Z中心小學師德建設三年發展規劃

　　為全面貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省委教育工委、省教育廳下發的《關于開展“師德建設年”活動的意見》（閩教人〔20**〕43號）的工作部署，根據德教[20**]41號的文件精神，全面加強和改進我校的師德建設工作，貫徹黨的教育方針，更好地適應教育改革與發展的要求，增強全校教師教書育人、為人師表的自覺性，提高全體教職員工的職業道德水平，辦好人民滿意的教育，特制訂本規劃。

　　一、指導思想

　　以*理論、“***”重要思想和*xxx在全國優秀教師代表座談會上的講話精神為指導，認真貫徹黨的十七大提出的“優先發展教育、建設人力資源強國”精神，以《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規為依據，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化育人環境，不斷提高師德水平，促進教育行風建設，建設一支政治堅定、熱愛學校、業務精湛、素質優良、樂于奉獻的教師隊伍，培養具有創新精神和實踐能力的未來人才，促進我校教育事業又快又好發展，為推進德化走在全省山區縣發展前列作貢獻。

　　二、目標要求

　?。ㄒ唬┛傮w目標

　　以*xxx提出的“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”作為新時期我校教師師德建設的總體目標。經過三年的重點建設，使我校教師職業道德狀況達到：思想政治素質明顯提高，樹立立志從教、奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀；自覺遵守以德修身、以德治教、以德育人的行為準則；形成關愛學生、嚴謹治學、勇于創新的優良教風；普遍確立適應學校發展和人才培養需要的教育觀、人才觀和質量觀；學生對教師的職業道德滿意度穩步上升，形成學生敬佩、社會稱贊和師德高尚的教師群體。具體分為三個階段：

　　20**年3月—20**年5月,查擺問題階段。針對部分教師安于現狀，不思進取，工作應付了事，出工不出力以及個別教師違紀、違規等情況，開展政治思想教育，學習“***”重要思想和***、學習社會主義核心價值觀、學習師德典型。各基層校（園）要認真查擺師德建設中存在的各種問題，分析原因，提出解決問題的措施方法。德育處要認真做好以下各項工作：（1）召開師德建設動員會；（2）制定師德建設工作方案；（3）建立師德檔案；（4）開展師德建設大討論活動（5）建立獎優罰劣的工作機制。通過開展教學基本功評比、教學標兵評比 、現代教育技術評比等方式促進教師主動參與學習和競爭，主動探討新的社會條件下教育教學的新方法、新對策，使每一位教職工能勝任教學工作。

　　20**年6月—20*年9月，落實提高階段。全面啟動師德建設年各項工作，以提高師能為目標,培養和造就一大批有個性特長,有吸引力的教師群體。具體表現為能勝任本專業的教學工作，能進行本專業的教學研討，善于積累經驗，在各自的工作領域里形成自己的特色，有一定的影響力，教師整體水平得到提升，教學手段有針對性，教學效果顯著。主要做好以下各項工作：（1）開展以科學理論武裝頭腦的思想教育活動；（2）把規范教學常規作為教師職業道德建設的重要內容，開展教師職業道德建設評比活動；（3）組織師德標兵到各基層校進行宣講；（4）推選鎮級、縣級師德標兵；（5）將師德建設成效納入學校目標考評范圍；（6）對教師個人師德建設進行量化考評；（7）將師德建設納入教師目標管理考評。

　　20*年9月—20*年9月，爭先創優階段。培養和打造創新型的師資隊伍，表現為科研型、專家型教師隊伍的培養和建立，能夠確立自己的科研課題，取得一定的科研成果，發揮科研成果在教育教學中的指導作用，帶領自己的科研團隊打造有影響力的教育品牌。德育處要認真做好以下各項工作：（1）樹立、培養并推出一批師德典型，發揮榜樣示范作用；（2）舉行教育科研課題成果展或特色教育成果展，打響特色教育品牌；（3）舉辦鎮級的德育實踐成果交流活動；（4）總結成功做法和經驗，表彰和推薦一批鎮級、縣級先進集體和先進個人。

