20**年高中教師遠程研修工作總結
我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中教師遠程研修。為進一步加強下一步的工作，總結經驗，彌補不足，更好地增強研修的積極性、主動性，提高教師的理論業務水平?，F總結如下：
一、提高認識，充分認識研修的重要性
為做好暑期語數外教師全員培訓工作，學校采取多項措施，加強研修管理。
1、抓研修前準備工作。為確保所有研修學員順利進入研修狀態，我校組織開好管理人員會、指導教師會、參訓教師動員會，明確要求，同時要求網管人員在假期內熟悉操作規程、做好網絡調試等，做實做細研修前準備工作。
2、注重過程管理。要求教師在研修過程中要做到兩個“結合”：遠程研修和校本培訓相結合，研修培訓和平時教學相結合。針對培訓中可能出現的部分老師只重視關注度，忽視作業質量的現象，學校召開了指導教師會議，要求各學科明確研修目的，在推出精品作業上下工夫，確保教師有所學必有所得。
3、強化制度管理。建立完善三個制度：一是責任制度，校長親自掛帥，副校長負責培訓的全面工作，教研組長、備課組長是直接責任人，一級抓一級，層層抓落實。二是考勤制度，要求考勤人員認真做好考勤記錄，研修教師在培訓過程中要按正常上班對待，不得遲到、早退、曠班;三是考評制度，學校制定了量化考核措施，對教師的培訓進行監督和檢查。
二、專家交流，給教師思想的洗禮
教師認真研修，熱情高漲。每天早早來到計算機室，坐在電腦前看視頻、做作業、發評論，該休息了還遲遲不肯離去。室內空氣燥熱，可是老師們不叫苦，不喊累，為期10天的研修無一人曠班、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機會，好好學習，與新課程一起成長。
視頻里專家們用自己嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗、高尚的師德修養、先進的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐經驗對我們教師必將產生深遠的影響;一線教師的現場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業的執著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。
三、收獲希望，讓培訓教師受益匪淺
這次全員培訓活動安排有序，內容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業成長提供了良好的發展平臺。全體學員珍惜這次學習機會，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素質，促進了自己的專業化發展，達到了預期目的。學員們紛紛表示這次培訓收獲很大，每每聽完專家的討論點評，總有一種豁然開朗的感覺;每次面對面討論，都是一次真誠的交流;每次作業，都是新的感悟與思考，全體參訓學員都對模塊教學有了進一步的認識，為新學期的選課走班奠定了堅實的基礎。
20**年暑期，根據山東省教育廳統一部署，利用山東省教師教育網組織開展了初中語文、數學、英語部分教師參加的為期10天的新課程專題培訓。為組織好此次培訓，多次進行調研，了解學校硬件設施和網絡條件，確定富國中學等11處作為語文、數學、英語教師集中研修點。
7月20日各研修點專門召開了籌備會議，對集中研修的內容、模式、時間、開課條件作了詳細說明并提出了具體要求。為順利啟動培訓，組織語數英98名教師于7月26日下午2：00在各自培訓點報到，特組建了班委會，組織教師們對網絡平臺進行登錄測試，確保每一位研修學員按時順利登錄網絡進行在線學習。研修期間編排了巡查日程，由教研室、師訓科全體同志組成的巡查組每天進行巡查指導，并提出指導意見。分科駐點跟蹤輔導，各集中研修學習點都設置了各科班主任全程進行班級服務與管理，實施一天四點名制度，并對出勤情況及時進行通報。
7月27日—8月7日集中研修期間，絕大多數參訓教師能夠認真觀看視頻、瀏覽資源、提交作業，積極參加在線研討，每天集中學習6個多小時。經培訓點負責人、班主任和全體學員共同評選，評出了26名同志為優秀學員，由教委頒發證書予以表彰。對于非全勤學員全市進行了通報，要求各學校將學員考勤情況納入下一學年的年度考核之中，凡遲到(早退)達二次以上、事假達一天以上、病假達二天以上或曠課半天以上的學員其全部午餐補助費學校不予報銷。
通過20**年語數外三科培訓，各科教師知識面加寬，與專家交流及時的解決教學中的疑惑，極大地促進了我辦中學的教育教學。
四、幾點建議
1、完善教師培訓機制，加大教師培訓力度，使培訓學習成為教師工作生活的常態。
2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓，放大其功效，用于日常教學教研，可以通過累計積分、增加教師學分等措施來促進教師專業化發展。
