河盱小學“小浪花跳蚤書市”活動方案
一、活動目的
有鑒于讀書對人生發展的重要性，為了進一步打造書香校園，營造快樂輕松的學習氛圍，激發大家的讀書興趣，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為我校師生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢校園的每個角落，特舉辦河盱小學首屆“小浪花跳蚤書市”活動。通過活動，實現學生書籍資源的交流、共享，合理利用家中閑置的書籍，切實引導學生愛讀書、勤讀書、多讀書、讀好書。
二、活動時間
6月1日上午
三、活動口號
讀書好、讀好書、好讀書
四、活動準備：
1、以班級為單位精心設計好店名和海報。
2、在家長的允許下，提早帶要賣的書到教室，貼上“書市”專用卡，寫上各自的姓名，并做好統計工作。
3、5月31日傍晚將書店布置完畢（各班根據意愿，可設計成超市、柜臺等多種形式。）
4、提早準備好購書的錢若干（建議用自己的壓歲錢、零花錢等）
五、活動進程
1、8：00-8：30各班檢查場地布置情況。（各班場地安排另行通知）
2、8：30舉行“小浪花跳蚤書市”開市儀式。
3、9：00-11：00全校學生自主交易圖書。
?。?）面帶笑容，介紹圖書，誠懇議價，等價交換。
?。?）各班班主任要合理安排好學生的流動。每次留下若干名學生當小售書員，其他的學生可以自由去別的“書店”交換、購買，如此循環。
?。?）活動期間，班主任要指導學生合理挑選書籍，特別是低年級的學生，要指導他們正確購書換書。
?。?）活動過程中，根據店面設計、書本品種、服務態度等，填好“十佳書店”的選票，上交到班主任處。
?。?）活動結束后，同學們可把剩余的書交給班級，由班級統一上交石長妹老師，石長妹老師做好登記，根據上交舊書的數量和質量獎勵該班新書若干，并進行表彰。
六、評價反饋
1、各班做好“十佳書店”的選票統計工作，將“十佳書店”統計表連同選票一起上交至黃薇處。
2、活動結束后，各班要進行總結，表彰在活動中表現突出的學生，評選出“超級小店長”和“超級淘書迷”。
注：一年級在此次活動中，只參加買書活動，不參加售書活動，因而無須設計海報，布置店面等等。
篇2：狀元二小濕地書韻 閱燃夢想書市活動方案
元狀二小“濕地書韻 閱燃夢想”書市活動方案
活動主題：濕地書韻閱燃夢想
--元狀二小****年書市活動
活動時間：
****.2.24（周五）
下午13:30--15:10
活動地點：學校操場
活動對象：全體師生
活動目標：
1.通過參與愉快而有意義的活動治療“開學綜合癥”。
2.在書市中用閱讀幣換購自己喜歡、適合自己的圖書及學習用品，增強學生的市場意識，培養學生處理舊書舊學習用品的實踐能力。
3.為學生提供圖書交換的時間和空間，進一步推進學校閱讀銀行活動。
活動安排：
?。ㄒ唬蕚潆A段：
1．班主任和語文教師利用晨會課、班隊課，進行宣傳發動，指導制定班級活動方案。
2．各班級選出營業員、記錄員，并輪流進行角色體驗。發動學生每人拿出三--五本自己已經讀過的、有意義的好書或八成新的二手學習用品參與出售或交換。學生所帶的書籍物品必須經過家長同意，班主任要嚴格把關，學校發的書、成人讀物、嚴重破損的書不能帶來，保證學生有書可淘，淘到有質量的書。
3．指導學生在書及物品上用標簽紙標上合適的售價，并教給學生推銷自己的書籍以及討價還價的方法。
4．班主任利用晨會課組織學生明確要求，強調安全教育、文明換購教育等。
