中學校長先進事跡材料：在路上

　　一條路,沿途有桃李的芬芳,記錄著過往；走在路上，身邊滿是花香?！}記

　　他是一個行者，步履輕盈而堅實，走在教育的路上，臉上常帶笑容，心中充滿陽光，引領師生不斷走向成功。

　　z，男，漢族，生于1965年4月，江西永新人，畢業于北京師范大學。1985年8月參加工作，中學高級教師，中中國共產黨員?，F任新鋼中學校長、高三物理教師，系新余市物理學會副理事長。曾獲全國優秀教師、江西冶金系統十佳青年、新余市十大杰出青年教師、新余市勞動模范、新余市優秀教育工作者等榮譽稱號。步入杏壇24年來，他始終勤勤懇懇，默默耕耘，為新余市的教育事業，為新余市物理學科的建設，為新鋼中學的發展，做出了突出的貢獻。

　　這是一個44歲、年富力強的校長，一個充滿了沖勁和闖勁的校長。打開z的人生履歷，仔細查看他身后留下的那一串串閃光的足跡，我們會清晰地看到他人生的軌跡，就是一條不斷完善自我，追求學生的成功，追求學校的成功之路。他永不停歇的走在路上，引領師生不斷走向成功。

　　愛崗敬業，業績顯著

　　他常說"既然選擇了教師這個職業，那就該當作一項事業去做。"他從踏上講臺那天起，就下決心當一名好老師。1985年夏末，年僅20歲的z走上新鋼二中的講臺，順利地講完了他當老師后的第一節物理課。當年任班主任和物理老師的他，憑著年輕的激情和刻苦的鉆研，很快摸索出了一套獨特的教學方法，深受學生歡迎。他長期擔任高三畢業班教學工作，在教學過程中，他刻苦鉆研，兢兢業業，一絲不茍。備課時，反復推敲，精心設計；上課時，靈活機動，游刃有余；輔導時，耐心細致，循循善誘。他雖有三十多年的教學經歷，有豐富的教學經驗和扎實的教學功底，但每教一個新班，每教一節新課，都要進行新的探索，都要付出很多的勞動。他時常為編好一份試題翻閱大量的參考資料，時常為備好一節課工作到夜深人靜，他把全部的精力都投入到教學工作中去了。 每送一屆畢業班都像打一場戰役，他和學校其他領導、科任老師密切配合，運籌帷幄，細心地關心體恤著學生的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。同時，他還要嘔心瀝血，竭盡全力，使出渾身解數去完成高三的教學任務。每次他給自己規定的目標總是只能成功不能失敗，為此他犧牲了無數個節假日的休息，輔導著應考的學生，把自己全部的精力都放在教育教學上。在一串串閃光數字的背后灑下的是辛勤的汗水。他歷年的教學成績均居市重點學校前列。1999年和2000年他教班級高考上線率、錄取率均居新余市第一。1987年至20**年間他先后輔導學生王華、敖云峰、鄭海蓉、胡余紅、蔡軍、管俊琦、王綺雯等學生參加全國高中物理競賽獲省級一、二、三等獎，所教學生多人考入全國重點名校，高考成績多人排新余市第一，并進入全省前十名。其中，20**年輔導學生管俊琦考入清華大學，高考成績列全市第一、全省第四；20**年輔導學生王綺雯考入香港中文大學，這是我省考取香港中文大學的第一人，被載入我省高考史冊。

　　這樣的成績在全市、全省都是非常突出的，這讓z在教學上一下子脫穎而出。從教24年，他共獲得各種榮譽30余項。其中先后六次獲得新鋼公司“勞動模范”的稱號，三次獲得新鋼公司“優秀共產黨員”稱號、四次榮立黨員一等功，1993年獲得“全國優秀教師”榮譽稱號，1994年獲新余市“十大杰出青年教師”、“江西省冶金十佳青年”榮譽稱號，1998年享受新鋼公司有突出貢獻員工特殊津貼獎，1999年獲新鋼公司“優秀科技工作者”、新余市“文明教師”光榮稱號，2000年獲新余市“勞動模范”稱號。所撰寫的論文在新余市德育工作會上交流，論文《文明塑校、重在塑人》在《新鋼管理》雜志上刊登。20**年12月主持課題《校本課程—毽球的開發與實施》順利結題，并獲全國優秀課題三等獎。