3、增強研修平臺穩定性，使其更加高效順暢地完成遠程研修。例如7月14日因研修平臺網絡故障，導致停訓一天。
4、不斷更新培訓學習視頻，更加貼近教育教學實際。
篇2：小學遠程教育及教師網絡研修有關規定
z小學關于遠程教育及教師網絡研修的有關規定
為了充分發揮遠程教育資源的作用，提高教師課堂教學效率和運用遠程教育資源的能力，激發教師參與博客研修的積極性，切實提升教師自主研修能力，結合上級的有關文件精神，特向全體教學人員作出以下規定：
1、遠程教育資源應用次數。根據教育局規定的每校每周不低于21課時的要求，每位教師必須按照學校制定的遠程教育課表上課，并達到相應節次要求。每位班主任每月組織學生觀看遠教資源愛國主義電影一次(1-2年級每兩月1次)
2、教師網絡研修和博客研修。各教研組網絡教研活動每月必須開展一次，教研組長至少發中心主題貼1個，各教研組教師圍繞主題帖每月至少跟帖、回帖1次，回帖字數不得少于50字，字數不夠被視為無效帖，將不作統計。其他教師每月至少發表一個主題帖，全體教師必須選擇2個主題帖進行回復。每位教師每月在個人博客發表與教育有關的原創博文1篇，字數不得少于100字，并向學校博客圈推送一篇及以上原創教學反思(案例)，轉帖和抄襲被視為未完成。學期結束時寫1篇自己所任學科遠教資源應用總結發表在個人博客，并向學校博客圈推送。教導處一月一統計、一月一公布，年終匯總存檔，作為教師業務考核內容之一。
重要說明：以上規定將作為教學人員年終考核的重要依據，凡沒有按時完成任務者，在評先表模時實行一票否決。
本規定從頒布之日起開始執行。
**小學
二0**年十一月二日
篇3：研修提素質研修促發展:骨干教師研修班培訓匯報
研修提素質 研修促發展--骨干教師研修班培訓匯報
尊敬的領導，各位老師：
大家好！我今天匯報的題目是《研修提素質 研修促發展》。*月*日，我有幸赴東北師范大學參加為期三個星期的“溫州市首期小學語文、數學骨干教師研修班”的學習活動?；仡欉^去的三個星期的學習生活，我感受良多?？偨Y起來，我可以用以下三個方面來談談我的感受：1、視野得到了開拓；2、理念得到了更新；3、行為得到了反思。
?。ㄒ唬┮曇暗玫搅碎_拓。
1、切身體驗到中國土地之大：從四季如春的溫州經過兩個半小時的飛行到達白雪茫茫的北國。
2、欣賞到東北早春之美；（路上和校園的景觀）
3、感受到東北人民的豪情。
?。ǘ├砟畹玫搅烁?。
本次研修學習，主要經歷了兩個階段的培訓——通識培訓和學科培訓。在通識培訓階段，東北師大遠程與繼續教育學院精選的9位教授為我們進行9個專題的講座。我向大家匯報對我觸動最大的幾個講座。
其中，于偉院長的《什么是教育》的講座，以嶄新的視角，東西方的比較，深刻的哲理，富于感染的語言引領我們去解讀教育的本質。最后于教授做了自己對教育獨到的總結：“教育”是人格的陶冶和人性境界的提升，是使人成為人的教化活動。教育意味著覺解，意味著善；“教育”是“通過知識而使人獲得到解放”，把人從無知、非理性、習俗、已有的經驗、迷信、專制的權威等思想和生活狀態中解放出來，教育意味著啟蒙?！敖逃笔侨藢W會在或生存的重要活動。教育在近現代成為一項重要的為國家、民族和社會發展服務的事業。
路海東教授帶來了一場《學生學習的心理規律與指導策略》的報告。路海東教授一直堅持在教育工作的第一線，他對教育教學敬業的態度真讓每一位學員佩服。路教授明確地指出了掌握中小學心理發展對孩子學習指導的重要性，并通過具體實例闡述了要教育多數小學生自覺的發展積極心理品質和引導少數小學生積極主動解決心理問題的理論。張教授提出：小學教師無論開展發展性還是補救性心理健康教育，都要以積極心理學的精神為指導，應注重學生積極心理品質的培養。
當吉林省第二實驗學校副校長黃寶國提出“教師要照亮別人，也要完善自我”時，引起了我情感上的共鳴，他生動幽默的講述，讓我看到一個特級教師的魅力和風采
3月18日，研修學習由通識培訓跨入學科培訓。雖然，曾為無法參與開展實地考察而惋惜，但在數學與統計學院317室，學校為我們安排豐富的學習內容：著名教授、小學骨干教師、教研員講座，熱點問題討論等，足以彌補那份失落與與遺憾?；叵肫鹉且粓鰣鼍俚恼撌?，仍常?；厥幵诙叄何依e兩個講座與大家分享。
郝 薇老師專題講座——《關注細節的數學教育》，用生動的例子，闡述了如何在平時教學細節中讓學生愛上數學迷戀數學從而達到教育的目的。特別是她對教育的獨到感悟：學會低頭，心存感恩，于感恩中體會幸福，于幸福中謀得力量，用這份幸福的力量支撐起深遂的視界，踏實地工作，體會教育的魅力。
東北師大附小趙艷輝校長的講座——《把握學科本質，設計有效教學》通過教什么？怎么教？怎樣學？三個方面指出課堂教學的實效性要關注：“學生的進步或發展”、“教學效益，要求教師有時間與效益的觀念”、“教師要有反思的意識”、“有效教學也是一套策略”。提高課堂教學實效性要關注以下四個途徑：1、把握教學目標；2、依托學科教材；3、關注學生個體；4、優化教學技能。作為有效的數學教學，我們不僅應當十分關注如何能夠幫助學生很好地掌握各種具體數學知識與技能，而且要高度重視如何幫助學生學會數學思維，充分發揮數學的文化價值。讓我進一步明確了數學新課程的基本理念，有助于我更好地去理解教材，把握標準，創設情景、有效課堂性、聽評課等理論的學習，給我的課堂教學實施和評價提供了有力的理論支撐。
