學校教學新秀、骨干教師、名師評選及管理辦法
為進一步加強教師隊伍建設，提高課堂教學效益，實施名師帶動戰略，充分發揮我校教學能手，骨干教師的作用，鼓勵廣大教師立足崗位，奮發有為，做專家型教師。經學校研究決定，特制定骨干教師及名師評選辦法及管理方案：
一、基本條件
1、模范的遵守《中小學教師職業道德規范》和有關教育教學法規，認真履行崗位職責，熱愛教育事業，熱愛實驗中學，有強烈的事業心和責任感。
2、積極參加學校組織的各項政治、業務活動;服從領導、團結同事、熱愛學生，教書育人，為人師表;具有較強的教育科研意識和不斷提高自身素質的內在要求。
3、具有組織管理教育教學和指導學生的能力，具有擔任班主任，指導課外活動或執教活動類課程的能力。
4、學歷達標，年度考核在稱職以上，教學常規檢查合格。
5、無體罰、變相體罰學生及違法違紀事件和重大教育責任事故。
二、各類教學能手評選辦法
(一)教學新秀評選辦法
條件：1、任教期限三年以內，但能較好地履行崗位職責，見習期已滿的教師。2、教學常規檢查達到基本要求，積極參加集體備課，無誤課現象。3、教學成績達到學校同年級同學科平均水平。4、年度學生評教滿意率在85%以上。5、具有撰寫教育教學科研論文和執教校級公開課的能力。
評選辦法：每年度11-12月份由教導處舉辦新教師賽教活動，由教研組推薦參加，課型為新授課，教研組長任評委，對優勝者獲教學新秀稱號，按先進教師對待。
(二)骨干教師
條件：1、具有6年以上教學實踐(含6年)，有兩屆高三教學經驗，具有較高的教學理論水平和實際教學能力。2、常規教學有自己的特色和風格，任備課組長或在集體備課中能夠發揮重要作用。3、能熟練掌握課程標準、教學大綱和教材，教學成績在校名列前茅。4、年度學生評教滿意率在90%以上。5、獲區級賽教名次，參加過區級以上教學論文交流或在市級以上報刊發表。6、所任班主任的班被評為校級以上先進班集體。7、在學校教育、教學、科研和集體備課中能獨擋一面;能出色的完成學校所交給的具體工作。8、能夠承擔校級以上(含校級)教育科研課題研究或獨立承擔重要部分的研究任務。
評選辦法：1、骨干教師評選每年度4-5月份由教導處舉辦，采取聽評課、論文交流等方式選舉產生，每屆任期三年。2、初評：采用個人申報，教研組推薦的方法。以教研組為單位，進行組內初評。根據學校制定的骨干教師評選標準，對參評教師進行計分、排名，填寫《骨干教師申報表》并附上有關獲獎證書復印件，報學校確定參加復評的教師。3、復評：學校成立由校長任組長的評審工作領導小組，評委由校委會及部分名師、高級教師組成，根據復評成績確定骨干教師。4、課堂教學講課課型為復習課或講評課。
(三)名師
條件：在滿足骨干教師的基礎上，1、獲市級以上教學能手或骨干教師。2、獨立承擔課題研究或在其中擔任重要部分的研究。3、在市級及以上刊物發表論文。4、對教育教學某方面進行專項研究，形成自己的理論體系并在區內外有較高知名度。
認定方法：學校成立由校長任組長的評審工作領導小組。評委由校長決定。評審辦法同骨干教師。每兩年舉辦一次，每屆任期5年。
三、骨干教師、名師管理辦法
骨干教師和名師要根據學校安排，承擔新教師的指導任務，負責為青年教師傳授教學方法和經驗，所指導新教師教學成績在備課組居中游以上。
骨干教師和名師要根據學校安排，擔任備課組長或教研組長，每學期聽評課必須在20、30節以上，積極引導教師參與教研教改。
每學期舉行一節公開課或觀摩課教學。每學年要進行一次教學經驗交流或學生學習方法指導活動。承擔一項教改課題，每學年要寫出具有一定價值的課改總結。
及時總結經驗，每學期至少有一篇有份量的文章，在學校教研活動交流或在正式報刊上發表。
所任學科教學成績分必須名列前茅。
不能履行職責或有教學事故或年度考核不合格或公開課滿意率較低隨時取消資格。
四、待遇
認真履行教學能手和骨干教師的職責和義務的，享受如下待遇：
1、骨干教師：學校授予“骨干教師”稱號，頒發證書，在年終考核、職稱評聘中進行量化加分，享受中級教師待遇，且每月享受50元學習資料補助。
