的方向時，磁感應強度B的方向不能惟一確定．

4.由于B,I,F的方向關系常是在三維的立體空間，所以求解本部分問題時，應具有較好的空間想象力，要善于把立體圖畫變成易于分析的平面圖，即畫成俯視圖，剖視圖，側視圖等．

(三)、安培力的性質和規律；

1、

公式F=BIL中L為導線的有效長度，即導線兩端點所連直線的長度，相應的電流方向沿L由始端流向末端．如圖示，甲中：，乙中：L/=d(直徑）＝2R（半圓環且半徑為R)

2、

安培力的作用點為磁場中通電導體的幾何中心；

（四）、分析在安培力作用下通電導體運動情況的一般步驟

1、

畫出通電導線所在處的磁感線方向及分布情況

2、

用左手定則確定各段通電導線所受安培力

3、

據初速方向結合牛頓定律確定導體運動情況

五、磁場對運動電荷的作用力

（一）、洛侖茲力

磁場對運動電荷的作用力

1、

洛倫茲力的公式:

f=qvB

sinθ，θ是V、B之間的夾角.

2、

當電荷速度方向與磁場方向垂直時，洛倫茲力的大小F=qvB

3、

當v=0時，F=0，即磁場對靜止的電荷無作用力，磁場只對運動電荷有作用力，這與電場對其中的靜止電荷或運動電荷總有電場力的作用是不同的。

4、

當電荷運動方向與磁場方向相同或相反，即與平行時，F=0。

5、

當電荷運動方向與磁場方向夾角為θ時，洛倫茲力的大小F=qvBsinθ

6、

只有運動電荷在磁場中才有可能受到洛倫茲力作用，靜止電荷在磁場中受到的磁場對電荷的作用力一定為0．

（二）、洛倫茲力的方向

1.洛倫茲力F的方向既垂直于磁場B的方向，又垂直于運動電荷的速度v的方向，即F總是垂直于B和v所在的平面．

2.使用左手定則判定洛倫茲力方向時，伸出左手，讓姆指跟四指垂直，且處于同一平面內，讓磁感線穿過手心，四指指向正電荷運動方向（當是負電荷時，四指指向與電荷運動方向相反）則姆指所指方向就是該電荷所受洛倫茲力的方向．

（三）、洛倫茲力與安培力的關系

1.洛倫茲力是單個運動電荷在磁場中受到的力，而安培力是導體中所有定向稱動的自由電荷受到的洛倫茲力的宏觀表現．

2.洛倫茲力一定不做功，它不改變運動電荷的速度大小;但安培力卻可以做功．

六、帶電粒子在勻強磁場中的運動

1、

不計重力的帶電粒子在勻強磁場中的運動可分三種情況：一是勻速直線運動；二是勻速圓周運動；三是螺旋運動．

2、

不計重力的帶電粒子在勻強磁場中做勻速圓周運動的軌跡半徑r=mv/qB；其運動周期T=2πm/qB（與速度大小無關）．

3、

不計重力的帶電粒子垂直進入勻強電場和垂直進入勻強磁場時都做曲線運動，但有區別：帶電粒子垂直進入勻強電場，在電場中做勻變速曲線運動（類平拋運動）；

垂直進入勻強磁場，則做變加速曲線運動（勻速圓周運動）．

4、

帶電粒子在勻強磁場中的運動

當υ‖B時，所受洛侖茲力為零，做勻速直線運動；

當υ⊥B時，所受洛侖力充分向心力，做半徑和周期分別為

R=，T=

的勻速圓周運動；

當υ與B夾一般角度時，由于可以將υ正交分解為υ‖和υ⊥（分別平行于和垂直于）B，此時，電荷的合運動在中學階段一般不要求定量掌握。

（二）、帶電粒子在磁場中運動的圓心、半徑及時間的確定

（1)用幾何知識確定圓心并求半徑．

因為F方向指向圓心，根據F一定垂直v，畫出粒子運動軌跡中任意兩點（大多是射入點和出射點）的F或半徑方向，其延長線的交點即為圓心，再用幾何知識求其半徑與弦長的關系．

(2)確定軌跡所對應的圓心角，求運動時間．

先利用圓心角與弦切角的關系，或者是四邊形內角和等于3600（或2π）計算出圓心角θ的大小，再由公式t=θT/3600（或θT/2π）可求出運動時間．

(3)注意圓周運動中有關對稱的規律．

如從同一邊界射入的粒子，從同一邊界射出時，速度與邊界的夾角相等；在圓形磁場區域內，沿徑向射入的粒子，必沿徑向射出．

6

篇2：高考物理電磁場歸納總結(經典)

