中心校小學生養成教育實施方案

　　一、指導思想

　　堅持以馬克思列寧主義、*思想、*理論和“***”重要思想為指導，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的行為習慣為目標，遵循小學生發展的規律，堅持以人為本，促進學生的全面發展。努力培育面向現代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的有用人才。

　　二、教育目標

　?。ㄒ唬W習目標

　　1．能按時上學，到校后能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業。

　　2．會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。

　　3．愛護書籍、作業本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業，作業本干凈、整潔。

　　4．經常讀有益的課外書籍，看有益的電視節目。

　　5．學習上進步很大，經常關心和幫助同學。學習上成績穩定，在班上成績優秀。

　　6．在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

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　　1．養成良好的生活起居習慣，按時就寢和起床。

　　2．養成勤儉節約的好習慣，不亂花錢，學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。

　　3．著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。

　　4．能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。

　　5．基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛生食品。

　?。ㄈ┬l生目標

　　1．講究個人衛生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，不染發，男生不留長發，女生不戴耳環。

　　2．愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。

　　3．積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛生打掃干凈。

　　4．積極參加環境保護社會實踐活動，爭做環保小衛士。

　?。ㄋ模┘o律目標

　　1．能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。

　　2．外出時一切行動聽指揮。

　　3．遵守學校的各項規章制度，自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

　　4．愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。

　　5．能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。

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　　1．在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。

　　2．走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農用車等非載人車輛。

　　3．不攀爬樹木、圍墻、土坎。

　　4．不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。

　　5．牢記自己的家庭住址、父母姓名。

　　6．學會判斷哪些事安全，危險的事不做。

　　三、具體措施

　　1．認真組織學生學習衛生、安全、生活各方面的知識，掌握一些基本技能。

　　2．本期實施《班級管理制度》，用集體主義精神和班級榮譽來激發學生自覺養成好習慣。

　　3．根據以上目標，各班通過開展標兵評比活動，以促進學生良好習慣的養成。

　　4．在活動中培養學生的良好習慣。

篇2：A小學小學生行為習慣養成教育課題研究方案

A小學小學生行為習慣養成教育課題研究方案

一．問題的提出

近年來，隨著人民物質生活水平的不斷提高，我國少年兒童的身體發育水平已明顯提高。人民精神文化生活水平的提高和豐富的社會信息來源，也大大促進了少年兒童的智力發育。但與此同時，在少年兒童中卻普遍出現了“行為霸道、不懂禮貌、磨蹭馬虎、好吃懶做、自私任性、孤僻膽小”等不良心理傾向。在學校中，也常?？梢钥吹健案叻值湍?，高分低德”的現象。因此，對于小學生來說，很重要的應該是培養他們良好的行為習慣。良好行為習慣的形成，是學生日后成才的重要條件。小學生良好行為習慣的培養應當是素質教育的重要內容。

二、研究的目標

以“了解規范，增強意識，形成習慣，促進養成”為宗旨；遵循學生個性發展的基本規律，以健康人格為核心目標；以“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”為具體目標，以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為主要教育內容，促進學生養成良好的行為習慣。

三、研究的內容

1、制定小學生良好行為習慣的要求；

2、探索培養小學生良好行為習慣的規律和方法；

四、實施策略

1、 營造良好的行為習慣教育氛圍

（1）利用各種陣地進行規范的宣傳。班會、班隊活動，紅領巾廣播、黑板報、宣傳欄等，讓每一面墻壁都會講話，促使學生正確認識行為規范，獲得正確的情感體驗，形成符合規范的行為導向。

（2）多種教育方法并舉形成教育合力。班會講，老師講，學生講，班干部講，家長講等多種方法結合，讓學生明白養成良好行為習慣的道理，產生積極的心理動機，自覺配合學校的養成教育。

（3）發揮榜樣的力量。教師要為人師表，率先垂范，同時要推出示范學生，使全體學生“學有榜樣，趕有目標”。m.airporthotelslisboa.com

2、 對學生進行行為規范的認知教育。

通過升旗下講話，班會，思品課，常規教育等活動，讓學生端正認識態度，明確行為目標。

3、 對學生進行行為規范的強化訓練。

強化學生的行為訓練，能使學生形成良好的行為習慣，關鍵的一環是“導之以行”：

（1） 寓規范訓練于陣地建設之中。具體包括班主任的周會課，少先隊活動。

（2） 寓規范訓練于日常生活之中。

（3） 寓規范訓練于各種活動之中。升旗儀式、值日、課間操、課間活動、學校的各種實踐活動、校外活動。

（4） 寓規范訓練于各科教學之中。

4、 開展有意義的豐富多彩的實踐活動。

5、 發揮家庭，社區的行為規范教育作用。

五．養成教育的評價辦法

小學生正處于不斷發展變化的過程中，教育的意義在于引導和促進學生的發展，所以我們在評價學生的行為時，強調對學生行為過程的評價，重視學生在行為過程中的態度情感和行為表現，幫助學生認識自我，建立自信，從而形成良好的行為習慣。