2、名師：：學校授予“名師”稱號，頒發證書，在年終考核、職稱評聘中進行量化加分，享受該級教師待遇，且每月享受100元教育科研經費。
3、評審小組每學期根據骨干教師和教學能手履行職責情況，兌現相關待遇。骨干教師、教學能手若不能履行責任和義務，每學期經評審小組研究，取消其榮譽稱號和相應的待遇。
4、本制度解釋權在校委會，由教導處負責落實。
篇2：教學新秀、骨干教師、名師評選及管理辦法
學校教學新秀、骨干教師、名師評選及管理辦法
為進一步加強教師隊伍建設，提高課堂教學效益，實施名師帶動戰略，充分發揮我校教學能手，骨干教師的作用，鼓勵廣大教師立足崗位，奮發有為，做專家型教師。經學校研究決定，特制定骨干教師及名師評選辦法及管理方案：
一、基本條件
1、模范的遵守《中小學教師職業道德規范》和有關教育教學法規，認真履行崗位職責，熱愛教育事業，熱愛實驗中學，有強烈的事業心和責任感。
2、積極參加學校組織的各項政治、業務活動;服從領導、團結同事、熱愛學生，教書育人，為人師表;具有較強的教育科研意識和不斷提高自身素質的內在要求。
3、具有組織管理教育教學和指導學生的能力，具有擔任班主任，指導課外活動或執教活動類課程的能力。
4、學歷達標，年度考核在稱職以上，教學常規檢查合格。
5、無體罰、變相體罰學生及違法違紀事件和重大教育責任事故。
二、各類教學能手評選辦法
(一)教學新秀評選辦法
條件：1、任教期限三年以內，但能較好地履行崗位職責，見習期已滿的教師。2、教學常規檢查達到基本要求，積極參加集體備課，無誤課現象。3、教學成績達到學校同年級同學科平均水平。4、年度學生評教滿意率在85%以上。5、具有撰寫教育教學科研論文和執教校級公開課的能力。
評選辦法：每年度11-12月份由教導處舉辦新教師賽教活動，由教研組推薦參加，課型為新授課，教研組長任評委，對優勝者獲教學新秀稱號，按先進教師對待。
(二)骨干教師
條件：1、具有6年以上教學實踐(含6年)，有兩屆高三教學經驗，具有較高的教學理論水平和實際教學能力。2、常規教學有自己的特色和風格，任備課組長或在集體備課中能夠發揮重要作用。3、能熟練掌握課程標準、教學大綱和教材，教學成績在校名列前茅。4、年度學生評教滿意率在90%以上。5、獲區級賽教名次，參加過區級以上教學論文交流或在市級以上報刊發表。6、所任班主任的班被評為校級以上先進班集體。7、在學校教育、教學、科研和集體備課中能獨擋一面;能出色的完成學校所交給的具體工作。8、能夠承擔校級以上(含校級)教育科研課題研究或獨立承擔重要部分的研究任務。
評選辦法：1、骨干教師評選每年度4-5月份由教導處舉辦，采取聽評課、論文交流等方式選舉產生，每屆任期三年。2、初評：采用個人申報，教研組推薦的方法。以教研組為單位，進行組內初評。根據學校制定的骨干教師評選標準，對參評教師進行計分、排名，填寫《骨干教師申報表》并附上有關獲獎證書復印件，報學校確定參加復評的教師。3、復評：學校成立由校長任組長的評審工作領導小組，評委由校委會及部分名師、高級教師組成，根據復評成績確定骨干教師。4、課堂教學講課課型為復習課或講評課。
(三)名師
條件：在滿足骨干教師的基礎上，1、獲市級以上教學能手或骨干教師。2、獨立承擔課題研究或在其中擔任重要部分的研究。3、在市級及以上刊物發表論文。4、對教育教學某方面進行專項研究，形成自己的理論體系并在區內外有較高知名度。
認定方法：學校成立由校長任組長的評審工作領導小組。評委由校長決定。評審辦法同骨干教師。每兩年舉辦一次，每屆任期5年。
三、骨干教師、名師管理辦法
骨干教師和名師要根據學校安排，承擔新教師的指導任務，負責為青年教師傳授教學方法和經驗，所指導新教師教學成績在備課組居中游以上。
骨干教師和名師要根據學校安排，擔任備課組長或教研組長，每學期聽評課必須在20、30節以上，積極引導教師參與教研教改。
每學期舉行一節公開課或觀摩課教學。每學年要進行一次教學經驗交流或學生學習方法指導活動。承擔一項教改課題，每學年要寫出具有一定價值的課改總結。
