20**年骨干教師高級研修心得
8月13日，我有幸和開發區名師工作室的全體成員一行44人來到祖國的首都北京，參加了北京師范大學“名師成長工程”聊城市骨干教師高級研修班的教育培訓。專家們的報告如一場場精神的盛宴一次又一次的充斥著我們如饑似渴的心靈，每晚的小組討論又如春風化雨潤澤著我們的心底。這次培訓，對于我來說，真如一次頭腦風暴，讓我收獲頗豐。
我將從總的印象、報告收獲、反思自己三個方面來表達我這次培訓的感動，感悟。
一、總的印象：專家的報告真精彩，他們的人生更精彩。
在這里我們目睹專家的音容笑貌，聆聽他們的諄諄教誨。他們或和藹親切，或睿智幽默，或高瞻遠矚，或熱情豪爽，談吐風趣……盡管風格不同，報告內容也不同，但有一點是相同的，就是他們都在教育這片天空中書寫了精彩的人生。他們的報告給了我們心靈的震撼，大家聽報告的表情，以及報告完畢后仍坐在座位上一動不動的回味，還有
“我怎么沒想到呢?”“改教數學!”“這么有趣!”這些簡短的話語足以證明。
二、報告收獲：受益匪淺，滿載而歸等詞語已經不能形容我的收獲了。深深印在我的腦海中的是這樣幾個詞：
1、等待
在報告中，好幾位專家提到了“等待”，中國科學院心理研究所現代小學教育研究中心主任，博士生導師張梅玲教授說：等待也是一種教育。她從心理學的角度，以及多元智能的角度進行了分析，因為人與人是有差異的，如遺傳上的差異，后天環境與教育的差異，智能的差異，呈現時間上的差異，發展速度上的差異……所以，教育需要等待。趙希斌博士在談教育價值觀與職業態度時也提到了等待，他說，我們要珍視并保護學生的個體差異。他舉了鄭淵潔這位著名兒童作家的例子。還有好幾位專家也提到了這個詞。當時我就想，真是這樣的，我們暫不去想鄭淵潔，愛因斯坦這些名人，就說我們的小學生，學期開始，我們教學的有些內容對有些學生來說很吃力，費了好大的勁也不會，到學期中或學期末時自然而然就會了。這應該就是等待吧。
2、尊重
張梅玲教授說，沒有尊重就沒有愛，沒有愛就沒有教育。她給我們講了泰迪的故事，讓我們明白了感動人的不是你怎么說，而是你怎么做。泰迪的老師正是用自己的行為感動了泰迪，使他走向了成功。全國優秀教師高金英老師說，必須把學生看作擁有一切尊嚴的完整的生命體來對待，增強服務意識。國家教育部基礎教育司司長王文湛說，做教師，要學會欣賞每個學生。吳正憲老師也說，做教育要堅守尊重。
心理教育專家張焰老師從心理學的角度剖析了尊重的必要性?？梢娮鹬赜卸嗝粗匾?。想想自己平時的教育教學工作，我們尊重他們嗎?張梅玲教授說，學生與你交流時，你要一停，即停下手中的工作，二看，即看著學生，三傾聽，即認真聽學生說話。我們做到了嗎?
3、人格魅力
傾聽報告的同時，我們無不被專家們高尚的人格魅力所感染，他們對于教育事業的那份摯愛，對于學生的關愛……趙希斌教授在談到教師的個人素質時就談到了人格力量，他說，身教重于言教，具有高尚人格的教師自身就是一本教科書，學
生從中一定會受益無窮。高金英老師說，人格是動力。她帶了三屆宏志班，宏志班招收的全是家庭貧困的學生，她的一句話至今回想在我的耳邊：貧窮不是恥辱，更不是床，要你躺在上面等人來幫。吳正憲老師在學生夠不著板書時抱起孩子的一個小小的動作深深印在我的心里。我想如果我們能像他們一樣走進孩子的內心世界，用我們的人格魅力去影響他們，感染他們，我們的學生有什么理由不喜歡我們?
