幼兒園素質教育考核評估制度

　　鎮中心幼兒園

　　幼兒園素質教育考核評估制度

　　為了準確評價幼師的工作，為幼師評優、晉職提供科學有效的數據，幼兒園每學期對教師進行考核。為確?？己斯ぷ髂軌蜃龅娇茖W、公平、公正，制定如下工作機制和考核制度:

　　一、建立教職工考核制度，對教職工從職業道德、業務能力和素質、工作表現和教學成績等方面進行全面考核，將考核結果記錄在案，作為評優和實施工資獎懲的依據。

　　二、工作機制

　　1、成立考核工作領導小組

　　2、細化考核項目及權重

　　考核項目：業務考核、師德考核、工作活動考核、出勤考核、安全考核、教學成績考核六大項。

　　3、考核標準及程序

　　日?？己擞煞止茴I導根據每學期的常規工作和重點工作在每學期初自已制定考核標準，按月對教師進行評估打分，學期末匯總。

　　學期末考核領導小組集中評價，按考核成績分層排序。

　　考核與評估相結合，日?？己伺c期末考核相結合，個人自評與園內評估相結合，確?？己斯ぷ鞯目茖W性、客觀性、真實性。

　　三、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評估，通過考核不斷提高自身素質和業務能力，促進工作質量的提高。

　　四、各項考核細則

　　(一)師德考核制度(10分)

　　1、遵紀守法、潔身自好

　　(1)受到園紀處分者，視其情節輕重給予處理。

　　(2)因違法而受到治安拘留或處以罰款者。師德一票否決。

　　2、廉潔從教、認真執行幼兒園辦公制度

　　(1)不準在園外亂辦班收費，不準違規在外兼職代課、有償家教。

　　(2)不準利用職權之便謀取私利，不準向家長索取和變相索取錢物。

　　(3)不準亂竄辦公室，辦私事、擅自離崗。

　　3、愛崗敬業、熱愛學生

　　(1)熱情接待幼兒，耐心教導幼兒，未經允許不準將幼兒趕出教室，或不滿足幼兒的合理要求，發現幼兒有錯誤要及時制止和教育。(

　　(2)不諷刺、挖苦幼兒。

　　(3)不體罰或變相體罰幼兒。

　　4、遵章守紀、堅守崗位，認真鉆研業務

　　(1)不準無故不參加幼兒園組織的學習、會議、勞動和其它各項活動。

　　(2)組織上分配的工作任務不準無正當理由拒不接受。

　　5、團結協作、顧全大局、嚴以律己、寬以待人、謙虛誠實、言行一致、襟懷坦蕩、光明磊落

　　(1)與同事之間要團結，不準在教師中間散布別人壞話、散布謠言影響同事關系。

　　(2)語言要規范健康，不向同事攻擊吵架;不散布不利于幼兒園發展的言行或有損幼兒園聲譽行為。

　　(3)不準到領導辦公室吵架。

　　6、自覺遵守教師職業道德，精心塑造教師形象，為人師表

　　(1)不準訓斥指責家長或同家長吵架。

　　(2)上班期間不準喝酒失態，行為舉止要文明。

　　(3)不參加封建迷信或非正?；顒?。

　　(4)遵守職業道德基本要求和規范。

　　(二)業務考核制度〔30分〕

　　1、由主管領導分別對前勤教師、保育員、后勤教師進行學期考核?？己藭r間為每年9月至12月，3月至6月。

　　2、考核細則由主管領導制定并實施。

　　3、考核結果作為教師全面考核成績重要組成部分，做為評選園優依據之一。

　　4、連續四個學期業務考核不到15分的教師待崗學習。

　　(三)教師考勤制度(5分)

　　教職工要自覺遵守幼兒園作息時間，不遲到，不早退，不擅離職守，如有違紀現象，進行扣分、罰款處理。

　　(四)各項活動考核制度(20分)

　　為了調動和激發教師參與組織活動的積極性，提高教師組織活動的能力，由主管領導將每學期活動次數累計，根據教師組織參加活動的態度、積極性、活動效果綜合評分。

　　(五)安全工作考核制度(5分)

　　(六)教學成績考核(30分)

