中心小學班主任師徒結對方案

　　新學年，我校迎來了一批朝氣蓬勃的年輕教師，也充實了我校的班主任隊伍。為提升班主任隊伍素質，德育處組織開展青年班主任拜師活動，聘請一批具有豐富工作經驗的班主任教師為指導老師（導師），與年輕班主任結成對子，通過“傳、幫、帶”，幫助年輕班主任的迅速成長。

　　班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式，更重要的是搭建了指導教師與年輕班主任共同提高的平臺。優秀班主任發揮經驗豐富的示范和帶動作用，創設年輕教師學習的良好條件和外部環境，促進年輕教師迅速適應學校教育、教學發展的要求，盡快成長為學校教育教學的骨干力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，攜手并進，共創優秀的我校德育管理團隊。

　　一、培養目標

　　1、具有良好的師德修養，符合師德規范要求，并嚴格遵守班主任工作職責。

　　2、勝任學校班主任工作，班級管理到位，并能形成德育工作特色。

　　3、努力學習現代教育教學理論，及時掌握有關教育教學信息，積極參與學校德育教育教學研究。

　　二、措施與要求

　　1、班主任導師由師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任擔任，原則上應與年輕教師在同一專業組。

　　2、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調入學校首次擔任班主任的年輕教師，均要跟隨有經驗的班主任導師學習。

　　3、師徒結對關系一般為兩年。師徒簽訂結對協議書，制定工作計劃，做好活動記載，每學期要有工作總結，上交德育處。

　　4、導師指導徒弟做好班主任日常工作，師徒每人每月至少互聽晨會或班會兩次，導師每學期指導徒弟舉行一次主題班隊會，指導徒弟填寫好班主任工作手冊和學生素質發展報告書。

　　5、每學期由德育處對師徒結對情況進行考核，作為評選優秀指導教師和優秀徒弟的依據，將師徒結對落實情況及效果作為教師年度考核的內容之一。

　　中心小學德育處

篇2：班主任師徒結對實施計劃

篇一：班主任師徒結對方案

　　班主任師徒結對方案

　　1、班主任師徒結對子活動方案

　　一、指導思想

　　班級是學校實施管理和教育教學的基本單位，班主任是班級教育工作的組織者、實施者和協調者，其工作質量直接影響學校管理工作的整體質量。當前，我校青年教師不斷增加，他們有工作熱情，但經驗不足，如何提高青年教師的班級管理水平，創新班級管理工作，尋找符合工作實際的新思路、新方法是我校當前的迫切任務。為了充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。經學校研究決定在全校開展“以老帶新，以新促老，拜師結對”活動。通過“師徒結隊”活動，形成一種相互學習、共同提高的氛圍，建設一支思想素質高、作風扎實、業務精良的育人隊伍，全面提高我校的班主任管理水平。

　　二、結對對象：大邑職高現任班主任。

　　三、結對條件：

　　1、指導班主任的條件：擔任班主任三年以上，有較豐富的班主任工作經驗;有優良的師德和踏實的工作作風;所帶班級考核成績優良。

　　2、青年班主任的條件：班主任齡一年以下的現任班主任。

　　3、采用自由結對和學校協調相結合的方式，同專業或不同專業教師均可一對一自行組合。結合名單報德育處存檔。

　　四、“師徒結對”時間：

　　徒弟原則上要接受三年指導(學年度所帶班級被評為“三好班級”或本人被評為“優秀班主任”的，可提前一年出師)，也可根據徒弟班主任工作成績情況延長時間。

　　五、總體目標：

　　1、一年內能基本熟悉班主任工作，初步掌握的班級管理工作方法，能在指導老師的輔導下制定好計劃，管理好班級，上好班團課。

　　2、兩年內能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級管理工作流程，掌握學生的思想動態，有針對性地進行管理教育。

　　3、三年內能勝任班主任工作，基本熟悉和掌握班級管理和教育方法，熟悉班級管理工作流程，能承擔各類活動，逐步成為教育教學的骨干。

　　六、結對后工作要求：

　　1、師傅要主動過問徒弟的班級管理與活動，了解其工作情況，有針對性的指導其開展工作。

　　2、徒弟要積極工作，努力鉆研業務，主動地進行學習，既要向書本學習，又要認真向師傅請教，定期邀請師傅進行工作指導。徒弟要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累，在班集體建設中向師傅學到的經驗和成功事例;經過結對比較，發現自己的不足與進步以及共同探討及研究的成果。