　　精心哺育，培養新人

　　為充分發揮名師的引領作用，他積極參與學?！扒嗨{工程”建設，與青年教師，經常面對面，手把手的進行交流，進行教學內容革新、課堂模式探索和教研形式的研究，指導他們在教學過程中關注每個學生，做學生的引導者，由課程知識的施予者成為教育學意義上的交往者，為青年教師在教學風格的形成和教學方法的探索等方面提供了必要的指點和力所能及的幫助。在青年教師評課選優活動中，他更是悉心指導，從說課到上課，同老師們一起逐字逐句地修改講義，一起絞盡腦汁設計教案，一起準備教具、收集資料，一次次地聽試講，一次次地修改教案……使多名青年教師在各種優質課活動中獲獎。為了使青年教師迅速成長起來，在他的倡導下，學校堅持每年舉辦青年教師優質課大賽，每次他都親任總評委，堅持聽好、評好每一堂課?，F在學校一批青年教師脫穎而出，成為教師隊伍中的骨干力量。

　　狠抓教學 卓有成效

　　z擔任校長后不久，學校就迎來了一個新的轉折——新鋼公司兩所子弟中學進行合并并劃歸市里管轄。學校一下子發展到初高中六個年級80多個教學班，在校學生人數超過四千人。這樣大的辦學規模，在學校歷史上是空前的，管理的難度也是前所未有的。面對這樣的形勢，z將主要精力放在了狠抓教學上。

　　一方面，他個人繼續發揮其在教學能力上的優勢。雖是校長，公務繁雜，但他仍然一直兼課，并且基本都是上高三的課。z認為，校長兼課對學校教師是種帶動，并且，因為有了授課實踐，校長就能掌握教學的一手資料，聽其他老師的課也就能聽到點子上，從而能夠對教師提出合理化建議。

　　另一方面，z又通過狠抓學校教學管理的各個環節，以實現教學質量的持續攀升。對于教師教學的常規管理，z更加強調制度化，嚴格執行對教師業務的過程管理。校、處、教研組領導定量聽課檢查；通過學生填寫《班級日志》和不定期召開學生座談會進行調查；通過各學科組內聽課互查。對檢查情況，校方用

各種方式及早反饋給本人……

　　z對教學的狠抓嚴管是卓有成效的。多年來，學校以“爭一流、創品牌、出特色、育英才”為辦學目標，堅持“以人為本、為學生終生學習奠基”的辦學理念，校風、教風優良，教學質量居新余市前列。19*至今，學校7次奪得全市理科狀元，共有9人高考成績進入全省前十名，20人進入全省前十五名，考取清華、北大、復旦名牌大學25名m.airporthotelslisboa.com，是全市獲得高考理科狀元最多的學校。新鋼中學也因此被譽為“出狀元”的學校。

　　與時俱進 創新管理

　　一所學校和一個校長，似乎是交相輝映的兩個生命。z的熱情投入、大膽改革和真抓實干，推動了學校的全速發展；而學校的輝煌，又照亮了z的人生。

　　擔任校長之后，z和領導班子一塊制定了奮斗目標，要讓新鋼中學爭取進入全省一流的重點中學。針對這個目標，校方大膽出臺了一系列制度，以進一步推動學校內部的管理體制改革。

　　在教育思想上，他始終把促進學生健康成長作為學校工作至高無上的追求，作為學校一切工作的出發點和落腳點，堅持用發展的觀點來解決學校生存發展中的問題，決不能讓歷史困擾未來；建立了計劃系統、督查系統、總結反饋系統，完善了聘任機制、競爭機制、獎懲機制。制度化管理方式正在催生學校的變化和發展。

