灣龍中學開展“四品八德”主題教育實施方案

　　一、指導思想

　　堅持以*****大和省、市中小學育人工作會議精神為指導，培育和踐行社會主義核心價值觀，全面落實立德樹人根本任務。引導學生增強家國情懷、提高文明教養、強化責任意識、堅定理想志向，不斷提高思想品質和道德情操，逐步成長為社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

　　二、德育目標

　?。ㄒ唬┛偰繕耍号囵B具有“愛國愛家、文明雅行、學會盡責、胸懷理想”的初中生

　?。ǘW段目標：七年級：對新生進行“法紀校規”、“愛校愛班”教育，新生要以軍訓為契機，認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》，按照自尊、自愛、自信、自強的原則，養成良好的行為規范。

　　八年級：在抓好養成教育基礎上，對學生進行“科學人生觀、價值觀、世界觀”教育。以管理，促學風，同時做好后進學生的轉化工作。使學生了解和確定正確的人生觀及掌握科學的思想方法，具有自強不息、銳意進取、堅毅勇敢的心理品質和自我教育能力。

　　九年級：對學生進行“理想、前途、信念“的教育,使學生樹立正確的生活理想、道德理想、職業理想、社會理想，確保每個畢業生以成功者的身份進入高一級學校。

　?。ㄈ┚唧w目標：1、實施“四品”教育，旨在培養學生健全的人格和積極向上的人生態度，形成健康的心理品質。

　　2、實施“八德”教育，旨在培養學生優良的道德意識、道德情感、道德意志和道德行為。

　　三、活動時間

　　****年3月至****年12月

　　四、組織領導機構

　　1、組長：z

　　2、副組長：z

　　3、小組成員：z及各班主任

　　五、職責分工

　　1、校長室：研究制定教育目標和總體計劃，規劃階段性工作，制定措施，指導教育實施過程，及時評價督促。

　　2、工會：組織全體員工學習四品八德內容，抓好師德師風建設；實行師德考核。

　　3、政教處：具體引導分層落實各學段“四品八德”教育的具體內容、活動載體和實施途徑；落實整改方案；組織觀摩學習、總結活動。

　　4、教務處：落實德育課程目標與要求，開足開齊國家規定的德育

　　課程和心理健康課程，確保開好每周一節班隊課，加強德育課程

　　教學，促進學生道德知識內化。加強地方、校本德育課程建設，根據區域、學校實際和學生興趣需要，精心設計、開發富有特色的地方、校本德育教

　　材，促進德育課程建設。

　　5、教科室：指導學生養成良好習慣，加強課題研究。

　　6、團委：培養培訓學生干部，設立行規檢查文明崗。組織學生社團活動，開展形式多樣內容豐富的團活動，辦好宣傳陣地，加強宣傳發動。

　　7、總務處：落實“四品八德”教育經費，保障“四品八德”教育的順利實施。

　　六、主題教育

　　為把“四品八德”教育落到實處，要積極開展系列主題教育活動，切實把學生培養成為具有優良品德的現代公民。

　?。ㄒ唬┮浴皭蹏胤?，文明禮讓”為重點，大力開展愛國主義教育、法制教育、文明禮儀教育，加強行為規范養成訓練，引導學生進一步增強公民意識，增強熱愛祖國、奉獻社會的思想感情，增強學法、懂法、守法的自覺性，養成良好的行為習慣，做一個愛國守法、文明禮讓的合格公民。

　　愛國主義教育。積極開展國情、國史、黨史教育，加強中國夢、社會主義核心價值觀教育、時政教育，常態化開展中小學奏唱國歌、升降國旗和國旗下講話等教育活動，讓學生了解祖國的悠久歷史、燦爛的文化、遼闊的疆土、豐富的資源和偉大的成就，培養民族自尊心和自豪感，增強“祖國利益高于一切”的責任感，不斷提高國家意識、政治認同和文化自信。

　　法治觀念教育。加強以了解憲法精神為核心的公民權利義務教育，加強法律觀、法制觀的教育，特別要加強《中華人民共和國未成年人保護法》《未成年人犯罪預防法》以及交通、治安、學生守則等與中小學生密切相關的一些法規及規則教育，讓中小學生了解自己享有權利的同時，增強守法意識、紀律觀念。

　　文明禮儀教育。倡導文明雅行，普及禮儀基本知識，加強禮儀訓練，使廣大學生自覺愛護公共財物、遵守交通規則、維護公共秩序，克服隨地吐痰、亂扔垃圾、大聲喧嘩等不良行為習慣。在重要場所和重大活動中，加強講文明、講禮貌、守秩序教育，利用入隊、入團宣誓、成人儀式等活動，引導學生增強禮儀、禮節、禮貌意識，不斷提高文明素養。

