語言活動教案《我的家》

　　活動目標：

　　1、知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什么工作。

　　2、能在集體中用較清楚的語言表達自己的意思。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒帶全家合影一張。

　　2、制作漂亮的、可貼照片的樓房墻飾。

　　3、父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒的興趣。

　　教師提問：你們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里？

　　小結：我們每個小朋友都有一個家，我們都很喜歡自己的家。

　　2、談談：我的家。

　?。?）出示一位幼兒的全家合影，請他向大家介紹：

　　你的家里都有誰？他們叫什么名字？

　　你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎？（在幼兒介紹過程中，教師給予幫助）

　?。?）相互介紹家人。

　　幼兒拿著自己帶來的照片分別向大家介紹自己的家庭：“這是我的**，這是我的**......”

　　幼兒自由結伴相互介紹。

　　小結：你們真能干，能說出自己爸爸媽媽的名字，還知道他們在哪里工作。

　　3、教師依次將幼兒的全家合影插入樓房中，在教室里布置“我的家”專欄，供幼兒欣賞。

　　4、欣賞兒歌《我有一個幸福的家》。

　　活動延伸：

　　在日常生活中培養對家及家人的情感。

篇2：大班語言活動：猜猜我有多愛你-教案

大班語言活動《猜猜我有多愛你》

活動目標：

1、傾聽故事，感知可愛的小兔子和媽媽之間真摯深切的母子情深。

2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。

3、在集體面前大膽的講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

活動準備：

1、繪本ppt。

2、圖片：星星、太陽、房子、圍巾和常州。

活動過程：

一、導入：認識書名，激發興趣。

提問：這本書叫什么名字？這本書的愛字在哪里？其他字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識。

二、分段欣賞、閱讀繪本（ppt）。

1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事？

2、我們一起聽一聽這個愛的故事。（欣賞第一段）

提問：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛的？用了一個張開的動作！嘴里說：“我愛你有這么多！誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？張到無法再張開？（因為她愛媽媽）。

張開雙臂的方法：說：猜猜我有多愛你，我愛你有這么多？

3、繼續看看小兔子還用了什么動作，說了什么話來表示對媽媽的愛？（欣賞第二、第三段）

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽的愛的？

跳的方法：邊跳邊說：我跳的有多高，我就有多愛你。

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

4、小兔子說著說著來到了哪里？它們看到了什么？花、山、樹、小河和竹子……

提問：小兔子看到了這么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草多多。我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花兒有多漂亮我就有多愛你？

5、談話活動：

（1）出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾和常州。

提問：你能用這里的一樣東西表示對媽媽的愛嗎？

（2）巧克力也可以表示愛，巧克力怎樣表示愛？

6、可以用這么多東西表達我們的愛！但是，你們發現沒有心里的愛表示出來就會有多愛你！欣賞最后一段。

三、活動結束

這個故事的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？今天晚上回家睡覺之前別忘記對家里的你愛的人說：“猜猜我有多愛你！”一會兒中午睡覺的時候別忘了對你的伙伴說：“猜猜我有多愛你！”記住，愛要大膽表現出來！

篇3：幼兒園大班繪本語言活動教案：大衛不可以

　　幼兒園大班繪本語言活動教案：大衛，不可以

　　一、活動目標：

　　1.能根據畫面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。

　　2.發散思維，嘗試運用已有的生活經驗，大膽想象、表達繪本故事。

　　3.感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽愛的溫暖，培養幼兒對學習文學作品的興趣。

　　二、活動準備：

　　繪本書《大衛，不可以》、《大衛，不可以》PPT

　　三、活動過程：

　　(一)出示圖書《大衛，不可以》，引出主題

　　1.今天老師給寶貝們帶來了一本書，名字叫《大衛，不可以》。封面上這個小男孩的名字就叫：大衛

　　2.介紹作者：這本書的作者叫大衛香農，本書是作者模仿自己五歲時畫的畫而創作出來的，這個故事榮獲美國凱迪克大獎!

　　3.大衛長的什么樣子呀?(引導幼兒說出：橢圓形的小腦袋，細小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的兩條短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕)

　　4.大衛在做什么?(引導幼兒說出：他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。)接下去很可能會發生什么樣的事情?(指名幼兒說)

　　5.這是誰?(媽媽)媽媽看見大衛的行為心情怎樣?(指名幼兒說)你從哪里看出來的?(引導幼兒說出：雙手握拳叉腰，左腳向上蹺起的姿勢。)她會說什么呢?(引導幼兒說出：大衛，不可以!)

