“學會寬容”初一班主題班會方案

　　班會目標：

　　1、幫助學生意識到不會寬容別人，有可能對自己及他人造成傷害，甚至有可能還會造成更嚴重的不良后果。

　　2、讓學生意識到寬容的重要性，掌握一些寬容的方法。

　　3、培養學生一種豁達的胸懷。

　　班會流程：

　　主持人甲：尊敬的老師

　　主持人乙：親愛的同學們

　　合：大家下午好！

　　主持人甲：今天，讓我們走進生活，共同關注我們身邊的小事。

　　主持人乙：寬容，是我們人與人之間相處的重要橋梁。相信大家通過今天的班會，一定能夠學會寬容，學會理解別人。

　　主持人甲：讓我們先來做一個小游戲-神秘魔盒。每人準備一張白紙。

　　主持人乙：請每位同學在紙上寫出平時最不愿意做的事，最不喜歡的人，受過的委屈，經歷的挫折或失敗等。不記名，寫好后最后一位同學往前傳，放進這個小盒子里。

　　1.神秘魔盒。

　　每個學生發一張紙，紙上讓學生寫出平時最不愿意做的事，最不喜歡的人，受過的委屈，經歷的挫折或失敗等。不記名，將紙條搜集上來，放在一個小盒子里。封好口。

　　主持人甲：我們是幸福的，生活給予了我們很多；也許曾經，我們有這些或那些的不如意、煩惱甚至怨恨，今天，我們都把它們裝在這個盒子里。而那些不如意只會阻撓我們成長，現在，讓我們來將它毀掉。

　?。ㄖ鞒秩藲暮凶樱?/p>

　　主持人乙：現在，已經沒有什么能夠帶給我們煩惱了?，F在，讓我們背起行囊，輕松上路。

　　2、校園劇場

　　主持人乙：生活每時每刻都在上演喜怒哀樂。今天，學生乙可是夠倒霉的，讓我們一起來欣賞校園劇場。（主持人退場）首先上演第一集，（準備道具上場：預備-開始?。?/p>

　　第一集：課間同學甲正在睡覺，這時其同桌學生乙從外面氣沖沖地回來，回到座位，將書本狠狠地一摔，借以出氣，卻驚醒了學生甲。于是兩人發生爭執，甲指責乙影響別人休息，乙本已憤怒，更加火上澆油，心情更加糟糕。兩人互不相讓......

　　主持人甲：下面請看第二集

　　第二集：乙放學后，便坐在電視機旁看自己喜歡的節目，一會兒，媽媽下班回來了，非常勞累，而乙嚷著要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來果盤，乙又纏著要買新衣服，媽媽不耐煩地說了她幾句......

　　主持人甲：同學們，看完了幾個小品后，是否覺得這些事情也經常發生在你的身邊呢？

　　問題1、小品“1”中兩方是否都有錯誤？如果一方退步是否會有所緩和呢？

　　問題2、小品“2”中，假如你是母親，面對這樣的一個孩子，你的感受如何？

　　請同學們繼續把小品朝著好的方向進行改編，看看效果如何？

　　主持人甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。如果剛才的主人公能夠學會彼此寬容，也許結果就是另外一種了。讓我們一起走進今天的班會主題：“學會寬容”。

　　主持人乙：你是一個會寬容的人嗎？下面有一份自測題，回去自我檢測一下自己的氣量有多大：是“大肚能容”還是“小雞肚腸”。當然，結果不重要，重要的是記住每一個測驗中的每一個問題，它們就是現實生活中具體的寬容，如果測驗中的每一點你都能做到，相信你的生活會無比快樂。

　　3、你是一個寬容的人嗎？

　　下面有一份自測題，回去自我檢測一下自己的氣量有多大：是“大肚能容”還是“小雞肚腸”。當然，結果不重要，重要的是記住每一個測驗中的每一個問題，它們就是現實生活中具體的寬容，如果測驗中的每一點你都能做到，相信你的生活會無比快樂。

　　主持人乙：看看你的氣量有多大。氣量，又稱度量，是指一個人對人對事寬容忍讓的限度。俗話說，宰相肚里能撐船。氣量大的人歷來受人歡迎。你是一個氣量大的人嗎?不妨回答下列30個問題。是劃“√”，否劃“×”，介于中間劃“O”。試題部分：

　　(l)你是否不計較別人對你講話的態度?

