優秀小學教師先進事跡材料：做平凡工作傾一腔真情

　　建設小學z

　　z同志是阿城區建設小學的一名普通教師。在她24年的執教生涯中，始終如一地勤奮工作著。她積極鉆研教材、參與課改；她愛校如家、愛生如子，在平凡的工作中，傾一腔真情。

　　一、傾一腔真情，聽花開有聲

　　記不清曾經多少次利用休息時間不厭其煩地給學困生講解不會的知識；又有多少次不顧疲憊步行十幾里路幫家長尋找逃學的孩子……苦過，累過，哭過，但最終，總會收獲欣慰——花開有聲，孩子們成長的笑容多么美麗??！z帶的九七年那屆畢業班，五年級上學期開學不久，班里便轉來一個曾留過兩次級、讀過三所小學、換過四位班主任、被認為不能教育好的而且有多種壞習慣的學生。轉來那天下午，他就沒影啦。之后他就像原來一樣經常出入網吧、電子游藝廳、課間躲進廁所吸煙，有時還打架。說實話，面對這樣的學生她很頭疼，但是，她是一名教師，是一名責任心很強的教師。于是她對這個學生做了細致而深入地了解，制定了教育轉化這名學生的措施并付諸實踐。只要有一點點進步，她都會抓住時機大嘉贊賞、鼓勵，使他盡快融入到集體中來。他逐漸變樣兒了，變得能坐住凳子啦，寫作業了，壞毛病也漸漸改掉了。還幾次在學校運動會、市運動會上為班級、為學校爭得榮譽。最終以優異的成績完成了小學的學業。后來他成為了一名武警戰士，還光榮地加入了中國共產黨。

　　一個患腦癱的孩子，12歲了，還從未跨進學校大門，他非?？释裾：⒆右粯幼诮淌依锫犂蠋熤v課、感受同學的友情。這名同學被安排到崔老師所帶的班里。開始同學們都不喜歡他，看見同學們都躲著他，崔老師很著急。為了以實際行動影響教育同學們，崔老師經常幫他擦口水、擦鼻涕，甚至接尿……同學們看在眼里，記在心上，漸漸地同學們開始接近他，關心他、幫助他，同學們的關系融洽了……孩子的媽媽拉著崔老師的手動情地說：“雖然我兒子上學時間不長--只有短短的幾個月，可他這幾個月過得最開心、快樂啦！”

　　05年正當崔老師帶領畢業班沖刺的時候，她突然得了急性闌尾炎，手術拆線后的第二天，就拖著虛弱的身體回到了班里，同學們用那熱烈的掌聲和含淚的笑臉歡迎崔老師走上了講臺。

　　教育不僅需要奉獻，還需要藝術，捕捉教育時機的銳敏是藝術，身正為范的表率也是藝術。去年5月12日，四川汶川發生了8.0級特大地震后，她馬上布置學生放學回家收看電視，隨時關注震區的災情……崔老師所帶的三年三班在第一時間自發地為災區捐款、捐學習用品等。她首先帶頭捐了200元錢，同學們也紛紛拿出自己的零用錢，他們二年三班43名師生共捐款652.8元，數百支筆和近500本本子。那些日子，同學們仿佛一下子懂事了，自覺守紀，學習努力，悄悄地打掃衛生，他們在用自己的方式表達著對災區的關愛與支援。雖然還只是8、9歲的孩子，但是像這樣關愛他人的事，同學們做的已經不是第一次啦！剛入學時就為本校三年級一名患白血病的學生捐款；為遭受嚴重冰雪災害地區捐衣物，捐善款；為希望小學捐書籍……這一次一次的舉動，儼然已在他們幼小的心靈播下了愛的種子。

