某中學教師考評實施方案
為了提高教師素質，優化教師隊伍，激發學校內部管理機制，全面推進素質教育，有效促進課課程改革，全面提高教育教學質量和辦學效益，積極穩妥地推進學校人事制度改革，逐步形成科學合理的考評機制，特制定本實施方案。
一、考評目的
教師考評的主要目的是用客觀的標準，科學的方法，按照合理規范的程序對教師的工作進行價值判斷，從而激勵教職工提高自己的政治思想、文化業務理論水平，自覺改進和完善自己的工作，不斷提高工作效率，同時為聘任、評職、晉升、評優、獎懲，以及發放績效工資、福利待遇提供依據，促進教師管理常規化、規范化、科學化。
二、考評內容
從德、能、勤、績、其它五個方面進行綜合考評（具體內容見細則）。
三、考評對象為：全校在冊的在職在崗教師。
四、考評原則
1、堅持考評工作客觀、公正、公開的原則；
2、堅持考評工作科學規范、積極穩妥的原則；
3、堅持考評工作中相關人員回避的原則。
五、考評程序
考評程序包括自評、互評、組評三個環節。
1、自評：教師在全面總結每學期工作的基礎上，按照指標要點、評分等級和評分說明逐項自評，并填寫登記表。自評分多于考評小組評得分10分以上的，只以自評分的50%進入總分；
2、互評：由被考評教師按照考評要求，在全?；蚪萄薪M先作個人總結（作總結時不公開自評分值），然后參與互評的教師獨立、客觀、公正地對被考評教師進行記名評分，及時將評分封存交學?？荚u小組匯總?；ピu成績為去掉一個最高分和一個最低分后的平均分值。
3、考評小組評：在自評、互評的基礎上，考評小組根據平時考評和個人總結，提出考評等次和分值，審核加分內容和相關證明材料，一票否決材料，認定加分值?？荚u小組評定成績去掉一個最高分和一個最低分后的平均分值。
教職工考評成績=自評成績×10%+互評成績×30%+考評小組評成績×60%+加分。
教師考評計算出結果后，必須審查是否有一票否決指標，如有，考評成績為不合格，如無，考評成績為考核實得分。
六、考評組織管理
1、考評工作每學期進行一次；
2、考評小組7~9人，其中組長一人，副組長2人，成員4~6人。組成人員為：行政人員及教師代表。
本方案由教代會討論通過后執行！
篇2：某中學教師常規教學工作考評細則
z中學教師常規教學工作考評細則
為進一步增強教師工作責任感和責任心，提高教育教學質量，結合我校實際，擬定本細則。
一、備課
1、超前備課、每科、每課、每堂有教案(新課、習題課、復習課、測試課、講評課)，隨堂抽查無教案上課，有1例扣5分。
2、按要求參加集體備課和教研活動，以教研備課記錄為準，每缺1次扣1分。
3、教案質量按以下標準定等次(B等扣2分，C等扣5分)
?、俨话磿r上交檢查的定為C等(特殊情況除外);
?、诮贪咐塾嫻潝瞪儆趯W校規定節數每節扣3分;
?、坌率谡n教案不足1頁的B等;
?、芙虒W過程記錄的內容空洞，不切實際，屬應付檢查的教案C等。
二、上課
1、上課實行候堂制，準時上下課(包括早晚自習)，不得遲到和早退，不得空堂，不得私自換課。
?、龠t到和早退每次扣5分
?、诳仗?班)一節扣10分
?、鬯阶該Q課一次扣2分
2、上課效果
A、上課有下列情形出現，每發現1例扣2分，累計計算
?、俳虘B不規范，課堂上吸煙，接打手機
?、跓o板書或板書不規范，布局不合理，書寫不工整(測試課除外)
?、蹜B度粗暴，有體罰、變相體罰和歧視差生的行為
?、苁谡n中出現知識性，科學性錯誤
?、菡n堂秩序混亂有學生開小差，睡覺的
?、揠S意離開課堂
B、學生評教得分不達標，扣5分
3、體育課、各種實驗課要嚴格組織，按規范上課，杜絕學生自由散漫現象，有此現象，每次扣4分。
4、老師上課前，要清查學生人數，對遲到學生要及時進行教育，如有學生無故曠課，教師應及時按規定作相應處理，不按此要求，每次扣2分。
三、作業批改
1、作業次數不足要求每次扣2分;
2、作業未及時批改扣1分，試卷未按規定閱卷并及時上報分數表每次扣5分。
四、輔導
對各類學生全面輔導，但不得私自收費訂資料，對優差生建立專門記載內容。借輔導之名收取費用扣5分。
五、考試
1、監考考勤等同于上課
2、考試過程中，認真收發試卷和監考，不得有差錯。否則每次扣2分。
3、改卷過程中，不得由學生代改，不得出現重大失誤，否則每次扣5分。
4、期中、期末考試按教學和積分如實計算。
六、各種資料表冊上交
1、學校安排布置需上交的各種資料，不按時上交扣2分。
2、資料不上交扣5分。
以上扣分均以學校檢查數據為準。
篇3：E小學教師考評方案
E小學教師考評方案
為進一步密切學校與家長、社會的聯系，發揮學校、家庭、社會“三位一體’’的教育、管理、評議、監督作用，不斷提升人民群眾對教育工作的滿意度，促進教育和諧發展，學校開展家長參教評教活動，實施方案如下：
一、指導思想
