城沙一小一學期書香計劃[二(4)]
閱讀推薦書目：
1、必讀：《金色的小船》、《新語文讀本》《了不起的狐貍爸爸》、《鼴鼠的月亮河》、《蘋果樹上的外婆》、《波普先生的企鵝》
2、繪本：《來吧，我們一起發現秋天》、《小種子》、《一粒種子的旅行》、《星星班的螞蟻老師》、《田鼠阿佛》、《收拾屋子？明天再說吧》、《我就是喜歡我》、《帶一本書奧運》、《鳥窩》、《小蠟筆頭兒》《爺爺一定有辦法》、《是誰嗯嗯在我頭上》、《獅子大開口》《兩棵樹》、《石頭湯》、《南瓜湯》、《這是我的》、《長頸鹿不會跳舞》、《胖胖豬感冒了》、《親愛的小魚》、《城里最漂亮的巨人》、《風到哪里去了》、《爸爸帶我看宇宙》、《美麗的彩虹》、《調皮的影子》
3、選讀：《小牛頓科學館》一套；《大自然的溫馨微童話》；《青蛙與蟾蜍》一套；《小豬兄妹》；《閱讀123：方素珍的奇幻幽默童話系列》；《勞拉的星星》；《超級冒險王》14冊；《蛇鼻子》；《不一樣的手》；《第一號海龜》；《豬小弟的信》；《想高飛的貓》
活動目的：
4、通過在校常規的閱讀活動的開展，培養學生自主閱讀的習慣。
5、保證一定數量的閱讀書目的前提下，通過閱讀的指導，培養學生學會思考的能力。
6、在閱讀的過程中，培養學生多角度的識字，積累句段。
活動措施：
1、開展形式多樣的繪本閱讀教學，結合文本的主題，進行拓展閱讀。
2、兩周的閱讀書目交流會，繼續我們的便簽閱讀，進行人物的探討。
3、每天每周的閱讀安排，都已經在活動表中體現。
4、每天的親子閱讀，繼續培養書香家庭。
活動安排：
時間晨讀午間閱讀繪本教學活動
第2、3周
經典誦讀
金色的小船
《小種子》
《一粒種子的旅行》
繪本閱讀交流課
暑假《花襪子》交流
第4、5周
經典誦讀
金色的小船
《田鼠阿佛》
《收拾屋子？明天再說吧》
繪本閱讀交流課
暑假《花襪子》交流
第6、7周
新語文讀本3
波普先生的企鵝
《帶一本書奧運》
繪本閱讀交流課
講故事比賽
第8、9周
新語文讀本3
波普先生的企鵝
《是誰嗯嗯在我頭上》
《獅子大開口》
繪本閱讀交流課
講故事比賽
第10、11周
兒童詩
蘋果樹上的外婆
《石頭湯》
《長頸鹿不會跳舞》
繪本閱讀交流課
波普先生的企鵝交流
第12、13周
兒童詩
蘋果樹上的外婆
《胖胖豬感冒了》
《親愛的小魚》
繪本閱讀交流課
波普先生的企鵝交流
第14、15周
新語文讀本3
了不起的狐貍爸爸
《鳥窩》
《小蠟筆頭兒》
繪本閱讀交流課
蘋果樹上的外婆人物交流
第16、17周
新語文讀本3
了不起的狐貍爸爸
《爸爸帶我看宇宙》
《美麗的彩虹》
繪本閱讀交流課
蘋果樹上的外婆故事交流
第18、19周
新語文讀本3
鼴鼠的月亮河
《南瓜湯》、《調皮的影子》
繪本閱讀交流課
了不起的狐貍爸爸交流課
第20周
新語文讀本3
鼴鼠的月亮河
《這是我的》
繪本閱讀交流課
了不起的狐貍爸爸討論
篇2：小學五六班書香班級建設計劃
小學五六班書香班級建設計劃
讀書破萬卷，下筆如有神！書籍是孩子不可或缺的精神食糧。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我幸福！
一、活動目標：通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。通過活動，讓孩子們愛上讀書，明白書是他們的良師益友。通過活動，提高學生的綜合素質。讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福。
二、讀書口號：
好書伴我成長，書香充溢童年
主要措施：
1.做好宣傳發動工作，使學生認識讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2.營造書香環境：利用成長墻和教室布置，布置一些讀書的名言，讀書小報，每日一詩,營造教室的書香氛圍。
3.建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，發起圖書捐贈活動,整理登記圖書角的書籍,并記錄借書情況。
4.每天復習背誦一首《小學生必背古詩80首》中的古詩，并在當天的語文課前兩分鐘進行集體吟誦。
5.大家同讀一本書，讓每位學生充分合理地利用課余時間來讀書。每天讀書不得少于半小時。