　　行規養成教育。認真做好新版《中小學生守則》貫徹落實工作，在校園、教室醒目位置懸掛、張貼新版《中小學生守則》，通過行規千分制、雛鷹爭章、文明班級、文明學生等評比活動，深入開展學生日常行為規范教育，把行為規范養成教育作為學校德育的基礎性、長期性工作工作，切實抓緊抓好。

　?。ǘ┮浴靶⒂H尊師，團結友善”為重點，深入開展傳統文化和傳統美德教育。將傳統美德與現代教育要求相結合，引導學生自覺修身養德，常懷尊孝仁愛之心，把民族文化的基因深深根植于學生的心田。

　　傳統文化教育。積極開展以“儒家”思想為核心的傳統文化教育，繼承“四品八德”的文化根脈，弘揚“忠、孝、仁、義、理、智、信、勤”等傳統道德的時代價值。通過經典誦讀等多種形式，做好傳統文化進校園、進課堂工作，切實提高學生道德素養。深入開展“中小學弘揚和培育民族精神月”“美德少年”評選、“我們的傳統節日”“講家訓、寫家書、傳家風”等主題教育活動，傳承中華美德，弘揚民族精神。

　　孝親尊師教育。結合感恩教育，廣泛組織中小學生開展學孝、知孝、勸孝、行孝實踐，弘揚尊師重道風尚，教育引導學生體諒長輩和老師拳拳期盼之心、養育教誨之苦，力所能及地為父母和師長分擔責任，用自己的實際行動回報父母生育之恩，老師培養之情。

　　團結友善教育。積極創設集體協作的教育活動載體，引導學生學會包容、學會合作，樂群合群、友好相處，教育學生明白團結就是力量、友善就是溫暖的道理，培養學生熱愛集體、團結奮斗的團隊精神。

　?。ㄈ┮浴扒趧诠潈€、好學上進”為重點，加強勤勞好學教育，弘揚溫州耕讀文化。培養學生熱愛勞動、勤儉節約的意識和勤奮好學、積極進取的精神。

　　勤勞節儉教育。加強勞動教育，大力提倡“自己的事情自己做”的思想，教育學生學會做家務，做好學校衛生打掃，組織學生參加學工、學農等校外勞動實踐。提倡簡樸生活，反對鋪張浪費，開展節省花錢、節約水電、糧食等資源的教育活動，培養勤儉節約精神。

　　好學勵志教育。重視學生理想志向教育和生涯規劃引導，教育學生堅持把學習放在首位，自主認真學習。加強學法指導和學困生幫扶，激勵學生從小樹立遠大志向，學好本領，將來更好地擔負建設國家、服務社會的重任。

　　社會實踐教育。結合課程和教學改革，有效開發利用實踐類教育課程，保證學生參加社會實踐活動的時間，增強學生道德體驗。加強中小學生志愿者隊伍建設，加強校內外社會實踐基地建設，積極開展面向社會、服務社區、關愛他人、提升自我的社會實踐活動。組織學生參與學雷鋒、“五水共治”“六城聯創”等教育實踐活動，推進區校、家校共建，使學生在實踐體驗中不斷提升品德水平。

　?。ㄋ模┮浴罢\實守信、勇于擔當”為重點，積極開展責任教育。進一步加強責任意識教育，切實提高學生對自己、對他人、對家庭、對社會的責任意識和擔當能力。

　　誠實守信教育。加強學風、考風建設，開展“說誠信話、辦誠信事、做誠信人”教育活動，引導學生樹立誠信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的誠信意識和道德觀念，培養學生誠實待人、信守承諾的品德，養成誠信待人，誠信處事，誠信學習，誠信立身的良好習慣。

　　責任擔當教育。教育學生把責任放在心上，道義扛在肩上，使學生明白：只有把人品做正，把學問做深，才能把事情做好，提高擔當能力。要培養學生的責任感，履行好作為子女要孝敬父母的責任，作為學生要努力學習、熱愛集體的責任，作為公民要熱愛國家、遵守公德的責任，作為人要盡保護環境、建設生態文明的責任。同時要培養學生正義感，增加擔當勇氣，維護自身合法權利，維護社會公平正義。

　?。ㄎ澹┮耘囵B“四品”為重點，加強學生身心健康教育。要進一步加強生命安全教育、青春期教育和心理健康教育，健全教育機制，保證教育時間，規范教育過程，促進學生身心健康。

　　生命安全教育。關注學生生命個性和生命發展，以《溫州市中小學公共安全教育實施方案（試行）》為抓手，積極開展平安校園創建，通過安全課程、學科滲透、專題教育、實踐體驗等多種方式，樹立中小學生的安全觀，增強安全防范和避險的技能和素養。加強禁毒、防艾和青春期教育，引導學生客觀認識生命、愛惜生命、欣賞生命，樹立正確的人生觀、價值觀，追求健康文明的生活情趣和生活方式。