及時總結經驗，每學期至少有一篇有份量的文章，在學校教研活動交流或在正式報刊上發表。
所任學科教學成績分必須名列前茅。
不能履行職責或有教學事故或年度考核不合格或公開課滿意率較低隨時取消資格。
四、待遇
認真履行教學能手和骨干教師的職責和義務的，享受如下待遇：
1、骨干教師：學校授予“骨干教師”稱號，頒發證書，在年終考核、職稱評聘中進行量化加分，享受中級教師待遇，且每月享受50元學習資料補助。
2、名師：：學校授予“名師”稱號，頒發證書，在年終考核、職稱評聘中進行量化加分，享受該級教師待遇，且每月享受100元教育科研經費。
3、評審小組每學期根據骨干教師和教學能手履行職責情況，兌現相關待遇。骨干教師、教學能手若不能履行責任和義務，每學期經評審小組研究，取消其榮譽稱號和相應的待遇。
4、本制度解釋權在校委會，由教導處負責落實。
篇3：名師余世維講座聽后感
名師余世維講座聽后感
20**年6月19日中國著名教授余世維下踏金鳳皇冠大酒店，我全程參與了接待。65歲的余博士步入酒店大堂時，精神矍爍。沒有一點名人架子，和我們每個人親切握手，不像有的名人，經紀人開道，不讓人靠近。
今天一早，我和*總、客房經理到房間迎候余博士下來，進完早餐，在大堂合影留念。先是集體合影，然后和我們一個一個地合影。余博士非常謙恭，和每個合影的人照像前都握手，照像完畢后都欠身鞠躬，說聲：“謝謝！”這么出名的人，別人求他合影，他還這樣講禮儀，不簡單。
隨后我們驅車趕到凱樂大劇院，在開課前余博士很忙碌地為大家簽名留念，沒名人譜，他的助手也很配合。隨后進入授課主題，他講到了中層的作用，對高層的講話要放大三到五倍去理解執行，對下層的講話也要放大三到五倍去了解分析，起到承上啟下的監督執行作用。中層要善于觀察，能發現別人看不到的事，想人家想不到的問題。不留情的批判了現在一些企業的高管，喜歡用自已喜歡的人，喜歡用自已看得見的人，用人不能洞察，但真正干事的大多是默默無聞的人。強調主管必備的三個條件：凝聚力、親和力、思考力。凝聚力并不是一起吃吃喝喝，要有真本事加制度管理、公平公正才能營造凝聚力；親和力也一樣，不是靠吃喝贏來的，要具體體現在工作中，幫助他、感染他；思考力就是能發現別人看不到的事，想人家想不到的問題。合格的主管每天必須用一個小時的時間培訓自已的員工，工作必須親臨現場，所有的問題和解決問題的方法都是在現場找到的。
對于中層的管理必須有儲備干部，不能造成離開了誰就不能運轉的氛圍。對于崗位職責，很多管理者都只是進行了崗位說明，而忽略了崗位規范，也就是崗位的權力和制約。崗位說明僅限于崗位的內容和資格，這遠遠不夠。然后談了配合度很好的原則：即主動負起責任、主動檢討自已、主動與人溝通、自已利益置后。做到以上幾點即合格主管。
對于投訴的理解，余博士認為：投訴一定要讓客戶有感覺；投訴一定要登記，存檔；要有專人處理投訴。然后分析了投訴的成本問題，客房滿意度100%時，成本是最高期；客戶滿意度80%時，是公司最賺錢時期；公司最賺錢的是成長期，滿意度越高，成本越高。
經典案例數不勝數，這里不一一羅列。
今天全天聽余博士的講課，真是受益非淺，他在授課之前一天晚上到來，時間短暫，但他功課做得非常好，整天的課程，案例90%來自于荊州本土，一下子拉近了我們之間的距離，沒有虛無浮夸的典故，淳樸經典，尤其是他把荊州幾個叫得響的品牌廠家如數家珍，其中還不乏很嗷口的品牌，他老人家居然沒記錯，脫口而出，可見他多么勤奮。我真佩服他老人家，65歲的老人了，從早上8：30講到17：30，一全天，只中午進餐休息了一個半小時，精力之旺盛，難得一見。
晚上7：30余博士結束荊州之行離開酒店，我們在大堂為之送行，只見他下來時和幾位長者手拉手有說有笑，我們還以為是他的朋友或同事。在分手時，才知道就是幾位荊州本地人發現了余博士，于是非常親熱地與他交談，非常隨意。臨分手時他們反復叮囑余博士保重身體，你是國寶啊，要為國家保重！隨后余博士和我們一一握手，并再三致謝，乘車離去。
余老先生的敬業精神和奉獻精神，必將激勵我在今后的人生奮進！