電場知識點總結

電荷

庫侖定律

一、庫侖定律：

①適用于真空中點電荷間相互作用的電力

②K為靜電力常量

③計算過程中電荷量取絕對值

④無論兩電荷是否相等：

．

電場

電場強度

二、電場強度：（單位：N/C，V/m）

①電場力；

點電荷產生的電場（Q為產生電場的電荷）；

對于勻強電場：；

②電場強度的方向：

與正電荷在該點所受電場力方向相同

（試探電荷用正電荷）與負電荷在該點所受電場力方向相反

③電場強度是電場本身的性質，與試探電荷無關

④電場的疊加原理：按平行四邊形定則

⑤等量同種（異種）電荷連線的中垂線上的電場分布

三、電場線

1．電場線的作用：

①.電場線上各點的切線方向表示該點的場強方向

②.對于勻強電場和單個電荷產生的電場，電場線的方向就是場強的方向

③電場線的疏密程度表示場強的大小

2.電場線的特點：起始于正電荷（或無窮遠處），終止于負電荷（或無窮遠處），不相交，不閉合.

電勢差

電勢

知識點：

1．電勢差

2．電場力做功：

3．電勢：

4.

電勢能：

（1）對于正電荷，電勢越高，電勢能越大

（2）對于負電荷，電勢越低，電勢能越大

5.電場力做功與電勢能變化的關系:

（1）電場力做正功時，電勢能減小

（2）電場力做負功時，電勢能增加

靜電平衡

等勢面

知識點：

1．等勢面

（1）同一等勢面上移動電荷的時候，電場力不做功.

（2）等勢面跟電場線（電場強度方向）垂直

（3）電場線由電勢高的等勢面指向電勢低的等勢面

（4）等差等勢面越密的地方，場強越大

2.處于靜電平衡的導體的特點：

（1）內部場強處處為零

（2）凈電荷只分布在導體外表面

（3）電場線跟導體表面垂直

電場強度與電勢差的關系

知識點：

1.

公式：

說明：（1）只適用于勻強電場

（2）為電場中兩點沿電場線方向的距離

（3）電場線（電場強度）的方向是電勢降低最快的方向

2．在勻強電場中：如果且則有

3.由于電場線與等勢面垂直，而在勻強電場中，電場線相互平行，所以等勢面也相互平行

一、磁現象和磁場

1、磁場：磁場是存在于磁體、運動電荷周圍的一種物質．它的基本特性是：對處于其中的磁體、電流、運動電荷有力的作用．

2、磁現象的電本質：所有的磁現象都可歸結為運動電荷之間通過磁場而發生的相互作用．

二、磁感應強度

1、

表示磁場強弱的物理量．是矢量．

2、

大?。築=F/Il（電流方向與磁感線垂直時的公式）．

3、

方向：左手定則：是磁感線的切線方向；是小磁針N極受力方向；是小磁針靜止時N極的指向．不是導線受力方向；不是正電荷受力方向；也不是電流方向．

4、

單位：牛/安米，也叫特斯拉，國際單位制單位符號T．

5、

點定B定：就是說磁場中某一點定了，則該處磁感應強度的大小與方向都是定值．

6、

勻強磁場的磁感應強度處處相等．

7、

磁場的疊加:空間某點如果同時存在兩個以上電流或磁體激發的磁場,則該點的磁感應強度是各電流或磁體在該點激發的磁場的磁感應強度的矢量和,滿足矢量運算法則.