　　心理健康教育。普及心理健康教育知識，開設心理輔導活動課，全面提高學生心理調適能力，促進學生身心和諧發展。加強心理輔導隊伍建設，提高全體教師心理健康教育水平。加強心理輔導室建設，保證心理健康教育必要的活動空間。講好“溫州故事”，發揚艱苦創業的“溫州人”精神，引導學生正確看待困難、挫折，執著追求美好人生，延續“溫州人”頑強的生存能力。

　　七、德育途徑

　　1．根據學生的社會生活邏輯、心理發展邏輯和道德形成邏輯，在不同的時期專門開設特定的主題德育活動。具體安排如下：

　　2月份“傳統經典閱讀系列活動”

　　3月份“民族精神培育月系列活動”

　　4月份“傳統文化教育與藝術節系列活動”

　　5月份“理想教育系列活動”

　　6月份“感恩教育系列活動”

　　7、8月份“社會實踐綜合系列活動”

　　9月份“禮儀教育與國防教育系列活動”

　　10月份“愛國主義教育系列活動”

　　11、12月份“毒品預防教育”“科技創新系列活動”

　　寒、暑假“青年志愿者社會實踐活動”

　　2.強化學科教學中的隱性德育

　　學科教學也是完成學校德育的重要途徑。融合的、隱性的方式是體現“教學之德育性”的有效方式。教學具有德育性，不僅是教學規律，也是德育規律。通過學科教學，教師可以悄然無痕地、全面“滲透”地促進德育任務的完成。

　　內容上的滲透。教師在備課中有意識的挖掘學科內容中的德育元素，這些德育元素，在不同學科的教材內容中都客觀存在。

　　方法上的滲透。教師的教學方式、方法中蘊含了道德教育的元素，教師要注意自己教學方式的道德性，盡量采用民主的、對話的、尊重的、激勵的教學方式，尊重每個學生的學習權利等。

　　八、具體措施

　　1.德育隊伍建設

　　重視德育工作，轉變德育觀念，讓教師形成“全員育人”思想，知道人人都是德育工作者。學校分管領導、政教處和團委等德育教師要明白，課外活動只是學校德育的途徑之一；社會思品教師、其他學科教師都應該通過課堂教學，有意識地參與德育；社會思品課程、活動課程、學科課程的教師要形成德育合力。

　　開展三大工程，提升德育教師的專業化水平?！皭坌墓こ獭币蠼處熥鰧W生可信賴的朋友；“服務工程”要求教師做服務學生道德成長的良師；“專家工程”要求教師做具有研究意識的德育專家，拋棄強制意識，在德育中要以理服人。

　　德育教師要積極發揮學生的德育主體性，學會培養學生的德育力量，逐漸使教師主要抓重大的、關鍵的、學生自身難以解決的事情。

　　2.“德育導師”制

　　充分發揮全體教職工的智慧及人格魅力，根據雙向選擇的原則，挑選一批富有經驗的教師擔當學生的德育導師，通過案例研究、定期例會、民意測評等手段對德育導師工作進行考核。結合學科教學中的競賽輔導、社團活動、課代表等形成的特殊師生關系，利用教師的特殊影響力，形成類似于師徒關系的德育結構，提升德育效果。健全副班主任工作職責，發揮副班主任在班級管理中作用。

　　3.德育敘事

　　鼓勵教師形成教育反思的習慣，將自己的德育工作過程以敘事的方式進行回溯，總結德育經驗，分享德育心情，形成德育案例，促進德育水平的不斷提高。學校對教師提出德育敘事要求，定期將敘事成果集結、交流，并且作為考評德育工作的一項依據。

　　4.“自控小組”

　　構建以學生“自控小組”為載體的主體德育模式，培養學生主動學習、自我管理、同輩教育的意識和能力，通過“兵教兵”的方式，發揮小組的群體教育力量，力求提高學生的自主內化能力和教育效果，促進學生自主發展。發揮學生“自控”能力，有針對性地實施“小手牽大手”活動，讓學生成為影響和教育家長的輔助力量。

　　5.愛心活動

　　每年在固定時間舉行愛心義賣、美食一條街、體恤彩繪等愛心活動，讓學生把自己閑置不用的生活用品、書籍、文具等東西，在全校范圍里進行義賣，義賣和其它活動的收入由學校統一捐給需要幫助的人。

　　6.品德銀行

　　品德銀行是運用傳統銀行運行方法對學生品德表現進行量化、直觀反映的新載體，政教處與班主任要運用好這一載體，定期進行公布，對品德銀行中負值“儲戶”，采用開辦“明辨篤行”形式，進行思想引導與行為矯正。

