州溫二十五中“學本課堂”賽課活動方案

　　為進一步推進我?！懊利愓n堂”建設，深化“學本課堂”工作；激勵廣大教師不斷投身于課堂教學改革，促進教師的專業成長，切實提高課堂教學的針對性和高效性；根據《州溫市教育局關于開展“促進有效學習”課堂變革的實施意見》和《龍灣區中小學“學本課堂教學改革建設年”活動實施方案（征求稿）》文件精神，經研究，學校決定舉辦****年溫二十五中“學本課堂”賽課活動?，F將有關事項安排如下：

　　一活動時間

　　第13周、第14周的各學科教研活動日

　　二參賽對象

　　所有文化科教師（其中七年級教師參加“賽課”、八、九年級教師擔任評委）

　　三活動主題

　　打造“學本課堂”促進有效學習

　　四具體安排（見活動安排表）

　　五.賽課要求

　　1.七年級教師根據對“學本課堂”的理解，選擇自己認為最滿意的一堂課進行展示.課題由自己定，課型也由自己定，新課、復習課或試卷講評課即可。

　　2.課堂要體現“學為中心”的基本理念,提倡自主、合作、探究的學習方式,讓學生成為學習的主人（具體參照“州溫市中小學‘學為中心’課堂評價標準”）；

　　3.課堂要體現“學本課堂”的理念，充分展示教師主導性、學生的主體性，有效落實以課前預學為重點的學本課堂教學起點；有效落實以合作探究(小組學習)為重點的學本課堂教學常態；有效落實以課堂檢測為重點(練習非唯一手段）的學本課堂教學反饋評價（具體參照“龍灣區中小學‘學本課堂’教學評價表”）；

　　4.每位教師要充分發揮自己的特長，有機結合我?！皩W本課堂”的要求，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。

　　六.獎項設置

　?、俦敬伪荣惛鲗W科將設最佳課堂效果獎2名、最佳課堂組織獎2名、最佳課堂創意獎2名。（數學學學科在3個獎項中再增設1名）；

　?、诟鳘勴椌幸欢ǖ木窈臀镔|獎勵。

　　溫二十五中

篇2：中小學心理健康教育學科賽課觀課有感

　　中小學心理健康教育學科賽課觀課有感

　　**省第四屆中小學心理健康教育學科賽課活動于上周落下帷幕，但活動帶給每一位參與者的感覺與思考一直在延續，每位參賽選手都在對自己的課堂設計和教學行為進行反思。身為親歷者和評委之一，這些日子腦海里時常閃現出賽課的一些片斷，尤其是一些可以彌補的遺憾之處，思考著當老師們已經掌握了心理健康課的基本格式和操作技巧，明確心理健康課的教學目標之后，我們應該在哪些方面有所提升?

　　這次全省賽課的主題是學習心理輔導，我們的目標是通過學習輔導心理課的賽課，探索學習輔導之路，提升學習心理品質。共有來自全省各市縣的26名年輕選手參賽，高中階段和義務教育階段各13節課。評委們對26節課的總體評價都不錯，共同的優點是，26位選手的課堂基本功都很扎實，教學撰寫比較規范，教學過程基本按團體輔導的流程設計，目標確定符合《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，教學過程師生互動和學生參與度高。最大的亮點有四，一是教學內容和活動選擇為教學目標服務，主題清晰明確;二是課堂教學注意聯系學生實際，服務學生當下的學習生活，體現學以致用;三是教學形式融入時尚元素，富有創新意識，激發學生興趣，讓人眼前一亮;四是注意突出學生的主體性，增加學生參與感和體驗，從做中學。

　　這些年輕老師的課，有的如行云流水，潤物無聲;有的酣暢淋漓，感人至深;有的溫婉可親，諄諄善誘;有的平淡樸實，中規中矩?？芍^八仙過海，可顯神通。

　　我以為，老師的功力有高下之分，技術有運用有熟練與否，經驗有多寡之別，但風格沒有優劣，每一種風格都可以成就美好的課堂。

　　以我參與評審和觀摩的13節義務教育階段的心理健康課為例，雖然有上述的四大亮點，但我總感覺大多數的課堂還缺失了什么。大部分的課堂教學只是停留在知識或技能的傳授，停留在教學技術和技巧的運用，停留在技術層面的表達與創新。老師們更關注的是如何運用教學技巧創造性地完成教學任務，如何達成教案上所列出的三維目標。

　　而我對心理健康教育課堂的安全和溫暖有更高的期待，我更關注的是課堂氣氛是否溫暖?更關注老師的課堂回應是否有一份體諒與關懷?溫暖課堂是我所追求的理想課堂環境。從13節義務教育組的心理健康課中，我捕捉了幾個與溫暖相關的片斷：