　　民主凝聚人心，團結成就事業，堅持走民主之路、團結之路。他提出了“學校是大家的學校，大家的事，大家議、大家定、大家辦”、“教師是學校最大的資源、最大的財富”等理念。堅持陽光政務、陽光財務，學校的重大制度、重大決策全部是在充分醞釀的基礎上通過教代會代表無記名投票表決通過的，這對化解矛盾、規避風險、提高執行力極有裨益。雖然工作非常辛苦，既要組織教學，又要管理學校；既要牽掛學生，又要關注教師；既要建設學校，還要發展學校。但校長的工作在很大程度上會影響學生一生的命運?！鞍丫礃I變成一種習慣”、“使事業成為你生活的第一需要”、以身作則、以校為家，與學校共進退、共榮辱已成為z的工作常態。思想和榜樣的引領也使他贏得了師生、家長和社會的尊重與愛戴。在學校管理工作中，他團結班子全體成員，心往一處想，勁往一處使，追求學生的成功，追求學校的成功。走在求索的路上，他引領師生不斷走向成功。

　　他是一名行者，為了心中理想的家園，又開始跋山涉水，繼續走在教育的路上。

篇2：教育戰線老校長先進事跡:為學生終身發展奠基

　　教育戰線老校長先進事跡：為學生的終身發展奠基

　　z是一位在教育戰線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以“為學生的終身發展奠基”的教育理念育導著一代又一代學生的成長。z校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為總局、管局先進教育工作者。

　　一、科學管理，做實踐素質教育的先鋒

　　在學校管理上，z校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度。在教學實踐中從優化課堂教學入手，抓好“四個堅持”和“六個嚴格”，努力培養學生的創新精神和實踐能力，構建高效課堂；在德育工作管理上不斷豐富活動內容，提升學校德育工作水平。建立了學校政教處、團隊組織、班主任、科任教師“四位一體”的德育工作網絡，在充分發揮課堂主渠道教育的同時，不斷拓展德育內容，創新德育載體，增強德育工作的針對性和實效性。學校多次榮獲管局“關心下一代工作先進集體”稱號。

　　二、愛崗敬業，做廉潔自律的表率

　　一個好校長就是一所好學校。一所出色的學?？偸歉粋€出色的校長聯系在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的z校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他家在外地，但始終堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。z校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。幾十年來，z校長能做到以身作則，率先垂范。正是他這種嚴于律自的做法，感召著學校的全體師生。

　　三、完善自我，全心全意服務師生

　　z身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對他的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，更是給教師們一個無微不至的關懷。教職工工作中常常遇到困難，他主動到幫助研究，解決。逢年過節，他帶領班子同志到退休教師家中問寒問暖，教職工家里的大事小情，他都堅持到場。農場舉辦的濟貧助學活動，他帶頭捐款、捐物。

　　笑對人生與人為善是他做人的宗旨，正因為如此，他做出的決策，大家積極響應，他檢查指導工作，得心應手。他的管理思路和方法才是那樣符合人性、人情，才如此有方，有效。

　　四、努力提高教師素質，以適應教改的需要

　　z校長在教育戰線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。z有句口頭禪：打鐵還須自身硬，高屋建瓴才能永遠領先。他關心教師的成長，更注重教師素質的提高。為促進教師課堂教學能力的提高，他主張：優化課堂教學，教師必須每學期上一節優質課。他深信：要實現素質教育的目標，就必須有高素質的教師隊伍，他在教師隊伍中提倡“苦練內功”。并制定了教師基本功三年達標規劃，促使教師努力學習，增強個人業務素質。由于各類活動的開展，教師的素質顯著提高了，學校的教學質量不斷提升，取得了可喜的成績?？吹浇處煹某砷L和獲得的成績，z想：“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德?！?因此，擔任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習法律法規和《中小學教師職業道德規范》。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展?，F在，在校園里人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。