　　(2)你是否對別人的批評尤其是大庭廣眾的批評耿耿于懷?(3)你是否樂于看到同你關系不好的人取得成績?

　　(4)你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人?

　　(5)你是否歡迎原先不如你的人如今超過了你?

　　(6)你是否嫉恨才干不如你的人得到提拔?

　　(7)你聽到有人講你的壞話，是否能做到一笑了之?

　　(8)你和別人爭吵以后，是否常常越想越氣?

　　(9)你是否容易原諒別人不自覺的過失?

　　(10)別人講話刺傷了你，你是否一定要回敬對方幾句?

　　(11)你經常在老師面前講同學的優點嗎?

　　(12)你與同學相處是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”?

　　(13)你尊重能力不如你的人嗎?

　　(14)朋友們是否指責你為人過于敏感?

　　(15)你是否認為沒有必要對傷害你的人進行報復?

　　(16)你想起很久以前感情上受到過的創傷，仍會忿忿不平嗎？

　　(17)你愿意同以前和你對立的人一起共事嗎?

　　(18)你認為老實人在生話中經常吃虧嗎?

　　(19)別人對你的親疏，你是否看得很輕?

　　(20)你是否認為地位比你低的人對你進行批評是一種冒犯?

　　(21)你是否常常認為他人對你的批評是出于成見?

　　(22)你是否經常感到你在學習上的努力沒有得到賞識?

　　(23)你主張鄰里相處中寧肯自己吃虧，也要搞好關系嗎?

　　(24)你和同學經常為一點小事爭吵不休，是不是?

　　(25)你是否認為互讓互諒是朋友相處的重要準則?

　　(26)外出吃飯，你的朋友常常愛占便宜不掏錢，對此你是不是很反感?

　　(27)你是不是很少計較朋友的脾氣?

　　(28)你得知朋友有些事沒同你商量就自作主張，是否大動肝火?

　　(29)你認為任勞任怨是為人的美德嗎?

　　(30)你是否希望用不著的親戚越少越好?

　　主持人甲：評分原則：

　　上述30道題，你可以按自己行為表現符合的程度：“是、是與不是之間、不是”，進行打分。

　　凡是單數題，“是”為2分，“是與不是之間”為1分，“不是”為0分；

　　凡是雙數題，“是”為0分，“是與不是之間”為1分，“不是”為2分。

　　如果你的總得分在：

　　50分以上，說明你是一個氣量很大的人，你不計較別人對你的態度，善于原諒別人的過失，相信你是一個很容易和同學、同事、家人相處的人；

　　41-50分，說明你的氣量還可以，在很多問題上，你能原諒別人的態度，但在有些問題上，你又同別人很計較?？偟恼f，你是一個比較容易同人相處的人；

　　31-40分，說明你氣量不很大，在不少問題上，你計較別人對你的態度，計較自己的個人得失，你和同學、同事、家人相處不時會發生矛盾；

　　30分以下，說明你的氣量很小，你經常生別人的氣，認為別人和你過不去，而且試圖還擊或報復別人。你的情緒總是感到壓抑，別人也不喜歡同你相處。

　?。ㄖ鞒秩艘以儐柾瑢W們的分數）

　　主持人甲：請得分高的同學來談談，生活中怎樣做到寬容。

　?。▽W生發言）

　　主持人總結：

　　主持人甲：1.理解和寬容是密不可分的。沒有理解談不上寬容，理解他人才能做到寬容待人；

　　主持人乙：2.人與人之間存在著各種各樣的差異，“人無完人”?！昂投煌?，求同存異，是寬容合作的基礎；

　　主持人甲：3、學會諒解他人?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，現實生活中難免無意間傷害別人或被別人傷害，所以我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒；同樣也要真誠接納、理解、原諒他人的過失?？傊?，寬容是你踩了我一腳，我卻回你一句沒關系；寬容是起爭執時，雙方的各退一步；寬容是面對他人的小過失時，一個淡淡的微笑；寬容甚至是一個眼神，一個動作，一個手勢，一句話......