　　3、師徒每月共同召開一次主題班會，相互學習、共同提高。

　　4、每學期結對的班主任關于班級工作的交流不少于4次(過程記錄記錄)每學期結束，徒弟要寫一份主題為“談師傅對我的指導”的總結材料，師傅要寫一份簡要的指導小結，報德育室存檔。

　　5、做好過程記錄及相關材料的匯總。

　　(二)指導工作內容：

　　1、指導范圍：

　　(1)好各類計劃與總結

　　(2)班級組織管理，對學生的思想教育、行為規范教育與訓練，做好后進生的轉化工作。

　　(3)班團會課(開班會)。師徒一學期互聽班團課總數不少于3次。徒弟每學期至少要聽師傅的主題班會課4節(過程記錄)。

　　(4)班團干部培養與使用。

　　(5)組織班級開展各項活動。

　　(6)家訪、與家長聯系的形式、方法、說話藝術。

　　(7)創設健康的班級環境與良好的學習氛圍。

　　(8)協調學校與班級，教師與教師，教師與學生，學生與學生等各方面之間關系，服務班級教育教學工作。

　　(9)學生就業跟蹤。

　　2、師傅的職責：

　　(1)在師德修養上為徒弟樹立典范。教育引導徒弟愛崗敬業，顧大體、識大局，從整體上維護年級、學校的榮譽，促進他們在思想上健康成長。

　　(2)指導并督促徒弟盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度;指導徒弟制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

　　(3)指導徒弟進行班團干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

　　(4)指導徒弟設計主題班會，協助其組織開展班(團)活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加徒弟組織的班級活動。

　　(5)指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生檔案填寫、管理工作。

　　(6)協助、指導徒弟做好后進學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

　　(7)指導徒弟積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

　　(8)引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導徒弟撰寫期中、期末班級工作總結。指導徒弟每學期撰寫一篇德育論文。

　　(9)每學期結束，應填寫一份對徒弟的工作情況考核表交德育處存檔。

　　(10)指導并協助徒弟解決學生在頂崗實習中遇到的問題。

　　3、徒弟的職責

　　(1)自覺加強師德修養，虛心學習師傅優秀的思想作風和工作作風。愛崗敬業，顧大體、識大局，從整體上維護年級、學校的榮譽。

　　(2)認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

　　(3)及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際制定并實施班級工作計

　　劃、主題班會計劃和各項班級活動計劃。努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受學?？己髓b定。

　　(5)在師傅指導下，及時填寫班主任工作的常規材料，做好班級學生檔案填寫、成長檔案袋整理工作。及時上交各類資料表冊。

　　(6)做好對典型學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

　　(7)做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

　　(8)自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。

　　七、考核辦法

　　學校依據班主任結對的具體要求并結合實際對結對的班主任進行考核，對于按期完成結對任務的師徒頒發結業證書或優秀輔導員證書。

　　1、完成結對任務的師徒在班主任學期考核管理分中加20分。

　　2、徒弟在學期考核中獲得優秀的，頒發優秀學員證書，師傅也獲學期考核優秀的，學校授予其學年度優秀班主任輔導員稱號。

　　3、徒弟學年度所帶班級被評為校級以上“三好班級”或本人被評為校級以上“優秀班主任”的，可提前出師，頒發班主任資格證書，師傅獲學年度優秀班主任輔導員稱號并給予適當獎勵。

2、新老班主任師徒結對方案

　　一、指導思想：

　　青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正?；?，特制訂本方案。

　　二、目的意義

　　通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方

　　法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

　　三、“師徒結對”條件

　　1.幫帶班主任的條件：有優良的師德和踏實的工作作風;有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上;榮獲過縣級以上優秀班主任或所帶班級獲得過學區級及以上優秀班集體榮譽稱號。

　　2.被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現任班主任。

　　四、幫帶班主任職責：

　　1.在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

　　2.指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度;指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

　　3.指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

　　4.指導被幫帶班主任設計主題班會，協助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加被幫帶班主任組織的班級活動。

　　5.指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。

　　6.協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作。

　　7.指導被幫帶班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

　　8.引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。指導被幫帶班主任做好期末班級總結工作。

　　9.每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交德育處存檔。

　　五、被幫帶班主任職責

　　1.被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。

　　2.被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

　　3.及時了解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

篇三：20**--20**學年第一學期師徒結對之徒弟計劃

　　20**--20**學年第一學期師徒結對之徒弟計劃

　　昌江中學 李瑩瑩

　　一、指導思想

　　作為年輕的新老師，對工作充滿理想、有熱情、有干勁。但是新老師本身的教學理念和業務水平都相對欠缺。開學初，我正愁不知如何著手開展教學工作，正當迷茫、困惑之時，學校安排了文海梅老師作我的師傅。文老師是在教壇上默默耕耘了多年的教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。能夠做她的徒弟，我深感榮幸，同時也暗暗提醒自己一定要向師傅好好學習，努力使自己盡快成長起來。所以，在學期初，我就和師傅一起制定了以下的學習計劃：