　　二、持不懈韌勁，做教改潮頭

　　為了提高自己的業務能力，豐富知識儲備。她利用業余時間自學了成人教育專業全部的13門課程，并以優異的成績于1993年拿到了大專學歷，后又參加全國成人高考，于1999年獲哈師大漢語言文學教育專業本科學歷。20多年的教學實踐，感到教育改革的重要，積極參與課改，更能提高學生的學習興趣，真正為國家培養人才，因此我積極參與各項教改實踐，同時使自己的業務能力有了很大提高，業務水平有了很大發展。在國家教改課題的研究，省、市級教改活動中取得了較好的成績。20**年崔老師被評為黑龍江省小學數學學科骨干教師。為了充分發揮了省級小學骨干教師的作用，教學中不斷摸索，總結了“生活數學”教學法，得到了專家的認可。

　　《年、月、日》一課教學設計被編入《全省素質教育課堂大賽》一書中。教學中她歸納出 “三自并舉實驗法”即讓學生“自己學、自主學、自覺學”，讓學生時時體驗到“我在學、我自己選擇合適的方法學”使學生真正體會到數學的魅力和數學美。同學們掌握了適合自己的學習方法后，成績提高得很快。他們多次參加全國小學奧數競賽，曾有二十余人次取得一、二等獎，20**年，崔老師被評為全國第四屆小學奧賽優秀輔導員。

　　20**年4月她執教的《24時計時法》一節課獲哈爾濱市名優教師展示課一等獎；20**年6月她執教的《百分數的認識》一節課獲省優質課一等獎；20**年12月，她執教的《可能性》一課獲全省小學數學教研活動優質課一等獎，《認識時間》一課獲得全省小學數學教學設計大賽二等獎；20**年《能被3整除的數》、《體積和體積的計算》分別被評為全省小學數學優質課一、二等獎；《平行四邊形面積計算》獲哈爾濱市第四屆“而立杯”大賽二等獎，20**年《生長規律》一課獲哈爾濱市小學數學“進取杯”評析二等獎；《找規律》一課獲哈爾濱市小學數學“四位一體”團隊評課一等獎；20**年我執教的《長方體的認識》、《分一分》、《11--12各數的認識》、《認識鐘表》、《她在哪里》、《乘法的初步認識》等7節課分另獲阿城市優質課、示范引領課一等獎。20**年《圓的認識》一課獲阿城市小學數學示范引領活動課一等獎。20**年、20**年在送教下鄉活動中，《起跑線》、《游戲公平》、《圓錐的認識》等課深受聽課領導和教師地好評。20**年，她撰寫的論文《m.airporthotelslisboa.com對黑龍江省小學教育的幾點認識和建議》被中央教科所評為一等優秀科研論文；20**年她的論文《對素質教育下數學的思考》被哈爾濱教育學會評為一等優秀科研論文；20**年，她撰寫的《讓學生在生活中學數學》一文被黑龍江省教育學會評為一等優秀科研論文；20**年，《讓學生親歷幾種數學學習方式》一文獲全省信息技術與學科整合一等優秀科研論文；20**年3月《捕捉教學中的問題，讓課堂教學更精彩》一文獲全省第25次小學數學年會優秀科研論文二等獎，《如何解決小學數學課堂中出現的問題》一文獲哈爾濱市教育學會“十一五”科研課題優秀科研成果一等獎。

　　在平凡的工作中，她努力而精心的勞作著，同時也收獲著喜悅：1995年到1999年分別被評為哈爾濱市優秀班主任，哈爾濱市優秀教師，阿城市優秀少先隊輔導員。2000年、20**年分別評為哈爾濱

市優秀教師和哈爾濱市優秀班主任；20**年被阿城教育局授予“記大功獎勵”；20**年被阿城市教育局評為“課改先進個人”和“轉化后進生先進個人”；20**年至20**年連續三年被評為哈爾濱市優秀教師。20**年被授予“全省模范教師”榮譽稱號同年又被授予全省教育系統“巾幗建功標兵”榮譽稱號。20**年又很被授予“哈爾濱市三級功勛教師”稱號，同年又被授予“記大功”獎勵。