三、幾種常見的磁場

（一）、

磁感線

⒈磁感線是徦想的，用來對磁場進行直觀描述的曲線，它并不是客觀存在的。

⒉磁感線是閉合曲線

⒊磁感線的疏密表示磁場的強弱，磁感線上某點的切線方向表示該點的磁場方向。

⒋任何兩條磁感線都不會相交，也不能相切。

5．勻強磁場的磁感線平行且距離相等．沒有畫出磁感線的地方不一定沒有磁場．

6．安培定則：姆指指向電流方向，四指指向磁場的方向．注意這里的磁感線是一個個同心圓，每點磁場方向是在該點切線方向·

7、熟記常用的幾種磁場的磁感線：

（二）、勻強磁場

1、

磁感線的方向反映了磁感強度的方向，磁感線的疏密反映了磁感強度的大小。

2、

磁感應強度的大小和方向處處相同的區域，叫勻強磁場。其磁感線平行且等距。

例：長的通電螺線管內部的磁場、兩個靠得很近的異名磁極間的磁場都是勻強磁場。

3、

如用B=F/(I·L)測定非勻強磁場的磁感應強度時，所取導線應足夠短，以能反映該位置的磁場為勻強。

（三）、磁通量（Φ）

1．磁通量Φ：穿過某一面積磁力線條數，是標量．

2．磁通密度B：垂直磁場方向穿過單位面積磁力線條數，即磁感應強度，是矢量．

3．二者關系：B＝Φ/S（當B與面垂直時），Φ＝BScosθ，Scosθ為面積垂直于B方向上的投影，θ是B與S法線的夾角．

四、磁場對通電導線的作用力

（一）、安培力：

1、通電導線在磁場中受到的作用力叫做安培力．

說明:磁場對通電導線中定向移動的電荷有力的作用，磁場對這些定向移動電荷作用力的宏觀表現即為安培力．

2、

安培力的計算公式：F＝BILsinθ（θ是I與B的夾角）；通電導線與磁場方向垂直時，即θ＝900，此時安培力有最大值；通電導線與磁場方向平行時，即θ＝00，此時安培力有最小值，F=0N;00＜B＜900時，安培力F介于0和最大值之間.

3、

安培力公式的適用條件:

I1

I2

①公式F＝BIL一般適用于勻強磁場中I⊥B的情況，對于非勻強磁場只是近似適用（如對電流元），但對某些特殊情況仍適用．

如圖所示，電流I1//I2,如I1在I2處磁場的磁感應強度為B，則I1對I2的安培力F＝BI2L，方向向左，同理I2對I1，安培力向右，即同向電流相吸，異向電流相斥．

②根據力的相互作用原理，如果是磁體對通電導體有力的作用，則通電導體對磁體有反作用力．兩根通電導線間的磁場力也遵循牛頓第三定律．

(二）、左手定則

1.用左手定則判定安培力方向的方法：伸開左手，使拇指跟其余的四指垂直且與手掌都在同一平面內，讓磁感線垂直穿過手心，并使四指指向電流方向，這時手掌所在平面跟磁感線和導線所在平面垂直，大拇指所指的方向就是通電導線所受安培力的方向．

2.安培力F的方向既與磁場方向垂直，又與通電導線垂直,即F跟BI所在的面垂直．但B與I的方向不一定垂直．

3.安培力F、磁感應強度B、電流1三者的關系

①已知I,B的方向，可惟一確定F的方向；

②已知F、B的方向，且導線的位置確定時，可惟一確定I的方向；

③已知F,1的方向時，磁感應強度B的方向不能惟一確定．

4.由于B,I,F的方向關系常是在三維的立體空間，所以求解本部分問題時，應具有較好的空間想象力，要善于把立體圖畫變成易于分析的平面圖，即畫成俯視圖，剖視圖，側視圖等．

(三)、安培力的性質和規律；

1、

公式F=BIL中L為導線的有效長度，即導線兩端點所連直線的長度，相應的電流方向沿L由始端流向末端．如圖示，甲中：，乙中：L/=d(直徑）＝2R（半圓環且半徑為R)

2、

安培力的作用點為磁場中通電導體的幾何中心；

（四）、分析在安培力作用下通電導體運動情況的一般步驟

1、

畫出通電導線所在處的磁感線方向及分布情況

2、

用左手定則確定各段通電導線所受安培力

3、

據初速方向結合牛頓定律確定導體運動情況

五、磁場對運動電荷的作用力

（一）、洛侖茲力

磁場對運動電荷的作用力

1、

洛倫茲力的公式:

f=qvB

sinθ，θ是V、B之間的夾角.

2、

當電荷速度方向與磁場方向垂直時，洛倫茲力的大小F=qvB

3、

當v=0時，F=0，即磁場對靜止的電荷無作用力，磁場只對運動電荷有作用力，這與電場對其中的靜止電荷或運動電荷總有電場力的作用是不同的。

4、

當電荷運動方向與磁場方向相同或相反，即與平行時，F=0。

5、

當電荷運動方向與磁場方向夾角為θ時，洛倫茲力的大小F=qvBsinθ

6、

只有運動電荷在磁場中才有可能受到洛倫茲力作用，靜止電荷在磁場中受到的磁場對電荷的作用力一定為0．

（二）、洛倫茲力的方向

1.洛倫茲力F的方向既垂直于磁場B的方向，又垂直于運動電荷的速度v的方向，即F總是垂直于B和v所在的平面．

2.使用左手定則判定洛倫茲力方向時，伸出左手，讓姆指跟四指垂直，且處于同一平面內，讓磁感線穿過手心，四指指向正電荷運動方向（當是負電荷時，四指指向與電荷運動方向相反）則姆指所指方向就是該電荷所受洛倫茲力的方向．