　　二、成長目標：

　　1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。

　　2、通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

　　三、實施措施：

　　1每個月邀請師傅來聽一節我的課。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。

　　2、每個月觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂，認真做好記錄。課后和師傅交流自己的思考，針對聽課的一些疑惑和師傅在處理教學環節的精彩之處多多提問，才能進步。

　　3.主動和師傅溝通，探討自己在教育教學上的疑惑和想法。

　　4、積極參加學校組織的同課異構活動，主動將寫好的教案拿給師傅過目，經師傅指導努力改進教案，并邀請師傅來聽試教，試教完后認真聽取師傅的建議進行完善教學設計。

　　5、平日里遇到教育教學當中無法解決的問題時，主動和師傅交流，在獲得師傅的指導后，認真記錄下來，以便指導今后的工作。

　　四、具體活動計劃：

　　九月份：

　　1.制定成長計劃;

　　2.與師傅交流教學中的想法;

　　3.聆聽師傅的課、交流。

　　十月份：

　　1.邀請師傅聽課、評課;

　　2.師傅檢查分析徒弟的常規作業，并給予一些指導。

　　3.邀請師傅指導同課異構課的教學設計與課件。

　　十一月份：

　　1.聽師傅的課，并進行交流;

　　2.與師傅交流教學中的想法;

　　3.邀請師傅聽課、評課。

　　十二月份：

　　1.師傅給徒弟做復習指導;

　　2.聽師傅的復習課，并進行交流;

　　3.師徒做期末分析并完成個人總結。 總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師。

篇3：中學班主任工作師徒結對方案

　　郊南中學“班主任工作”師徒結對方案

　　一、指導思想：

　　1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成長的步伐，使青年班主任能盡快成為教育學生和班級管理的行家里手。

　　2、充分發揮有經驗的老班主任的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作，提高德育工作的有效性。

　　二、班主任“師徒結對”要求：

　　1、師傅：

　　有良好的師德修養，符合師德規范要求，熱愛德育與班主任工作，至少有一輪以上的班主任工作經歷，曾獲校級優秀班主或市優秀班主任或所帶班級曾獲市級以上優秀班集體表彰。

　　2、徒弟：

　　凡班主任工作年限在3年以下的班主任教師，都必須確定班主任工作的指導教師，德育處根據各位青年班主任的實際情況，為其確立指導教師。

　　師徒關系一旦確定，非特殊理由，不得變更；師傅一旦與徒弟確立師徒關系，必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經過1至3年的指導與學習，徒弟應達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學和班級管理能力。

　　三、班主任“師徒結對”職責

　　1、師傅：

　?、僦笇降苈鋵崒W校制定的各項制度的實施，指導班集體的建設（如：班干部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等）。

　?、谥笇降芙Y合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標。

　?、壑笇降軇撛煨缘亻_展班級的各項集體活動，加強班級的日常管理。

　?、苤笇降軅浜?、上好班會課，指導開展學生的心理健康教育等；每學期指導性聽徒弟主題班會課不少于2節。

　?、葜笇降馨嘀魅巫鰧W生的思想教育工作，特別是“問題學生”的幫教工作。

　?、廾繉W期末對被帶教教師作出一次綜合評價。

　　2、徒弟：

　?、偻降芤鹬貛煾?，虛心向師傅學習，盡快提高自己的班級管理能力。

　?、谠趲煾档闹笇?，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的班會課。管理好所負責班級的日常工作。每學期聽師傅主題班會課2節以上。

　?、弁降芤獱幦≡诮Y對期內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：制訂好各學期班級工作計劃； 培養好一支班干部隊伍；建立一個良好的班集體（達到校級表揚）；上好班會課，向學校領導和指導教師上一節匯報班會課；做好“問題學生”的轉化工作；寫出一份有較高水平的德育工作論文（或班主任經驗總結）。

　　四、“師徒結對”工作的考核：

　　每學期由德育處對徒弟結對工作進行考核。

　　五、待遇；

　　1、學校給予指導教師（師傅）每學年200元的獎勵。

　　2、優先考慮各級各類的評優評先；

　　3、優先給予師徒共同外出學習的機會。

　　太倉市科教新城郊南中學