　　z同志在平凡工作中感受到了崇高的使命感，體驗到了發自靈魂深處的幸福。為此，她愿以今天為新起點，用實際行動繼續為教育添磚加瓦。

篇2：雛鳳初鳴譜心曲——記人文學院教師事跡材料

　　雛鳳初鳴譜心曲--記人文學院教師事跡

　　Z老師20**年7月畢業于西北政法學院，8月到E大學工作。從一進校開始，她在工作和生活中就善于思索，勇于創新，愛生敬業，無怨無悔。

　　每學期，她的教學任務都跨好幾個課頭，不管別人怎么想，她都默默暗自努力備好每一門課，上好每一節課。她深知年青只是年齡優勢，要轉化為教學資本還得在多領域里拓寬加深。三年來，為了保證每節課的教學質量，她壓縮自己的吃飯和休息時間，中午在辦公室備課--累了，精神無法集中，就一邊大聲念教案一邊添加內容;夜深了，她還在查閱資料，竭盡全力使教案盡量完美，甚至經常備課到一兩點。所以，她的教案整潔、清晰、有條理，在全校教師教案檢查中被評為優秀;在教師教案展評中獲得好評，學校評估專家聽課檢查教案后對她也極為贊賞。

　　20**年10月，她同時承擔了四門課程的教學工作，工作強度非常大，但仍然堅持每晚為參加國考的學生輔導--耐心細致地講解，從復習模擬到鞏固預測，直到最后的強化，傾注了自己所有的精力;嗓子嘶啞了，依然堅持，疲憊不堪，依然堅持，盡管第二天滿課時但晚自習仍堅持給學生輔導。有時，在課堂上累得虛脫，冷汗直冒，就用書遮擋著不讓學生看到;終于在一次講課時，她精疲力盡、聲音微弱得令人詫異.......面對此時此景，石化學院20**級7班的學生們都感動得熱淚盈眶。

　　她積極主動地向有經驗的老教師請教、學習，并多次利用休息時間主動求教于寧大等其他高校有經驗有成果的優秀老師。與此同時，她還認真研讀現代教學教程、現代教學論、情景教學理論等專著，并嘗試著在教學中進行教改實驗。例如，在《勞動法》教學中，她親自帶學生到E人才市場和勞動力市場，從鮮活的案例中體驗勞動法的重要性，使學生從實際中發現問題，帶著問題上課。在《公司法》課程中，她要求學生模擬成立一個公司，所有條件m.airporthotelslisboa.com和形式都必須具備，且召開公司發布大會，從而激發學生主動、積極學習的興趣，同時增強了學生的自信心和團結協作的精神。在《國際法》課程中，采用多媒體課件、報紙和各種照片圖片組成專題，讓學生參觀，直觀形象的教學手段拉近了國際法于學生的距離，激發了學生的學習興趣。在《商務談判》課程中，在采用多媒體課件的同時，大量運用情景教學，設置場景讓學生運用所學去實現目標，課堂生動、活潑有趣，深得師生好評。在《法律基礎與思想道修養》課中，采用課件方法、情景教學法、啟發式教學、讓學生換位思考、從特定場景思考、即興演講等方法，豐富了課堂內容，激發了學生的學習熱情，鍛煉了學生的分析問題能力和反應能力。

　　教書與育人相輔相成，Z對此的體會最深。對于學歷文憑班的學生來說，通過率關系到每一個學生的學業有成，同時也關系到每個學生的就業。所以，它對學生的自信心影響很大。例如，有的同學因為學習方法過于死板，基礎差，掛了很多課，心情極度沮喪，有時甚至想退學，馮教師就和他們談心，幫助他們改進學習方法，并不斷鼓勵他們，極大鼓舞了學生的士氣，增強了學生的自信心。由于Z教師的認真負責、不斷努力，所帶班學生成績優異，區考國際法獲得100%的通過率，國考勞動法獲得100%通過率，國考法律基礎獲得95%通過率。