篇2：研修提素質研修促發展:骨干教師研修班培訓匯報
研修提素質 研修促發展--骨干教師研修班培訓匯報
尊敬的領導，各位老師：
大家好！我今天匯報的題目是《研修提素質 研修促發展》。*月*日，我有幸赴東北師范大學參加為期三個星期的“溫州市首期小學語文、數學骨干教師研修班”的學習活動?；仡欉^去的三個星期的學習生活，我感受良多?？偨Y起來，我可以用以下三個方面來談談我的感受：1、視野得到了開拓；2、理念得到了更新；3、行為得到了反思。
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1、切身體驗到中國土地之大：從四季如春的溫州經過兩個半小時的飛行到達白雪茫茫的北國。
2、欣賞到東北早春之美；（路上和校園的景觀）
3、感受到東北人民的豪情。
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本次研修學習，主要經歷了兩個階段的培訓——通識培訓和學科培訓。在通識培訓階段，東北師大遠程與繼續教育學院精選的9位教授為我們進行9個專題的講座。我向大家匯報對我觸動最大的幾個講座。
其中，于偉院長的《什么是教育》的講座，以嶄新的視角，東西方的比較，深刻的哲理，富于感染的語言引領我們去解讀教育的本質。最后于教授做了自己對教育獨到的總結：“教育”是人格的陶冶和人性境界的提升，是使人成為人的教化活動。教育意味著覺解，意味著善；“教育”是“通過知識而使人獲得到解放”，把人從無知、非理性、習俗、已有的經驗、迷信、專制的權威等思想和生活狀態中解放出來，教育意味著啟蒙?！敖逃笔侨藢W會在或生存的重要活動。教育在近現代成為一項重要的為國家、民族和社會發展服務的事業。
路海東教授帶來了一場《學生學習的心理規律與指導策略》的報告。路海東教授一直堅持在教育工作的第一線，他對教育教學敬業的態度真讓每一位學員佩服。路教授明確地指出了掌握中小學心理發展對孩子學習指導的重要性，并通過具體實例闡述了要教育多數小學生自覺的發展積極心理品質和引導少數小學生積極主動解決心理問題的理論。張教授提出：小學教師無論開展發展性還是補救性心理健康教育，都要以積極心理學的精神為指導，應注重學生積極心理品質的培養。
當吉林省第二實驗學校副校長黃寶國提出“教師要照亮別人，也要完善自我”時，引起了我情感上的共鳴，他生動幽默的講述，讓我看到一個特級教師的魅力和風采
3月18日，研修學習由通識培訓跨入學科培訓。雖然，曾為無法參與開展實地考察而惋惜，但在數學與統計學院317室，學校為我們安排豐富的學習內容：著名教授、小學骨干教師、教研員講座，熱點問題討論等，足以彌補那份失落與與遺憾?；叵肫鹉且粓鰣鼍俚恼撌?，仍常?；厥幵诙叄何依e兩個講座與大家分享。
郝 薇老師專題講座——《關注細節的數學教育》，用生動的例子，闡述了如何在平時教學細節中讓學生愛上數學迷戀數學從而達到教育的目的。特別是她對教育的獨到感悟：學會低頭，心存感恩，于感恩中體會幸福，于幸福中謀得力量，用這份幸福的力量支撐起深遂的視界，踏實地工作，體會教育的魅力。
東北師大附小趙艷輝校長的講座——《把握學科本質，設計有效教學》通過教什么？怎么教？怎樣學？三個方面指出課堂教學的實效性要關注：“學生的進步或發展”、“教學效益，要求教師有時間與效益的觀念”、“教師要有反思的意識”、“有效教學也是一套策略”。提高課堂教學實效性要關注以下四個途徑：1、把握教學目標；2、依托學科教材；3、關注學生個體；4、優化教學技能。作為有效的數學教學，我們不僅應當十分關注如何能夠幫助學生很好地掌握各種具體數學知識與技能，而且要高度重視如何幫助學生學會數學思維，充分發揮數學的文化價值。讓我進一步明確了數學新課程的基本理念，有助于我更好地去理解教材，把握標準，創設情景、有效課堂性、聽評課等理論的學習，給我的課堂教學實施和評價提供了有力的理論支撐。
這些講座，都是要求一線的教師把握新課改的動態、了解新理念的內涵、掌握學生的認知發展規律，積極參與到課程改革中去，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路。切實以新觀念、新思路、新方法投入教學 ，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
結為同窗，相約課堂。來自溫州各區縣的骨干教師們在東北師大的培訓課堂里結為同窗學友，課堂專心傾聽、課間認真研討、課后網絡交流……濃濃的學習氛圍讓彼此受益匪淺。我參加了數學第一小組的交流研討，并把自己在基層教育科學研究工作中出現的問題困域進行了匯報，研討小組對精品課題研究，數學課題的開展等系列問題，大家各抒己見，暢所欲言，研討氣氛活躍，不時碰撞出智慧的火花，達到了相互啟發、學習，共同提升的目的。