　?。ǘ┚唧w內容和要求

　　1、依法執教。擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針；認真學習貫徹《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規；不得有違背黨和國家方針、政策的言行，不傳播有害學生身心健康的言論和思想。要以堅定的政治立場和良好的思想政治素質影響和引領學生。

　　2、愛崗敬業。樹立正確的職業觀和榮辱觀，熱愛教育事業、盡職盡責、踏實工作；熱愛學校、關心學校的發展；教書育人，履行本崗位工作職責，不敷衍塞責；顧全工作大局，服從工作需要，聽從組織安排；反對極端個人主義、工作上討價還價、待遇上斤斤計較；

　　3、熱愛學生。堅持“一切為了學生”，既關心愛護、又嚴格要求，尊重、賞識、平等對待每一位學生；善于發現、引導、激勵學生身上的優點，樹立學生的自信；教導學生要耐心，重視個性差異，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視、傷害學生，不體罰或變相體罰學生；建立民主、和諧的師生關系，保護學生的合法權益；盡職盡責抓好學生安全工作，避免意外傷亡事故，反對麻痹大意，心存僥幸。

　　4、嚴謹治學。充分備課，認真講課，熱情答疑，及時反思，按時批改作業，及時反饋，力求輕負擔高質量，不以犧牲學生身心健康為代價的加班加點和“題?！睉鹦g，不斷提高教育教學質量；樹立終生學習理念，不斷更新教育理念,刻苦鉆研業務，夯實基本功,提高自身業務水平；不斷探索教育教學規律，改進教育教學方法，掌握現代化的教學手段，積極參與教學研究,撰寫教學論文，每位老師每學期要做好政治、業務學習筆記10000字以上外，還需做好3000字以上的學習心得或反思。把落實教學常規的過程性檢查納入到師德

考評的一項重要內容。

　　5、團結協作。誠實守信、真誠待人，能正確對待自己和理解他人，謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助；服從領導、堅持原則，不搞小團體，不制造矛盾和是非，維護其他教師在學生中的威信；有全局意識和團隊精神，正確對待競爭與合作，維護學校集體榮譽，共創和諧工作氛圍和文明正氣校風。

　　6、為人師表。模范遵守社會公德，生活方式健康，儀表端莊大方，衣飾整潔得體，言談舉止文明；不在教學區或學生面前吸煙；不得酒后上課堂、酒后管理學生；語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，言傳身教，樹立教師良好形象。

　　7、廉潔從教。堅守高尚職業情操，發揚奉獻精神，大力倡導無償輔導學困生，嚴禁以盈利為目的的有償家教；自覺抵制社會不良風氣影響，加強自我約束，不圖名利，不利用職責之便向學生和家長謀（求）取私利；不違規亂收費，不在學生中推銷資料物品，不貪圖集體的錢物。

　　8、遵守紀律。嚴格遵守上級規定和學校規章制度，安心教學，貫徹落實教育教學常規，不遲到、不早退；上班期間不上網聊天玩游戲；不擅離工作崗位，不在課堂上接聽、撥打電話、閑談或做其它與教育教學無關的事；不外出兼職兼課，不準在工作時間玩棋牌、游戲等與本職工作無關的活動。

　　三、建立機制，措施到位

　?。ㄒ唬┙⒔∪處熉殬I道德的學習培訓制度

　　各基層校（園）應堅持集中學習與個人學習相結合的形式，開展職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德和法制教育等職業道德專題學習，做到師德教育經?；?、制度化，提高教師的職業道德認識，增強教師的職業道德情感，提高教師的職業道德意志。要堅持師德教育和業務學習并重的做法，正確處理好“學高”和“身正”的關系。要自覺踐行社會主義榮辱觀，使全體教師成為堅守社會主義核心價值體系的榜樣。校長既要成為師德的表率，又要認真做好師德的教育和引領，教育教師全面規范自己的從業行為，自重、自律、自省、自強，提高師德素養，使教師職業道德的要求內化為教師的內在需求，外化為自覺的師德行為。