　　Z老師有一顆熾熱的心--講臺上，同學們都敬佩她是個好老師;生活中，同學們都把她當作好朋友。許多同學用信件、電話、短信的方式和她交流，談人生、事業、家庭、理想。有一次，她一下收到十來位同學的信，她都耐心認真地一一回復，及時疏導學生們的思想。在同學們的心中，她是好老師、好朋友、好姐姐，許多同學寫信，或在校外見面問好時都稱她為“姐姐”。

　　20**年，Z老師一直堅持和學生上早操，晚上查宿，保證每位同學歸寢。有一次，她在永寧縣醫院護理得急病打吊針的學生至深夜十一點，送學生回校后才想起自己一直忙得沒吃飯。 生活上，Z老師傾盡全力幫助有困難的學生。她多次借錢幫助家庭困難的學生交學費，并無償為許多學生制作求職簡歷，如從聯通公司爭取到幾十個工作崗位。為了使同學們更加團結，她利用自己的電腦請所有同學一起觀看教育片《帝企鵝日記》，啟發學生認識生存的不易、相逢的不易、相識的不易和團結的珍貴、友情的價值，并用自己的工資買獎品，獎勵激發學生去發掘自己的潛力，培養自己的膽識和才能。

　　三年時間，不短也不長，伴隨著E大學的成長，Z老師在成長、奉獻中成為我們年輕教師的榜樣。

篇3：全國模范教師優秀班主任事跡:一切為了孩子

　　全國模范教師優秀班主任事跡：一切為了孩子

　　她是一名普通的教師，在講臺上耕耘已有27個春秋；她的工作也很普通：普通中學語文教師，班主任；她的形象也很普通：中等身材，臉龐略方，齊耳短發，衣著樸素。

　　可她的事跡并不普通：把全部的精力投入到教育教學之中，把滿腔的愛傾灑在孩子們的身上；撰寫了幾十本班主任日記，總結了一整套班主任工作方法，帶出了一個個優秀班集體，培養出一批批合格的學生；被評為上海市勞動模范、全國模范教師……她的追求也并不普通：二十幾年來，她常常用這樣兩句話反思自己的工作：“假如是我的孩子”，

　　“假如我是孩子”，在她的心中多了一份孩子父母般的責任、苦心和柔情，多了一份對孩子的寬容、理解和尊重。

　　她就是尚文學校教師z。

　　孩子們尊敬她，家長們信任她，為自己和自己的孩子能在茫茫人海中遇到這樣的良師益友而感到幸運和自豪。

　　黃老師的魅力在哪里？

　　做“人師”，為人師表當先

　　一年一度的學校藝術節開始了?？砂嗌现挥袃蓚€人報名參加。原來，同學們想法不一。一些班干部怕參加藝術節活動會分散精力，影響期末考試的成績；一些同學因為班干部沒有報名，怕沖在前面被別人取笑。怎樣動員和組織大家積極參加這一活動呢？應該講，用老師的規定去要求大家，是完全可以行得通的。但黃老師是這樣想的，我們教師和學生一樣，都是學?；顒拥木謨热?，凡是要求學生做到的，自己也應首先做到。我們應當以自己高大的形象作為生動教材，去感染、教育學生。

　　在班會課上，m.airporthotelslisboa.com黃老師誠懇地對同學們說：“老師報名參加了學校藝術攝影比賽，可我的攝影技能還不行，想在你們當中尋找一位攝影指導老師?！?/P>

　　教室里，一下子熱鬧起來。

　　這個說：“宋曉楓行，他是《少年報》小記者！”那個出主意：“老師，星期天，我們和你一起到南浦大橋、外灘去練練兵，保你得個大獎?！边€有幾個同學按捺不住激動，為黃老師制作了一張操作表格，什么光圈、距離、選景……好不詳細。

　　看見同學們的積極性來了，黃老師又說：“是啊，你們身上的藝術細胞比老師多，可為什么不肯報名參加藝術節比賽呀？”