6.做到定時交流：（1）每天抽十分鐘左右時間對昨天的閱讀內容進行簡單的交流，可以指定學生輪流針對所看內容設計問題進行提問抽測；（2）要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在家庭作業本中，選其精髓進行背誦積累，豐富孩子的閱讀積累。（3）一本書看完之后，有針對性地組織孩子開展一些讀書活動：例如編寫書香小報，撰寫讀后感，制作書卡，召開讀書交流會等，使閱讀真正落到實處。
7.開展豐富多彩的評比活動，使閱讀更具趣味性，激勵性。例如開展朗讀比賽、故事比賽、讀書征文評比、小報編撰評選，閱讀知識競賽、好書推薦會等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。
8.成立閱讀大使評選委員會,學期結束時進行 “閱讀大使”評選?？己藢W生的閱讀情況，鼓勵學生與好書結為伙伴。
閱讀活動的開展，是精神成長的基礎；書香班級的建設，是精神成長的織體；師生精神成長，是“精神家園建設”的碩果。
有句話說的好：“再怎么忙也要看書，再怎么窮也要買書，再怎么沒交情也要送書?！蔽野堰@句話與我的孩子們共勉，也把它作為推動書香班級建設的一個指引，希望有一天，大家都成為名符其實的讀書人。我始終相信一句話：“愛看書的孩子，學習成績不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！” 走遍天下書為侶,愿同學們與書交朋友，愿書伴著同學們幸福、愉快地成長！
篇3：五年級(6)班書香班級建設計劃
五年級(6)班“書香班級”建設計劃
【指導思想】
書香，美的極致，沒有書香，桃花枉自笑春風;沒有書香，素蓮佇波亦凄涼;沒有書香，白露為霜何足吟?沒有書香，瑞雪飄逸難成章。讀書可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。本學期將大力加強班級文化建設，營造良好班級文化氛圍，努力提升師生人文素養，讓讀書成為師生的一種自覺行為，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣。
【活動目標】
創設新教育的班級文化氛圍，把學?！盃I造愉悅的校園氛圍，構建和諧的人際關系，搭建成功的展示舞臺”的教育理念應用并推廣到實際教育中，大力開展讀書活動，建設書香班級，讓學生有每日讀書的好習慣，讓學生好讀書、樂讀書、勤讀書、會讀書，讓好書陶冶學生的性情，努力培養“書香學生”。
【讀書口號】書猶藥也，善讀之可以醫愚蠢。
【活動措施】
一、注重環境熏陶營造讀書氛圍
1.創設讀書環境，制造濃郁的閱讀氣氛。
圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級書香欄，內容為“三味書屋”、“我讀書我快樂”等，根據需要進行不定期更換。建立班級個性化藏書架，給書架命名為“快樂書吧”。力求讓環繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學生表演的每一個舞臺，教室的每一個角落都會說話，讓情的萌動，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。
2．建立讀書網絡，開創繽紛的閱讀天地
?。?）為豐富學生的圖書資源，在班級中建立四級聯系的圖書網：學校圖書室——班級圖書角——個人圖書角——家庭圖書架，構成四位一體的圖書網絡。
?。?）建立“小書蟲俱樂部”。健全俱樂部的組織網絡，根據班級學生數，建立七個書友小隊，然后逐步在老師的指導下，在組長的帶領下，嘗試開展一些較為簡單的讀書活動。
?。?）踴躍捐書，達到資源共享。為了增加學生閱讀的數量，拓寬學生閱讀的領域，在班級里開展“獻一本書，看一百本書”的活動。
?。?）開展薦書活動。開學初，結合《好書伴我成長》上的主題閱讀，向學生推薦幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將共同閱讀《走進書里去》、《竊讀記》等。同時，向學生推薦適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閱讀?！菊Z文老師根據小學生必讀目錄，讓學生到圖書室借閱或自行到書店訂購?！?/p>
?。?）進行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅實的保障。班級根據學生的藏書情況，評選“書香家庭”。