以*理論和“***”重要思想為指導，以辦人民滿意的教育為目標，深入落實***，依托家長委員會，開展家長參教、評教、監督活動，構建家長參與學校管理、評價的互動長效機制，促進學校加強和提升學校管理水平”全面提高教育教學質量。
二、目標要求通過家長參教評教，構建起家校一體化育人體系，打造家校平等交流的平臺，讓更多的家長參與到學校決策、管理、監督、評價中來，并在教育觀念和教育方法上達成共識，形成合力，為學生的健康發展創造一個良好的環境。同時，通過家長參教評教，讓家長與教師的交流常態化，促進教師專業成長。
三、活動形式和內容
(一)建立和完善家長委員會制度
1．學校設置班級、年級、學校三級家長委員會，明確家長委員會的定位和宗旨，制定切合實際的工作章程，完善家長代表、家長委員會組成人員的產生辦法和管理工作制度，結合學校實際進一步細化家長委員會的職責、權力和義務。定期召開各級家長委員會會議，不斷滿足人民群眾對教育的知情權、參與權、表達權和監督權。
2．建立學校定期向家長委員會和學生家長工作報告制度。一是每學期召開兩次校級家長委員會會議，公開學校教育教學、育人機制建設、活動課程育人體系建設、校園安全等方面的教育信息，商議教師職業道德考核機制、家校共建、教育信息公開、質量監控等方面的辦法，廣泛聽取家長委員會成員們的建議，共謀學校發展大計；二是學校向家長委員會述職，闡明學校的教育理念、管理辦法，總結學校取得的成績，找出不足，說明下一步的打算，對家長委員會提出的問題做出解釋，由家長委員會對學校的教育教學、管理等方面進行全面的評議，促進學校的管理水平再上新臺階；三是每學期末校長要向全體學生家長做工作報告，提高學校工作的透明度。
(二)建立家長評議教師制度
1．建立教師向家長述職制度。學校在每學期期末組織教師向家長述職。教師述職的內容、形式要根據崗位特點靈活選擇，主要從愛崗敬業、教育教學業績、學生成長情況、家校共建等方面進行述職，還要給家長提出家庭教育的合理化建議等。家長在述職交流結束后，對各任課教師在教育態度、師德表現、述職情況、與家長溝通情況等方面的滿意度當場打分，并由家長委員會現場統計結果，計入學校對教師的綜合考核。
2．邀請家長委員會或家長代表參與學校的優秀教師評選、教師職稱評聘、績效考核、師德師風考核等教師的評價考核活動。
(三)建立家長定期參與學校教育教學制度
1．每學期開學后的第一周設立“學校開放周"，學校邀請“兩代表一委員’’、學生家長、熱心教育的知名人士走進學校，走近教師，走進教育現場，了解學校的教育教學情況，對學校的教育教學進行評價，提出建議。
2．學校每月至少安排2-4節課堂教學公開課向家長開放，并將公開課的時間及時通過校訊通告知家長，讓家長選擇自己合適的時間到學校聽課，并與教師交流。
3．組織有專長的家長參與學校改革，支持學校課程建設，參與學校的綜合實踐教育，為學校提供力所能及的服務。
(四)建立家?；訖C制
1．落實教師家訪制度。每學年班主任要普訪一次，任課教師每班家訪1 0人以上，上門家訪要不少于家訪次數的3 0％。每次家訪后，教師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識、家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題詳細記錄下來；并根據學生在校內的表現，對學生進行重新分析，制定新的教育方案，全心全意培養教育好每一位學生。學校要定期召開家訪經驗交流會，定期對教師的家訪記錄進行檢查，促進教師與家長交流能力的提升。
2．建立家校交流制度。完善校訊通的服務功能，為學生、家長、社會提供交流的空間，介紹教育熱點難點問題，讓家長全面了解學校的建設、管理、教學、師資等方面的活動動態，將學校教育與家庭教育更好地融合起來。
3、建立向社會公開征詢意見和建議的工作機制。各學校要在學校顯著位置設立意見箱，向社會公布辦公室電話和值班電話，并根據需要不定期就學生安全、師德師風建設、課程改革、校園文化建設、學校教育管理等各方面發放調查問卷，廣泛征求社會各界的意見和建議。學校要對收集到的意見和建議進行分析歸類，認真研究，制定相應的整改辦法和措施，提升學校的內涵發展水平。
四、保障措施
(一)加強組織領導。各學校要加強對家長參教評教活動的組織領導，成立由校長任組長，分管副校長、家委會主任共同參與的領導小組，做到職責明確、分工到位，保證家長參教評教工作的規范有序。
(二)積極營造氛圍。要通過宣傳欄、黑板報、致家長的一封信等形式加強對家長參教評教工作的宣傳力度，激發家長參與評教活動的主動性和積極性。
(三)注重總結深化。各學校要重視家長參教評教工作相關制度的制定和完善，積極探索操作性強、符合實際的方式方法，將家長參教評教工作不斷推向深入。
(四)做好結果運用。各學校要將家長評教結果與教師的考核機制結合起來，按10%的權重計入教師綜合考核，作為教師評先樹優、職稱聘任等方面的重要依據之一。