這些講座，都是要求一線的教師把握新課改的動態、了解新理念的內涵、掌握學生的認知發展規律，積極參與到課程改革中去，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路。切實以新觀念、新思路、新方法投入教學 ，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
結為同窗，相約課堂。來自溫州各區縣的骨干教師們在東北師大的培訓課堂里結為同窗學友，課堂專心傾聽、課間認真研討、課后網絡交流……濃濃的學習氛圍讓彼此受益匪淺。我參加了數學第一小組的交流研討，并把自己在基層教育科學研究工作中出現的問題困域進行了匯報，研討小組對精品課題研究，數學課題的開展等系列問題，大家各抒己見，暢所欲言，研討氣氛活躍，不時碰撞出智慧的火花，達到了相互啟發、學習，共同提升的目的。
(三)行為得到了反思。
東北師范大學教育科學學院李廣副教授在給我們上《如何開展教育行動研究》一課時，給我們提到：如果一個人工作二十年，都不加以反思改造，那么這個人就等于把第一年的工作重復了二十遍！如果有反思其實就在行動研究。這句話對我影響很深刻！由于平時忙于教學，要處理很多事務性的事，對自己的教育教學行為缺少反思，但現在想來其實這些都只是放松自己的理由！這次學習讓我從平時繁重的教學事務中脫離出來，給了我一次很好的反思機會。讓我不斷地反思自己的教育教學行為，思考如何讓這些全新的理念融入自己平時的教育教學中去。
短短三個星期的集中培訓已經結束了，我無比欣慰地感受到自身的教育教學思想、理念在此次培訓的碰撞中得以提升。我知道教學的創新，是一項艱巨而復雜的系統工程，教師的肩上承擔著無比艱巨的任務，任重而道遠。作為數學教師，如何應對新課程改革，將永遠是一個讓人探索的問題。不管形勢怎樣變化，終身學習的理念將不會改變，只有不斷學習，不斷反思，才能更好的成長。最后，我想在這里再耽誤大家一點點時間，以我認為在東北研修過程中對我影響最大的一個問題、一組名言結束本次的報告。
一個問題：“蜜蜂嗡嗡嗡的響聲是怎么得來的嗎？”蜜蜂靠什么發出嗡嗡聲？權威專家都認為：是靠翅膀振動發聲。湖北省12歲的小學生聶利大膽挑戰這一說法。她說：“蜜蜂有自己的發音器官，不是靠翅膀振動發聲?！?0**年秋，聶利從《小學自然學習輔導》一書中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲都沒有發音器官，但它
們在飛行時不斷高速扇動翅膀，使空氣振動，會產生嗡嗡的聲音。后來，聶利在《十萬個為什么》一書中也看到這種說法。后來，她到一個養蜂場去玩，發現許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒動，仍然嗡嗡叫個不停，她因此對教材、科普讀物的說法產生懷疑，并開始試驗和研究。她把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，或者剪去蜜蜂的雙翅，都能聽到蜜蜂的叫聲。兩種方法交替進行了42次，結果表明：蜜蜂不振動翅膀也能發聲。為了探究蜜蜂的發音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細查找，觀察了一個多月，終于在蜜蜂的雙翅根部發現兩粒比油菜籽還小的黑點，蜜蜂叫時，黑點上下鼓動。她用大頭針捅破小黑點，蜜蜂就不發聲了。她又找來一些蜜蜂，不損傷雙翅，只刺破小黑點，放在蚊帳里。蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲音。她將這一發現寫成論文，認為蜜蜂的發音器官就是這兩個小黑點，她撰寫了論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲》，在甘肅省蘭州市8月舉行的第18屆全國青少年科技創新大賽上，榮獲優秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎。這個案例是東北師大王小英教授給我們講的，她通過這個案例告訴我們一個道理：“我們可以相信權威，但千萬不要迷信權威！”——聽到有經驗的專家、領導、老師講述他們的成功經驗時，懂得判斷是否正確，時刻提醒自己，是否這也適合自己呢？華中農業大學昆蟲研究所所長雷朝亮教授委派研究生對活體蜜蜂進行實驗后得出結論：蜜蜂沒有發聲器官。把蜜蜂翅膀剪去后，蜜蜂為何仍會發出聲音？他解釋，雖然肉眼看不到，但蜜蜂翅膀根部仍在高速振動。引用吉林實二小黃寶國校長的話：讀萬卷書，不如行千里路；行千里路，不如背名人語錄；背名人語錄，不如陪名人散步；陪名人散步，不如靠自己感悟，成功與否，看自悟！讓我們在感悟中不斷提升自己的教育力，在感悟中逐步成長。