5．各班結合紅色及雞年元素設計攤點、宣傳海報，為自己班級的書作宣傳，營造“新春書市”的環境文化。
?。ǘ╅_展階段：
1．12:30-1:30各班在指定場地布置攤位。
2.1:30-1:50集中頒發書迷書霸獲獎證書。各班請按晨會隊形入場站好。
3．2:00-3:10新春書市活動開始?；顒悠陂g，要充分發揮學生的自主性與獨立性，班主任教師作適當指導。要注意學生的安全，并關注和處理好在交易過程中出現的意外問題（蔣靜負責）?；顒踊ㄐ跫皶r拍攝(梅和珍負責)。廣播播放兒童歌曲（王周翔負責）。
4．3:10活動結束后，做好操場衛生清理工作，進行衛生檢查。
?。ㄈ┖罄m階段：
1．活動結束班級組織談感受，3-6年級寫體會。
2．語文老師布置新學期閱讀考級任務。
3．根據書店的設計、學生換購秩序等方面分低中高年段評選文明書店。
篇3：小學讀書節之跳蚤書市活動方案
鞋蒲小學讀書節之“跳蚤書市”活動方案
一、活動意義：
1、培養學生處理舊書和選擇書籍的實踐能力；
2、培養學生之間團結協作的精神、溝通協調的能力；
3、給學生提供圖書交換的時間和空間，拓寬圖書借閱的渠道，學會資源共享。
4、學生以書會友，在讀書活動中營造出濃郁的校園書香氛圍。
二、活動時間：
20**年11月1日--20**年11月7日
書籍交換活動，具體以級段為單位進行，每個級段時間自定。
?。ㄕ埜骷壎呜撠熑藢⒛銈兗壎蔚牡幕顒訒r間于11月1日前短信告知葉琳老師。）
三、活動對象
全校一至六年級。
四、活動地點：
各級段教室門口、走廊，或自定。
五、活動過程：
1、活動計劃準備階段（10月29-10月30日）
?。?）個人搜集整理
利用晨會課發動學生拿出1-2本對自己已經沒有使用價值，但曾經對自己產生過幫助的書與同伴進行交流，實現資源共享。要求學生所帶圖書必須得到家長同意，適合學生閱讀，完整無殘缺，同時請學生統一在書的扉頁上寫上自己的班級、姓名和贈言或讀書心得，以便與受贈者進一步交流成為書友。
?。?）班級匯總分類
班主任組織將本班交換的書籍進行登記整理，制作跳蚤書市書籍交換表，包括姓名、書名和交換者班級、姓名。
?。?）級段統一制作跳蚤書市書籍交換券。根據個人捐贈的書籍數目得到相應數量的書籍交換券。
2、具體實施階段
?。?）活動前，每班在走廊靠墻邊擺上一排桌子作為班級攤位，將自己班進行交換的書籍整齊有序地擺放在桌上，等待交換。
?。?）每班攤位前安排幾名學生干部進行管理，負責登記和整理。
?。?）交換流程：第一步，逛書市--尋找中意的書籍；第二步，交換書--用書籍交換券換得中意的書籍；第三步，錄入冊--將自己的班級、姓名登記在該班的書籍交換表上，證明已經換好書籍。
?。?）整理各班剩余書籍，歸類到班級圖書柜。
六、總結階段：
1、班主任整理班級書籍交換登記表，表彰“文明小書友”，進行活動小結。
2、各校區各級段活動結束后，級段負責人要通過活動照片和文字形式在校園網上發布通訊報道。并另將報道資料打包發至語文大組長z郵箱（z），作為各級段的活動總結。
備注：
各校區活動負責人
龜湖校區
總負責：z
一年級段：z 二年級段：z 三年級段：z
四年級段：z 五年級段：z 六年級段：z
橋兒頭校區：
總負責：z
一年級段：z 二年級段：z 三年級段：z
四年級段：z 五年級段：z 六年級段：z
雙井頭校區：
總負責：z
一至三年級：z 四至六年級：z
黎明校區：
總負責：z
一至二年級段：z 三至四年級段：z
五至六年級段：z