　　在黃老師期待的目光下，孩子們不好意思地低下了頭。

　　“我報名參加時裝表演”，“卡拉OK歌詠比賽算我一個”，3名，4名，……不一會兒就有32名同學報名參加藝術節比賽活動。

　　黃老師就是這樣，許多事情，她總是以身作則，身體力行。

　　去年夏天，南方發生特大水災。黃老師剛剛裝修好房子，經濟上十分緊張，家里也十分需要添置家用電器。但黃老師卻毫不猶豫地將自己新得的獎品———29?？导褦荡a大彩電和一個月的工資捐給了“希望小學”。孩子們仿效黃老師，默默地向黃老師看齊，不用號召，不用組織，“壓歲錢”、“冷飲錢”、新書包、新文具……不到半天就籌集了近2000元錢物，向災區小朋友伸出了熱情的雙手。

　　還有一次，學校組織軍訓。不巧，這幾天黃老師正患急性腸炎，發高燒，為了不影響集體活動，黃老師央求醫生，想方設法加大藥方，白天晚上連續去醫院吊鹽水，硬是把病壓了下去。盡管她是那么弱，渾身一點力氣也沒有，但當她看到腳上磨出血泡的小白，牙痛的小李，也學著老師的樣子帶病堅持著，心中有說不出的高興。

　　做“人師”，真誠待人是本

　　這是一次部分學生家長會。被邀請來開會的家長都有那么一點“特殊”。小俞的爸爸為了滿足孩子玩電子游戲機的嗜好，不僅花了600多元買了一臺電子游戲機，竟然還天天與孩子熒屏“對戰”；易小明的爸爸開了一家文化用品商店，把自己的名字和兒子的名字放在一道起了店名，希望兒子能像自己一樣善于經商，一番苦心被兒子曲解了，學習成績急劇下降；小潘的父親是個“影迷”，最近也常常帶著“小影迷”一道看通宵電影；小李的媽媽為了過“麻將癮”，把方陣擺到自己10平方米的家中，害得孩子連讀書寫字的地方也沒有……

　　面對這些一時糊涂的家長，當老師的完全可以狠狠地責備他們一通，也完全有理由狠狠地批評他們幾句?？牲S老師沒有那么做。黃老師想，他們是孩子的家長，我是孩子的老師，愛孩子是我們共同的情感歸宿。這些家長除了有糊涂的一面，也還有愛孩子的一面，我要把它與教師對學生的愛整合起來。她與他們拉起了家常話：從自己怎樣做家長談起，與他們交流了自己在教育兒子過程中的成功與失敗，交流了自己作為母親的煩惱、歡樂與責任……

　　家長們始而驚，繼而愧。小李媽媽滿臉通紅，小俞的父親眼神中含著羞愧、內疚，小易的爸爸緊握著黃老師的手說：“黃老師，你使我懂得了什么是情，什么是愛，請黃老師放心，我今后一定會配合老師抓好孩子的教育?！?/P>

　　這是一個風雨交加的晚上，黃老師從外面開會回來，踏進教室，看見勞動委員小林在傷心地哭著。一問，原來是因為批評小潘值日工作不認真，被小潘打了。

　　小潘這個孩子從小嬌生慣養，說不得，碰不得，一直很霸道。尤其最近常常和同學鬧矛盾。如果任其發展下去，這孩子將來走上社會與人共事、相處會遇到麻煩的。黃老師馬上找到小潘。教室里，小潘趾高氣揚，一點也沒有認錯的樣子。黃老師知道，對這樣的孩子，此時再說多少道理他也聽不進，讓他冷靜思考一會兒。半小時“冷處理”后，小潘開口了：他承認了自己的錯誤并表示要向小林道歉。望著窗外滂沱的大雨，黃老師說：“你有決心改正錯誤就好。明天早上上學再找小林吧！”小潘執意不肯，堅持要馬上去小林家。

　　已經是晚上七點多鐘了。剛到家端起飯碗的黃老師被一陣電話鈴聲打斷了。電話是小潘媽媽打來的。小潘媽媽氣呼呼地問黃老師：“小潘為什么現在還沒有回家？”黃老師把今天學校發生的事情講給小潘媽媽聽，最后講到：“潘曉大概去小林家道歉去了?！毙∨藡寢屢宦狇R上嚷起來：“這么大的雨，這么晚還餓著肚子，老師你不心痛，我當媽媽的還心痛呢！”說完，“啪”的一聲，扔掉了電話。

