城沙一小一學期書香計劃[一(4)]

　　閱讀推薦書目：

　　必讀

　　1、《猜猜我有多愛你》，山姆麥·克布雷尼，明天出版社

　　2、《你看起來好像很好吃》，宮西達也，二十一世紀出版社

　　選讀

　　1、《大個子老鼠小個子貓》，周銳，春風文藝出版社

　　2、《皮皮魯外傳》，鄭淵潔，二十一世紀出版社

　　3、《了不起的狐貍爸爸》，羅爾德·達爾，明天出版社

　　4、孩子喜歡的繪本讀物（略）

　　活動目的：

　　書籍是人類進步的階梯。為了積極響應學校打造“書香校園”工程的教學理念，營造健康文明的校園文化氛圍，加強學校文化建設，扎實推進素質教育，我班擬開展“我讀書，我智慧，我快樂，我成長”的讀書活動。此次讀書活動讓課外書為學生推開知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我智慧，我快樂，我成長。

　　對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。本學期：以激發閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。

　　具體活動目標如下：

　　1．讓學生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2．通過讀書，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

　　3．營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　4．讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。

　　5．營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

　　6．爭創學校書香班級，提高班級凝聚力和集體主義精神。

　　活動措施：

　　l環境創設：

　　1、“書海揚帆中隊”的中隊命名以及“暢游書海，揚帆起航”的中隊口號設計都體現了班級閱讀氛圍的濃厚及對閱讀的重視，潛移默化中將學生帶入書籍的海洋，讓書籍為學生的夢想啟航。

　　2、圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級“快樂書吧”，根據需要進行不定期更換。班級墻壁上張貼學生的作品，在班級評比欄中設立“讀書星”。力求讓環繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學生表演的每一個舞臺，教室的每一個角落都會說話，都能夠聞到書香，讓每一個孩子隨手能能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

　　3、為豐富學生的圖書資源，在班級中建立三級聯系的圖書網：學校圖書室--班級圖書角--家庭圖書架，構成三位一體的圖書網絡。倡導學生為班級踴躍捐書，達到資源共享。為了增加學生閱讀的數量，拓寬學生閱讀的領域，在班級里開展“獻一本書，看一百本書”的活動。

　　l常規活動：

　　1、堅持“一誦三讀”活動?！耙徽b”即每課前三分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的誦讀活動；“三讀”（即早讀、午讀、晚讀），“早讀”時間為學生到校后到預備前，由各班語文老師引導學生誦讀《三字經》或《日有所誦》，大致理解詩文意思并進行背誦,增加學生的積累量；“午讀”時間為中午預備前一小時(午讀時未完成午間作業的學生可以寫作業，但要保持安靜，不影響他人閱讀)?！巴碜x”時間為放學后寫完作業的可與時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

　　2、課本上的每一篇課文要求學生正確、流利、有感情地朗讀并有選擇性地背誦,學會讀長句子,不讀破句。

　　3、幫助學生自選一本適合學生讀的兒童讀物(如《安徒生童話》、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等)要求學生每天在家閱讀15--20分鐘,雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，可由家長指導閱讀,激發學生生活識字的自主興趣，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　4、提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣，鼓勵有能力的學生自備“采蜜本”，平時多做摘抄。同時指導全班學生記好閱讀筆記本--《好書伴我成長》。老師將手把手教，指導學生在讀書時，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀后的想法。相信，經過一段時間的訓練，大部分孩子們能獨立完成。

　　5、繪畫日記。結合大量的閱讀，指導學生寫日記畫。內容包括：在閱讀詩歌童謠的基礎上繪畫仿寫、結合自己的生活進行寫話、嘗試創編童話等。

　　l具體活動：

　　1、好書推薦會：開展薦書活動，組織學生把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。同時，向學生推薦適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閱讀。最后對積極用心推薦好書或推薦的好書深受學生歡迎的學生予以加星獎勵。

　　2、美文交流會：開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。讀完之后讓學生進行交流，可根據具體情況進行好句好段仿寫。最后對交流會上積極發言的學生予以加星獎勵。

