住宅群體組合與通風、防風
我國大部分地區冬夏兩季的主導作用大致相反，因而在解決居住區的通風、防風要求時，一般不至于矛盾。在北方寒冷地區冬季住宅需防風、防寒，而在炎熱潮濕地區住宅則須加強自然通風，因而恰當地組織防風與自然通風是為居民創造良好居住環境的措施之一。根據《城市居住區規劃設計規范》，我國在I、Ⅱ、Ⅵ、Ⅶ建筑氣候區，主要應利于住宅冬季的日照、防寒、保溫與防風沙的侵襲；在Ⅲ、Ⅳ建筑氣候區，主要應考慮住宅夏季防熱和組織自然通風、導風入室的要求。
另外，住宅的自然通風不僅受到天氣環流所引起的大范圍風向變化的影響，而且還受到局部地形特點所引起的風向變化的影響。建筑組群的自然通風與建筑的間距大小、排列方式以及通風的方向（即風向對組群入射角大?。┑扔嘘P。建筑間距大，后排房屋受到的風壓就強；當間距相同，入射角由0°～60°逐漸增大時，風速也相應增大；當風的入射角為30°～60°時通風較為有利；當入射角為60°，間距為1：1．3h的通風效果較入射角為30°，間距為1：1．2h時為佳；當間距較小時，不同風的入射角對通風的影響就不明顯。
可見，建筑間距越大，自然通風效果越好。但為了節約用地，房屋間距不可能很大，一般在滿足日照的要求下考慮通風需要。為了提高通風效果，住宅需選擇合理的朝向，在夏季迎主導風向，保證風路暢通。住宅群體布置方式與自然通風存在較大關系：行列式布置，調整住宅朝向引導氣流進入住宅群內，使氣流從斜方向進入建筑群體內部，從而可減小阻力，改善通風效果。周邊式布置，在群體內部和背風區以及轉角處會出現氣流停滯區，旋渦范圍較大，但在嚴寒地區則可阻止冷風的侵襲。
點群式布置，由于單體擋風面較小，比較有利于通風，但當建筑密度較高時也會影響群體內部的通風效果?；旌鲜讲贾?，自然氣流較難到達中心部位，要采用增加或擴大缺口的辦法，適當加進一些點式單元或塔式單元，不僅可提高用地的利用率，而且能夠改善建筑群體的通風效果。住宅小區規劃設計中住宅組群通風和防風措施主要有以下幾項：住宅錯列布置增大迎風面，利用山墻間距，將氣流導入住宅群內部，見圖3－29。高低層住宅間隔布置，或將低層住宅或低層公建布置在迎風面一側以利進風，見圖3－30。
低層住宅或公建布置在多層住宅群之間，可改善通風效果，如圖3－31所示：
住宅疏密相間布置，密處風速加大，改善了群體內部通風，如圖3－32所示：
住宅組群豁口迎向主導風向，有利通風。如防寒則在通風面上少設豁口，如圖3－33、34、35所示：
利用局部風候改善通風，如圖3－36、37所示：
利用水面和陸地溫差加強通風，如圖3－38所示：
利用綠化起導風和防風作用，如圖3－39、40所示：
篇2：中小學校通風消毒制度范例
中小學校通風消毒制度(4)
?、备靼嘁O專門通風責任人。
?、哺靼嗤L責任人早8：00、午12：30分到校，將室內門窗打開，以保證空氣新鮮、通風良好。
?、趁抗澱n間各班要打開窗門，保證通風換氣。
?、磳ο驹O備，每班要指定專人進行管理，以確保正常使用。
?、得刻炖谜n間，定時打開紫外線消毒燈，對教室、辦公室進行消毒。
6.全體老師和同學都要做到打噴嚏、咳嗽、便后和清潔鼻子后要洗手。洗手后要用清潔的毛巾和紙巾擦干。
?、犯靼嘁诖驋咝l生，保持室內整潔、清凈，不要隨地吐痰，以保持良好的衛生環境。
篇3：附中流感防控開窗通風管理規定
附屬中學流感防控開窗通風管理規定
依據《中華人民共和國傳染病防治法》有關規定,為預防各種傳染病，特別是甲型H1N1流感的發生,確保廣大師生的身體健康，學校將對課室實行定時開窗通風的管理，具體規定如下：
1.上午學生到課室后，必須先將窗戶全部打開，確保通風在半小時以上，上午8時前不得開空調;
2.上課時，在不開空調的情況下，必須將全部窗戶打開。如遇大風、雨時，窗戶打開的角度可控制在45°以內，以不受風雨侵擾為前提;
3.在課間(包括課間操)時間段，學生應盡量到戶外活動，吸收新鮮空氣，同時關閉空調，將窗戶全部打開通風;
4.在中午、下午、晚修放學后，所有課室必須關閉空調、投影儀和照明，關閉總電源，并將靠走廊一側的窗戶、前后門鎖閉，靠圖書館一側的窗戶打開45°角;
5.由班主任負責本班開窗通風的監督管理，各班必須成立流感防控小組，指定專人負責班級門窗、空調、投影儀、照明、總電源的開關管理和記錄;
6.年級全員德育老師必須在課間操、午休時段檢查所在年級課室關門窗等事項的落實情況，并做好記錄，晚修后的門窗管理由年級總值負責。級長將各班關門窗等事項的落實情況納入本月底文明達標班評比中;
7.學校辦公室、學生處將不定期抽查各年級執行《開窗通風管理規定》的情況。
備注：當課室沒人的時候(特別是課間操時間)，要將前后門鎖好，保護財物安全。