家庭安防的重要性

　　家庭安防對于保證家庭財產和人身安全有著非常重要的作用

　　據有關部門的提供資料表明，近年來家庭住宅入室盜竊的案件有上升的趨勢，由此看來，家庭安防對于保證家庭財產和人身安全有著非常重要的作用，所以，為了提高家庭住宅的安全防范能力，特別是為了達到智能小區和實現家庭智能化的目標，必須大力發展家庭住宅安全防范技術，以滿足人們對于安全防范的要求。

　　目前很多的住宅小區的人們還是習慣于使用防盜門、防盜護欄來對家庭安全進行防護，于是如防盜鐵門、樓宇對講、可視門鈴等，以及各種家用電子報警器也應運而生，這些防盜設施和產品對居民住宅的安全防范起到了重要的作用。但是隨著人們生活水平的提高，犯罪分子的作案手段也是越來越狡猾，這些產品已經不能滿足居民的要求了，因為這些產品存在著一定的不足的，這就會給家庭安全防范帶來一些負面的影響。比如防盜門犯罪分子還是能夠采用作案工具將它撬開;樓宇對講也是存在犯罪分子可以尾隨樓內居民混入、復制鑰匙和密碼泄露、發生火災人員無法疏散等問題;家用電子報警器會出現誤報和操作失誤等問題。

　　綜上可以看出，目前的這些傳統防盜設施已經不能滿足居民對于安防的要求了，更不能防范犯罪分子作案手段的突發性和智慧型，同時居民還要求住宅環境的優美，有完善的物業管理，以前的防盜鐵窗影響美觀。因此，現代居民都要求建設智能化小區和主動型的安全防范措施，采用開放式的防范體系，不采用防盜門、鐵窗的封閉式做法，在小區內運用先進的科學技術建立起小區周界防衛、電視監控、保安人員巡更管理，以及與家庭智能化安全防范相結合的綜合開放式安全防范體系。

　　整個住宅小區保持環境清潔優美，外松內緊，如有非法犯罪分子闖入居民家庭，即可通過報警網絡向小區保安中心報警，由小區保安中心立即接警處警，主動快速出擊，不僅可以抓獲現行，對犯罪分子起得到威懾作用，居民家庭的生命和財產得到保障;同時小區保安中心也能提供當居民家庭中發生突發事件時的進行及時的救援。新一代的家庭智能安全防范產品，具有智慧型的邏輯判斷報警真偽的能力，還具有防災功能，比如在發生火災、煤氣泄漏時能及時報警，在發生一些防意外如居民發生疾病時候也能夠及時報警，最大限度的保證居民的人生安全，更有一些產品還能夠對家庭電器設備進行自動化的控制和管理。

　　隨著居民素質的提高，對于住宅安全的要求也在不斷的提高，只有新一代的家庭智能化安全防范產品才能滿足居民們的要求，但是總的來講，居民的追求方向還是智能化、人性化、美觀化，相信在科技快速發展的今天，居民的這些要求會隨著更先進的安防產品的誕生而得到滿足。

篇2：中心小學學校、家庭、社會教育三結合管理制度

>　　某鎮中心小學學校、家庭、社會教育三結合管理制度

　　為了更好的對學生進行教育，現制定學校、家庭、社會教育三結合管理制度：

　　1.建立學校教育、家庭教育和社會教育的管理系統

　　(1)學校教育方面由校長為首，政教處主任、班主任代表、共青團及少先隊負責人共同組成。其職責是宣傳國家的教育方針、政策，協調與家庭教育、社會教育的關系，對家庭教育、社會教育進行指導，主動溝通與家庭教育、社會教育的信息渠道，交流教育信息。

　　(2)家庭教育方面，建立家長委員會，由熱心教育工作并有一定威信的家長組成，其職責是參與學校教育管理，共同監督學校教育、教學工作，并提出建議和意見，傳達學校教育信息，成為學校與家庭聯系的紐帶。

　　(3)社會教育方面，建立社區教育組織，由社區或地方行政部門分管宣傳教育的領導為首，街道、社會教育團體及社區內學校領導等有關負責人組成。其職責是配合學校教育抓好青年學生的社會教育、宣傳國家教育方針政策、組織有意義的社會教育活動、創造良好的社會教育環境。學校教育、家庭教育和社會教育三方面組成的管理系統中，以學校教育為主導，協調其他兩方面的工作。

