學校優秀心理委員申請材料

　　作為20**級政行的心理委員，工作已經三個學期了，雖然在具體的工作中還存在很多的問題，但與同學們相處中我學會了很多，也明白了更多的為人處事的道理?！扒倚星艺渲亍笔俏业母形?。人的一生不可能一帆風順，會遇到各種各樣的心理問題，有些人善于發泄善于排解，那么問題就很快解決；還有一些人比較內向不善于與他人交流，那么久而久之就會產生心理方面的問題，更確切的說是心里方面的困惑。針對同學們這方面的問題我聯合其他班委舉辦了以下活動：

　　一、20**級 政法學院政治學與行政學 心理交流會

　　本次活動以“說出你的心里話”為題，同學們以小紙片的形式寫出自己的心理困惑，和最想說的心里話，待卡片收集完畢，大家以抽簽的方式互相解決問題。這種方式一來增進同學們的感情、消除性別、地區等方面的隔閡；二來，“三人行必有我師”， 相互的傾聽他人對自己的心靈困惑的解答，最終解決困惑。本次班會還觀看了心理教育的視頻（主要講教人行善，學會感恩，學會分享與讓利），觀看視頻后同返學們反應強烈，并積極發言。

　　記得有同學在發言中是這樣講的“胡小林作為一名以盈利為宗旨的企業家都能打破自己的心里禁錮，把希望與責任投向個個鄉村，讓愛覆蓋那一片山村，我們呢？作為政治學與行政學專業的學生將來會有很多的人走向領導、管理崗位，我們就像一充滿希望粒粒種子，如果我們每個人都能夠打破心里禁錮，用愛與責任擁抱人民，那么我們覆蓋的將是整個社會，到那時這個社會就是和諧的，這個國家就是充滿希望的。我想這就是我們大學生的責任?！甭犃送瑢W們的這些話我非常的感動，怎樣把空虛的口號變成切實的行動，怎樣把虛掩的活動辦成實實在在的同學們在一起的真心的交流一直是我所思考的。事后在我與發言的同學交流時發現現在同學們最大的困惑就是將來的就業：不知道自己的發展方向。通過今天的交流今天我明白了了，只有把空洞的口號與現實結合起來才能產生現實的意 義，只有把學校共有的口號與本專業的實際情況結合起才能真正的解決同學們的現實問題。

　　二、撰寫“心里交流冊”

　　響應校心協號召，我班在政法學院率先設立心語交流冊，同學們根據自己的現實情況及對班級了解，按學號的順序依次書寫，其內容包括：對班級的看法、對同學的看法、對老師的看法及一些想與同學們分享的事情。形式多樣、沒有限制，為同學們創造了一個充分交流與展示的平臺，在交流冊中同學們毫無保留的說出了自己的心里話，為班級和諧文化的建設做出了自己應有的貢獻。

　　三、組織班級龍潭峽谷一日游

　　針對同學們經常出現浮躁與焦慮的情況，聯合生活委員組織同學們龍潭峽谷一日游，活動本身不是目的，主要是通過活動讓同學們通過出游前的準備（救濟用品、生活用品及各項準備）和途中的交流以及所見所聞開闊視野、陶冶情操，真正的使同學們放松身心，事實證明通過一起分享午餐、一起拍照留念，你追我趕之中一切困惑與憂愁都被拋諸腦后，我想這不失為一個很好的排解途徑，見識與感情的雙豐收?！ɑ顒舆€有很多，在此不再列舉）

　　作為當今的大學生我們的壓力真的很大，就業是擺在大學生畢業后的首要問題，有些同學考慮的很遠，雖然說有點杞人憂天，但其心情是可以理解的。我要說 “人的一生很長也很短，很長是因為我們可以用有限的生命去做更多有意義的事，很短是因為我們的生命太有限了，大學之前的我們都在夜以繼日的為考一個好大學而努力，大學之后的我們為將來的就業、買車、買房、結婚打拼，我們 的一生只有大學是最美好的，最舒心的，怎樣讀過大學生活是值得我們思考的”。