　　五、注重辦實事，努力改善辦學條件

　　z曾說：如果我在這個職位上能夠為事業的發展留下一點痕跡，做出一點貢獻，我感到非常欣慰。我們干事業，就是要多干實事，少些空話。

　　的確，他這樣說，也這樣做。他調到共青學校后，看到落后的辦學條件制約了學校的發展，經過調研論證，向上級領導提出了合理化建議：以創建黑龍江省義務教育學校標準化建設先進學校為契機，下大氣力投巨資改善辦學條件。幾年來，積極爭取資金5000多萬元，新建了綜合樓、食堂、宿舍和塑膠運動場?，F在學校已經形成以教學樓、綜合樓為主體的教育教學區，以學生公寓、餐廳為主體的生活區，以運動場、籃球場、健身器材為主體的活動區的校園格局。農場的子女已經享受到了比城市還優質的教育資源。20**年12月5日，學校高標準通過了省政府教育督導檢查組對學?！皹藴驶ㄔO工程先進學?！钡尿炇?。

　　幾年來，他始終堅持“一保安全，二保穩定，三保教學工作”的原則，學校實現了平安、和諧校園的創建，教育教學也取得了優異的成績，教學質量穩步提高，中小學入學率均達到100%，小學鞏固率達100%。初中鞏固率達99.5%，初中階段學生畢業率為100%。二O一五年中考成績又實現了歷史性突破，考入管理局高級中學正式生72人。學校的辦學質量，得到了社會和家長的一致認可。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是z校長奮斗在教育戰線上的座右銘。

篇3：校長先進事跡巡回報告發言稿

　　校長先進事跡巡回報告發言稿

　　z：在磨礪中成長 在奮斗中前行

各位領導、各位老師、同學們：

　　大家好！

　　我報告的題目是《在磨礪中成長 在奮斗中前行》。

　　我叫z，是z一中的校長。非常感謝市委、市政府和市教育局給我一個與大家學習交流的機會。有人問我：饒校長，你是如何由普通的教師崗位進入校長崗位的，如何從一個師范生成為一名全國知名重點中學校長的？要回答這個問題，我想用十二個字來概括：謙卑做事，仁愛做人，從嚴治校。

　　第一，磨礪自己，用謙卑之心做事。

　　由于歷史的原因，我們這一代人讀書不多。但我還算是幸運的，被選拔推薦讀了師范學校。那時，教師隊伍青黃不接，地區教育局就在師范辦了一個“數學重點班”，這個班有36人。為了彌補科學文化知識的不足，在師范學習時，我非常珍惜難得的學習機會，特別刻苦努力。畢業時，我幸運地分配到了z一中（我班上一共有6人分配到了z一中）。當時，z一中不愿意接受我們，說這是重點中學，你們師范生怎么能來這里任教。地區教育局領導找到學校解釋：他們文憑確實低，但這是歷史造成的，你們就讓他們試用一個學期吧。如果不行，再把他們調到鄉下去。

　　起初，學校為了考驗我，就安排我教初中畢業班的數學。說實話，那時，師范生沒有經過教學實習，也沒有教學經驗，一節課下來，我就講了三、四十頁教材，學生意見很大。不得不承認，當時的我，面對學生，的確有點底氣不足。特別是身邊有不少同事是從大城市下放來的知青，都是正規大學畢業的，他們文憑高、知識面廣，教學經驗豐富。第一節課下來后，我感到自慚形穢，心理壓力很大，甚至想放棄。但又想，來z一中教書不容易，一定要振作起來，一定要好好學習，一定要有所作為。于是我主動向老教師請教，向書本學習，認真鉆研教材和教法，努力提高教學水平。后來，我參加了江西電大z師專進修班入學考試，數學、物理幾乎是滿分，英語也蒙到了幾十分，就這樣在z師專進修班脫產學習了兩年。這兩年，我把教學實踐中遇到的問題與理論學習結合起來，使自己對教育的認識和教學能力有了較大的提高。教高中后，我還先后完成了本科物理專業課程和教育碩士課程進修班的學習。