　　2.學校教育與家庭教育的協調途徑

　　(1)互相訪問

　　學校同家長就教育孩子問題互相訪問、交談是教育好學生不可缺少的途徑。家庭和學校間的互相訪問既可交流學生情況，全面了解學生，也可在此基礎上研究教育措施、統一教育口徑，達到提高教育效果的目的。具體作法有：

　?、傩＜夁M行的研究性家庭訪問。這種訪問，面不一定寬，可以重點進行一些個案家訪。目的在于針對當前學生情況，同家長研究現代家庭教育方面的問題，了解當前家庭教育的現狀，征求對學校工作的改進意見，為學校工作決策提供依據。

　?、诔Ｒ幮栽L問。這是學校教師和班主任的常規性工作。教師、班主任代表學校就教育孩子問題對家長進行訪問。目的在于實現家庭教育與學校教育相互溝通、相互配合，商討教育策略，明確教育目標，協調統一教育影響，提高教育效果。

　?、奂议L訪問學校，其目的在于商討教育策略、明確教育目標、協調統一教育影響，提高教育效果。

　?、芗议L訪問班主任，其目的在于向學校通報學生在家的表現、了解學生在校的情況、征求對學生進行教育的建議。

　　(2)通訊聯系

　　家庭和學校之間通過家校聯系卡、電話、E-MAIL等方式實現雙方的聯系、互通教育信息的途徑。這種途徑可以彌補因學生多或學生家庭距校路程較遠而帶來的不便?；ハ嘣L問、面商也可由學校將某些問題通知家長，或就某些問題征求家長的意見。通訊聯系是中小學與家長聯系用得較多的途徑。

　　(3)召開家長座談會

　　召開家長座談會是學校與家長聯系主要的且具有高效率的途徑。家長座談會包括全校性的、年級的和班級的三種類型，其中較多的采取班級的家長座談會。家長座談會的類型不同，其內容的側重點也各異。全校性的家長座談會一般由學校領導向家長報告學校情況以及學校下步工作打算和希望家長配合的問題，征求家長對學校工作的意見和建議。年級家長座談會由分管年級工作的校領導和年級負責教師主持召開，年級內各班班主任負責組織。目的在于通報全年級學生的共同情況，以及學校對學生提出的共同要求，并征求家長對年級工作的意見。這種座談會多在起始年級和畢業年級召開，班級家長座談會一般由班主任主持召開，目的在于向家長通報近期內班內情況及學生表現，分析學生德、智、體等方面的發展情況及存在的問題，并同家長共同研究措施。還可以召開部分家長參加的座談會，目的在于商量特殊學生的教育問題。如特長學生的教育、后進學生的教育等問題。

　　(4)建立家長委員會

　　建立家長委員會是協調家庭教育和學校教育的有效形式，是家長直接參與學校教育工作，共同管理、教育好學生的有效途徑，它的特點是增強了家長對學校工作的參與程度，提高了家庭對學校工作的責任感，不僅有利于家庭與學校協調一致地教育好學生，而且有利于爭取家長更多方面地對學校工作的理解和支持。家長的委員會的組成狀況關系到它的作用能否得到充分發揮，家長委員會的當然成員是校長、熱心學校工作、聯系和活動能力較強、教育子女有效且有一定威信的家長。家長委員會會議由校長主持召集、定期召開，研究學校、家庭如何配合教育學生的問題。家長委員會的委員們要向家長轉達學校對家庭教育工作的意見和要求，以指導家庭教育。同時還要反映家長們對學校工作的意見和要求，以及如何支持學校教育工作等，以協調學校和家庭之間的關系。

　　(5)開辦家長學校

　　開辦家長學校目的在于提高家長素質，從而提高其教育子女的水平，充分發揮家庭教育的作用。家長學校的教育內容一般有教育學、心理學知識的講授、教子有方的家長經驗交流，探討子女教育中的共同性問題等。家長學校授課的教師由校長、管理處主任和有經驗的教師擔任，也可邀請專家學者到校授課或請有教子經驗的家長承擔。