　　主持人乙：

　　4、小故事大道理

　　《仇恨袋》

　　古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它、離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！

　　主持人甲：請大家談談感受！

　　學生討論發言。

　?。ㄖ鞒秩丝偨Y）

　　主持人甲：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就會自行消亡；如果我們老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了。當我們仇恨到失去理智的時候，后果便不堪設想了?，F在讓我們一起來毀掉我們心目中的仇恨袋吧。誰愿意上來毀掉剛才那個神秘盒子？

　　主持人乙：再讓我們來看一個故事。

　　《真正的原諒》

　　有一次，發明大王愛迪生和他的助手們制作了一個電燈泡。那是他們辛勞工作了一天一夜的勞動成果。隨后，愛迪生讓一名年輕學徒將這個燈泡拿到樓上另一個實驗室。這名學徒從愛迪生受里接過燈泡，小心翼翼地一步一步地走上樓梯，生怕手里的這個新玩意兒滑落。但他越是這樣想，心里就越緊張，手也禁不住哆嗦起來，當走到樓梯頂端時，燈泡終極還是掉在了地上。愛迪生沒有責備這名學徒。過了幾天，愛迪生和助手們又用了一天一夜的時間制作出了一個電燈泡。做完后，還得有人把燈泡送到樓上往。愛迪生連考慮都沒考慮，就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學徒。這一次，這個學徒安安穩穩地把燈泡拿到樓上。事后，有人問愛迪生：“原諒他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢？萬一又摔在地上怎么辦？”愛迪生回答：“原諒不是光嘴巴說說的，而是要靠做的。

　　5、結束：

　　主持人乙：“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來；

　　主持人甲：寬容是涵養，是理解，是關懷，是體諒；寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界;親愛的朋友，請你學會寬容，這是人生的一項課程；親愛的朋友，請你學會寬容，這是生命的一道風景?！?/p>

　　同學們興致勃勃地表演著精彩的小品。

　　對全班同學展開一個小測驗

　　向同學們講述寬容的故事

篇2：《學會寬容》主題班會

　　《學會寬容》主題班會

　　一、開場

　　甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。

　　乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

　　甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和陽光。

　　合：五年級5班主題班會現在開始。

　　二、聽故事，看小品。

　　甲：有請()同學為我們講故事《仇恨袋》

　　聽了這個故事，你有什么感受呢?

　　甲：()同學也給我們帶來了一個《釘子的故事》。

　　誰能談談故事帶給你的啟示。

　　乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來看看我們身邊的故事吧。

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　　乙：看了我們身邊的小故事，大家有什么看法呢?

　　甲：對比起以上這些凡事沖動，不考慮后果的人，能忍讓寬容別人的人不僅能讓自己的生活過得幸福，而且還能名留千古。

　　請聽故事《宰相肚子能撐船》。

　　甲：這個故事對我們的啟發是什么呢?

　　三、初談對寬容的理解

　　甲：寬容拆字談(見課件)

　　乙：同學們你們心目中的寬容是什么呢?

　　(同學們暢所欲言)寬容是……

　　甲：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。

　　乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。

　　甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

　　乙：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。

　　四、結合生活實際理解

　　寬容試金石

　　甲：同學們，我們是否能夠寬容待人呢?現在我們來進行寬容度測評，下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇?

　　(大屏幕出示)由8位同學上臺回答，并闡述自己的理由。

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　　乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進死胡同。

　　甲：同學們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，是因為平時沒有意識到學會寬容的重要性。當我們與他人有了矛盾時，要學會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學關系就不再緊張，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。

　　乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧!

　　五、學會寬容，自我反省提升(看課件)

　　甲：“我是一個寬容的人嗎?”“我身上有不寬容的影子嗎?”

　　假如時光能夠倒流，曾經發生的那件事，我會怎樣做?同學們，讓我們都自我反省，學會寬容吧。你現在該怎么做呢?

　　乙：讓我們一起來做好這份“快樂人生作業”。(齊讀)

　　甲：讓我們做好“寬容”與“刻薄”的選擇!(分三組輪讀)

　　七、視頻《寬窄巷》

　　乙：我家兩堵墻，前后百米長

　　甲：德義中間走，禮讓站兩旁

　　乙：我家一條巷，相隔六尺寬

　　甲：包容無限大，和諧詩中藏

　　八、請班主任老師作總結。

　　九：甲、乙：五年級()班《學會寬容》主題班會到此結束。

篇3：主題班會-生活因寬容而精彩

文章
來源物業經理人
課件m.airporthotelslisboa.com

主題班會：生活因寬容而精彩
李：敬愛的老師沈：親愛的同學齊讀：大家下午好（鞠躬）

沈：寬容是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀。學做會寬容的人，學做有禮貌的人，努力使自己成為一個德智雙全、明理誠信的好少年，是我們每一個人成長的目標。李：所以今天我們主題班會的題目是“生活因寬容而精彩”！