（三）、洛倫茲力與安培力的關系

1.洛倫茲力是單個運動電荷在磁場中受到的力，而安培力是導體中所有定向稱動的自由電荷受到的洛倫茲力的宏觀表現．

2.洛倫茲力一定不做功，它不改變運動電荷的速度大小;但安培力卻可以做功．

六、帶電粒子在勻強磁場中的運動

1、

不計重力的帶電粒子在勻強磁場中的運動可分三種情況：一是勻速直線運動；二是勻速圓周運動；三是螺旋運動．

2、

不計重力的帶電粒子在勻強磁場中做勻速圓周運動的軌跡半徑r=mv/qB；其運動周期T=2πm/qB（與速度大小無關）．

3、

不計重力的帶電粒子垂直進入勻強電場和垂直進入勻強磁場時都做曲線運動，但有區別：帶電粒子垂直進入勻強電場，在電場中做勻變速曲線運動（類平拋運動）；

垂直進入勻強磁場，則做變加速曲線運動（勻速圓周運動）．

4、

帶電粒子在勻強磁場中的運動

當υ‖B時，所受洛侖茲力為零，做勻速直線運動；

當υ⊥B時，所受洛侖力充分向心力，做半徑和周期分別為

R=，T=

的勻速圓周運動；

當υ與B夾一般角度時，由于可以將υ正交分解為υ‖和υ⊥（分別平行于和垂直于）B，此時，電荷的合運動在中學階段一般不要求定量掌握。

（二）、帶電粒子在磁場中運動的圓心、半徑及時間的確定

（1)用幾何知識確定圓心并求半徑．

因為F方向指向圓心，根據F一定垂直v，畫出粒子運動軌跡中任意兩點（大多是射入點和出射點）的F或半徑方向，其延長線的交點即為圓心，再用幾何知識求其半徑與弦長的關系．

(2)確定軌跡所對應的圓心角，求運動時間．

先利用圓心角與弦切角的關系，或者是四邊形內角和等于3600（或2π）計算出圓心角θ的大小，再由公式t=θT/3600（或θT/2π）可求出運動時間．

(3)注意圓周運動中有關對稱的規律．

如從同一邊界射入的粒子，從同一邊界射出時，速度與邊界的夾角相等；在圓形磁場區域內，沿徑向射入的粒子，必沿徑向射出．

6

篇3：實驗學校物理教學工作計劃

　　實驗學校物理教學工作計劃

　　新的學年又已經開始，在生源結構逐漸發生趨弱變化的新形勢下，我們的教育教學面臨新的改變。

　　物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。

　　本學期是學生剛剛接觸物理學科的學期，我們物理組的工作重心是消除學生的畏懼心理。通過物理課堂的實驗、作業平臺的交流，讓我們教師走近學生，讓學生走進物理。本學期內容側重于對物理的感性認識，關鍵是培養學生良好的學習物理的習慣，重視觀察和實驗，學習用物理的眼光看待周圍的事與物。在目前教學任務重、時間少的現狀下，要求我們能精化課堂、優化作業，提高教學效率。物理教學應該回歸課堂，著眼于課堂效率的提高，讓學生學得輕松，學得高興，考試成績好。本學期中，我們將讓學生通過親身實踐,養成科學精神和科學態度以及綜合運用科學知識解決實際問題的能力，培養他們的創新精神、創新能力，全面提高學生素質。

　　針對原有的學生被動學習狀況，以及教師機械使用原平臺信息進行教學工作的不足之處，調整使用教學案的教學模式，將以課件為主的教師講授式課堂調整為重視學生自學、認同學生能力發展的教學案為主，課件輔助的課堂教學模式，以提高課堂教學質量。

　　在備課組管理方面，統一教育教學思想，通過分工合作的方式完成備課等任務，加強教師間的交流。規范教學行為。通過規范的備課要求、課堂和作業等加強業務能力培養。重視教育學理論知識的學習，多了解中學生的心理特點，因材施教。針對現階段使用網絡平臺的優勢，對原課件、教案和作業平臺進行優化。通過blog展示和集備交流提高平臺質量和教師個人的業務能力水平。引導教師精力合理分配。一方面繼續完善教案、課件和作業的三位一體平臺；另一方面投入學生方面，關注學生的成長與發展。通過師生互動教學，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態度和情感。培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神和合作技能。培養學生嚴謹、求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質以及追求真理的科學道德。