　　我參加工作的第二年，由于學校缺初中物理老師，為了進一步考驗和鍛煉我，學校就安排我做一個初二年級差班的班主任并任教物理課。盡管我沒有做過班主任，也沒教過物理課，但想到這是學校的需要，所以很愉快地接受了這項任務，并全身心地投入到班級管理和教學中去，這個班也很快步入全年級的先進行列。1980年下半年，學校又加壓，要我擔任高一（２）班班主任兼教物理課。一個師范畢業生，要教高中物理，我誠惶誠恐。在接受任務的當天晚上，我趕到新華書店買了幾本習題集，看一遍、再做一遍。平時，我還經常到其他物理老師班上聽課，取長補短，把他們的經驗和方法運用到自己的教學當中。終于到期末考試時，我教的這個班的物理成績名列全年級第一。真是一份耕耘，一份收獲。

　　由于文憑較低，學校除安排我教學工作之外，還安排我到教務處刻鋼板、印試卷。那時候，學生的考試卷和復習資料都是用鋼板刻、用油印機一張一張推出來的。我接受這個任務，對現在來說，簡直不可想象，也理解不了。但當時我非常愉快地接受這項工作，并且有求必應，努力圓滿完成任務。記得當時教數學的盧老師急著要印一本《數學通訊》雜志，我二話沒說，冒著嚴寒從下午５點刻到第二天的早上８點，手都刻麻了，脖子也伸不直，第二天還要趕上班。那時候刻鋼板，經常加班加點，但我從未向學校要過一分錢報酬，也從沒有一句怨言。有失就有得，有苦就有甜，刻了半年鋼板，我練就了一手規范工整的仿宋體字，而且贏得了學校領導和老師的好評。不管是多么平凡、多么辛苦的工作，那時對我來說，每一項工作都是鍛煉的機會，也是進步的機會。

　　在我的教學生涯中，記憶猶新的是我的“教學三步曲”：1984年,我教了高一年級2個班的物理課,受到學生的普遍歡迎。當時，在學校組織由學生參加的優秀教師評比活動中,我被評為”z一中十佳教師”。1985年,學校決定在高中新的年級中成立一個重點班,并就決定讓我帶這個重點班，任班主任兼物理老師。對此，我深感責任重大，所以全身心地投入到這個班的教育教學工作中。1987年，我帶這個班的學生參加全省物理競賽，獲得總分第一、個人第一的好成績。1988年，這個班共有63名學生參加高考，其中考取清華大學的就有4名，考取重點大學的有46名，該班學生物理平均成績比全省平均分高出25分。當時在校內外產生了巨大的反響，也吸引了不少羨慕的目光。

　　1988年暑假，校長找我談話說，你帶重點班，高考取得好成績，是很自然的。這一屆的重點班讓別的老師帶，你帶一個普通的平行班，行不行？我說可以，只要領導要我做，我就一定盡力去做。又是一個三年，我從早到晚都把精力撲在教學上。功夫不負有心人,1991年高考，該班學生考上大學的有62人，其中40多人上了重點大學；z縣高考前10名中，該班就有9名；高考物理平均成績比全省高出20分。從此，校長和老師們都對我刮目相看。

　　在我先后帶重點班、平行班取得成績后，有的老師口服心服，也有的老師口服心不服，一些老師就向校長建議，要我帶一個高一年級的差班。校長找我談了之后，我心想，自己帶的班考得這么好，為什么校長還要我帶一個差班？盡管當時心里難于理解，思考了一個晚上后，第二天一早我就找到校長，答應帶一個差班，接受這個挑戰。1991年暑假，我帶了一個高一年級的差班。整個假期，我全天候地陪同學生，與學生談心，分析每個學生的優點和缺點，有針對性地進行教育和幫助，同時與學生一起學習、一起勞動、一起參加課外活動，很快就把學生的思想統一起來了，把學風轉變過來了，該班也很快步入了與重點班競爭的賽道上。1994年高考，該班學生考試成績并不亞于重點班，有40多人考取了大學。這時，那些口服心不服的老師終于對我豎起了大拇指。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我的“教學三步曲”，雖然花了九年的時間來演繹，但終于證明，作為一位老師，不管你是帶重點班，還是普通平行班，甚至是差班，只要我們用“心”去