對學生行為習慣的評價，我們采用全員評價，即自己評、學生評、家長評、老師評。無論誰評價都應該實事求是，從發展、鼓勵的方面給以評價，同時提出建議。

自己評，每周一次；學生評，每周一次；家長評，每月一次；老師評，每月一次。以班為單位進行。

大隊部應結合日常工作對學生行為習慣進行監督、管理和考評。

篇3：E中學習慣養成教育月活動方案

　　E中學“習慣養成教育月”活動方案

　　為認真貫徹《*中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》，切實落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，有效提高學校德育工作的實效性，進一步加強對學生日常行為習慣養成教育，使學生認識到：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

　　毫不隱諱地說，教育就是習慣的培養。養成教育雖不是教育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育教育的“質”的指標?？匆粋€學校辦得好壞，只要看看學生的行為習慣，看看校風，基本情況就掌握了。

　　一、習慣養成教育的必要性：

　　所謂習慣，《辭?！肥沁@樣解釋的：“習慣是由于重復或練習而鞏固下來的并變成需要的行為方式?！绷己玫男袨榱晳T就是指在日常生活和學習過程中通過反復地、長期地培養和訓練而逐步固定下來的行為方式。心理學也告訴我們：良好的行為習慣是知、情、意、行的統一體，明確養成教育的目標和重要意義，達到情感的共鳴，從而提供無窮的動力，通過意志保證，最終成為自覺的行動。所以，我們堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，以教育為先導，以行為訓練為基礎，以制度為保證，以檢查督促為抓手，從小事抓起，注意積累，逐步提高，最終實現習慣的內化與養成。

　　孔子曰：“少成若天性，習慣成自然”，說的是從小培養怎樣的習慣，習久成性，就會形成怎樣的品性。古希臘的哲人也認為：“德是表現在行為上的習慣”，“德只能在習慣或制約中尋求”。中國的先哲也有“慎始”的教訓，一種習慣之養成，莫不由“漸”而來。一旦習慣養成，就會“不慮而行”，自覺地使自己的行為符合社會的道德要求。不僅如此，習慣養成還具有很強的穩定性、長久性，行為習慣一旦形成，就成為一種內在的自律需要，變為引導和激勵中學生不斷向善好學的重要精神動力。

　　養成良好的行為習慣，對學生的成才會起到促進作用。不良習慣會嚴重影響學生的學習和生活，它是種種錯誤甚至罪惡的淵藪。而良好的行為習慣對學生今后的學習工作有很大的幫助，使人終生受益。養成教育可以使學生修養更高，行為更規范，成為一個有教養的文明人，它為學生成才奠定了良好的基礎。國內外相關研究資料表明，學習的好壞，20％與智力因素相關，80％與信心、意志、習慣、興趣、性格等非智力因素相關，其中習慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習慣。

　　行為習慣及人的修養，涉及人際關系，它不僅對本人起作用，還對他人、對集體、對社會、對自然界起作用。在現實生活中，很多不盡人意的事都是由人的不良行為和習慣造成的?，F在的中學生遲早要走入社會，他們的行為習慣直接關系到千家萬戶，關系到我國的社會風氣。為了建設一個高度文明的社會，必須抓緊搞養成教育。

　　二、習慣養成教育的具體內容

　　加強學生行為習慣養成教育，就是要讓學生“學會求知、學會做事、學會審美、學會做人，做一個品學兼優的公民”。它涉及到學生行為的各個方面，要做好以下幾個方面：

　　1、養成安全行為習慣安全是生命的保障。各位同學一定要牢固樹立“安全第一，責任重于泰山”的安全意識，要學習掌握交通、飲食、防雷、防火、防溺水等必要的安全常識和生存自救知識，形成較強的自我保護和自我防范能力。

　　2、養成遵章守紀的習慣。嚴格遵守黨和國家的法律、法規，不要有賭博、抽煙、酗酒、打架斗毆、偷摸扒竊、觀看傳播黃色書刊和錄相等違反治安管理規定的行為。嚴格遵守學校制定的各項管理規定，不要有遲到、早退、曠課、考試舞弊、談戀愛等違紀行為發生。

　　3、養成按時作息的習慣。按時起床，整理好個人內務，然后進行洗漱；上課提前做好課前準備；午休期間，按時在宿舍休息，按時起床，任何人不能在操場或其他公共場所打鬧、玩?；蛐鷩W；晚自習時嚴格按照上課要求進行晚自習，晚自習后，應按時返回宿舍，準備就寢，不要亂串宿舍或外出上網，就寢后要保持安靜。