　　片斷一：“請把你們可愛的小臉轉過來。”——配合老師一臉燦爛的笑容，讓學生感受到老師的喜愛之情，學生也是醉了。相信這樣的提醒一定會讓學生心悅誠服的。

　　片斷二：“哇，你們太棒了，這樣的創意我都自愧不如，你們是怎么做到的?”老師對學生的練習答案發出的贊嘆。如此獨到具體的贊美是專屬于答案提供者的，這樣的贊美自然令人信心倍增。

　　片斷三：“我聽到你的聲音了，我想讓你分享給大家。”老師走到學生身邊，邊說邊用眼睛鼓勵他，并擺出邀請的手勢。

　　片斷四：“完成任務的同學請作坐姿告訴我——看到了，坐姿很端正。”這樣的提醒很溫馨很有默契感。

　　片斷五：課前的師生互猜動作表情，老師夸贊學生“你們太厲害了!把老師的動作和表情全猜對了，我給你們32個贊!”。這樣由衷的肯定，很鼓舞人也能迅速拉進師生距離。

　　片斷六：“想好的同學請用眼神和表情告訴我”。這樣體貼的提醒就很暖心。

　　片斷七：“請10號同學起來回答”——相對于干巴巴的座號數，一個個鮮活的名字更能直抵人心。如果老師此時能走學生面前，低聲請教學生的尊姓大名之后，叫出學生的名字邀請他(她)回答，那學生會感覺到一份尊重與溫暖。

　　我以為，溫暖的課堂表現在課堂的每一個細節中，首先，要擬訂一個溫暖的課堂契約，讓學生學會尊重和聆聽課堂上的每一次分享;每當有同學回答問題或分享經驗之后，可邀請其他同學回應，把大家聆聽到的反饋給分享者。第二，傳遞溫暖情緒。情緒是有感染性的，要想讓學生在課堂中如沐春風，教師要始終保持微笑、溫情和暖語，讓學生感受到你的愉悅與喜愛。第三，全身心與課堂同在。眼觀六路耳聽八方，用眼神與全班同學交流，敏銳覺察學生在課堂中的表現，捕捉到學生表情和言行，并及時給予回應。第四，問題設計與回應要貼近學生。問題要能廣開言路。與其讓學生談談感受，不如請學生說說他們看到什么、發現什么，更能讓學生有話可說?；貞獣r，表揚要具體，要善于發現每一個答案的價值，體諒學生理解的局限，溫婉提醒其提升的空間。當學生的答案不是正確答案時，可否告訴他(她)，他(她)的答案其實也很有意義，比如他的勇氣可嘉，他的思路給大家提供的啟發等，讓學生感受到發現錯誤也是有價值的。

　　關于尋找溫暖課堂的行動已列入我的卓越教師工作室研究課題中，希望有更多的老師能自覺行動起來，從做一件讓堂課溫暖的事開始，比如微笑、聆聽、叫出學生的名字等，讓我們的課堂如春風般溫暖和煦。

篇3：溫州二十五中學本課堂賽課活動方案

　　州溫二十五中“學本課堂”賽課活動方案

　　為進一步推進我?！懊利愓n堂”建設，深化“學本課堂”工作；激勵廣大教師不斷投身于課堂教學改革，促進教師的專業成長，切實提高課堂教學的針對性和高效性；根據《州溫市教育局關于開展“促進有效學習”課堂變革的實施意見》和《龍灣區中小學“學本課堂教學改革建設年”活動實施方案（征求稿）》文件精神，經研究，學校決定舉辦****年溫二十五中“學本課堂”賽課活動?，F將有關事項安排如下：

　　一活動時間

　　第13周、第14周的各學科教研活動日

　　二參賽對象

　　所有文化科教師（其中七年級教師參加“賽課”、八、九年級教師擔任評委）

　　三活動主題

　　打造“學本課堂”促進有效學習

　　四具體安排（見活動安排表）

　　五.賽課要求

　　1.七年級教師根據對“學本課堂”的理解，選擇自己認為最滿意的一堂課進行展示.課題由自己定，課型也由自己定，新課、復習課或試卷講評課即可。

　　2.課堂要體現“學為中心”的基本理念,提倡自主、合作、探究的學習方式,讓學生成為學習的主人（具體參照“州溫市中小學‘學為中心’課堂評價標準”）；

　　3.課堂要體現“學本課堂”的理念，充分展示教師主導性、學生的主體性，有效落實以課前預學為重點的學本課堂教學起點；有效落實以合作探究(小組學習)為重點的學本課堂教學常態；有效落實以課堂檢測為重點(練習非唯一手段）的學本課堂教學反饋評價（具體參照“龍灣區中小學‘學本課堂’教學評價表”）；

　　4.每位教師要充分發揮自己的特長，有機結合我?！皩W本課堂”的要求，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。

　　六.獎項設置

　?、俦敬伪荣惛鲗W科將設最佳課堂效果獎2名、最佳課堂組織獎2名、最佳課堂創意獎2名。（數學學學科在3個獎項中再增設1名）；

　?、诟鳘勴椌幸欢ǖ木窈臀镔|獎勵。

　　溫二十五中