　　我們不回避在成長中產生的問題，無論是生活上的、學習上的還是心理上的，只要我們大學生保持一顆積極向上的心，與人為善、與人為伴，勇于說出我們的困惑，每個人都是老師、每個人都是心理問題專家，每個人對問題都有自己獨到的解答，我想做為同齡人的我們會有更多的共同語言，有共同的心態去面對一切困難。

　　四、工作展望

　　作為心理委員的我一直很欣賞周國平的一段話：“狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘為命運的奴隸。除此之外還有—種人．他照看命運，但不強求，接受命運，但不卑怯。走運時，他會抑揄自己的好運。倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了?！边@是一種安然的處事態度，成長過程中我們肯定會面臨很多的失敗與挫折，痛苦嗎？郁悶嗎？不，追求了、奮斗了，不屬于我，那么就放過他去吧，不要糾纏。只有我們真正愛自己：不和自己對立、不苛求自己、不糾纏過往。自己的人生之路才會越走越寬。

　　我一直在傳播我的觀點，希望得到更多的認可；我也一直在幫助更多的同學解決心靈困惑，建設一個更加和諧向上的班集體。但是前面的路還很長，我的能力還很有限，我會堅持完善自己、充實自己，更加積極的走進、融入同學，針對班級的現狀提出更多的意見與措施！

篇2：某班級心理委員日常工作職責

　　班級心理委員日常工作職責

　　1、定期報告。對于班級學生的心理健康信息，每月向班主任匯報一次，分別從學習、生活、交往、情感、綜合評價等多個維度對本班學生的心理狀態進行匯報。

　　2、危機事件及時反饋。對班級中可能或即將發生的危機事件，及時向班主任、輔導員、系部領導、心理咨詢中心、學工部反饋，避免惡性事件的發生。

　　3、負責全班學生的心理健康教育工作，協助心理健康教育老師上好心理健康教育課。

　　4、協助心理咨詢中心做好新生心理普查工作，協助建立、管理學生心理檔案。

　　5、協助開展每年一度的“525心理健康教育”活動。

　　6、協助學校心理咨詢中心開展心理知識的宣傳與普及工作，提高全班、全校學生的心理保健意識和心理健康水平。

　　7、參加心理委員、學生心理咨詢員的業務培訓。在考核合格的基礎上，對有需求的學生進行個體心理輔導工作。

　　8、開展豐富多彩的班級心理健康教育活動?？赏ㄟ^班會，班級墻報、團體心理輔導活動等，促進班上學生的心理健康水平。

篇3：某心理委員工作職責

>　　心理委員工作職責：

　　1、心理委員應以滿腔的熱情、真誠的態度對待每一位同學。工作中能夠以心理學、社會學、哲學等科學理論為指導，尊重科學、實事求是，摒棄個人好惡，禁止宣揚和采用迷信、虛幻、神靈等一切非科學的理論和方法。

　　2、宣傳普及大學生心理健康知識;定期開展心理健康活動，并作好相應的記錄和總結，促進本班同學心理素質的提高;宣傳介紹學校心理健康教育工作進展，介紹學校心理健康教育資源。

　　3、收集本班同學的心理健康信息;幫助有心理困惑和煩惱的同學;對本班同學的心理健康狀況定期向班主任、輔導員做匯報;并將重大應激事件、行為異常學生的情況及時向班主任報告。

　　4、掌握常見心理問題和緊急干預的常識，學習心理輔導技術，提高自我心理素質;定期參加心理健康知識培訓、專題學習和交流活動。

　　5、關注特殊人群：對性格孤僻、家庭情況復雜、經濟貧困、紀律觀念淡薄、學習困難的同學要給予特別關心和幫助。

　　6、協助學校開展各種心理健康教育活動，并在心理健康教育課程、講座及活動中起骨干作用，帶動其他學生積極參與;協助教師開展心理普查、建立和管理學生心理檔案。

　　7、在工作中，必須嚴格遵守保密原則。維護同學的權益，不得隨意泄露同學的隱私。