篇2：某中學教師常規教學工作考評細則

　　z中學教師常規教學工作考評細則

　　為進一步增強教師工作責任感和責任心，提高教育教學質量，結合我校實際，擬定本細則。

　　一、備課

　　1、超前備課、每科、每課、每堂有教案(新課、習題課、復習課、測試課、講評課)，隨堂抽查無教案上課，有1例扣5分。

　　2、按要求參加集體備課和教研活動，以教研備課記錄為準，每缺1次扣1分。

　　3、教案質量按以下標準定等次(B等扣2分，C等扣5分)

　?、俨话磿r上交檢查的定為C等(特殊情況除外);

　?、诮贪咐塾嫻潝瞪儆趯W校規定節數每節扣3分;

　?、坌率谡n教案不足1頁的B等;

　?、芙虒W過程記錄的內容空洞，不切實際，屬應付檢查的教案C等。

　　二、上課

　　1、上課實行候堂制，準時上下課(包括早晚自習)，不得遲到和早退，不得空堂，不得私自換課。

　?、龠t到和早退每次扣5分

　?、诳仗?班)一節扣10分

　?、鬯阶該Q課一次扣2分

　　2、上課效果

　　A、上課有下列情形出現，每發現1例扣2分，累計計算

　?、俳虘B不規范，課堂上吸煙，接打手機

　?、跓o板書或板書不規范，布局不合理，書寫不工整(測試課除外)

　?、蹜B度粗暴，有體罰、變相體罰和歧視差生的行為

　?、苁谡n中出現知識性，科學性錯誤

　?、菡n堂秩序混亂有學生開小差，睡覺的

　?、揠S意離開課堂

　　B、學生評教得分不達標，扣5分

　　3、體育課、各種實驗課要嚴格組織，按規范上課，杜絕學生自由散漫現象，有此現象，每次扣4分。

　　4、老師上課前，要清查學生人數，對遲到學生要及時進行教育，如有學生無故曠課，教師應及時按規定作相應處理，不按此要求，每次扣2分。

　　三、作業批改

　　1、作業次數不足要求每次扣2分;

　　2、作業未及時批改扣1分，試卷未按規定閱卷并及時上報分數表每次扣5分。

　　四、輔導

　　對各類學生全面輔導，但不得私自收費訂資料，對優差生建立專門記載內容。借輔導之名收取費用扣5分。

　　五、考試

　　1、監考考勤等同于上課

　　2、考試過程中，認真收發試卷和監考，不得有差錯。否則每次扣2分。

　　3、改卷過程中，不得由學生代改，不得出現重大失誤，否則每次扣5分。

　　4、期中、期末考試按教學和積分如實計算。

　　六、各種資料表冊上交

　　1、學校安排布置需上交的各種資料，不按時上交扣2分。

　　2、資料不上交扣5分。

　　以上扣分均以學校檢查數據為準。

篇3：E小學教師考評方案

　　E小學教師考評方案

　　為進一步密切學校與家長、社會的聯系，發揮學校、家庭、社會“三位一體’’的教育、管理、評議、監督作用，不斷提升人民群眾對教育工作的滿意度，促進教育和諧發展，學校開展家長參教評教活動，實施方案如下：

　　一、指導思想

　　以*理論和“***”重要思想為指導，以辦人民滿意的教育為目標，深入落實***，依托家長委員會，開展家長參教、評教、監督活動，構建家長參與學校管理、評價的互動長效機制，促進學校加強和提升學校管理水平”全面提高教育教學質量。

　　二、目標要求通過家長參教評教，構建起家校一體化育人體系，打造家校平等交流的平臺，讓更多的家長參與到學校決策、管理、監督、評價中來，并在教育觀念和教育方法上達成共識，形成合力，為學生的健康發展創造一個良好的環境。同時，通過家長參教評教，讓家長與教師的交流常態化，促進教師專業成長。

　　三、活動形式和內容

　　(一)建立和完善家長委員會制度

　　1．學校設置班級、年級、學校三級家長委員會，明確家長委員會的定位和宗旨，制定切合實際的工作章程，完善家長代表、家長委員會組成人員的產生辦法和管理工作制度，結合學校實際進一步細化家長委員會的職責、權力和義務。定期召開各級家長委員會會議，不斷滿足人民群眾對教育的知情權、參與權、表達權和監督權。