　　3、師生共讀一本書：根據學校推薦的書目選出一至兩本師生共讀課外書，老師和學生一起共讀，引導孩子們在規定時間內有計劃、有目的地讀書，要求學生讀書認真，做到把人物名字記在心中，把故事情節記在腦中，能在家中或班級中，很流利地、有感情地講給家長或同學聽。利用一節班會課時間師生一起交流讀后心得。對于認真閱讀、感悟深刻或感受獨特新穎的學生進行加星獎勵。

　　4、影視作品我來賞：影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。本學期擬在班級中利用學校的多媒體教室，嘗試開展兒童影視文化，帶動學生的閱讀。欣賞完影視作品后交流感受，寫一寫自己的想說的話或畫一幅畫。對于認真觀影和交流感受的學生予以加星獎勵。

　　5、古詩擂臺賽：第一輪，必背詩文誦讀，選手抽取必背詩文的題目。背誦時要求背完整，包括題目、作者、詩句，如果漏背一項，背錯字，吐字不清晰，精神不飽滿，節奏不準確，則由評委判定是否晉級。第二輪，由評委出題，選手對接其它級別的古詩的下一句詩，由評委判定是否晉級。第三輪，由評委出題，選手對接其它級別的古詩的上一句詩，由評委判定是否晉級。第四輪，選手抽取其它級別的古詩題目，進行背誦。哪些同學在第四輪不被淘汰，將成為擂主，予以加星獎勵并頒發榮譽證書。通過這次活動，激發一年級學生背誦古詩的熱情，培養學生對祖國語言文字的熱愛。

　　6、班級故事會：結合平時的閱讀，開展班級故事會。讓學生準備一個小故事（可自編），上臺與大家分享，最后綜合故事內容、語言、動作、表情、道具、表現力等多方面綜合評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”，給予獎勵。

　　7、快樂積累展示會：選出部分優秀的“采蜜本”進行展示，并請學生介紹自己平時是如何“采蜜”以及“采”到“好蜜”的小訣竅，供學生相互吸收相互學習，促進閱讀能力的提升。會后可利用班級“展示臺”在班級中展出。對展出的學生進行加星獎勵。

　　8、繪畫日記比賽：結合大量的閱讀，在平時常規繪畫日記的訓練下，開展一次繪畫日記比賽，給出一個主題，讓學生在規定時間內寫日記并作畫，既是平時訓練的成果驗收，又鞏固了學生平時的閱讀，激發了學生的讀寫畫興趣。對優秀作品予以加星獎勵并頒發榮譽證書。

　　9、“書香之家”評比活動：提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長做好“親子閱讀記錄”，最后班級內進行評比，選出“書香之家”并給予一定的獎勵。

　　活動評價方式：

　　1、每次活動對表現優異的學生給予一定獎勵。

　　2、每月評選出“書香少年”，加星獎勵。

　　3、學期末對每月獲得“書香少年”稱號的學生進行綜合評定，選出班級“閱讀之星”，予以獎勵。

　　4、定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記錄的孩子都有可能得到加星的獎勵。

　　具體活動時間安排：

　　20**學年第一學期具體活動安排

　　周次活動內容

　　第二周好書推薦會

　　第四周美文交流會

　　第六周師生共讀一本書

　　第八周影視作品我來賞

　　第十周古詩擂臺賽

　　第十二周班級故事會

　　第十四周快樂積累展示會

　　第十六周繪畫日記比賽

　　第十八周“書香之家”評比活動

篇2：小學五六班書香班級建設計劃

　　小學五六班書香班級建設計劃

　　讀書破萬卷，下筆如有神！書籍是孩子不可或缺的精神食糧。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我幸福！

　　一、活動目標：通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。通過活動，讓孩子們愛上讀書，明白書是他們的良師益友。通過活動，提高學生的綜合素質。讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福。

　　二、讀書口號：

　　好書伴我成長，書香充溢童年

　　主要措施：

　　1.做好宣傳發動工作，使學生認識讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　2.營造書香環境：利用成長墻和教室布置，布置一些讀書的名言，讀書小報，每日一詩,營造教室的書香氛圍。