　　4、養成講究衛生的習慣。做到自覺保持教室地面、門窗、墻壁清潔，教室每天安排人員打掃。自覺保持寢室衛生整潔，起床后應整理好內務，床鋪及生活用品須擺放整齊。始終保持教室衛生干凈，不帶早餐進入教室；自覺維護環境衛生和校容校貌，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、果皮，不亂倒污水、垃圾、不亂貼亂畫；在教室、閱覽室、會場等公共場所不吃帶果皮的食物。

　　5、養成愛護公物的習慣。做到愛護學校的花草樹木，不采摘校園內各種花果；自覺愛護宿舍、教學和活動等場所的公共設施，嚴格遵守操作規程，不要亂畫、亂涂、亂貼；不要損壞床鋪、桌椅、門窗玻璃和學校的其他建筑物。

　　6、養成勤儉節約的習慣。做到生活簡樸，不要隨意向家里要錢要物，不要講排場，不要擺闊氣，不能高消費或以各種形式強迫他人請客；提倡節約，不能有常流水、常明燈、陽光燈、無人燈現象。

　　7、養成團結友愛的習慣。做到同學之間要互相尊重，不污辱他人的人格，尊重他人的宗教信仰自由和民族習慣，不制造和傳播有礙團結和有損他人的言論，不要因閑言碎語或小事不合而爭吵、打架，甚至斗毆，以免給雙方帶來傷害；發生矛盾、糾紛要心平氣和地協商解決，要學會換位思考，互諒互敬，切忌意氣用事。做到互相幫助，在學習上要相互交流，取長補短；在生活上要相互關心，同學有難處時要主動獻出一份愛心，盡所能給予幫助。

　　8、養成儀表端莊的習慣。做到衣著要整潔大方，不穿奇裝異服，不化妝，不佩戴首飾，不留奇發；在教室、圖書閱覽室及校園其它公共場所，不許穿拖鞋和短褲、背心。穿戴整潔、樸素大方。

　　9、養成文明禮貌的習慣。做到談吐要文明，說話不夾帶粗俗的字詞，不謾罵、挖苦和取笑他人；待人接物舉止得體，端莊大方；維護公共秩序，就餐、購物要自覺排隊，不得插隊和擁擠；不在教室和教學樓內追逐打鬧喧嘩。上下樓梯靠右

行走；觀看演出、比賽及參加集體活動不起哄滋事。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升國旗、奏唱國歌時要肅立、行注目禮。

　　10、養成誠實守信的習慣。做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣；做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊；做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

　　三、活動要求：

　　1、各班在20**年2至3月時間內，每周應開好一周一習慣主題的班會，讓學生知道每一習慣對人生的意義，現在怎樣養成。

　　2、為強化學生的行為養成教育，真正做好做實以上工作，各班應采取“日檢查、周評比、月講評”制度，其中日檢查是基礎m.airporthotelslisboa.com管理，周評比是及時反饋，月講評是強化教育，以日檢查為基礎，一周一小循環，一月為一大循環，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，使學生的行為規范最終能達到要求。

　　3、各班應組織開展豐富多彩的文體活動，比如：黑板報比賽、手抄報比賽、征文比賽、演講比賽、校園文化藝術節等，既活躍學生的校園文化生活，又讓學生在活動中培養了興趣，磨練了意志，陶冶了情操。讓學生在體驗中產生情感，在行為中表現情感。另外，注重落實校本管理思想，突出全員參與，三位一體育人才。不斷完善家校聯系制度，與家長建立經常性的聯系，采取切實有效措施，做好學生的幫教工作，減少杜絕學生違紀現象的發生。

　　4、班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設，我們要求對學生要做到“五嚴”：嚴而有“格”，即按一定規律、標準要求學生。如：《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等；嚴而有度，即教師提出的要求應該適合學生的年齡特征，生理和心理發展水平，要符合教育教學規律；嚴而有“恒”，即要堅持要求，持之以恒；嚴而有“方”，即教師對學生提出要求時，要注意方法，做到剛柔并用，寓剛于柔等；嚴而有“情”；即教師提出的要求，應出于對學生的真誠的熱愛和關心。嚴生于愛，愛寓于嚴，做到愛而不縱，嚴而不兇。利用班會、活動等時間，對學生進行行為規范教育。

　　5、政教處要采取措施加大常規工作的管理力度，充分發揮教師和學生檢查小組的監督作用，對班級衛生、紀律以及學生常規執行情況等方面的工作，進行檢查、量化、通報，以此規范學生的在校行為，使學生的精神面貌和思想道德水平明顯提高。

　　班主任是班集體的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人。一個良好的班風的形成與班主任善于培養學生良好行為習慣，善于細致入微地觀察學生的思想動態和心理，情感變化是分不開的。請各班班主任能切實認識到行為習慣養成教育的重要性，在班級積極宣傳，藝術化、創造性的開展工作，幫助學生形成良好的學習、生活、文明習慣?！盃恳话l而動全身”，學生養成了良好的行為習慣，其學習成績會相繼提高，班級的風氣也會隨之好轉，班主任的班級管理工作也會更加得心應手！

　　E中學政教處