　?。ǘ┙ㄔO和完善教師職業道德考核獎懲制度

　　進一步規范完善做好教師師德、效能、業績三項檔案，按照《中小學教師職業道德規范》的精神，建立師德考評機制，出臺相應方案，推動教師職業道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化。強化政策導向，把師德考核結果與教師獎勵、評優評先、崗位聘任和專業技術職務聘任、教師目標管理考評掛鉤。

　?。ㄈ┓e極開展形式多樣的師德模范創建活動

　　深入開展“五堅持、五注重、爭五先，為建設教育強鎮增光彩”（五堅持、五注重：堅持理想信念，注重提高修養；堅持終生學習，注重提高水平；堅持教書育人，注重為人師表；堅持踏實工作，注重開拓創新；堅持遵紀守法，注重維護形象。爭五先：爭當師風師表的先進，爭當關愛學生的先進，爭當理論學習的先進，爭當業務技能的先進，爭當教學改革的先進）等各種豐富多彩、形式多樣的創建活動，踐行平靜之中的滿腔熱血、平凡之中的偉大追求、平常之中的強烈責任感的“三平”精神，努力成為教師隊伍的表率，育人的楷模；要把師德建設與創名師、名?；顒佑袡C結合。

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　　各基層校（園）要積極挖掘典型，樹立榜樣，弘揚主旋律，做好師德典型的宣傳。要大力宣傳象孟二冬教授、方永剛教授、楊仁崔教授和阮文發老師等先進模范事跡的學習。同時更要注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進典型，實事求是地挖掘師德模范的真人、真事、真心、真情，使先進人物貼近教師、感染教師、引導教師，營造師德建設的良好輿論氛圍。要繼續開展優秀教師、先進教育工作者、師德標兵等的評選表彰活動，召開師德建設經驗交流會、組織師德標兵團、評選優秀德育論文、匯編師德先進事跡；通過健康的輿論導向，糾正不規范的師德言行，大力弘揚高尚的師德精神；利用學校網站、《駕云》大力宣傳模范人物的先進事跡，在全校教師中掀起樹形象、學榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，提高人民群眾對教師隊伍整體形象的認同度和美譽度，發揮模范人物在師德建設中的榜樣模范作用。

　?。ㄎ澹┙⒂行У膸煹陆ㄔO自查和監督機制

　　深入開展師德的“五查看”活動：即查自己的職業道德意識和水平，看是否符合教師職業道德規范；查自己的行為，看是否做到了為人師表；查看自己的教育理念，看是否符合新課程的要求；查自己的學生觀、質量觀，看是否符合學生為本的原則；查自己的教學方法，看是否符合教學規律。德育處協同基層校應建立科學有效的師德管理和監督機智，同時應加大社會對教師師德建設的監督力度，設立家長接待室和師德舉報電話，鼓勵學生、家長和社會各方面對師德建設進行監督舉報和評價，形成教育行政部門、學校齊抓共管，社會有效監督的良好工作局面。

　?。┙鉀Q社會關注的熱點問題

　　以解決群眾關注的熱點問題為突破口，強化管理，嚴肅查處，樹立教育和教師的良好形象。當前要著力解決師德建設中存在的幾個突出問題：一是利用教師職權便利向學生、家長索要錢物或者變相謀取私利；二是未經批準向學生推銷或攤派學習資料、用品，并從中牟利；三是動員、組織學生參加有償補課并從中牟利；四是體罰、變相體罰學生；五是歧視不良行為青少年、羞辱學生及學生家長；六是紀律渙散給工作造成嚴重損失；七是參與“*”等賭博和變相賭博的行為；八是其它違背師德規范以及違法亂紀的問題。要堅持標本兼治、綜合治理，加大查處力度，進行全面整治，落實師德一票否決制，對違反有關政策規定、違背教師職業道德的要嚴肅處理，決不姑息，切實抓出成效。

　　四、精心組織，務求實效

　　1、加強領導，健全組織

　　教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量；加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育

戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。因此，在抓好師德師風的建設中，要實行師德教育工作校長負責制，加強領導，健全組織，落實措施，抓出成效。中心小學成立了以校長為組長的師德教育工作領導小組，具體工作由分管德育的副校長和德育處負責落實。各基層校也要相應成立以校長為組長的學校師德工作領導小組，要明確職能部門和責任人，結合實際，制定開展師德建設活動的實施計劃，根據師德教育的工作特點從不同角度積極開展師德建設工作。

　　2、以評促改，強化管理

　　把師德建設工作納入學校的目標管理中進行實績考核。根據《ZZ中心小學教師師德考核細則》（試行），開展自評與他評相結合，廣泛吸取家長、同事、學生參與評價，對職業道德不合格的教師，在評優評先、崗位聘任、專業技術職務聘任時一票否決。對嚴重違反教師職業道德規范者，將報送縣教育行政主管部門處理。

　　3、民主監督，多方參與

　　要把抓好師德師風建設作為搞好教育行風建設、加速教育發展的重要內容，努力爭取社會各界的廣泛參與，通過各種途徑和方式，作好宣傳發動工作，動員社會各界廣泛參與，充分聽取學生、教師、家長、社會等各方面的意見，加強師德建設中的民主監督。各黨小組、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用。學校教代會和群團組織緊密配合，學生、家長和社會積極參與，形成加強和推進師德建設的合力。

　　4、檢查落實，總結經驗。為使師德建設活動真正取得實效，學校師德工作領導小組將進一步強化檢查監督機制,組織力量不定期地對各基層校進行抽查，并將每次檢查情況予以通報。各基層校要根據自身情況開展學生評師德、家長評師德、社會評師德等師德評議活動，德育處要建立健全師德檔案，全過程記錄教師的職業道德狀況，把師德檔案納入學校的管理、教師目標管理考評中，不斷總結經驗，提高師德建設的成效，使我校教師職業道德在積極向上、健康有序、協調發展的良好基礎上得到明顯的提升，使教師成為全社會各行業職業道德建設的表率。

　　附：ZZ中心小學師德工作領導小組

　　組長：Z

　　副組長：Z

　　成員：Z

　　下設辦公室

　　主任：Z（兼）

篇2：師德建設工作領導小組職責范本

　　師德建設工作領導小組職責

　　一、領導小組

　　組長：z(校長)

　　副組長：z(副校長)

　　成員：z(教導主任)z(教育處主任)z(少先隊輔導員)z(年級組長)z(后勤主任)

　　二、工作職責

　　1、校長室全面負責德育工作，調查分析學校師生思想素質狀況，研究布置德育工作內容。

　　2、教導處負責德育工作的落實，抓班隊管理，檢查考核思品課、班會隊會及社會實踐活動等各學科德育教育情況，建立校外德育基地，健全家長會制度，形成德育立體化教育網絡。

　　3、少先隊抓中隊輔導員隊伍建設，負責學生日常行為規范教育檢查、評比，負責校園文化環境布置。

　　4、教育處處抓好校園衛生及專用室場管理，建章立制，完善檢查評比制度。

　　5、年級組抓好各班學生的日常行為規范管理。

　　6、總務處安排專項經費，保證活動必須的資料、書本、競賽、參觀和考察、獎勵等活動的順利開展。

篇3：師德建設工作室職責

　　師德建設工作室職責

　　主任：z

　　成員：zz

　　工作職責

　　1、主持學校師德建設工作室全面工作。

　　2、負責起草學校師德建設實施方案、總體規劃及年度工作計劃、總結等。

　　3、負責或協助校長做好教師專業成長導航工作，為教師自我發展狀態評價、自我發展目標、發展路徑、方法的確立提供幫助和服務。

　　4、負責或協調校長做好教師專業特長的申報及評審工作。

　　5、負責或協調校長督促學校為教師發展提供保障的落實情況。

　　6、注重培育和推廣師德建設先進典型和先進經驗。

　　7、做好師德建設信息宣傳報道工作。

　　8、負責師德建設檔案的收集、整理、保存工作。

　　9、完成學校深化師德建設領導小組交辦的其他各項工作。