　　家長學校的特點是能夠從理論上提高家長教育子女的水平，從方法上給家長以指導，從而通過提高家長素質達到提高家庭教育效果的目的，更好地配合學校教育好子女，為學校教育提供良好的基礎。

　　3.學校教育與社會教育協調的途徑

　　(1)學校的社會宣傳、社會服務工作。學校主動地安排、組織社會宣傳和服務性工作，這是學校與社會教育做到配合協調的一個非常重要的途徑。學校要向社會各單位、團體宣傳國家的教育方針、政策，宣傳教育的功能與作用，宣傳學校教育與社會教育協調配合的重要性以及學校自身的發展規劃、工作計劃和現在進行的主要工作等，以爭取社會各界尤其是社會教育機構對學校工作的了解、理解，從而與學校教育工作協調配合，支持、幫助學校搞好對青年學生的教育工作。學校要利用自身的優勢適當開展社會宣傳服務性活動，宣傳黨政部門的方針、

　　法規及中心工作和進行科技傳播等，強化學生的社會意識和社會責任感，增強學校同社會之間的關系，增強社會對學校工作的信任感，從而有利于學校與社會教育的協調配合。

　　(2)加強學校與社會宣傳部門的聯系，開展有益學生身心健康的活動。學校與社區聯系途徑是廣泛的，概括起來主要有三個方面：一是將學校的重大事情及將要開展的活動及時向社區反映，以爭取通過宣傳媒體向社會宣傳，讓更多的人了解學校、支持學校。二是學校要爭取社會宣傳的配合支持，開展學生喜聞樂見的、健康向上的活動，寓教于各種有益活動之中，豐富學生的課余活動。

　　(3)建立穩定的社會教育基地。學校要把那些對學生具有教育意義的單位作為教育學生的基地。如駐地解放軍、工廠、企業、敬老院、名勝紀念地，這些單位是教育學生的好教材、活教材，學校要加強同這些單位的聯系，充分發揮這些單位的教育作用，要依托這些單位建立起長久的、穩定的社會教育基地。

　　(4)聘請校外輔導員。本著就地、就近的原則，在一些重點聯系的單位中，并經這些單位的同意聘請校外教育輔導員。聘請校外輔導員的條件是：他們在所在單位具有較高的聲望、有專長、關心教育、熱愛青少年學生，具有一定的組織能力、教育能力。

　　**鎮中心小學

　　20**年2月

篇3：某小學十佳紅鷹好家庭評選細則

　　Z小學“十佳”紅鷹好家庭評選細則

　　一、評選條件：

　　1、熱愛黨，熱愛祖國，熱愛生活，家庭中、鄰里間和睦相處。

　　2、參加社會主義精神文明建設，具有集體主義精神，遵紀守法，愛護公物，品德良好，樂于助人，勇于同各種不良行為作斗爭。

　　3、單位工作兢兢業業;家里盡到孩子監護人的責任。

　　4、積極參加學校開展的爭創“學習型家庭”和“家庭獎章”活動：

　　◆進行“責任章”、“廉潔章”必修章和家庭自選章的考核。

　　◆認真完成寒假“學習型家庭”作業和班級家長每月一題工作。

　　注：上述任何一項有特色均為入選對象

　　二、評選范圍及名額：

　　全校在冊學生的所有家庭均可參加評選。

　　每年評選總名額為十名。

　　三、評選的程序和時間：

　　評選程序：

　　1、初選：各班參照評選條件醞釀，產生兩個候選家庭，并附100字左右事跡;(班級層面)

　　2、復選：根據推薦材料進行篩選，確定十五個正式候選好家庭;

　　(校級層面：對象為校教代會、德育工作領導小組)

　　3、投票：全校學生家庭投票選舉。(家庭層面：票數最高的十個家庭當選)

　　評選工作由學校統一安排在每年五月份。

　　四、隆重表彰：

　　對評選出來的“十佳”，于每年“六一”期間召開隆重的表彰大會，由學校統一頒發證書、獎品，并將榮譽材料存入檔案。

　　注：此細則將作為每年評選“十佳紅鷹好家庭”的評選條件