　　7.“文明之星”評比

　　每月“文明之星”評比模式已趨于成熟，形成了班級推薦→事跡撰寫→他班演講→學生投票→事跡公示→授星的動作模式，下一步要繼續深化，可在每月之星基礎上評選年度之星，讓文明更燦爛。

　　8.德育之窗

　　充分利用學校的網站、廣播站、宣傳欄、全校和班級聚會，建立德育之窗系列欄目。其主題可對某個校園德育狀況（表現）進行點評，也可對學校班級德育新舉措、新典型進行正面宣傳，也可對校外德育管理新方法、新理念進行傳播等。通過這一措施，教師和學生可以幫助學校德育形成正確的發展方向，弘揚正氣，革故鼎新，傳達主流觀點。

　　9.“四季八節”系列活動

　　完善“四季八節”系列活動，根據學校理念文化，重新進行定位、定名，與學校每月德育主題融合起來，讓活動更加有特色化、序列化、科學化，并把之開發為學校禮儀典禮活動的校本課程。

　　10.“道德心理劇”

　　道德心理劇是將道德教育與心理健康教育融合起來的教育措施?！暗赖滦睦韯　笔前焉钪姓鎸嵉牡赖率录男睦頎顩r以話劇的形式真實地展現出來的一種教育方式。劇本由學生或者教師以筆名、匿名方式編寫?？梢园l揮學校藝術特長生的優勢，讓他們在適當時機進行表演，也可以直接形成文字形式的道德心理劇本，以此對學生進行道德教育。通過道德心理劇的撰寫、排練、表演和觀看，對參與者和觀看者都發生隱性的道德教育和心理治療作用。

　　11.完善學生事務評定委員會制度

　　完善學生事務評定委員會制度，鼓勵學生積極參與學校德育事務，發揮學生的特殊力量，成為學校、社會與家庭溝通的橋梁。這樣做不僅能夠調動學生的德育積極性，鍛煉理性思考能力，也能夠更有效地促進校園民主。

　　12完善“三位一體”育人網絡

　　加強家庭教育指導。辦好家長學校，建好家長委員會、開好家長會，做好家訪工作。密切家校聯系，推動學校、家庭形成共育合力。整合社會教育資源。加強學校與社會資源共享，主動聯系宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團、婦聯、關工委、衛計委等部門，建立多方聯動機制，搭建社會育人平臺，助力廣大中小學生健康成長。

　　灣龍區實驗中學政教處

篇2：中學開展四品八德主題教育實施方案

　　灣龍中學開展“四品八德”主題教育實施方案

　　一、指導思想

　　堅持以*****大和省、市中小學育人工作會議精神為指導，培育和踐行社會主義核心價值觀，全面落實立德樹人根本任務。引導學生增強家國情懷、提高文明教養、強化責任意識、堅定理想志向，不斷提高思想品質和道德情操，逐步成長為社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

　　二、德育目標

　?。ㄒ唬┛偰繕耍号囵B具有“愛國愛家、文明雅行、學會盡責、胸懷理想”的初中生

　?。ǘW段目標：七年級：對新生進行“法紀校規”、“愛校愛班”教育，新生要以軍訓為契機，認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》，按照自尊、自愛、自信、自強的原則，養成良好的行為規范。

　　八年級：在抓好養成教育基礎上，對學生進行“科學人生觀、價值觀、世界觀”教育。以管理，促學風，同時做好后進學生的轉化工作。使學生了解和確定正確的人生觀及掌握科學的思想方法，具有自強不息、銳意進取、堅毅勇敢的心理品質和自我教育能力。