做，沒有做不好的。長期高壓狀態下工作，我的身體逐步跨下來了，1992年寒假，我因病在南昌住院。有的同事和學生勸我多休息休息，但我還是難舍那短短的三尺講臺，難舍那雙雙求知的眼睛，住院一個月后，我又很快地回到了學校。從1992年至20**年這九年里，我又連續做了三屆年級主任，努力在平凡的崗位上磨礪自己、提高自己。

　　第二、真誠待人，用仁愛之心做人。

　　有人說，教育事業是愛的事業，沒有愛就沒有教育。世上有很多東西，給予他人時，會越分越少，而有一樣東西卻越分越多，這種東西，就是愛。怎么做到“愛”？那就是做人要真誠，要有仁愛之心。

　　作為一名老師，要真誠對待學生。很早以前，我做了一個題為《情感、興趣、能力》的課題，在研究中發現，培養學生良好的情感，對于培養學生的學習興趣、提高學生的能力具有重要意義。學生的這門學科成績好不好，不是從喜歡不喜歡這門學科開始的，而是從喜歡不喜歡這門學科的教師開始的。學生喜歡和接受這個任課教師，那他這門學科的成績就會相對好一點。所以教學要從培養學生的情感開始，老師要多去關心愛護學生，切實幫助解決他們的困難和問題。在教學工作中、特別是在從事班主任的工作中，我始終與學生打成一片，與他們多溝通，建立和諧的師生關系，年輕的時候我把他們當兄弟姊妹，年紀大了我把他們視為自己的子女。1988年畢業的學生中，一位z羅針的學生生病了，我就煮好面條端到他的寢室去，然后帶他去醫院看病。該班還有一位學生，因父母去世，面臨著輟學，我就補助他的生活費，并爭取學校減免他的學雜費。這位學生大學畢業24年來，每年都會與一批同學到我家來鬧一天，感謝在學校時我對他們的幫助。記得還有一位叫汪莉莎的學生，家在農村，父母不幸雙亡，僅靠年邁的爺爺奶奶扶養，家中可謂一貧如洗。我和愛人商量后，將這個讀初二年級的小女孩接到家中，供她吃住，并幫她繳納學雜費，讓她安心讀書，并從心理上去關心她。二十多年來，我先后資助了30多名貧困學生完成學業，資助40多名學生看病住院，為他們的健康成長做出了自己的努力。

　　作為一名校長，要真誠對待教師。校長既是管理者，又是服務員。校長應想教師之所想、急教師之所急，做教師的知心朋友，讓教師心情舒暢地工作、心甘情愿地做事、心平氣和地處理矛盾、心存善意地對待學生。老師在生活中難免會遇到種種困難，只要力所能及，我都會不遺余力地幫助他們解決和克服困難。比如子女升學問題、夫妻分居問題、看病入院難問題等等。一位老師因患心臟病需做搭橋手術，我把他介紹到南昌大學第一附屬醫院，并利用自己的人脈資源把上海最好的醫師請到南昌制定救治方案并幫他做手術，這位老師很快恢復了身體健康，并重新回到了教學第一線。有位老師的小孩通過自主招生考人民大學，只差幾分，我得知后主動與人民大學的領導溝通協調，終于讓他的小孩破格錄取。校長對老師的真誠關心和幫助，他們一定會記在心里，落實到工作中，最終在教學中迸發出無窮的力量，與此同時，校長的凝聚力也會迅速增強。