沈：寬容顧名思義，就是懂得理解，尊重，傾聽他人的感受。

李：對，在一個班里也時常會有同學不寬容對方，不懂得換位思考，體諒和理解對方的感受。

沈：就比如說吧，某某同學去交作業，不小心拆了對方一腳，另一位同學覺得不公平，心想為什么他要踩我？一時就回踩了對方一腳，對方也在還踩一腳，慢慢的就打起來了。

李：是呀，我們班也時常有這種事，所以，在今天這堂班會課上，我們就和大家談談如何寬容對方，下面，請聽一則小故事，并回答問題：

沈：小華同學到商場買了一瓶沐浴液，家人使用后出現了皮膚上長紅點的癥狀，去醫院后診斷，是沐浴液有問題，小華要去商場討公道，但是家人說：“算了吧，也沒出什么大事，不要計較了就寬容下吧。小華說：“不是不寬容的事情，不能讓他們再害人了?！蓖瑢W們聽了這則故事，請發表一下你們的觀點，說說看是小華正確呢，還是他的家人正確?。ㄕ埬衬惩瑢W回答。?；卮鹜戤吅螅?/P>

李：還有其他意見嗎？（如果有，請回答。。。）大家同意誰的觀點？（大家都同意么？）是的，**同學說的很好，寬容不能喪失原則，依法“討回公道”，這是對社會，對他人最大的友善?！?/P>

沈：嗯，所以啊，有時，也不能太寬容了，要有“度”，但該寬容的時候還是要寬容的，大家可別抱對方的寬容當成是懦弱的哦。

李：下面是***同學的演講，聽完之后，我們有幾個問題要問問大家，還要讓大家發表一下自己的觀點和意見。（。。。演講）

沈：***同學的演講給你們的感想是什么？（請幾個同學回答）

李：大家都回答的很好，其實傾聽也是寬容的一種表現！

沈：是的，那么我現在就讓大家動動腦筋，想想看下面哪種傾聽是符合的，哪種是不符合的，為什么？

李：傾聽批評：批評能夠幫助我們更好的成長，當別人批評我們時，，先別發火，學會傾聽。

沈：傾聽心聲：學會理解別人，學會傾聽他人的心聲。

我試著體驗別人的感情，設身處地的為別人著想，寬容待人。

李：傾聽嘮叨：媽媽很煩以前我很討厭她，可是現在我學會了傾聽。媽媽每一次的嘮叨，都是一份深深的愛。

沈：雪落的聲音，閉上眼，我靜靜感覺下雪的聲音。輕輕的，似有似無，溫柔的撫摸著大地。

李：好，同學們，請談談自己的想法，下面請同學來發表觀點，（同學回答。。）

沈：大家覺得哪種正確，哪種不正確？

李：（如果有同學回答正確）是呀，***同學回答的非常好，真像他說的前三個是“√”，最后一個是“×”（如果有同學回答錯誤，臨機應變）

沈：下面也許是同學們期待已久的小品了吧，那么，有請***同學上臺表演。（小品中。。。）

大家說他們演的好不好??？

李：是呀，我也覺得他們演的真棒，他們的表演給了我很深的影象。我想問大家有寬容過別人么？你那是感覺是怎么樣的？（回答。。。）

沈：當你沒有寬容別人時，你有沒有想過別人的心情呢？我相信你的回答是否定的。其實生活中可以應關愛而精彩，父母的愛，老師的愛，同學的唉，讓我們活在一個幸福的世界里。

李：其實生活中也少不了音樂，音樂可以給人安逸的環境，讓人陶冶。下面由**同學為我們獻上一首**歌曲，大家歡迎。（演唱中。。）

沈：大家說唱的好不好聽??？好，我們在放松會心情，下面有請**同學唱上一首**歌曲。（音樂。。。）

李：兩位同學唱的真不錯，生活可以因為音樂而精彩；生活還可以因為拼搏而精彩，舞臺上的演員，賽場上的運動員，都因為拼搏努力而體會到生活的意義。

沈：生活更因寬容而精彩！每一次的寬容，都能讓別人的心靈盡情釋放，飛揚，給人一生的快樂與舒心。

齊：同學們，讓你們那寬容的心去溶解別人吧，這樣我們的生活才會因為寬容而更美好！

文章
來源物業經理人
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