高三學生心理健康標語

　　嘴角上揚，讓一路的鮮花為你綻放。

　　讓拂拂微風吹散心中的烏云，讓微笑伴隨你我身邊，成長中的我們需要快樂陪伴。

　　用放大鏡認真觀察別人的優點，用平面鏡客觀反映別人的缺點。將自己的內心化成凹面鏡，學會匯聚天下的光芒。

　　小時候，快樂很簡單;長大后，簡單很快樂。

　　得失一念之間，快樂才是永恒。

　　得意時不忘形，失意時不悲傷。

　　生命不會有第二次，活著的每一天都有奇跡。

　　心態好，學習棒，媽媽再也不用擔心我的學習了。

　　笑對人生，你會發現世界很美好。

　　健康的人生源于快樂的內心。

　　健康心理，健康人生。

　　所謂的絆腳石，只不過是成功之路的鋪路石的另一種形式。

　　不求結果，享受過程勇敢向前沖。

　　未來，路一直都在。

　　就算風再大，雨再大，也阻擋不了我們前進的步伐。

　　如果你不勇敢地向前邁一步，你永遠不會知道原來成功離你只有一步之遙。

　　回憶很美，盡管過程艱辛，結果總有遺憾，但我們無愧于心。

　　愛心恒心自信心，心心相映;親情友情師生情，輕輕關懷!

　　困憂之源，不在問題的本質，而在面對問題的態度!

　　太陽每天都是新的，你是否每天都在成長!

　　沒有天生的自信，只有不斷培養的自信。

　　沒有我的同意，誰都無法讓我自卑!

　　人一切的痛苦，本質上都是對自己的無能的憤怒。

　　不要把自己定位為失敗者，否則你永遠是失敗者!

　　我愛我，給心靈一片晴空!

　　掛上你迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾!

　　自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。

　　自卑的人，總是在自卑里埋沒自己，記住，你是這個世界上唯一的。

　　多一點寬容，多一份理解，多一些感動!

　　我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽。

　　快樂每一天、自信每一天、充實每一天。

　　父母給我生命，我以健康回報!

　　深窺自己的心，而后發覺一切的奇跡在你自己。

　　用"心"呵護心的健康!

　　我悅納我自己，包括優點、缺點、夢想、秘密與過去。

篇2：心理健康安全管理制度

　　心理健康安全管理制度

　　為認真貫徹落實黨的教育方針，保障我校學生心理健康，預防學生因心理不平衡而出現的打架暴力事件，逃學、離家出走等安全事故的發生。結合實際，特制定外納小學心理健康安全管理制度：

　　一、學校成立心理咨詢領導小組和心理咨詢室，要本著為學生的健康發展為目的，科學的給學生以教育、指導和心理支持。

　　二、利用晨會、校會、班會等方式對學生滲透心理健康教育。

　　三、心理健康教育面向全體學生，各班主任及科任教師要及時洞察本班學生心理，對有不良和暴力傾向的特殊學生進行個別輔導。

　　四、心理健康教育要根據學生的年齡特點和心理需求結合我校學生實際情況長期開展下去，將其滲透于學校的各種教育活動之中。

篇3：科大心理健康教育中心崗位工作職責

　　科大心理健康教育中心崗位工作職責

　　心理健康教育中心主任工作職責:

　　1. 負責心理育人工作計劃制定及總結撰寫;

　　2. 負責心理育人工作網絡體系建設;

　　3. 負責心理育人教師隊伍建設;

　　4. 指導二級學院開展心理育人工作;

　　5. 負責心理危機預防與干預工作;

　　6. 開展大學生個體心理咨詢;

　　7. 負責心理行為訓練、“5•25”心理健康教育活動月等活動建設;

　　8. 開展心理健康教育調查與研究工作;

　　9. 開展心理健康教育課程授課及講座;

　　10.完成領導交辦的其他工作。

　　心理健康教育中心科員一工作職責:

　　1. 負責心理健康教育課程管理;

　　2. 開展大學生個體心理咨詢;

　　3. 協助開展心理危機預防與干預工作;

　　4. 負責大學生心理普測建檔排查工作;

　　5. 負責心理案例研討與督導工作;

　　6. 負責心理育人主題沙龍活動;

　　7. 開展心理健康教育調查與研究工作;

　　8. 開展心理健康教育課程授課及講座;

　　9. 完成領導交辦的其他工作。

　　心理健康教育中心科員二工作職責:

　　1. 負責心理咨詢預約管理;

　　2. 開展大學生個體心理咨詢;

　　3. 指導大學生心理科學協會、微風心理工作室開展工作;

　　4. 負責心理健康教育服務進網絡、進公寓工作;

　　5. 負責心理咨詢建檔及定期研判工作;

　　6. 負責中心場地運維及日常事務管理等工作;

　　7. 開展心理健康教育調查與研究工作;

　　8. 開展心理健康教育課程授課及講座;

　　9. 完成領導交辦的其他工作。