　　九年級：對學生進行“理想、前途、信念“的教育,使學生樹立正確的生活理想、道德理想、職業理想、社會理想，確保每個畢業生以成功者的身份進入高一級學校。

　?。ㄈ┚唧w目標：1、實施“四品”教育，旨在培養學生健全的人格和積極向上的人生態度，形成健康的心理品質。

　　2、實施“八德”教育，旨在培養學生優良的道德意識、道德情感、道德意志和道德行為。

　　三、活動時間

　　****年3月至****年12月

　　四、組織領導機構

　　1、組長：z

　　2、副組長：z

　　3、小組成員：z及各班主任

　　五、職責分工

　　1、校長室：研究制定教育目標和總體計劃，規劃階段性工作，制定措施，指導教育實施過程，及時評價督促。

　　2、工會：組織全體員工學習四品八德內容，抓好師德師風建設；實行師德考核。

　　3、政教處：具體引導分層落實各學段“四品八德”教育的具體內容、活動載體和實施途徑；落實整改方案；組織觀摩學習、總結活動。

　　4、教務處：落實德育課程目標與要求，開足開齊國家規定的德育

　　課程和心理健康課程，確保開好每周一節班隊課，加強德育課程

　　教學，促進學生道德知識內化。加強地方、校本德育課程建設，根據區域、學校實際和學生興趣需要，精心設計、開發富有特色的地方、校本德育教

　　材，促進德育課程建設。

　　5、教科室：指導學生養成良好習慣，加強課題研究。

　　6、團委：培養培訓學生干部，設立行規檢查文明崗。組織學生社團活動，開展形式多樣內容豐富的團活動，辦好宣傳陣地，加強宣傳發動。

　　7、總務處：落實“四品八德”教育經費，保障“四品八德”教育的順利實施。

　　六、主題教育

　　為把“四品八德”教育落到實處，要積極開展系列主題教育活動，切實把學生培養成為具有優良品德的現代公民。

　?。ㄒ唬┮浴皭蹏胤?，文明禮讓”為重點，大力開展愛國主義教育、法制教育、文明禮儀教育，加強行為規范養成訓練，引導學生進一步增強公民意識，增強熱愛祖國、奉獻社會的思想感情，增強學法、懂法、守法的自覺性，養成良好的行為習慣，做一個愛國守法、文明禮讓的合格公民。

　　愛國主義教育。積極開展國情、國史、黨史教育，加強中國夢、社會主義核心價值觀教育、時政教育，常態化開展中小學奏唱國歌、升降國旗和國旗下講話等教育活動，讓學生了解祖國的悠久歷史、燦爛的文化、遼闊的疆土、豐富的資源和偉大的成就，培養民族自尊心和自豪感，增強“祖國利益高于一切”的責任感，不斷提高國家意識、政治認同和文化自信。

　　法治觀念教育。加強以了解憲法精神為核心的公民權利義務教育，加強法律觀、法制觀的教育，特別要加強《中華人民共和國未成年人保護法》《未成年人犯罪預防法》以及交通、治安、學生守則等與中小學生密切相關的一些法規及規則教育，讓中小學生了解自己享有權利的同時，增強守法意識、紀律觀念。

　　文明禮儀教育。倡導文明雅行，普及禮儀基本知識，加強禮儀訓練，使廣大學生自覺愛護公共財物、遵守交通規則、維護公共秩序，克服隨地吐痰、亂扔垃圾、大聲喧嘩等不良行為習慣。在重要場所和重大活動中，加強講文明、講禮貌、守秩序教育，利用入隊、入團宣誓、成人儀式等活動，引導學生增強禮儀、禮節、禮貌意識，不斷提高文明素養。

　　行規養成教育。認真做好新版《中小學生守則》貫徹落實工作，在校園、教室醒目位置懸掛、張貼新版《中小學生守則》，通過行規千分制、雛鷹爭章、文明班級、文明學生等評比活動，深入開展學生日常行為規范教育，把行為規范養成教育作為學校德育的基礎性、長期性工作工作，切實抓緊抓好。

　?。ǘ┮浴靶⒂H尊師，團結友善”為重點，深入開展傳統文化和傳統美德教育。將傳統美德與現代教育要求相結合，引導學生自覺修身養德，常懷尊孝仁愛之心，把民族文化的基因深深根植于學生的心田。

　　傳統文化教育。積極開展以“儒家”思想為核心的傳統文化教育，繼承“四品八德”的文化根脈，弘揚“忠、孝、仁、義、理、智、信、勤”等傳統道德的時代價值。通過經典誦讀等多種形式，做好傳統文化進校園、進課堂工作，切實提高學生道德素養。深入開展“中小學弘揚和培育民族精神月”“美德少年”評選、“我們的傳統節日”“講家訓、寫家書、傳家風”等主題教育活動，傳承中華美德，弘揚民族精神。

　　孝親尊師教育。結合感恩教育，廣泛組織中小學生開展學孝、知孝、勸孝、行孝實踐，弘揚尊師重道風尚，教育引導學生體諒長輩和老師拳拳期盼之心、養育教誨之苦，力所能及地為父母和師長分擔責任，用自己的實際行動回報父母生育之恩，老師培養之情。

　　團結友善教育。積極創設集體協作的教育活動載體，引導學生學會包容、學會合作，樂群合群、友好相處，教育學生明白團結就是力量、友善就是溫暖的道理，培養學生熱愛集體、團結奮斗的團隊精神。