　　3.建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，發起圖書捐贈活動,整理登記圖書角的書籍,并記錄借書情況。

　　4.每天復習背誦一首《小學生必背古詩80首》中的古詩，并在當天的語文課前兩分鐘進行集體吟誦。

　　5.大家同讀一本書，讓每位學生充分合理地利用課余時間來讀書。每天讀書不得少于半小時。

　　6.做到定時交流：（1）每天抽十分鐘左右時間對昨天的閱讀內容進行簡單的交流，可以指定學生輪流針對所看內容設計問題進行提問抽測；（2）要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在家庭作業本中，選其精髓進行背誦積累，豐富孩子的閱讀積累。（3）一本書看完之后，有針對性地組織孩子開展一些讀書活動：例如編寫書香小報，撰寫讀后感，制作書卡，召開讀書交流會等，使閱讀真正落到實處。

　　7.開展豐富多彩的評比活動，使閱讀更具趣味性，激勵性。例如開展朗讀比賽、故事比賽、讀書征文評比、小報編撰評選，閱讀知識競賽、好書推薦會等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

　　8.成立閱讀大使評選委員會,學期結束時進行 “閱讀大使”評選?？己藢W生的閱讀情況，鼓勵學生與好書結為伙伴。

　　閱讀活動的開展，是精神成長的基礎；書香班級的建設，是精神成長的織體；師生精神成長，是“精神家園建設”的碩果。

　　有句話說的好：“再怎么忙也要看書，再怎么窮也要買書，再怎么沒交情也要送書?！蔽野堰@句話與我的孩子們共勉，也把它作為推動書香班級建設的一個指引，希望有一天，大家都成為名符其實的讀書人。我始終相信一句話：“愛看書的孩子，學習成績不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！” 走遍天下書為侶,愿同學們與書交朋友，愿書伴著同學們幸福、愉快地成長！

篇3：五年級(6)班書香班級建設計劃

　　五年級(6)班“書香班級”建設計劃

　　【指導思想】

　　書香，美的極致，沒有書香，桃花枉自笑春風;沒有書香，素蓮佇波亦凄涼;沒有書香，白露為霜何足吟?沒有書香，瑞雪飄逸難成章。讀書可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。本學期將大力加強班級文化建設，營造良好班級文化氛圍，努力提升師生人文素養，讓讀書成為師生的一種自覺行為，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣。

　　【活動目標】

　　創設新教育的班級文化氛圍，把學?！盃I造愉悅的校園氛圍，構建和諧的人際關系，搭建成功的展示舞臺”的教育理念應用并推廣到實際教育中，大力開展讀書活動，建設書香班級，讓學生有每日讀書的好習慣，讓學生好讀書、樂讀書、勤讀書、會讀書，讓好書陶冶學生的性情，努力培養“書香學生”。

　　【讀書口號】書猶藥也，善讀之可以醫愚蠢。

　　【活動措施】

　　一、注重環境熏陶營造讀書氛圍

　　1.創設讀書環境，制造濃郁的閱讀氣氛。

　　圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級書香欄，內容為“三味書屋”、“我讀書我快樂”等，根據需要進行不定期更換。建立班級個性化藏書架，給書架命名為“快樂書吧”。力求讓環繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學生表演的每一個舞臺，教室的每一個角落都會說話，讓情的萌動，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。

　　2．建立讀書網絡，開創繽紛的閱讀天地

　?。?）為豐富學生的圖書資源，在班級中建立四級聯系的圖書網：學校圖書室——班級圖書角——個人圖書角——家庭圖書架，構成四位一體的圖書網絡。

　?。?）建立“小書蟲俱樂部”。健全俱樂部的組織網絡，根據班級學生數，建立七個書友小隊，然后逐步在老師的指導下，在組長的帶領下，嘗試開展一些較為簡單的讀書活動。

　?。?）踴躍捐書，達到資源共享。為了增加學生閱讀的數量，拓寬學生閱讀的領域，在班級里開展“獻一本書，看一百本書”的活動。

　?。?）開展薦書活動。開學初，結合《好書伴我成長》上的主題閱讀，向學生推薦幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將共同閱讀《走進書里去》、《竊讀記》等。同時，向學生推薦適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閱讀?！菊Z文老師根據小學生必讀目錄，讓學生到圖書室借閱或自行到書店訂購?！?/p>