(三)行為得到了反思。
東北師范大學教育科學學院李廣副教授在給我們上《如何開展教育行動研究》一課時，給我們提到：如果一個人工作二十年，都不加以反思改造，那么這個人就等于把第一年的工作重復了二十遍！如果有反思其實就在行動研究。這句話對我影響很深刻！由于平時忙于教學，要處理很多事務性的事，對自己的教育教學行為缺少反思，但現在想來其實這些都只是放松自己的理由！這次學習讓我從平時繁重的教學事務中脫離出來，給了我一次很好的反思機會。讓我不斷地反思自己的教育教學行為，思考如何讓這些全新的理念融入自己平時的教育教學中去。
短短三個星期的集中培訓已經結束了，我無比欣慰地感受到自身的教育教學思想、理念在此次培訓的碰撞中得以提升。我知道教學的創新，是一項艱巨而復雜的系統工程，教師的肩上承擔著無比艱巨的任務，任重而道遠。作為數學教師，如何應對新課程改革，將永遠是一個讓人探索的問題。不管形勢怎樣變化，終身學習的理念將不會改變，只有不斷學習，不斷反思，才能更好的成長。最后，我想在這里再耽誤大家一點點時間，以我認為在東北研修過程中對我影響最大的一個問題、一組名言結束本次的報告。
一個問題：“蜜蜂嗡嗡嗡的響聲是怎么得來的嗎？”蜜蜂靠什么發出嗡嗡聲？權威專家都認為：是靠翅膀振動發聲。湖北省12歲的小學生聶利大膽挑戰這一說法。她說：“蜜蜂有自己的發音器官，不是靠翅膀振動發聲?！?0**年秋，聶利從《小學自然學習輔導》一書中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲都沒有發音器官，但它
們在飛行時不斷高速扇動翅膀，使空氣振動，會產生嗡嗡的聲音。后來，聶利在《十萬個為什么》一書中也看到這種說法。后來，她到一個養蜂場去玩，發現許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒動，仍然嗡嗡叫個不停，她因此對教材、科普讀物的說法產生懷疑，并開始試驗和研究。她把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，或者剪去蜜蜂的雙翅，都能聽到蜜蜂的叫聲。兩種方法交替進行了42次，結果表明：蜜蜂不振動翅膀也能發聲。為了探究蜜蜂的發音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細查找，觀察了一個多月，終于在蜜蜂的雙翅根部發現兩粒比油菜籽還小的黑點，蜜蜂叫時，黑點上下鼓動。她用大頭針捅破小黑點，蜜蜂就不發聲了。她又找來一些蜜蜂，不損傷雙翅，只刺破小黑點，放在蚊帳里。蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲音。她將這一發現寫成論文，認為蜜蜂的發音器官就是這兩個小黑點，她撰寫了論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲》，在甘肅省蘭州市8月舉行的第18屆全國青少年科技創新大賽上，榮獲優秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎。這個案例是東北師大王小英教授給我們講的，她通過這個案例告訴我們一個道理：“我們可以相信權威，但千萬不要迷信權威！”——聽到有經驗的專家、領導、老師講述他們的成功經驗時，懂得判斷是否正確，時刻提醒自己，是否這也適合自己呢？華中農業大學昆蟲研究所所長雷朝亮教授委派研究生對活體蜜蜂進行實驗后得出結論：蜜蜂沒有發聲器官。把蜜蜂翅膀剪去后，蜜蜂為何仍會發出聲音？他解釋，雖然肉眼看不到，但蜜蜂翅膀根部仍在高速振動。引用吉林實二小黃寶國校長的話：讀萬卷書，不如行千里路；行千里路，不如背名人語錄；背名人語錄，不如陪名人散步；陪名人散步，不如靠自己感悟，成功與否，看自悟！讓我們在感悟中不斷提升自己的教育力，在感悟中逐步成長。篇3：教育工委書記在骨干教師研修班結業典禮上講話
教育工委書記在骨干教師研修班結業典禮上的講話
各位學員，同志們：
大家好！
在縣教師進修學校和全體學員共同努力下，經過4天緊張學習與研修，20**年樅陽縣初中語文、數學骨干教師研修班已經完成各項學習任務和研修活動，今天將圓滿結業。在此，我代表縣委教育工委、縣教育局對各位學員順利完成學業表示熱烈的祝賀！