　　師：為什么不可以?(很危險)

　　我們一起來讀讀故事，看看大衛還做了哪些讓媽媽生氣的事情?

　　(二)邊欣賞圖片邊提問

　　圖片一:大衛在做什么?(他站在椅子上拿東西)他拿東西的動作是怎么樣的?(指名幼兒說：左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的罐子。)臉上的表情又是怎么樣的呢?(緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達目的決不罷休的模樣。)為什么他這么想夠到這個紅色的罐子，這個罐子里到底裝了什么東西?(指名幼兒說，聯系生活實際)你覺得他站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會發生什么事情?媽媽看見了，會對大衛說什么?為什么說不可以?

　　圖片二：你看到了些什么?(引導幼兒說出：站在客廳里的大衛，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。真得是頭上長角，身上長刺，簡直是一個小怪物。)媽媽看到了又會有什么樣的反應呢?會說什么呢?(天哪!大衛，不可以!)

　　圖片三：這么臟，媽媽當然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的?(指名幼兒說：澡盆里放著大衛的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，大衛仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。)媽媽會對他怎么說?(不行!不可以!)

　　圖片四：洗完澡后，大衛又做些什么?他要干什么去?會不會有危險?這時媽媽焦急的喊他，怎么喊?(大衛!快回來!)

　　圖片五：大衛在做什么?你覺得這個聲音怎么樣?這時媽媽會對他說什么?(大衛!不要吵!)

　　圖片六-七：大衛在吃飯的時候玩什么?小朋友你說說看你有沒有這樣玩過?媽媽都是怎么對你說的?(不可以玩食物)

　　看看大衛的嘴巴里有什么?天那，他吃了那么多的東西，媽媽會對他說什么?(大衛，不要吃了)(請小朋友來學說媽媽的話)

　　圖片八：天很晚了，大衛還在干什么?他在看什么動畫片?媽媽命令大衛“回房間去”大衛愿不愿意去睡覺?你是怎么看出來的?(豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著餐巾)那你覺得他回到房間會做些什么?(孩子大膽想象)

　　圖片九：大衛又在玩什么游戲?他的被子上都是什么圖案?因為他太喜歡超人了，這時的媽媽，會對大衛怎么說?(躺下來)(幼兒學說)

　　圖片十-十一：大衛有一些壞習慣：看看都是什么壞習慣?你要是大衛的媽媽你看到了大衛的這些壞習慣，你會對他說?

　　圖片十二—十三：大衛又要準備玩什么了?他在哪里玩?媽媽大聲的叫————怎么叫?媽媽的”不可以”有沒有阻止他玩棒球?猜猜會發生什么樣的事情?這時媽媽的表情會是怎么樣的?

　　大衛闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現在覺得怎么樣?(他覺得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不聽話怕媽媽不愛他了)

　　圖片十四、十五，大衛的媽媽怎么做的?媽媽現在的表情又是怎么樣的呢?他的媽媽愛不愛他?你是怎么看出來的?那她為什么總是說不可以呢?

　　故事里的大衛是一個怎么樣的男孩子呢?(指名幼兒說：一個調皮淘氣、愛搞惡作劇的孩子。)

　　大衛的媽媽又是一個怎么樣的媽媽呢?(指名幼兒說：是一個很嚴厲，但又是一個溫柔內心充滿愛的媽媽)

　　你喜歡這樣的媽媽嗎?為什么喜歡?為什么不喜歡?

　　教師小結：大衛是個非常調皮的孩子，媽媽總是很嚴厲的對大衛說不可以，是因為媽媽怕大衛養成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛著他的。

　　(三)情感升華

　　1.在生活中，你的媽媽什么時候會對你說：“不可以”?為什么不可以?媽媽在說不可以的時候她的心里又是怎么想的?(先給旁邊的小伙伴交流，再指名說)

　　教師小結：在生活中，我們也會做錯很多的事情，其實在媽媽對我們說不可以的時候，也是在愛我們。

　　2.你能為媽媽做些什么

　　師：你們愛自己的媽媽嗎?那想想你能為媽媽做些什么，讓媽媽露出笑臉。

　　回家完成這個心愿。