　　黃老師被誤解了，委屈的眼淚在眼眶里直打轉。但是黃老師馬上意識到：小潘媽媽的情緒問題必須及時解決，否則，這種情緒發泄到剛剛有決心改正錯誤的潘曉身上，對孩子的教育是極其不利的。尤其是聯想到以前，潘曉媽媽幾件不配合學校教育的事：孩子不愿做早操，家長出面寫“腰痛”的請假條；孩子沒寫作業，家長幫助說謊搪塞……黃老師更加心急，飯也不吃了，騎上自行車，頂著大雨，來到小潘家。正好與剛剛進家門的小潘撞了個滿懷。

　　黃老師示意潘曉

媽媽不要講話，自己幫孩子脫下雨衣，擦掉臉上的雨水，端上飯菜，讓他快吃。站在一旁的潘曉媽媽感動了，不知做什么好。

　　外面的雨還在下著，黃老師和小潘媽媽談話還在繼續著，潘曉媽媽把自己過去在教育孩子方面的困惑和過失一古腦地講了出來，黃老師耐心地幫她分析著……

　　平等待人，真誠待人，黃老師使自己的教育產生了最大的效果。

　　黃老師自己有一個小筆記本，孩子們在周記中給老師提的意見（這是黃老師給孩子們留的作業）———記錄在冊。小蔚認為中隊的體育活動還不夠活躍；小群希望她犯錯誤時能看到老師的微笑；小峰說，他有時會控制不住自己，會上課做小動作，讓老師能理解原諒他……對每一條意見黃老師都認真對待，從這里，黃老師給自己提出了形象要求：

　　溫柔、慈愛、公平、知識淵博、心胸寬闊、虛心好學，富有青春活力。

　　做“人師”，嚴于律己為重

　　z老師所以能在事業上有所建樹，成績斐然，這與她時時處處嚴于律己是分不開的。她在自己的《班主任日記》中，談她所從事的事業，談她與孩子們的故事，但更多的是她談教書育人的體會和自己的不足。她就是這樣常常思忖著自己。

　　兩個貪玩的孩子上課遲到五分鐘，下課后，被黃老師請到了辦公室。本以為他們是逛馬路，買零食，經過了解，原來兩個孩子是為了學好英語，中途趕回家取錄音帶。黃老師在自己的日記上寫道：差一點冤枉了兩個孩子。做班主任的，思維定勢實在要不得。對一些調皮貪玩的學生，不能光盯著他們身上的缺點。作為老師，抓住閃光點可以重塑一個人，而看死一個人會掐死一顆渴望上進的心。

　　趙國平有上課不專心聽講的老毛病。上午剛被黃老師找過，下午又因第二課堂活動不守紀律被周老師請到了辦公室。這可把黃老師惹火了。黃老師板起臉，亮起了嗓門，把趙國平狠狠地批評了一通。像這樣的場面，這樣的情景，大凡當過老師的都會經歷過，不大會留下什么印象。而黃老師卻從趙國平驚疑的神色中察覺到自己教育失態了。她這樣寫下失態后的思考：和趙國平這次談話是失敗了。因為我沒有對趙國平的缺點進行分析，不是以理服人，以情感人，而是用教師的威嚴，用氣勢，用聲音壓人。明天還要找趙國平談心……

　　還有一次，黃老師因自己準備進修考試的論文，晚上，開了“夜車”。第二天早讀課，她遲到了。本來與同學們講好，早讀課給大家聽寫英語單詞的，結果由值日中隊長代做了。黃老師十分愧疚，深感不安。她又在自己的日記中寫道：但愿我今天是最后一次失信于學生，并在“要想做學生的良師，必須先做學生的信友”這一行字下面，重重地畫了一條紅線。