?。?）影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。本學期擬在班級中利用學校的多媒體教室，嘗試開展兒童影視文化，帶動學生的閱讀。
3．計劃制定。制定“創書香班級”計劃，明確必讀篇目和閱讀要求；教師制定個人讀書計劃，每學期研讀2－5本，鼓勵學生爭當“讀書之星”，成立讀書互助小組，選定小組長組織、記載本組的讀書活動。；倡議家長開展“創書香家庭”活動。
二、教給讀書習慣培養讀書品質
1．快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣，鼓勵有能力的學生自備采蜜本，平時多做摘抄。同時指導全班學生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于學生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練，將采用老師手把手教，指導學生在讀書時，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀后的想法。相信，經過一段時間的訓練，大部分孩子們能獨立完成。
2．有效指導。做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽）
三、豐富閱讀活動品嘗讀書樂趣
1.上好每周一節的閱讀指導課
圍繞繪本閱讀，從激發兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。
2.深入開展“晨誦午讀暮省”
學生“一日三讀”，總時間為50分鐘。
早晨10分鐘晨讀：讀、背“每周一詩”（根據教研室羅老師要求的必備古詩安排背誦；遲到的學生要求利用課間時間完成，充分發揮小組長的作用。）
課前2分鐘誦讀：鞏固、熟記“每周一詩”
中午讀20分鐘左右
晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規定的頁數)，家長要在讀書內容處簽字，第二天到小組長那里登記。
利用每周的閱覽課，由語文教師指導學生廣泛閱讀，并指導學生做好讀書筆記。
教師每天閱讀讀15分鐘，另外利用節假日及晚上時間，認真落實自己的讀書計劃，寫好讀后感，不斷充實自我?！久课焕蠋熞辉碌綄W校圖書室借閱一本書】
?。?）與黎明共舞——上好晨誦課
每個星期堅持上兩節晨誦課。在選擇晨誦材料時，注意選擇與學生當下生命、生活相關的內容，其次，結合每個學生的特點，形式可以多樣化。同時，平時結合《好書伴我成長》提供的古詩、童謠，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。
?。?）在艷陽中聆聽——設立“童心午讀時光”
每天中午學生時間充足，利用這段時間讓學生誦讀中外經典，可以自己誦讀，可以交流讀書體會……由于學生的年齡較小，更多時候，將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。
?。?）在星空下傾訴——繼續進行“繪畫日記”
結合大量的閱讀，沿襲上學期的做法，繼續指導學生寫日記畫。內容包括：在閱讀詩歌童謠的基礎上仿寫、結合自己的生活進行寫話、嘗試創編童話等。
3.班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動
如讀書交流會、講故事比賽，古詩擂臺賽、“詠春”“頌秋”等主題讀書活動、書中人物畫比賽、兒童詩創作、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”、“放假不放松學習——假期讀書活動”等【有選擇的開展讀書活動】
4.組織學生積極參與校園閱讀文化節。
四、加強閱讀評比激發閱讀興趣
1．利用《好書引領孩子成長》家庭讀書講故事記載簿，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學習，進取?！菊Z文老師可以根
據自己的班級的學生情況，有的要求讀好語文書，成績好的多讀課外書?！?/p>2．通過定期開展各類班級讀書活動，結合平時讀書情況，每月評出一名“閱讀之星”，頒發獎狀。期末評出“書香學生”、“書香小隊”、“書香家庭”。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！