　?。ㄈ┮浴扒趧诠潈€、好學上進”為重點，加強勤勞好學教育，弘揚溫州耕讀文化。培養學生熱愛勞動、勤儉節約的意識和勤奮好學、積極進取的精神。

　　勤勞節儉教育。加強勞動教育，大力提倡“自己的事情自己做”的思想，教育學生學會做家務，做好學校衛生打掃，組織學生參加學工、學農等校外勞動實踐。提倡簡樸生活，反對鋪張浪費，開展節省花錢、節約水電、糧食等資源的教育活動，培養勤儉節約精神。

　　好學勵志教育。重視學生理想志向教育和生涯規劃引導，教育學生堅持把學習放在首位，自主認真學習。加強學法指導和學困生幫扶，激勵學生從小樹立遠大志向，學好本領，將來更好地擔負建設國家、服務社會的重任。

　　社會實踐教育。結合課程和教學改革，有效開發利用實踐類教育課程，保證學生參加社會實踐活動的時間，增強學生道德體驗。加強中小學生志愿者隊伍建設，加強校內外社會實踐基地建設，積極開展面向社會、服務社區、關愛他人、提升自我的社會實踐活動。組織學生參與學雷鋒、“五水共治”“六城聯創”等教育實踐活動，推進區校、家校共建，使學生在實踐體驗中不斷提升品德水平。

　?。ㄋ模┮浴罢\實守信、勇于擔當”為重點，積極開展責任教育。進一步加強責任意識教育，切實提高學生對自己、對他人、對家庭、對社會的責任意識和擔當能力。

　　誠實守信教育。加強學風、考風建設，開展“說誠信話、辦誠信事、做誠信人”教育活動，引導學生樹立誠信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的誠信意識和道德觀念，培養學生誠實待人、信守承諾的品德，養成誠信待人，誠信處事，誠信學習，誠信立身的良好習慣。

　　責任擔當教育。教育學生把責任放在心上，道義扛在肩上，使學生明白：只有把人品做正，把學問做深，才能把事情做好，提高擔當能力。要培養學生的責任感，履行好作為子女要孝敬父母的責任，作為學生要努力學習、熱愛集體的責任，作為公民要熱愛國家、遵守公德的責任，作為人要盡保護環境、建設生態文明的責任。同時要培養學生正義感，增加擔當勇氣，維護自身合法權利，維護社會公平正義。

　?。ㄎ澹┮耘囵B“四品”為重點，加強學生身心健康教育。要進一步加強生命安全教育、青春期教育和心理健康教育，健全教育機制，保證教育時間，規范教育過程，促進學生身心健康。

　　生命安全教育。關注學生生命個性和生命發展，以《溫州市中小學公共安全教育實施方案（試行）》為抓手，積極開展平安校園創建，通過安全課程、學科滲透、專題教育、實踐體驗等多種方式，樹立中小學生的安全觀，增強安全防范和避險的技能和素養。加強禁毒、防艾和青春期教育，引導學生客觀認識生命、愛惜生命、欣賞生命，樹立正確的人生觀、價值觀，追求健康文明的生活情趣和生活方式。

　　心理健康教育。普及心理健康教育知識，開設心理輔導活動課，全面提高學生心理調適能力，促進學生身心和諧發展。加強心理輔導隊伍建設，提高全體教師心理健康教育水平。加強心理輔導室建設，保證心理健康教育必要的活動空間。講好“溫州故事”，發揚艱苦創業的“溫州人”精神，引導學生正確看待困難、挫折，執著追求美好人生，延續“溫州人”頑強的生存能力。

　　七、德育途徑

　　1．根據學生的社會生活邏輯、心理發展邏輯和道德形成邏輯，在不同的時期專門開設特定的主題德育活動。具體安排如下：

　　2月份“傳統經典閱讀系列活動”

　　3月份“民族精神培育月系列活動”

　　4月份“傳統文化教育與藝術節系列活動”

　　5月份“理想教育系列活動”

　　6月份“感恩教育系列活動”

　　7、8月份“社會實踐綜合系列活動”

　　9月份“禮儀教育與國防教育系列活動”

　　10月份“愛國主義教育系列活動”

　　11、12月份“毒品預防教育”“科技創新系列活動”

　　寒、暑假“青年志愿者社會實踐活動”

　　2.強化學科教學中的隱性德育

　　學科教學也是完成學校德育的重要途徑。融合的、隱性的方式是體現“教學之德育性”的有效方式。教學具有德育性，不僅是教學規律，也是德育規律。通過學科教學，教師可以悄然無痕地、全面“滲透”地促進德育任務的完成。

　　內容上的滲透。教師在備課中有意識的挖掘學科內容中的德育元素，這些德育元素，在不同學科的教材內容中都客觀存在。

　　方法上的滲透。教師的教學方式、方法中蘊含了道德教育的元素，教師要注意自己教學方式的道德性，盡量采用民主的、對話的、尊重的、激勵的教學方式，尊重每個學生的學習權利等。