　　2．建立學校定期向家長委員會和學生家長工作報告制度。一是每學期召開兩次校級家長委員會會議，公開學校教育教學、育人機制建設、活動課程育人體系建設、校園安全等方面的教育信息，商議教師職業道德考核機制、家校共建、教育信息公開、質量監控等方面的辦法，廣泛聽取家長委員會成員們的建議，共謀學校發展大計；二是學校向家長委員會述職，闡明學校的教育理念、管理辦法，總結學校取得的成績，找出不足，說明下一步的打算，對家長委員會提出的問題做出解釋，由家長委員會對學校的教育教學、管理等方面進行全面的評議，促進學校的管理水平再上新臺階；三是每學期末校長要向全體學生家長做工作報告，提高學校工作的透明度。

　　(二)建立家長評議教師制度

　　1．建立教師向家長述職制度。學校在每學期期末組織教師向家長述職。教師述職的內容、形式要根據崗位特點靈活選擇，主要從愛崗敬業、教育教學業績、學生成長情況、家校共建等方面進行述職，還要給家長提出家庭教育的合理化建議等。家長在述職交流結束后，對各任課教師在教育態度、師德表現、述職情況、與家長溝通情況等方面的滿意度當場打分，并由家長委員會現場統計結果，計入學校對教師的綜合考核。

　　2．邀請家長委員會或家長代表參與學校的優秀教師評選、教師職稱評聘、績效考核、師德師風考核等教師的評價考核活動。

　　(三)建立家長定期參與學校教育教學制度

　　1．每學期開學后的第一周設立“學校開放周"，學校邀請“兩代表一委員’’、學生家長、熱心教育的知名人士走進學校，走近教師，走進教育現場，了解學校的教育教學情況，對學校的教育教學進行評價，提出建議。

　　2．學校每月至少安排2-4節課堂教學公開課向家長開放，并將公開課的時間及時通過校訊通告知家長，讓家長選擇自己合適的時間到學校聽課，并與教師交流。

　　3．組織有專長的家長參與學校改革，支持學校課程建設，參與學校的綜合實踐教育，為學校提供力所能及的服務。

　　(四)建立家?；訖C制

　　1．落實教師家訪制度。每學年班主任要普訪一次，任課教師每班家訪1 0人以上，上門家訪要不少于家訪次數的3 0％。每次家訪后，教師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識、家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題詳細記錄下來；并根據學生在校內的表現，對學生進行重新分析，制定新的教育方案，全心全意培養教育好每一位學生。學校要定期召開家訪經驗交流會，定期對教師的家訪記錄進行檢查，促進教師與家長交流能力的提升。

　　2．建立家校交流制度。完善校訊通的服務功能，為學生、家長、社會提供交流的空間，介紹教育熱點難點問題，讓家長全面了解學校的建設、管理、教學、師資等方面的活動動態，將學校教育與家庭教育更好地融合起來。

　　3、建立向社會公開征詢意見和建議的工作機制。各學校要在學校顯著位置設立意見箱，向社會公布辦公室電話和值班電話，并根據需要不定期就學生安全、師德師風建設、課程改革、校園文化建設、學校教育管理等各方面發放調查問卷，廣泛征求社會各界的意見和建議。學校要對收集到的意見和建議進行分析歸類，認真研究，制定相應的整改辦法和措施，提升學校的內涵發展水平。

　　四、保障措施

　　(一)加強組織領導。各學校要加強對家長參教評教活動的組織領導，成立由校長任組長，分管副校長、家委會主任共同參與的領導小組，做到職責明確、分工到位，保證家長參教評教工作的規范有序。

　　(二)積極營造氛圍。要通過宣傳欄、黑板報、致家長的一封信等形式加強對家長參教評教工作的宣傳力度，激發家長參與評教活動的主動性和積極性。

　　(三)注重總結深化。各學校要重視家長參教評教工作相關制度的制定和完善，積極探索操作性強、符合實際的方式方法，將家長參教評教工作不斷推向深入。

　　(四)做好結果運用。各學校要將家長評教結果與教師的考核機制結合起來，按10%的權重計入教師綜合考核，作為教師評先樹優、職稱聘任等方面的重要依據之一。