　　第三、嚴謹治校，用責任之心篤行。

　　嚴謹治校，是對校長的基本要求。責任意識，是校長工作作風的試金石。只有強化責任意識，才能明確目標、堅定意志、篤行不倦。

　　我在z一中從事管理工作多年，1980年任團委副書記,1985年任團委書記，*任政教主任，1992年任副校長，1995年任常務副校長，20**年任校長至今。這么多年的管理實踐，我體會到治校要做到以下幾個方面：一是要敢于擔當。20**年我接手擔任校長時，就有人擔心，z一中保不住品牌。于是，我召開班子會，統一思想，分析形勢，明確奮斗目標。當時，我提出三至五年內，要把z一中建成江西領先、全國一流、國際知名的重點高中。經過幾年的努力，20**年開始，學校高考四項指標（錄取清華北大人數、600分以上人數、一本上線人數、二本上線人數）均一直保持在全省第一的位置。學校被評為“中國百強中學”和“江西人民滿意的十大品牌中學”。二是要嚴格管理。z一中這么多學生和教師，如果沒有嚴格的管理，必然會問題百出。因此，我在學校制定了嚴格的教師管理制度、學生管理制度、教學管理制度、后勤管理制度、安全管理制度等，切實做到用制度管人、用制度管事。同時，建立崗位責任制，健全激勵機制，調動所有教師的積極性。三是要勇于創新。在學校管理過程中，m.airporthotelslisboa.com我適應形勢的變化，化大為小，提高執行力。學校實行“兩條線”管理，在保證學校內部職能部門管理到位的同時，實行“扁平化”的年級負責制。

　　各年級由一名學校領導擔任年級主任，責、權、利相統一，對學校直接負責。他們從初一到初三、從高一到高三，輪流循環，形成了責任體系明確、競爭良性互動的管理機制，也形成了各年級之間相互比成績、比貢獻，你追我趕，“不用揚鞭自奮蹄”的良好局面。在對學生教育上，我牢固樹立正確的辦學理念，以學生為本，注重學生的全面發展，把人生教育課列入課程計劃，把書法課、心理課等課程列入必修課，把社團活動作為學生必須參加的課外活動，真正使學生德、智、體、美全面發展。近年來，我校舉重隊、摔跤隊在全國、全省比賽都取得了良好成績。在辦學過程中，我還注重國際化辦學。學校成立了國際教育中心，與國外知名大學、中學進行交流與合作，使教師和學生都具有國際視野和先進的教育理念。四是要廉潔自律。校長一身正氣，才能有良好的校風、教風和學風。在工作和生活中，作為校長,我努力做到以身作則，處處為老師作表率。平時我要求教師做到的，我首先做到；不準教師做的，我自覺不做。學校搞基建,我從沒有拿老板一分錢,也沒有親屬插手。學校采購物資，我也從沒有拿人家一分錢回扣。學校進了400多名教師,從沒有收人家一個紅包。學校招生,我也從沒有接受過吃請。我的工作報酬與老師是一樣拿的,從沒有例外多得。

　　在工作上,努力做到清清白白做教師，干干凈凈做校長。平時，我也要求老師共同監督我。作為校長不能私欲太重，否則你難于管理。無私才能無畏，無私才能公平公正管理，無私才能讓老師信服。作為校長不能沉湎于吃請和娛樂活動，我的時間大都在學校，在辦公室，在老師和學生之中。我感到，校長不努力，愧對于教師、愧對于學生、愧對于黨和政府。多年來，我日夜沉浸在校園，過著平淡的生活，但我辛苦著、快樂著，也幸福著。

　　我一輩子從事教育事業，也一直在z一中工作，如果說我的人生取得了一點成績，z一中得到了一些發展，那是市委、市政府正確領導的結果，是社會各界大力支持的結果，是z一中全體教師團結奮斗的結果。面對新形勢、新任務，我一定不懈努力、不辱使命，帶領z一中全校師生共同奮斗，再創輝煌

，為建設幸福z做出新的更大的貢獻！