　　八、具體措施

　　1.德育隊伍建設

　　重視德育工作，轉變德育觀念，讓教師形成“全員育人”思想，知道人人都是德育工作者。學校分管領導、政教處和團委等德育教師要明白，課外活動只是學校德育的途徑之一；社會思品教師、其他學科教師都應該通過課堂教學，有意識地參與德育；社會思品課程、活動課程、學科課程的教師要形成德育合力。

　　開展三大工程，提升德育教師的專業化水平?！皭坌墓こ獭币蠼處熥鰧W生可信賴的朋友；“服務工程”要求教師做服務學生道德成長的良師；“專家工程”要求教師做具有研究意識的德育專家，拋棄強制意識，在德育中要以理服人。

　　德育教師要積極發揮學生的德育主體性，學會培養學生的德育力量，逐漸使教師主要抓重大的、關鍵的、學生自身難以解決的事情。

　　2.“德育導師”制

　　充分發揮全體教職工的智慧及人格魅力，根據雙向選擇的原則，挑選一批富有經驗的教師擔當學生的德育導師，通過案例研究、定期例會、民意測評等手段對德育導師工作進行考核。結合學科教學中的競賽輔導、社團活動、課代表等形成的特殊師生關系，利用教師的特殊影響力，形成類似于師徒關系的德育結構，提升德育效果。健全副班主任工作職責，發揮副班主任在班級管理中作用。

　　3.德育敘事

　　鼓勵教師形成教育反思的習慣，將自己的德育工作過程以敘事的方式進行回溯，總結德育經驗，分享德育心情，形成德育案例，促進德育水平的不斷提高。學校對教師提出德育敘事要求，定期將敘事成果集結、交流，并且作為考評德育工作的一項依據。

　　4.“自控小組”

　　構建以學生“自控小組”為載體的主體德育模式，培養學生主動學習、自我管理、同輩教育的意識和能力，通過“兵教兵”的方式，發揮小組的群體教育力量，力求提高學生的自主內化能力和教育效果，促進學生自主發展。發揮學生“自控”能力，有針對性地實施“小手牽大手”活動，讓學生成為影響和教育家長的輔助力量。

　　5.愛心活動

　　每年在固定時間舉行愛心義賣、美食一條街、體恤彩繪等愛心活動，讓學生把自己閑置不用的生活用品、書籍、文具等東西，在全校范圍里進行義賣，義賣和其它活動的收入由學校統一捐給需要幫助的人。

　　6.品德銀行

　　品德銀行是運用傳統銀行運行方法對學生品德表現進行量化、直觀反映的新載體，政教處與班主任要運用好這一載體，定期進行公布，對品德銀行中負值“儲戶”，采用開辦“明辨篤行”形式，進行思想引導與行為矯正。

　　7.“文明之星”評比

　　每月“文明之星”評比模式已趨于成熟，形成了班級推薦→事跡撰寫→他班演講→學生投票→事跡公示→授星的動作模式，下一步要繼續深化，可在每月之星基礎上評選年度之星，讓文明更燦爛。

　　8.德育之窗

　　充分利用學校的網站、廣播站、宣傳欄、全校和班級聚會，建立德育之窗系列欄目。其主題可對某個校園德育狀況（表現）進行點評，也可對學校班級德育新舉措、新典型進行正面宣傳，也可對校外德育管理新方法、新理念進行傳播等。通過這一措施，教師和學生可以幫助學校德育形成正確的發展方向，弘揚正氣，革故鼎新，傳達主流觀點。

　　9.“四季八節”系列活動

　　完善“四季八節”系列活動，根據學校理念文化，重新進行定位、定名，與學校每月德育主題融合起來，讓活動更加有特色化、序列化、科學化，并把之開發為學校禮儀典禮活動的校本課程。

　　10.“道德心理劇”

　　道德心理劇是將道德教育與心理健康教育融合起來的教育措施?！暗赖滦睦韯　笔前焉钪姓鎸嵉牡赖率录男睦頎顩r以話劇的形式真實地展現出來的一種教育方式。劇本由學生或者教師以筆名、匿名方式編寫?？梢园l揮學校藝術特長生的優勢，讓他們在適當時機進行表演，也可以直接形成文字形式的道德心理劇本，以此對學生進行道德教育。通過道德心理劇的撰寫、排練、表演和觀看，對參與者和觀看者都發生隱性的道德教育和心理治療作用。

　　11.完善學生事務評定委員會制度

　　完善學生事務評定委員會制度，鼓勵學生積極參與學校德育事務，發揮學生的特殊力量，成為學校、社會與家庭溝通的橋梁。這樣做不僅能夠調動學生的德育積極性，鍛煉理性思考能力，也能夠更有效地促進校園民主。

