四年級英語上冊教學計劃（七）

　　本學期，是英語試行使用新教材的第二學年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

　　一、教學目的任務：

　　本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

　?。?能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

　?。?能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

　?。?能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

　?。?能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

　　二、教材分析：

　　新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發現：本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用能力培養；2、尊重學生的差異，并讓其充分發表出來；3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

　　三、班級情況分析：

　　1班級情況分析：

　　本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對英語表現出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數學生由于學習態度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。

　　2學生知識能力習慣態度分析

　　學生經過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。

　　四、教學突破點和創新點：

　　本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

　　五、教學方法：

　　1、按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

　　2、對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以發展學生綜合運用英語的能力為目標，發展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養學生讀和寫的能力

　　3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。

　　a.創設和諧的課堂氣氛

　　和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優良好的心態，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養了學生敢于思考、勇于創新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

　　b.運用新鮮、多樣的教學手段和方法

　　在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、

　　錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

　　c.在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業。進步較大的作業在全校進行展示；英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學題等促使學生在英語方面全面發展，增加了英語學習及運用的趣味性。

篇2：小學英語四年級(下)監測試題分析報告

　　小學英語四年級（下）監測試題分析報告

　　今天我去參加了批卷，我批的試題是：Look and number.(看一看，讀一讀，把相應的序號填在下面的括號中）共十小題，10分。分別是以下十個單詞：1.football 2.pants 3.library 4.shoes 5.sweater 6.windy 7.pictures 8.art room 9.library 10.socks。在閱卷過程中，我們進行了歸納總結。

　　一、學生答題情況

　　1、總體上較好，大多數學生能拿滿分。

　　2、在答題過程中，沒用序號，而是寫單詞。

　　3、在答題過程中，錯的最多是：shoes和socks換了。

　　4、在答題中正確率最高的是：football。

　　5、有一小部分同學全錯，一分也沒得到。

　　二、原因分析

　　根據以上情況，我認為主要有以下原因：

　　1、學生審題不請，不去認真閱讀題目，讀懂題目。

　　2、學生對同類單詞或相似單詞區分能力差，容易混淆。

　　3、學生往往會把自己喜歡玩或吃的單詞牢牢地記在腦海里。

　　4、部分學生對單詞認讀能力，掌握程度很差，他們純粹是瞎猜。

　　三、思考與建議

　　1、培養學生良好的審題習慣。

　?。?） “眼看”在平時課堂練習或考試中，就應嚴格要求學生做到認真看請題目，看仔細看全面。

　?。?）“嘴讀”用嘴巴輕輕地把題目讀出來。而且要個字不漏。

　?。?）“腦思”在以上兩步的基礎上還要認真地思考，這樣題目就會讀懂了，讀透了。

　?。?）強化學生讀懂一些簡單英文題目的意思。如：Listen and number，tick or cross and so on 。多讀多練。

　　2、狠抓基礎，狠抓單詞教學。

　?。?）在教學過程中應遵循：“聽先于說，說先于讀，讀先于寫”的原則。同時也要遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。

　　在平時教學過程我們往往會出現一種錯誤，那就是把一大堆單詞強壓給學生，叫學生死板地記，機械地抄襲。這樣不僅記憶難，忘得也快。無形中也抹殺了學生學英語的興趣。我們應該把一個乏味的單詞變得有聲有色，加點調味，這樣學生也會有胃口，開心吃了，消化也會好點。

　　(2)在單詞教學過程中，應注重“音形義的結合”。在平時教學中，我們也是用得最多的。首先讓學生看圖學單詞，知其意。然后在學好發音的基礎上進行認讀單詞，最后指導學生拼讀單詞。課前課后都要叫學生養成一個寫中文的習慣。在讀單詞時一定要：眼到、手到、心到。循序漸進，持之以恒，提高學生對單詞的認讀能力與拼讀能力。

　?。?）歸類單詞，對比單詞進行聯想記憶。如：把同類的單詞歸在一起，服裝類：coat， shirt， skirt， sweater， shoes…，

　　食品類：cake， rice， dumpling， noodle…，運動類：football， basketball， race， sport…，（在課堂上讓學生去找一找，同類的單詞有哪些？）同時可以增加一些找不同類的單詞的題型去鞏固落實。對比記憶：如：同音詞的比較too-two，by-buy，反義詞的比較big-small.long-short 等。

　?。?）制作單詞卡片，小學生都比較好動，因此我們在新授完單詞之后，可以讓學生動手畫一畫，寫一寫，自己來制作單詞卡片。學生自己親身經歷了，記憶也就加深了。

　　教無定法，學無定法，只要是適合學生，是有效的，都是可行的，如何更好地掌握單詞，記憶單詞，這需要我們不斷去探索！在摸索中成長！

篇3：小學四年級下冊英語教學計劃

　　小學四年級下冊英語教學計劃

　　一、指導思想

　　全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

　　二、學情分析

　　四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學生還未形成良好的學習習慣，課堂上時常出現不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現象。因此，應把培養學生良好的學習習慣作為提升學業成績的前提來抓。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。

　　四、學期教學目標

　　1．能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2．能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

　　3．能聽、做6個TPR活動。

　　4．能學會3個小制作。

　　5．能聽懂、跟唱8首歌曲。

　　6．能聽懂、會吟唱7首歌謠。

　　7．能完成6個自我評價活動。

　　8．能聽懂6個幽默小故事。

　　9．能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學重點難點

　　1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2．能按四會要求掌握所學句型。

　　3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5．初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。