　?。?）進行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅實的保障。班級根據學生的藏書情況，評選“書香家庭”。

　?。?）影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。本學期擬在班級中利用學校的多媒體教室，嘗試開展兒童影視文化，帶動學生的閱讀。

　　3．計劃制定。制定“創書香班級”計劃，明確必讀篇目和閱讀要求；教師制定個人讀書計劃，每學期研讀2－5本，鼓勵學生爭當“讀書之星”，成立讀書互助小組，選定小組長組織、記載本組的讀書活動。；倡議家長開展“創書香家庭”活動。

　　二、教給讀書習慣培養讀書品質

　　1．快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣，鼓勵有能力的學生自備采蜜本，平時多做摘抄。同時指導全班學生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于學生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練，將采用老師手把手教，指導學生在讀書時，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀后的想法。相信，經過一段時間的訓練，大部分孩子們能獨立完成。

　　2．有效指導。做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽）

　　三、豐富閱讀活動品嘗讀書樂趣

　　1.上好每周一節的閱讀指導課

　　圍繞繪本閱讀，從激發兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。

　　2.深入開展“晨誦午讀暮省”

　　學生“一日三讀”，總時間為50分鐘。

　　早晨10分鐘晨讀：讀、背“每周一詩”（根據教研室羅老師要求的必備古詩安排背誦；遲到的學生要求利用課間時間完成，充分發揮小組長的作用。）

　　課前2分鐘誦讀：鞏固、熟記“每周一詩”

　　中午讀20分鐘左右

　　晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規定的頁數)，家長要在讀書內容處簽字，第二天到小組長那里登記。

　　利用每周的閱覽課，由語文教師指導學生廣泛閱讀，并指導學生做好讀書筆記。

　　教師每天閱讀讀15分鐘，另外利用節假日及晚上時間，認真落實自己的讀書計劃，寫好讀后感，不斷充實自我?！久课焕蠋熞辉碌綄W校圖書室借閱一本書】

　?。?）與黎明共舞——上好晨誦課

　　每個星期堅持上兩節晨誦課。在選擇晨誦材料時，注意選擇與學生當下生命、生活相關的內容，其次，結合每個學生的特點，形式可以多樣化。同時，平時結合《好書伴我成長》提供的古詩、童謠，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。

　?。?）在艷陽中聆聽——設立“童心午讀時光”

　　每天中午學生時間充足，利用這段時間讓學生誦讀中外經典，可以自己誦讀，可以交流讀書體會……由于學生的年齡較小，更多時候，將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。

　?。?）在星空下傾訴——繼續進行“繪畫日記”

　　結合大量的閱讀，沿襲上學期的做法，繼續指導學生寫日記畫。內容包括：在閱讀詩歌童謠的基礎上仿寫、結合自己的生活進行寫話、嘗試創編童話等。

　　3.班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動

　　如讀書交流會、講故事比賽，古詩擂臺賽、“詠春”“頌秋”等主題讀書活動、書中人物畫比賽、兒童詩創作、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”、“放假不放松學習——假期讀書活動”等【有選擇的開展讀書活動】

　　4.組織學生積極參與校園閱讀文化節。

　　四、加強閱讀評比激發閱讀興趣

　　1．利用《好書引領孩子成長》家庭讀書講故事記載簿，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學習，進取?！菊Z文老師可以根

據自己的班級的學生情況，有的要求讀好語文書，成績好的多讀課外書?！?/p>

　　2．通過定期開展各類班級讀書活動，結合平時讀書情況，每月評出一名“閱讀之星”，頒發獎狀。期末評出“書香學生”、“書香小隊”、“書香家庭”。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！