本次研修，大家聆聽了專家教授精彩講座，現場觀摩了名師精品課程，進行了多種形式的交流研討，具有研修內容實、研修形式活、研修效果好等特點，應該說是嘗試探索了一種教師培訓的創新模式。這種創新培訓模式，得到了領導和專家的高度評價，得到了全體學員的充分認可，也為今后我縣中小學教師培訓工作提供了成功的經驗和范例。從剛才各位學員的發言中，我們可以看到，研修雖短暫，但收獲頗豐。大家在學習中充實，在切磋中分享，在合作*進，在感悟中提升，在研修中發展。這種研修是一筆寶貴的精神財富，值得珍惜和收藏。
教育大計，教師為本。有好的教師才有好的教育。一個國家和地區的教育水平，根本上取決于其教師隊伍的整體素質。今后，人民群眾對教育的滿意程度，將更多地取決于教師隊伍建設的水平。國家在中長期教育改革和發展規劃綱要中，明確地把“建設高素質專業化教師隊伍”作為一項重要的戰略任務來抓。為實現高素質專業化教師隊伍的戰略目標，省、市、縣分別出臺了“十二五”中小學教師培訓工作實施意見，首次將骨干教師研修納入中小學教師繼續教育的范疇，這預示著中小學教師繼續教育經過三輪漫漫征程，已經進入了更高的平臺；這說明了教育改革發展的今天，國家對教師提出了更高的要求。*****大報告也明確指出：“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感?！必瀼芈鋵?****大精神，要努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化的教師隊伍，造就一批教學名師和學科領軍人才，切實加強師德師風建設，著力提高教育教學能力，創新教師教育培養模式，深化教師管理制度改革，完善教師考核評價制度，提高教師的地位待遇。
強縣需強教，強教需強師。近年來，我縣教師隊伍建設有了長足的進步，充實了一大批年輕有為的優秀教師，涌現了一大批社會口碑好的名師。但我們也必須正視我縣教師隊伍存在的一些突出問題，如年齡老化，知識老化，教育理念教學思想老化，教學方法老化，結構性緊缺，學校管理松散等。要充分認清教師隊伍面臨的諸多挑戰：人才強國戰略的挑戰，實施素質教育和新課改的挑戰，以計算機、多媒體教學為中心的現代教育教學的挑戰，國家對教師隊伍管理創新的挑戰，鄰校、鄰縣和其他地區教師奮起直追的挑戰，學生和學生家長由“有學上”到“上好學”新期待的挑戰，等等。所以我們必須進一步增強責任感和危機感，不斷加強自身建設。
作為教育主管部門和學校，我們必須為名師成長創造好的政策和體制機制，形成良好的政策和體制導向；積極開展教學研究活動，以課題研究、校本研修為抓手，發揮名師的帶動引領作用；采取走出去請進來加強教師的培訓和培養，大力引進優秀教師。要正確處理好四個關系：應試教育與素質教育的關系；整體提高與尖子生培養的關系；制度建設與精神動力的關系；硬件建設與人文涵養、校園文化的關系。作為教師自身，要樹立終身學習的觀念，加強學習和充電。m.airporthotelslisboa.com注重利用網絡、名師教學視頻、進修、跟班教學等不斷更新提升教學藝術和涵養。積極引進多媒體教學、建設高效課堂。加強課堂教學的觀摩、示范和切磋。對教學實驗成果及時總結提升發表。積極參加教學能手大賽、優質課大賽，積極申報學科帶頭人、骨干教師、特級教師、正高職稱教師等。師訓工作要正確處理好縣內教師隊伍的實際狀況與人才強國的國家戰略的關系；全員培訓與骨干研修的關系；理論學習與跟班見習的關系；短訓與學歷教育的關系；走出去與請進來的關系，等等。
同志們，骨干教師研修是我縣新一輪教師繼續教育工程的重要組成部分，它對進一步推動新課標的實施，提高基礎教育質量，加快中青年教師成長，提高中小學教師隊伍的整體素質和水平具有十分重要的意義。骨干教師研修今后將是一項常態化的工作，縣教師進修學校要進一步加強骨干教師研修的課程設置、培訓模式、研修方法等方面的研究，不斷提高研修的有效性和針對性，力求把今后的骨干教師研修工作做得更好，更受一線骨干教師的歡迎。在座的每位骨干教師，都要認清形勢，增強使命感、緊迫感，樹立終身學習的理念，找準好專業發展的目標，規劃好專業發展的道路，在教育的廣闊舞臺上，揮灑熱情，培植幸福，放飛夢想，實現超越，爭取早日成為縣域名師和領軍人物，發揮好示范引領幅射作用。
就在上個月，省教育廳正式下文，認定縣教師進修學校為省級示范性縣級教師培訓機構。希望縣教師進修學校以此為契機，進一步加強基地建設，進一步優化教師隊伍，進一步整合資源，與縣教育局相關科室一道，把教師隊伍建設這塊蛋糕做大做完美，這是縣教育局的要求，也是人民的期盼！
最后衷心希望在座各位學員中出現更多的名師大家，祝愿樅陽縣教師隊伍建設再上新臺階，祝同志們身體健康、工作順利，事業成功！