醫療護理核心制度：患者健康教育制度

　　一、護理人員對住院及門診就診患者必須進行一般衛生知識的宣教及健康教育。

　　二、健康教育方式

　　1、個體指導：內容包括一般衛生知識，如個人衛生、公共衛生、飲食衛生;常見病、多發病、季節性傳染病的防病知識;急救常識、婦幼衛生、嬰兒保健、計劃生育等知識。在護理患者時，結合病情、家庭情況和生活條件做具體指導。

　　2、集體講解：門診患者可利用候診時間，住院患者根據作息時間。采取集中講解、示范、模擬操作相結合及播放電視錄像等形式進行。

　　3、文字宣傳：以黑板報、宣傳欄、編寫短文、健康教育處方、圖畫、詩歌等形式進行。

　　三、對患者的衛生宣教要貫穿患者就醫的全過程。

　　1、門診患者在掛號、分診、診治等各個環節均應有相應的衛生知識宣傳。

　　2、住院患者在入院介紹、診治護理過程、出院指導內容中均應有衛生常識及防病知識的宣教。住院患者的宣教要記錄在健康教育登記表中，并及時進行效果評價，責任護士及患者或家屬簽名。

篇2：為血液病患者X同學籌集善款倡議書

　　為血液病患者zz同學籌集善款的倡議書

　　我校六(2)班zz同學,于 20**年10月19日凌晨,突然鼻子口腔大出血。經沙市三醫急救后，又轉入武漢協和醫院治療，被診斷為再生障礙性貧血。經過近一個多月的搶救治療后，現仍然時常有出血現象，病情毫無好轉，生命垂危,在其親朋好友的資助下，籌措的十多萬資金已全部花光。專家建議，只能用骨髓移植，才能拯救他的生命,但需要醫藥費六十多萬元。

　　“六十多萬元”，對于種田養家糊口的農村家庭來說，簡直是一個天文數字，況且他們現在已竭盡全力，幾乎傾家蕩產，其老祖母在社會上到處乞討求援。然而，病中的聶剛同學還在不斷嘮叨“我要上學，學好本領，報效祖國……”。

　　因此，我校全體師生于20**年11月9日為其捐款壹萬零陸佰伍拾元。但這對其來說尤如杯水車薪。所以在這里，我們向政府各級領導及社會各界愛心人士發出呼吁：伸出你的友愛之手拉他一把，為拯救zz同學的生命，貢獻我們的一份力量。

　　**中學

　　20**年11月**日

篇3：第一醫院患者應用保護性約束告知書

　　第一醫院患者應用保護性約束的告知書

　　尊敬的患者及家屬：

　　由于患者病情異常和治療護理需要，醫護人員將不得不對患者采取保護性約束措施，現將有關事項及風險告知如下：

　　（一）采取保護性約束措施目的

　　防止患者發生墜床、撞傷、抓傷及非正常拔管等意外，以確保治療護理順利進行。

　　（二）保護性約束措施的實施

　　1．護士對不能配合治療的患者，如拔管、抓傷口等，給予專門束縛帶約束手腳。護士在操作過程中會注意松緊度。

　　2．對四肢躁動較劇烈，發生打人、蹬瑞、雙腳跨越床檔者，護士會給予四肢約束，用特制束縛帶束縛肩部、上肢、膝部，內襯棉墊，以保護患者皮膚。

　　3．在采取約束措施期間，護士會觀察約束部位的皮膚顏色，必要時，護士會進行局部按摩，以促進血液循環。

　　4．在采取約束措施期間，護士會將肢體處于功能位置，并保證患者安全與舒適。

　　5．在采取約束措施期間，陪護人員如發現有異常，如約束部位皮膚顏色變化、嘔吐等情況，請及時通知護士。

　　6．采取約束措施可能會給患者有的部位造成不舒適或意外的損傷，請家屬理解。以上風險請家屬理解并配合我們的治療。

　　（三）患方家屬提出的保留事項：

　　對患者采取保護性約束措施的目的、具體方法、可能存在的風險和我們陪護人員擔負的觀察病情異常的義務，護士已經向我詳細告知，對此我們表示理解并同意采取實施保護性約束措施，因此發生的風險，我們愿意承當。

　　患者_______的家屬（簽字）：________

　　 年月日