　　12完善“三位一體”育人網絡

　　加強家庭教育指導。辦好家長學校，建好家長委員會、開好家長會，做好家訪工作。密切家校聯系，推動學校、家庭形成共育合力。整合社會教育資源。加強學校與社會資源共享，主動聯系宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團、婦聯、關工委、衛計委等部門，建立多方聯動機制，搭建社會育人平臺，助力廣大中小學生健康成長。

　　灣龍區實驗中學政教處

篇3：小區物業人員安全教育培訓方案

　　小區物業人員安全教育培訓方案

　　01培訓背景與目的

　　隨著城市住宅小區的增多，物業管理的安全工作日益重要。為了提高物業服務質量，確保小區居民的生命財產安全，特制定本安全教育培訓方案。旨在通過系統的培訓，提升物業工作人員的安全意識、安全管理能力及應急處置技能，構建安全穩定的居住環境。

　　02培訓對象

　　1. 物業管理公司高層管理人員。

　　2. 小區物業項目經理及現場管理人員。

　　3. 保安人員、清潔工、維修工等一線作業人員。

　　03培訓內容與要求

　　1. 安全管理基礎知識

　　- 掌握安全生產法律法規的基本內容。

　　- 了解物業管理中的安全責任與義務。

　　- 學習安全文化與安全行為規范。

　　- 熟悉風險評估與隱患排查的方法。

　　2. 日常安全巡查

　　- 明確安全巡查的目的與重要性。

　　- 掌握安全巡查的內容與頻次。

　　- 學會安全巡查記錄與報告制度。

　　- 能夠進行安全隱患識別與處理。

　　3. 應急預案與演練

　　- 學習應急預案的制定原則與結構。

　　- 熟悉應急預案的分類與內容。

　　- 掌握應急演練的計劃與組織方法。

　　- 能夠進行應急演練的評估與改進。

　　4. 消防安全管理

　　- 了解消防設施的種類與使用維護。

　　- 掌握消防安全檢查與疏散演練的技巧。

　　- 學習火災報警與初期火災撲救方法。

　　- 推廣消防知識普及與居民培訓。

　　5. 電梯安全管理

　　- 認識電梯運行原理與常見故障。

　　- 掌握電梯日常檢查與維護保養。

　　- 學習電梯緊急情況處理與救援。

　　- 宣傳電梯安全使用規范與居民教育。

　　6. 公共區域安全管理

　　- 熟悉公共區域安全隱患排查方法。

　　- 掌握公共設施設備的安全使用與維護。

　　- 學習公共區域的監控與巡邏技巧。

　　- 應對特殊天氣下的安全管理措施。

　　7. 環境衛生與健康安全

　　- 掌握清潔衛生的標準與操作流程。

　　- 學習垃圾分類與處理規范。

　　- 了解有害生物防治與消毒工作。

　　- 預防與控制公共衛生事件。

　　8. 安全文化建設

　　- 了解安全文化的內涵與作用。

　　- 學習安全文化的傳播與推廣方式。

　　- 掌握安全文化活動的組織與實施。

　　- 營造與維護安全氛圍的方法。

　　04培訓方法與手段

　　1. 理論教學：采用專家講座、多媒體教學等方式傳授理論知識。

　　2. 實操演練：通過模擬實際情境，進行消防演練、急救技能等實操練習。

　　3. 案例分析：剖析歷史安全事故案例，總結經驗教訓，提出預防措施。

　　4. 互動討論：鼓勵參訓人員提問、分享經驗，增強培訓的參與性和實效性。

　　05考核與評價體系

　　1. 理論知識考核：通過書面考試或電子測試，檢驗參訓人員對理論知識的掌握程度。

　　2. 實操技能考核：通過模擬場景操作，評估參訓人員的實際操作能力。

　　3. 培訓效果評估：結合日常工作表現和居民反饋，評價培訓的實際效果，并提出后續改進建議。

　　06培訓計劃安排

　　1. 培訓準備階段：明確培訓目標、對象，準備培訓材料和場地。

　　2. 培訓實施階段：按照培訓內容和方法，開展各項教學活動。

　　3. 培訓總結階段：組織總結會議，收集反饋意見，不斷完善培訓體系。

　　07資源保障與支持

　　1. 確保培訓所需的資金、人力和物力資源的充足。

　　2. 利用現有的物業管理系統和平臺，提高培訓效率。

　　3. 建立與政府相關部門、專業機構的合作，提升培訓質量。

　　08后續跟進與持續改進

　　1. 定期組織復訓和新知識更新培訓。

　　2. 根據小區實際情況，調整和完善培訓內容。

　　3. 建立長效的安全教育機制，形成持續改進的安全文化氛圍。